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Anexo 11 Análisis de Cuestiones Internas y

Externas
Referencia a la Norma
ISO 9001:2015 4.1, 4.3, 4.4.1, 4.4.2, 6.1, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3
ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

Código: ITMORELIA-MA-SGI-001-11 Rev. O Página 1 de 8

Elaboró Revisó

Ing. Tereza Villaseñor Jacuinde Lic. José Nino Hernández Magdaleno

Representante de Dirección del SGI Subdirector de Planeación y Vinculación

Aprobó

Ing. Paulino Alberto Rivas Martínez

Director del Instituto Tecnológico de Morelia

Fecha de documentación: 16 de octubre de 2017

Número de Revisión: O

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

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Externas
Referencia a la Norma
ISO 9001:2015 4.1, 4.3, 4.4.1, 4.4.2, 6.1, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3
ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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º
SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL

SGI
ANALISIS FODA Contexto de la Organización

Cuestiones internas Cuestiones internas

No. No.
FORTALEZAS DEBILIDADES

F1 Sistema de Gestión Integral Falta de incentivos para

certificado (ISO 9001:2008 e alentar la investigación y la
ISO 14001:2004). El sistema de D1 consecuente integración de
Igualdad laboral y no profesores a redes de
discriminación está en proceso investigación.
de certificación.
F2 El prestigio de la institución: D2 Falta de incentivos para
De alto desempeño. alentar la formación de
investigadores y su ingreso
al Sistema Nacional de
Investigadores.

F3 Amplia oferta educativa de D3 La Falta de plazas docentes

licenciatura, maestría
doctorado.
F4 Programas reconocidos por su
buena calidad.
F5 Los programas de posgrado se
encuentran en el padrón de
excelencia de CONACYT.
y para promover el
crecimiento de la matrícula
es grande.
D4 El porcentaje de reprobación
de estudiantes de nivel
licenciatura es 45%.
La eficiencia de egreso del
nivel superior es del 55%
D5 La deserción escolar en el
nivel superior es de 10 %.

F6 Se cuentan con nuevos D6 La conformidad con el

espacios de aprendizaje con los aprendizaje es del 74%.
servicios tecnológicos
adecuados.

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ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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F7 Reciente apertura de cinco D7 El seguimiento de

nuevos programas educativos: egresados es insuficiente:
• Ingeniería en Gestión • Egresados
Empresarial incorporados al
• Ingeniería en Informática mercado laboral
• Ingeniería en • La demanda
Tecnologías en productiva requiere
Información y que la formación de
Comunicación. egresados sea
• Ingeniería Mecatrónica pertinente.
• Licenciatura en
Contabilidad.
F8 El modelo de incubación de D8 Los espacios educativos
empresas promueve la dedicados a la enseñanza
microempresa. presencial se encuentran en
su máxima capacidad por el
crecimiento de la matrícula,
lo cual puede afectar en lo
futuro la calidad académica
de los egresados.
F9 El 52% de profesores que D9 El porcentaje de proyectos
imparten clase en nivel vinculados con los sectores
licenciatura tienen estudios de públicos, social y privado.
posgrado; y, el 100 % de los
profesores de posgrado poseen
estudios de maestría o
doctorado.
F10 Se cuenta con un curso D10 Suscripción de convenios
propedéutico para preparar a con los diversos sectores de
los mejores aspirantes que no la sociedad es escasa.
fueron aceptados en el examen
de selección, y que desean
ingresar a la institución.

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Externas
Referencia a la Norma
ISO 9001:2015 4.1, 4.3, 4.4.1, 4.4.2, 6.1, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3
ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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F11 • El porcentaje de titulación D11 Insuficiencia de recursos
es de 100 %. humanos, financieros y
• Se cuenta con 1 materiales para operar más
computadora por cada eficazmente.
docente de tiempo
completo.
• Se cuenta con 0.1
computadoras por
estudiante.
F12 Se cuenta con un consejo D12 La obsolescencia de
estudiantil propositivo. material y equipo en aulas,
talleres y laboratorios.

F13 Existencia de 8 capítulos D13 El porcentaje de becas de

estudiantiles por carrera, estudiantes es bajo.
relacionados con la superación
académica de la comunidad
estudiantil.

F14 Actualización sistemática y D14 El porcentaje de

constante del 100% del participación de estudiantes
profesorado y personal vinculados con los sectores
directivo. públicos, social y privado.

F15 La enseñanza del idioma Inglés D15 El porcentaje de estudiantes

tiene un gran reconocimiento que participan en modelo
social. Talento Emprendedor.

F16 La apertura de cursos de D16 Bajo registro de propiedad

verano, que permiten a los intelectual
estudiantes avanzar en su
retícula o regularizar materias
rezagadas.

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ISO 9001:2015 4.1, 4.3, 4.4.1, 4.4.2, 6.1, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3
ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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F17 Se cuenta con un 52% de D17 Infraestructura física
profesores de tiempo completo insuficiente.
con posgrado

F18 La matrícula de licenciatura, D18

maestría y doctorado es alta.

F19 Infraestructura para fomentar la

educación integral.

F20 Programa de tutorías.

Cuestiones externas Cuestiones externas


No. OPORTUNIDADES No. AMENAZAS


O1 La vinculación con la ANUIES A1 La situación económica de
tendiente a fortalecer la los estudiantes, sobre
superación del profesorado todo, de áreas rurales.
y la infraestructura tecnológica
O2 Nuevas modalidades educativas: A2 Falta de orientación
modelo dual. vocacional adecuada a los
estudiantes del nivel
medio superior.

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ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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O3 Una alta concentración de la A3 Falta de pertinencia de la
matrícula del nivel licenciatura se infraestructura para
localiza en Morelia. Incrementar la cobertura y
mejorar la calidad
educativa.
A4 En el nivel medio superior
O4 Crecimiento de la matrícula de se continúa con una
educación media superior. educación excesivamente
teórica impartida con
métodos tradicionales
centrados en la cátedra
que privilegia lo
memorístico y la
reproducción de saberes,
propiciando la pasividad
de los estudiantes.

O5 Existencia del Programa A5 Falta de una cultura

Nacional de Superación del informática en el nivel
Personal Académico (SUPERA) medio superior, ya que no
tendiente a la formación y son aprovechadas
capacitación del profesorado. adecuadamente las
nuevas tecnologías de la
información y
comunicación, así como,
el conocimiento sobre sus
aplicaciones y la
capacitación pertinente.
O6 Fortalecer la vinculación con los A6 Los programas de
diferentes sectores de la formación de profesores
sociedad (público, social y en las licenciaturas,
privado). requieren fortalecerse. La
• Establecimiento de expansión de la matrícula
convenios. requerirá de un nuevo
perfil del profesor que
responda al paradigma
emergente de la
educación superior en un
modelo por competencias.

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ISO 14001:2015 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3

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O7 Nueva infraestructura física: A7 Falta de interés de los
Apertura de Campus II, tendiente profesores por atender
a incrementar la matrícula de problemas personales de
estudiantes. los estudiantes, tales
como: violencia
intrafamiliar, falta de
recursos económicos,
etcétera; lo que incidiría
directamente en deserción
escolar.
O8 Oferta de nuevos programas de A8 La contratación de una
idiomas gran cantidad de
profesores interinos, en
detrimento de la calidad
académica.
O9 Fortalecimiento de la A9 Rezago salarial del
investigación profesorado.
O10 Crecimiento en Responsabilidad A10 Falta de articulación entre
Social Universitaria la formación profesional y
el mundo del trabajo; entre
el proceso educativo y las
prácticas laborales, que no
se adecuan debido a la
vertiginosa rapidez de los
cambios científicos y
tecnológicos.

A11 La expansión de la oferta

de programas educativos
en instituciones privadas y
públicas en el estado.

A12 Falta de motivación de

profesorado para seguir
superándose.

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