Helbling languages

Graded Readers (Lecturas Graduadas)

David Solsona Madrid – Coordinador Académico de Inglés Grupo Educativo Inglesa
 1.Lecturas graduadas de Helbling
Las lecturas de Helbling están pensadas cuidadosamente para la comprensión y
utilización de funciones lingüísticas de acuerdo al nivel del Marco Común Europeo de
Referencia (MCER) en que el estudiante se encuentre. Éstas, además, están graduadas de
acuerdo a las capacidades lingüísticas del estudiante en la lengua extranjera, lo que
permite asegurar la satisfacción, motivación y diversión al momento de leer, en tanto le
da sentido a su propia experiencia de aprendizaje (Pulverness 2007). Esto impacta
positivamente en la percepción del estudiante no sólo del aprendizaje de un idioma sino
que también en la importancia que le otorgue a la lectura.

Las lecturas para niños pequeños – Young Readers – refuerzan funciones desde el nivel
Pre-A1 hasta el nivel A1. Además, están en formato de cuentos ilustrados de 32 páginas
cada uno. Por otro lado, las lecturas de las series Red y Blue, que comienzan en un nivel
A1 y finalizan en un nivel B1, contienen imágenes que facilitan la lectura y predicción del
contenido de las novelas.

Una de las principales fortalezas de estas lecturas es que contienen dentro del
mismo texto, actividades para desarrollar durante los tres momentos de la lectura: antes,
durante y después. En ella el estudiante se ve enfrentado a desarrollar no tan sólo las
funciones lingüísticas correspondientes a su nivel, sino que además permiten usar la
intertextualidad del texto para relacionarlas con las experiencias propias del estudiante.
Otro punto importante a mencionar es en relación al aporte del audio que acompaña a la
lectura: éste permite al estudiante desarrollar habilidades de comprensión auditiva dentro
y fuera del aula, como también facilitar la relación fonema-grafema durante la lectura del
texto ya sea en clases o de manera personal en el hogar.

Adicionalmente, las lecturas Young Readers contienen un CD-ROM con actividades y

juegos que permiten desarrollar aún más las habilidades lingüísticas y cognitivas del niño.

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Para las lecturas Blue y Red existe una plataforma en línea, en la que el profesor y el
estudiante pueden disponer de material adicional para reforzar habilidades lingüísticas.

2.Desarrollo de habilidad cognitivas

Los textos Helbling no sólo se enfocan en comprensión lectora y reforzamiento de
funciones comunicativas, sino que además, contienen actividades que permiten al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas tanto de nivel inferior como superior,
comprendiendo al aprendizaje como un proceso dinámico. Cada una de las lecturas
finaliza con una actividad que permite a los alumnos crear un producto en base a lo leído.
Las actividades de antes y durante la lectura permiten la predicción, comprensión y
asociación de distintos elementos presentes en los textos, promoviendo así el desarrollo
de habilidades cognitivas de distintos niveles como la memorización, comprensión,
aplicación y evaluación, entre otras, de acuerdo a la taxonomía de Bloom-Anderson.

Tanto en los libros ilustrados de Young Readers y las series Blue y Red, cada página de
la historia contiene una pregunta que permite al estudiante identificar, describir,
relacionar, entre otros. De esta forma, los estudiantes se transforman en lectores activos,
capaces de involucrarse cognitiva y emocionalmente con lo que están leyendo.

Utilizar lecturas en un programa de inglés también ayuda a proporcionar un

contexto al aprendizaje, lo que permitirá al estudiante adquirir y usar nuevas funciones y
vocabulario de manera más significativa (Pulverness 2007). De esta forma, el aprendizaje
de una lengua, a través de un cuento o una novela, se transforma en una experiencia
auténtica de aprendizaje al entregarle al estudiante nuevas herramientas para enfrentarse
a actividades en la sala de clases y fuera de ella.

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 3.¿Porqué usar las lecturas graduadas de
Helbling?
Las lecturas graduadas parecieran ser un lujo o un set de actividades complementarias
para aquellos estudiantes que vayan adelantados. Pero, de acuerdo a Alan Pulverness
(2007), su principal intención es tener un efecto positivo en el progreso del aprendizaje
del estudiante. Es por ello que éstas debiesen ocupar un lugar central en cada
currículum de inglés.

En síntesis, las lecturas graduadas Helbling están pensadas para complementar el

trabajo de las distintas habilidades en la sala de clases. Por un lado, refuerzan funciones
lingüísticas correspondientes a cada uno de los niveles del MCER, y por otro,
desarrollan habilidades cognitivas de nivel inferior y superior, lo que permite al
estudiante desarrollar no sólo la comprensión lectora y funciones comunicativas sino
también competencias para la vida. Esto va en directa relación con lo que declara el
Ministerio de Educación de Chile en su currículum obligatorio de inglés.

Preparado por:
David Solsona Madrid
Profesor de inglés para enseñanza básica y media
Universidad de Magallanes
Magister en Literatura (c) mención Literatura Británica y Norteamericana
Universidad de Playa Ancha

Alan Pulverness. Reading Matters . Borgaro Torinese: Helbling, 2007.