Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TALLER
“EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE”
TRABAJO
“Elaboración de una Rubrica
Cálculo Vectorial”
PROFESORA
ESCOLAR
Objetivo General
Manejar y dominar los métodos básicos del cálculo vectorial y visualizar a este como una herramienta
que le permita adquirir un esquema lógico de razonamiento a nivel vectorial, a través del estudio de
curvas y superficies en el espacio, y de los conceptos de diferenciabilidad e integrabilidad para campos
escalares y campos vectoriales; lo anterior servirá para plantearse modelos bidimensionales y
tridimensionales que tienen que ver con los procesos tecnológicos.
Objetivos Específicos
Los elementos esenciales que deben ser evaluados por parte de los alumnos para el cumplimiento de
los objetivos mencionados anteriormente son los siguientes:
2
3. y 4. Descriptores, escalas de calificación y criterios. Determinar el peso de cada criterio.
Niveles
Criterios
4 Excelente 3 Satisfactorio 2 Puede mejorar 1 Inadecuado
El trabajo es
presentado de El trabajo es El trabajo se ve
El trabajo es
una manera presentado en una descuidado y
presentado de una
Orden y ordenada y manera desorganizado.
manera ordenada,
Organización organizada que organizada, pero Es difícil saber
clara y organizada
es, por lo puede ser difícil qué información
que es fácil de leer.
general, fácil de de leer. está relacionada.
leer.
Los diagramas y/o Los diagramas
Los diagramas Los diagramas y/o
dibujos son claros y y/o dibujos son
y/o dibujos son dibujos son algo
Diagramas y Dibujos ayudan al difíciles de
claros y fáciles de difíciles de
entendimiento de entender o no
entender. entender.
los procedimientos. son usados.
La terminología
La terminología y
La terminología y y notación
notación correctas Hay poco uso o
notación correctas correctas fueron,
Terminología fueron usadas, mucho uso
fueron siempre por lo general,
Matemática y pero algunas veces inapropiado de
usadas haciendo usadas haciendo
Notación no es fácil la terminología y
fácil de entender lo fácil de entender
entender lo que la notación.
que fue hecho. lo que fue
fue hecho.
hecho.
El estudiante fue
un participante
El estudiante fue un
activo, pero tuvo
participante activo, El estudiante
dificultad al
escuchando las trabajó con su(s) El estudiante no
escuchar las
Contribución sugerencias de sus compañero(s), pudo trabajar
sugerencias de
Individual a la compañeros y pero necesito efectivamente
los otros
Actividad trabajando motivación para con su
compañeros y al
cooperativamente mantenerse compañero/a.
trabajar
durante toda la activo.
cooperativament
lección.
e durante la
lección.