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«Primera infancia
una mirada desde la
Neuroeducación»
PROFESORA: Kelly
Chumpitaz
Neurociencia
Neuroeducación
Línea de pensamiento y acción.
Investigación y práctica
educativa. Contribuye a los
procesos de enseñanza y
Psicología: aprendizaje.
conducta y Pedagogía:
procesos aprendizaje
mentales
Primera infancia
• Etapa que abarca desde el nacimiento hasta los 8 años de
edad.
• Es un periodo de fuerte impacto en la calidad de vida
posterior de la persona, además porque diseña el futuro
comportamiento.
Guiado por
la genética
Determinado por la
experiencia en el
entorno
Es en el entorno donde la
capacidad del cerebro aunque
no esté suficientemente maduro
empieza a construir un organismo.
El momento del nacimiento
puede cambiar la ruta del desarrollo cerebral
• Es el único órgano
que necesita mucho
tiempo para crecer y
desarrollarse.
• Nos permite ser,
hacer, estar, vivir y
convivir.
• Se construye en la
tercera semana de
gestación y va
pasando por cambios
hasta la adultez
temprana (21 años).
• Participa 86 mil
millones de células
llamadas neuronas.
https://www.youtube.com/watch?v=CD9_lcLTBdU
La neurona
• Está genéticamente preparado
para aprender, pero va a depender
de factores ambientales y del
educador.
• Puede enseñarse así mismo,
aprender, reaprender y recrearse.
• El entorno facilita o no el
aprendizaje.
• Situaciones estresantes, el sueño,
la alimentación, cambian al cerebro
y afectan las habilidades
cognitivas, emocionales, sociales y
los sistemas de memoria.
• Experiencias directas y concretas
Cada cerebro es único e irrepetible. estimulan diferentes regiones.
El aprendizaje lo cambia. • Ejercicio y movimiento da oxígeno.
Formas Naturales
para aprender
Tiene zonas específicas, lóbulos,
ubicados en dos hemisferios cerebrales
L. Frontal: pensamiento, planeamiento, decisión, juicio, creatividad,
resolución de problemas, comportamiento, valores hábitos.