Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Administración de Inventarios
curso
Código del curso 332572
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 27 de septiembre
de octubre de 2018
de 2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la estructura y funcionamiento de un modelo de

inventarios, y adquiere estrategias que le permitan plantear soluciones a
problemas específicos, utilizando los modelos de inventario
probabilísticos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: SISTEMAS DE INVENTARIO PROBABILÍSTICOS.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3: Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de

los Modelos de Inventario Determinísticos.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta temática se tendrán en cuenta las siguientes
actividades de la estrategia de Aprendizaje Basada en Problemas ABP:

Actividad 1. Se Actividad 2. Se
presenta el identifican las
Problema necesidades de
(diseñado o aprendizaje.
seleccionado).

Actividad 3. Se da el
Actividad 4. Se resuelve el
aprendizaje de la
problema o se identifican
información.
problemas nuevos y se
repite el ciclo.

Actividad 1: Escenario problema Inventarios Probabilísticos: A

continuación, encuentra la descripción de algunos de los modelos de
inventario probabilístico, realice una lectura detalla de los mismos:

1. En la compañía Boyacá se determinó que el costo de producción de una

unidad de su artículo es de $10, mientras que el costo que se genera por
mantener una unidad en inventario es de $1. ¿Cuánto debe ser el costo
que se genera por cada unidad pedida y que no se tenga en inventario?
si se estableció que el nivel de inventario óptimo debe ser de 4 unidades
y que el producto tiene una demanda de carácter uniforme que responde
a la siguiente distribución de probabilidad.
2. La compañía Soledad produce un tipo especial de bicicleta, la cual podrá
ser utilizada en los próximos juegos nacionales, para dicha bicicleta se ha
establecido un costo de producción unitario de $3.500.000 y por cada
bicicleta que no se venda en la temporada de demanda se causa un costo
de $2.500.000. Además, mediante un estudio se ha determinado que la
demanda del artículo responde a la siguiente distribución de probabilidad:

3. Considere un tipo de avioneta que tiene demanda discreta de consumo

instantáneo. Para esta avioneta se ha establecido un costo unitario de
producción es de $ 2.000.000, el costo unitario de mantenimiento es de
$1.000.000 y el costo de penalización es $ 4.000.000. Determine la
política óptima de producción e inventario si se sabe que la demanda de
avionetas responde a la siguiente distribución de probabilidad:

4. Suponga para el artículo del ejemplo anterior que la distribución de

probabilidad de la demanda es la siguiente:
Con base en esta modificación, ¿cómo que da la política óptima de
producción?

5. Un popular puesto de periódicos en un área metropolitana está

intentando determinar cuántos ejemplares de un periódico dominical
debe comprar cada semana. Es posible aproximar la demanda del
periódico mediante una distribución normal de probabilidad con una
demanda promedio durante el tiempo de espera de 450 y una
desviación estándar de 100. El periódico cuesta $ 0.35 al puesto y los
vende a $ 0.50 el ejemplar. El puesto de periódico no obtiene ningún
beneficio de los periódicos sobrantes y, por ello, absorbe el 100 % de
la perdida de los que no se venden.

a) ¿Cuántos ejemplares debe comprar cada semana del periódico

dominical?
b) b) ¿Cuál es la probabilidad de que se agoten los ejemplares?

Actividad 2:

 Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad dos así:

Contenido a consultar: Referencia: (ver syllabus del curso)

Capítulo 3. Sistemas de Guerrero, S. H. (2009). Inventarios: manejo y
inventario. control: Manejo y Control. Bogotá, CO:
Capítulo 4. Modelos estocásticos Ecoe Ediciones.
Unidad 2: Sistemas de Figueredo, C. (2010). Modelos de Inventario
inventario probabilísticos probabilísticos. En Módulo del curso:
Administración de Inventarios. Colombia:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

 Cada integrante del grupo selecciona y prepara una presentación en

PowerPoint con la explicación de uno de los temas de la siguiente tabla y
un ejemplo del mismo:
 Integrante: Tema a desarrollar
( Estudiante 1) Modelo de consumo uniforme sin costo fijo

( Estudiante 2) Modelo de consumo instantáneo con costo fijo

( Estudiante 3) Modelo de consumo instantáneo sin costo fijo
Luis Carlos Hernández Sistemas de inventario de revisión continua
Pilar Garzón Alvarez Sistemas de inventario de revisión periódica
NOTA Inicialmente cada integrante informa al grupo de
la selección realizada, no se pueden repetir temas.

Actividad 3: En el Entorno del Trabajo Colaborativo, cada grupo cuenta

con un foro donde los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un
consenso para identificar cuáles son los modelos de inventario que se
deben aplicar para resolver los problemas identificados.

 Participar en la solución de los modelos de inventario determinístico

propuestos en el escenario problema. Cada integrante participara
mínimo en la solución de dos modelos de inventario planteados en
la guía de actividades o según la dinámica del grupo tener en cuenta
la siguiente nota.

Problema a desarrollar Integrante:

Problema 1 Problema 5 Nidia Barinas
Problema 2 Problema 4 Jenny Mesa
Problema 3 Problema 3 Luis Carlos Hernández
Problema 4 Problema 2 Pilar Garzón
Problema 5 Problema 1 Pilar Garzón

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin de
realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola
solución por problema (la solución del problema se califica de forma
colaborativa)

Nota: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa uno o

más integrantes del grupo o por situación de participación, se tendrá en
cuenta para su desarrollo el número de problemas propuestos en la
siguiente tabla:

Número de Numero de Problema

participantes problemas a Numero
desarrollar
Uno Tres 1,2,3
Dos Cuatro 1,2,3,4
Tres o más Cinco 1,2,3,4,5

Actividad 4: Preparación y entrega de informes:

Individual: Cada integrante del grupo debe realizar un informe en un

documento Word que contenga un resumen con los pasos a seguir para
solucionar cada uno de los modelos de inventario probabilísticos

Colaborativa: El equipo debe preparar y presentar un informe con la

solución de los modelos Probabilísticos. Cada uno de estas soluciones
debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Entorno del Trabajo Colaborativo: Cada grupo cuenta

con un foro para el trabajo en grupo donde se realizará el
desarrollo y participación de las actividades propuestas,
igualmente en este espacio los estudiantes podrán plantear
Entornos
sus dudas e inquietudes respecto al desarrollo de las
para su
actividades planteadas.
desarrollo
Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio
cada estudiante de manera individual realizara el envío del
informe solicitado.
Individuales:

Realizar un informe en un documento Powr Point que

Productos contenga las siguientes páginas:
a entregar
por el 1. Portada.
estudiante 2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En
qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
3. Desarrollo del tema solicitado en la actividad 2.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

Colaborativos:
Realizar un informe en un documento Word que contenga
las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En
qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
3. Consolidado del resumen con los pasos a seguir para
solucionar cada uno de los modelos
4. Consolidado con la solución de cada uno de los
modelos los modelos determinísticos planteados.
5. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo como propuesta

de planeación de actividades para el desarrollo de
las actividades Colaborativas:

Actividad Cronograma Responsables

de trabajo
Lectura de los Del día-mes-
recursos teóricos año–hora
al día-mes-
Planeación de año-hora
actividades Preparación de los Del día-mes-
para el aportes individuales año–hora
Interacción del al día-mes-
desarrollo del
grupo con base en año-hora
trabajo
los aportes
colaborativo individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora
Revisión de los al día-mes-
productos año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora
acuerdo con la
norma APA
establecida

Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir

entre los integrantes del grupo los siguientes
roles:
Roles a
desarrollar Tareas o
Nombres
por el Rol asumido funciones
y
realizadas
estudiante Apellidos
dentro del Responsable de la
grupo comunicación entre el
colaborativo tutor y el equipo, como
Líder: también de presentar a
Comunicador su equipo la
información que recoge
de la observación - al
 desarrollo de las
actividades - hecha a
los otros equipos de
grupo. Responsable de
entregar el producto
final
Responsable de la
relatoría de todos los
procesos en forma
escrita. También es
Relator: responsable por
recopilar y sistematizar
la información a
entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma
de tiempo establecido,
y es responsable
Vigía del
porque el equipo
Tiempo:
desarrolle las
diferentes actividades
dentro del tiempo
pactado.
Quien se preocupa por
verificar al interior del
equipo que se estén
asumiendo las
responsabilidades
individuales y de
Dinamizador grupo, propicia que se
del Proceso: mantenga el interés
por la actividad y por
último cuestiona
permanentemente al
grupo para generar
puentes entre lo que
ya se aprendió.
Responsable de
conseguir el material
y/o las herramientas
Utilero:
de acuerdo a las
necesidades del equipo
para el desarrollo de
 las actividades y/o
procesos.

Roles a tener en cuenta para la entrega del trabajo

grupal:

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
Compilador participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Roles y Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabilidades Revisor normas de presentación de trabajos
para la exigidas por el docente.
producción de Asegurar que el documento contenga
entregables los criterios presentes en la rúbrica.
por los Debe comunicar a la persona
estudiantes Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados, utilizando
Entregas
los recursos destinados para el envío,
e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
Alertas
el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Para cada uno de los informes a presentar se
Uso de
utilizará para la citación las normas APA, sexta
referencias
edición, la cual pueden consultar en el Entorno de
 Gestión. Entre otros criterios tenga en cuenta:

Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)

Fuente:Times New Roman
 Tamaño de fuente: 12
 Espacio entre líneas: 1.5
 Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior
de 2.56 cm.
5. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas que
le den soporte teórico, conceptual y metodológico a
su trabajo de investigación.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
Políticas de que todos contamos con las ideas de otros a la hora
plagio de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación.

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
e
El estudiante participa
El estudiante participa en el foro del trabajo
en el foro del trabajo colaborativo pero sus
colaborativo sus participaciones no son
participaciones son pertinentes ni
Participació El estudiante no
pertinentes y oportunas oportunas sobre los
n en el Foro participa en el
sobre los contenidos de contenidos de la
del Trabajo foro del trabajo
la unidad. Sus unidad. Sus 20
Colaborativ colaborativo
participaciones las participaciones las
o
realiza en las fechas realiza durante la
establecidas en la última semana de la
agenda del curso fecha establecidas en
la agenda del curso
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante presenta
presenta el informe El estudiante
un documento
y parcialmente realiza presenta no
PowerPoint con la
la descripción de un presenta el
Informe explicación pertinente
modelo de inventario informe 15
Individual de un modelo de
probabilístico. individual
inventario probabilístico.

(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
evaluados Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
e
Los problemas 1 y 2 La solución de los El grupo no
Informe están desarrollados problemas 1 y 2 no presenta el
20
grupal completamente las está completa o no informe
soluciones corresponden corresponde con los correspondiente
 con los fundamentos fundamentos teóricos a la solución de
teóricos del curso, y dan de los modelos los problemas 1
respuesta a cada una de probabilísticos. y 2.
los puntos solicitados
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Los problemas 3 y 4
La solución de los El grupo no
están desarrollados
problemas 3 y 4 no presenta el
completamente las
está completa o no informe
soluciones corresponden
corresponde con los correspondiente
Informe con los fundamentos
fundamentos teóricos a la solución de 20
grupal teóricos del curso, y dan
de los modelos los problemas 3
respuesta a cada una de
probabilísticos. y 4.
los puntos solicitados
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El problema 5 está
La solución del
desarrollado El grupo no
problema 5 no está
completamente, las presenta el
completa o no
soluciones corresponden informe
corresponde con los
Informe con los fundamentos correspondiente
fundamentos teóricos 10
grupal teóricos del curso, y dan a la solución del
de los modelos
respuesta a cada una de problema 5.
probabilísticos.
los puntos solicitados
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El informe presenta la
portada, pero falta
El informe presenta la
información en
portada, donde se
relación a el nombre
relaciona el nombre de
de alguno de los El informe no
cada uno de los
participantes, o el presenta
Informe participantes, el nombre
nombre del curso, o el portada. 5
grupal del curso, el nombre de
nombre de la
la universidad, tutor del
universidad, o el
grupo y Fecha.
nombre tutor o del
grupo , o la fecha
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe presenta El informe presenta
Introducción y introducción, pero no El informe no
Informe
especifica: especifica alguna de presenta 5
grupal
-En qué consiste el las siguientes introducción.
Trabajo preguntas: ¿En qué
 - Por qué y para que se consiste el trabajo?,
hace ¿Por qué se hace?,
- Cómo se hizo. ¿Para qué se realiza?,
¿Cómo se hizo?
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe presenta
conclusiones, una por El informe presenta
El informe no
cada participante del las conclusiones
presenta las
grupo. incompletas o la
Informe conclusiones ni a
Presenta la bibliografía y bibliografía no cumple 5
grupal bibliografía.
cumple con las normas APA.
Con las normas APA.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 100