TIPOS DE CONOCIMIENTO

Existen muchas formas de clasificar los diferentes tipos de conocimiento existentes,

pasando por el tipo de información sobre la que se conoce o la manera en que se adquiere
o procesa la información. Algunos de los principales son los siguientes, si bien varios de ellos
pueden solaparse entre sí en algunos aspectos.

1. Conocimiento filosófico

En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad y las circunstancias

que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones basándose en la experiencia a dada
por observaciones directas de fenómenos naturales o sociales. Así pues, se parte de la
observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este conocimiento surgen
diversas metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo la especulación se
convierta en conocimiento científico.

Existen perspectivas según las cuales el conocimiento filosófico debe ser una forma de
producción de conocimiento basada únicamente en el pensamiento en sí,
independientemente de la fuente de la que surja la información tratada, mientras que en
otras, debe centrarse en los temas tratados directamente por la ciencia (aplicada o no) o
por la historia. Si bien este debate no está cerrado, no cabe duda de que históricamente el
conocimiento filosófico ha sido independiente del científico, dado, entre otras cosas, a que
su existencia se remonta a tiempos muy anteriores a la Revolución Científica.

2. Conocimiento empírico
El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo directamente observable. Se
considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante la
experiencia personal. Se basa en la observación sin considerar emplear un método para
investigar los fenómenos ni su nivel de generalización.

Sin embargo, hay que señalar que el conocimiento empírico puro no existe, ya que siempre
que miramos hacia el entorno estamos aplicando una serie de creencias, categorías de
pensamiento y teorías o pseudo-teorías a lo que percibimos, para poder interpretarlo
llegando a conclusiones significativas.

3. Conocimiento científico

Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la observación de la

realidad y se basa en fenómenos demostrables, en esta ocasión estamos ante uno de los
tipos de conocimiento en los que se realiza un análisis crítico de la realidad a partir de la
comprobación (experimental o no) para poder originar conclusiones válidas. El
conocimiento científico permite la crítica y la modificación de sus conclusiones y premisas
básicas.
4. Conocimiento intuitivo

El conocimiento intuitivo es un tipo de conocimiento en el que la relación entre los

fenómenos o informaciones se llevan a cabo a través de un proceso subconsciente, sin que
exista información objetiva suficiente a un nivel observable como para elaborar dicho
conocimiento y sin que sea necesario una comprobación directa de su veracidad. Se vincula
a la experiencia y a la asociación de ideas y de sensaciones.

Por ejemplo, podemos suponer que alguien está enfadado debido a que tiene las cejas
arqueadas y la musculatura facial tensa o a que su comportamiento es más frío de lo
habitual, y también podemos asociar la manera de hablar de una persona al concepto
"dulce".

5. Conocimiento religioso o revelado

Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las creencias de las personas. Los

datos reflejados y considerados verdaderos por este tipo de conocimiento no pueden ser
demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo inferidos a partir de la
interiorización de varios dogmas religiosos.

Si bien puede ser crítico consigo mismo y desarrollarse de diferentes formas, por lo general
este tipo de conocimiento tiende a ser transmitido sin que se realicen grandes esfuerzos
por variarse sus axiomas.

6. Conocimiento declarativo

Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que somos capaces de conocer

información teórica sobre las cosas, siendo totalmente conscientes de dichos
conocimientos y estableciéndolos en forma de idea o proposición. Dichas ideas pueden o
no ser verificadas posteriormente. Permite la abstracción y la reflexión sobre la
información, así como su elaboración.

7. Conocimiento procedimental

Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser capaces de saber cómo hacer
algo, a pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer ningún tipo de conocimiento
sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo, podemos saber ir en bicicleta o conducir a
pesar de no conocer los principios que rigen dichas conductas. Se trata, por consiguiente,
de un tipo de conocimiento que va más allá de las palabras.

8. Conocimiento directo
Se basa en la experimentación directa con el objeto de conocimiento, obteniendo
información de primera mano respecto a dicho objeto. Por ello, no se depende de la
interpretación de otras personas.

9. Conocimiento indirecto o vicario

En el conocimiento indirecto aprendemos sobre algo a partir de otras informaciones sin

por ello experimentar con el objeto de estudio de forma directa. Por ejemplo, cuando
estudiamos un libro de texto estamos obteniendo conocimiento indirecto sobre el tema en
cuestión.
 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. A continuación
enumeramos las características que definen a la ciencia:

1. Fáctica: describe los hechos tal y como son.

2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.

3. Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, así
como las interconexiones que explican su integración.

4. Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.

5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera
confusa.

6. Comunicable: la ciencia es expresable y pública.

7. Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.

8. Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan y cómo

encontrarlo.

9. Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas conectadas lógicamente

entre sí.

10. General: el científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de
los propios singulares.

11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.

12. Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los hechos y cómo
ocurren.

13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.

14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.

15. Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Clasificación de las ciencias según el esquema de Bunge

FORMALES FÁCTICAS

- Estudian entes formales, ideales o - Estudia el mundo de los hechos (Desde

conceptuales las galaxias a las partículas subatómicas).
- Dichos entes son postulados - Tales hechos se asumen que tienen
OBJETO DE
hipotéticamente (construidos, existencia con independencia de los
ESTUDIO
propuestos, presupuestos o científicos y de las comunidades que los
definidos) por los científicos que los estudian, aunque puedan tener
estudian. interacciones con ellos.

- Parten de axiomas o postulados y a - Se trabaja a partir de las consecuencias

partir de ellos demuestran teoremas
- Los axiomas son relativos al
MODO DE contexto en el cual se opera.c
VALIDACIÓN - No requieren de cotejo empírico o
experimentación.
- Sus conclusiones adquieren grado
de certeza
observacionales que se derivan de las
conjeturas o hipótesis propuestas.
- Juzgan sobre su adecuación al trozo de
realidad que pretenden describir o
explicar.
- El resultado favorable es provisional
sujeto a corrección y revisión.

- Procura describir y explicar hechos y

OBJETIVO QUE - Buscan la coherencia interna. realidades ajenas a ellas mismas.
PERSIGUE - Busca la verdad lógica y necesaria. - Persiguen la verdad material o
contingente.

INVESTIGACIÓN
Una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de
soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial
en el plano científico, es un proceso sistemático (se obtiene información a partir de un plan
preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificará o añadirá conocimientos a
los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y
objetivo (sus conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que
previamente han sido observados y evaluados).
 INVESTIGADOR
Un investigador es alguien que lleva a cabo o que participa en una investigación, es decir,
que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al
esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el
ámbito académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones
privadas (con o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación
científica.

Es difícil identificar o delimitar con claridad la profesión de investigador o su perfil, ya que

las áreas de investigación son diversas e implican diferencias significativas en la práctica
de la actividad.

CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR

1) Reflexivo: Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras
investigaciones.
2) Objetivo: Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de
autocrítica. Así como también de hechos observados y medidos que en su interpretación
se evita cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener.
3) Curioso: Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.
4) Ordenado: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las
actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
5) Perseverante: es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo
del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los
resultados previstos.
6) Honesto: No debe alterar o modificar los datos, no debe recurrir al plagio y reconocer
méritos ajenos.
7) Competente: Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas
adecuadas a las actividades del proceso de investigación.
8) Disponibilidad horaria: Un investigador debe disponer de una gran cantidad de tiempo,
que le permita generar conocimiento. Los grandes descubrimientos no son cuestión de
unos pocos minutos.
 OBSTACULOS DE LA INVESTIGACIÓN
Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla una
investigación completa, concreta y precisa, como se realizaría si no existieran tales
problemas.

1. El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni

conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.

2. La fuente de donde emana la información que nos ayudara a resolver de manera eficaz
y eficiente no es confiable.

3. La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder hacer una
buena investigación, suele suceder que hay quienes no saben cómo hacerlo.

4. Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y

entendimiento, esta información causa dudas y contradicciones.

5. El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer que los
tomar datos de ahí es bueno para llevarla a cabo.

VIABILIDAD DE UN PROYECTO
El análisis de la viabilidad es el estudio que dispone el éxito o fracaso de un proyecto a
partir de una serie de datos base de naturaleza empírica: medio ambiente del proyecto,
rentabilidad, necesidades de mercado, factibilidad política, aceptación cultural, legislación
aplicable, medio físico, flujo de caja de la operación, haciendo un énfasis en viabilidad
financiera y de mercado. Es por lo tanto un estudio dirigido a realizar una proyección del
éxito o fracaso de un proyecto.

Los análisis de la viabilidad se utilizan a nivel de dirección técnica de proyecto para sentar
las bases de toma de decisiones ejecutivas en el clima en el cual el proyecto se
desarrollará. Los análisis de viabilidad financiera pueden ser de carácter previo,
simultáneo o prolongado. Los análisis de carácter previo se limitan al objeto esencia de la
toma de decisiones conteniendo un pronóstico de viabilidad.

No obstante, en la mayoría de los casos el análisis es simultáneo, en él no sólo se realiza

un pronóstico, sino que se realiza un seguimiento del desarrollo del proyecto incluyendo
la propuesta y ejecución de medidas paliativas y correctoras durante la ejecución del
proyecto, esta segunda fase de los análisis de viabilidad corresponde a un nivel que
funciona de dirección ejecutiva. Incluso, en determinados casos el análisis financiero
alcanza al seguimiento del proyecto finalizado, incluyendo los gastos de conservación,
 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD TÉCNICA,
ECONÓMICA Y OPERATIVA.
Factibilidad de sistemas
Que debemos preguntarnos mientras desarrollamos la Factibilidad de sistemas.

 ¿Contribuye el sistema a los objetivos generales de la organización?

 ¿Se puede implementar el sistema usando la tecnología actual y dentro de las restricciones
Costo/Tiempo?
 ¿Puede integrarse el sistema con otros sistemas integrantes en la organización?

Los objetivos en la Factibilidad de sistemas en un proyecto consiste en descubrir cual es el

objetivo de la organización, luego determinar si el software o sistema sera de utilidad para
resolver los objetivos planteados en el proyecto. Los objetivos que se deben contemplar son
los recursos que la empresa proporciona y nunca definir recursos que la empresa no es capaz
de proporcionar.

En las empresas se cuenta con una serie de objetivos que determinan la posibilidad de
Factibilidad de sistemas de un proyecto sin ser limitativos. Estos objetivos son los siguientes:

 Reducción de errores y mayor precisión en los procesos.

 Reducción de costos mediante la optimización o eliminación de recursos no necesarios.
 Integración de todas las áreas y subsistemas de la empresa.
 Actualización y mejoramiento de los servicios a clientes o usuarios.
 Aceleración en la recopilación de datos.
 Reducción en el tiempo de procesamiento y ejecución de tareas.
 Automatización optima de procedimientos manuales.

Factibilidad Técnica
Factibilidad de sistemas Técnica es una evaluación que debe demostrar la facultad del
sistema para ponerse en marcha y mantenerse durante el tiempo, ademas debe demostrar que
la planeación del sistema ha sido desarrollada cuidadosamente contemplando todas las
restricciones y objetivos, aprovechando los recursos que entrega la organización.

Los conceptos que hay que considerar en la planeación de la Factibilidad de

sistemas técnica es:

 El sistema funciona como corresponde (números de pruebas)

 El sistema esta desarrollado para mantenerse cerca de los consumidores.
 Escalas de producción (Ampliación o reducción de producción).
 Complementos que ayuden el desarrollo del proyecto: ¿Existe la tecnología necesaria?, ¿De
donde se obtendrá la tecnología , ¿Se puede capacitar al personal con la nueva tecnología?
¿Hay proveedores alternativos para el sistema?
Factibilidad Económica
En esta etapa, hay que comprobar que el proyecto es sustentable económicamente Justificar
que la inversión genera una ganancia, demostrar que si el sistema no cumple con su objetivo
no habrán perdidas económicas o serán las mínimas.

Los Costos: Considerar costos Fijos y variables

Las Ventas: demostrar como se ha definido el costo del producto y cuales son los estimados
de ventas por el periodo de al menos un año, justificando cada calculo, investigación de
mercado y estadísticas.

Factibilidad Operativa
La Factibilidad de sistemas Operativa, tiene como objetivo comprobar que a empresa u
organización sera capas de darle uso al sistema, que cuenta con el personal capacitado para
hacerlo o tiene los recursos humanos necesarios para mantener el sistema. para esto, el
sistema debe contemplar cuatro puntos importante al momento de desarrollarse.

El sistema no debe ser complejo para los usuarios de la organización o los que operan el
sistema, hay que evitar que el usuario ocupe el sistema de manera que
pueda ocasionar errores o darle un uso indebido, simplificar las funciones y dar todo por
servido.

Evitar que a los usuarios les incomode el nuevo sistema, ya sea por que se sientan desplazados
de sus obligaciones o por la costumbre a un sistema antiguo, mantenerlo amigable y
comprensible para los operadores.

Un cambio repentino, puede ocasionar un lento aprendizaje, capacitar y permitir al personal

adaptarse a el con la tranquilidad y apoyo necesario, manuales, charlas, capacitaciones.

Como ultimo punto a considerar es la posibilidad de la obsolescencia subsecuente. La

tecnología existe, pero aun no esta disponible en ese caso, es mejor constar
con tecnología que este disponible en el momento y sea fácil de obtener o este mas
al alcance de la mano (por si se requieren repuestos o correcciones sea fácil de
conseguir). También tener en consideración las políticas habidas y por haber, de manera que
si hay un cabio administrativo el sistema no quede obsoleto muy pronto.

Con esto terminamos el repaso teórico de IR. pueden encontrar toda la materia relacionada a
este articulo en nuestro blog, desde el siguiente vinculo: Ingeniería de Requerimientos.
 BIBLIOGRAFÍA
https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento

Bligoo (2016) “Obstáculos al hacer una investigación” Recuperado de

http://joaramdohelu.bligoo.com.mx/obstaculos-al-hacer-una-
investigacion#.V9Cqq1t97IV (06/09/2016)

https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento

http://www.saberia.com/cuales-son-las-caracteristicas-de-la-ciencia/

https://www.clasificacionde.org/clasificacion-de-la-ciencia/#Ciencia_fisica

https://definicion.de/investigacion/

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigador