SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

PRESENTADO POR:

KEYCY LOZANO

PROFESOR-CONSULTOR:

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MEDELLÍN

2018
 GUION PARA ARTICULAR EL MODELO DE CONTROL INTERNO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIDA PARA TODOS

Es un gran reto gestionar y ejercer un eficiente control al interior de las instituciones educativas
IE, el rol de los directores de las IE se debe enfocar hacia el potenciamiento y apoyo de la labor
de sus docentes, sin dejar a un lado el control sobre los procesos que se llevan.

La dificultad radica en no parecer un policía sino más bien un compañero que ayuda y
brinda los recursos y espacios necesarios para que el profesor cumpla con sus objetivos
académicos bajo un buen ambiente laboral, todo esto sin perder la autoridad como rector o
director del centro educativo.

Por lo tanto es importante que en la IE se articulen todas sus actividades con un buen
sistema de control. En los colegios oficiales quienes deben realizar este proceso son el
rector y los coordinadores, apoyados en las directrices del gobierno y el sistema de gestión
de calidad basado en estándares ISO.

Estas funciones desgastan a los directivos, quienes tienen que planificar y ejecutar las
estrategias para un buen control interno, y en la mayoría de los casos reprimen creativamente
y recargan de trabajo al empleado, en este caso el docente. Por lo tanto es primordial que
quienes ejercen el control diseñen y rediseñen los procesos. Es importante que los directivos
entiendan que su misión principal es ayudar a que el profesor sea más eficiente en su labor y
además que se sienta a confort con lo que hace. Esto se logra manteniendo una excelente
comunicación, siendo un compañero más para el docente y generar proyectos concretos que le
ayuden a su crecimiento personal y profesional. Esto ayudará a evitar la rutina y apoyar las
actividades creativas satisfaciendo necesidades sociales y humanas.

Tomando como base lo expuesto anteriormente y asumiendo el rol de rector del Colegio
Integrado Madre de la Esperanza, se elaboró un guion de control interno sobre las
actividades que se llevan, teniendo en cuenta la dimensión de la gestión comunitaria,
llegando a la siguiente planeación:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIDA PARA TODOS
Programa de Control Interno - Gestión comunitaria – Año 2019 Encargados: Rector y
Directivos docentes todas las sedes
Objetivos Actores
Ejercer autonomía al interior de la Directivos docentes y jefes de área
institución
Ofrecer educación con calidad Docentes
Dar formación integral al educando Docentes
Sinopsis:
Para el año 2019 la institución asumirá tres retos importantes enfocados hacia la dimensión
comunitaria, en aras de mejorar los procesos internos, la calidad educativa y utilizar de
manera eficiente las tecnologías de la información, tanto para la enseñanza como la gestión,
se plantean como objetivos:
1. lograr que la institución sea autónoma en sus estatutos, tratando mantener una
estructura organizada y eficiente, teniendo en cuenta aspectos del entorno,
solucionando problemas socio-culturales de la región a través de proyectos bien
diseñados y ejecutados.

2. Ofrecer educación de calidad en todas sus dimensiones, es decir, no sólo en lo

académico, sino también en lo humano, dando a la sociedad un ser humano
integro, que aporte en lo social y cultural al sector donde haga parte en su adultez.

3. Dar formación integral a todos los estudiantes del colegio. Es decir, no sólo diseñar
currículos con actividades enfocadas hacia la competitividad del mercado laboral,
sino también incluir valores éticos con un alto contenido de respeto y amor por el
prójimo y el medio ambiente.

Plan de Acción
OBJETIVO PROCESOS RESPONSABLE INICIO – FIN
 1. Gestión de 1. Rector. 1.Ene 13 – Jun 05
Autonomía Recursos, 2. Coordinadores a 2.Ene 19 – Mar 27
especialmente través de docentes del 3.Mar 30 – Abr 24
para adquirir área de sociales. 4.Jun 08 – jun 12
tecnología y 3. Coordinadores
capacitar en TIC a 4. Rector,
docentes y Coordinadores y jefes
coordinadores de área.
2. Detección de
problemas,
necesidades y
opciones de
mercado de la
comunidad
3. Definición de
proyectos
enfocados al entorno
y nombrar
responsables de cada
uno.
4. Evaluación del
cumplimiento de
los procesos

Educación con 1. Rediseñar el 1. Coordinador 1.Jun 01 – Dic 04

calidad currículo acorde a las académico y jefes de 2.Jun 01 – jul 31
demandas y área. 3.Jul 06 – jul 10
necesidades del 2. Área de tecnología 4.Jul 13 – jul 17
entorno. e Informática y 5.Jul 20
2. Crear formatos en docente orientador, 6.Jul 27 – jul 31
la Web de encuestas sometido a
 para medir el nivel correcciones por
de satisfacción e consejo académico.
insatisfacción de 3. Docentes
estudiantes hacia la 4. Rector y
institución, docentes coordinadores y
y directivos docente orientador.
docentes, con el fin 5. coordinadores
de mejorar. 6. Rector,
3. Aplicación de coordinadores y jefe
encuestas. de área.
4. Análisis de
resultados de
encuesta.
5. Entrega de informe
de encuesta al equipo
de rediseño de
currículo.
6. Evaluación del
cumplimiento de
procesos.

Formación integral 1. Capacitar docentes 1. Rector. 1. Jornadas pedagógicas

en psico- pedagogía, 2. Coordinador enero y semana santa.
ética y valores, y académico y jefes de 2. Jun 01 – Dic 04
aplicación de área. 3. Dic 04
tecnologías en 3. Rector,
educación. coordinadores y jefes
2. Incluir valores de área
éticos y morales en
el rediseño del
currículo, teniendo
en cuenta aportes de
capacitadores
invitados.
3. Evaluación del
cumplimiento de
procesos
 BIBLIOGRAFÍA

GALLEGO, D. J. y ALONSO, C. M. (2002): Tecnologías de la Información y la

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