ESPACIO FÍSICO visionados y audiciones individuales y Universidad Tecnológica de

colectivas. Espacio para diarios y revistas. Santiago

El servicio bibliotecario infantil debe Un espacio diáfano independiente (UTESA)
contar con un espacio independiente, bien dedicado a las actividades programadas
sea integrado dentro del servicio de como charlas, horas del cuento,
biblioteca pública o escolar, o una exposiciones, etc.
biblioteca infantil aislada. En todo caso el
local debe ser fácilmente accesible, PERSONAL
céntrico y bien comunicado para que los
niños puedan acudir con facilidad. Puede La IFLA establece que los servicios
estar en la planta baja, tener luz suficiente bibliotecarios infantiles deben ser RECINTO MAO
y lavabo adecuados a este tipo de lectores. responsabilidad de bibliotecarios con
El espacio es un lugar acogedor, con formación profesional especializada. Este Materia:
mesas y sillas acorde a estas edades y personal necesita una formación Recursos Didácticos
muebles atrayentes que ayudan a los niños específica que permita resolver
situaciones generadas por las necesidades
Tema:
a sentirse cómodos. La distribución está Zona de Biblioteca
determinada por los servicios que se y psicología especial de los niños.
ofrecen, estos son: Presentado Por:
Las preguntas formuladas por éstos suelen Anarka Hidalgo
ser imprecisas, necesitan ayudas en temas Nikaury Reyes
que no están relacionadas con el servicio Maniluz Colón
bibliotecario y juega un papel muy Leanny García
importante las actividades de animación a Rinel Gómez
la lectura y el uso de la biblioteca, por lo Olivia Gómez
que el personal tiene que tener capacidad Ruberlin González
para el mantenimiento de este tipo de Firel Colón
actividades. Matricula:
1-15-7250
Tiene que tener aptitudes tales como 1-15-7018
curiosidad abierta hacia el mundo infantil 1-15-7547
2-15-7497
y conocimientos de psicología y literatura
1-14-7491
infantiles. Además debe llevar a cabo la 2-15-7504
tarea de formación de usuarios que 1-13-7382
comienza con la ordenación de fondos en 1-13-7246
Zo
las estanterías y culmina con la Presentado A:
na de préstamo con sus correspondientes
explicación del funcionamiento del Licda. Julissa Moreta
catálogos y mostrador de préstamo.
catálogo y condiciones de los préstamos. Mao, República Dominicana
Espacios para consulta en sala y para
Lunes, 9 de mayo de 2017.
realizar tereas y estudiar. Espacio para

ZONA DE BIBLIOTECA
El servicio para niños por parte de la
biblioteca tiene gran importancia y así lo
considera la UNESCO cuando enumera entre
sus objetivos los de crear y consolidar los
hábitos de lectura en los niños desde los
primeros años y estimular su creatividad.
La necesidad de la lectura en los niños
supone la necesidad de crear servicios
bibliotecarios para ellos. Las Pautas sobre
servicios en las bibliotecas para niños de
la IFLA entienden que el servicio para niños
asegura la continuidad de la biblioteca, ya
que los que la utilizan tienden a seguir siendo
usuarios cuando crecen.
Manuel Carrión afirma que cuando en
la biblioteca pública el servicio bibliotecario
para los niños y jóvenes no constituye una
sección de ésta, se inscribe dentro de una
forma de extensión bibliotecaria, bien en
forma de bibliobús especializado en servicio
a niños con paradas en centros docentes o una
biblioteca infantil en edificio propio.
FUNCIONES
Las funciones fundamentales de los servicios
bibliotecarios infantiles tienen ver con la
importancia aludida en el párrafo anterior, y
son básicamente:
 Deben crear el hábito lector en los niños
 Dar respuesta a sus preguntas,
necesidades y curiosidades
 Proporcionar acceso a las fuentes
bibliográficas
 Apoyar a padres y escuelas en su labor de
educativa
FONDOS
Para cumplir estas funciones se debe disponer
de unos fondos adecuados
SELECCIÓN
En la selección se tienen en cuenta diversos
aspectos: Nivel del lector: basándonos en
Piaget sobre las etapas evolutivas del niño los
intereses de éste según el tramo de edad son:
entre 4 y 7 años les interesan los libros de
animales, con muchas ilustraciones; entre 8 y
12 se seleccionan libros de aventuras y
fantásticos; y a partir de 12 años sus gustos
quedan condicionados por factores
socioculturales del entorno, habrá libros de
aventuras, viajes, naturaleza, etc.
Contenido: en el contenido se tiene en cuenta
el valor intelectual de la obra, los personajes,
las ilustraciones, la encuadernación.
TIPOS DE FONDOS
Los servicios bibliotecarios infantiles
deben ofrecer todo tipo de soportes,
libros, audiovisuales y publicaciones
periódicas. Enciclopedias, bibliografías,
diccionarios, monografías de cada
materia, literatura de cada género (novela,
poesía y teatro), revistas, cómics, DVDs,
discos, CD-ROMs.
PROCESO TÉCNICO
La catalogación puede ser simplificada y
la clasificación CDU simple se aplica a
los libros formativos, y el sistema
alfabético para los recreativos. Se suelen
utilizar tejuelos de distintos colores y
formas para facilitar la ordenación de los
libros. La colocación en los estantes es
normalmente por edades y dentro de cada
edad por colecciones temáticas.
El Instituto Rosa Sensat sugiere el
siguiente sistema de clasificación:
 La biblioteca articulada en módulos,
con un color llamativo para los
estantes de cada módulo.
 Estos módulos representan las
distintas edades.
 Dentro de cada módulo, los fondos se
ordenan según sus categorías, sus
temáticas y las letras iniciales del libro
consecutivamente.