PLAN DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÒN

“MEJOREMOS NUESTROS APRENDIZAJES PARA GESTIONAR PROYECTOS DE

EMPRENDIMIENTO”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariscal Cáceres
1.2. DIRECTORA : Elsa Palomino Martínez
1.3. ÁREA : EPT
1.4. GRADO : del 1º al 5º grado
1.5. DOCENTE RESPONSABLES : Alfredo Asto Silva
1.6. TRIMESTRE : I trimestre
1.7. DURACIÓN : 13 semanas
II. FUNDAMENTACIÓN.
El presente plan de reforzamiento y nivelación de aprendizajes en el área de EPT tiene como propósito mejorar
los aprendizajes y fortalecer las competencias y capacidades, así evitar el fracaso y reducir la deserción
escolar de los estudiantes de la I.E. “Mariscal Cáceres” de educación secundaria. El reforzamiento y nivelación
de los aprendizajes es una estrategia orientada a atender a los estudiantes del 1er al 5to grado que tienen
dificultades para alcanzar los logros de aprendizaje establecidos para el grado y área que están cursando, es
decir aquellos estudiantes que no alcanzaron los niveles suficientes de desempeño de las competencias del
área curricular de EPT.
III. Objetivos
3.1. Objetivo general.
Realizar intervenciones pedagógicas orientados al reforzamiento pedagógico en el área de EPT con el
propósito de consolidar sus competencias y capacidades y alcanzar los logros de aprendizaje
establecido en el mapa de progreso del área curricular.
3.2. Objetivos específicos.
 Identifica a los estudiantes con dificultades para alcanzar los logros de aprendizaje.
 Orientar y acompañar en forma adecuada a los estudiantes que presentan dificultades de
aprendizaje.
 Organizar de manera adecuada los recursos y materiales que dispone la I.E. para una atención
individualizada y colectiva de los estudiantes en el área de EPT.
 Evaluar sus avances y sus logros durante el proceso de reforzamiento haciendo uso de
instrumentos de evaluación.
IV. CRONOGRAMA DE REFORZAMIENTO.
MESES
GRADOS DURACIÓN DÍA
J J A S
1ER GRADO PLAN. X X
2DO GRADO 11 JUNIO AL 14 MARTES DE LAS 2 PM X X X X
3ER GRADO DE SETIEMBRE HASTA 3:30PM X X X
4TO GRADO II TRIMESTRE X X X
5TO GRADO X X INF.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES POR SEMANAS.

TRIM. SEMANA GRADO TÍTULO DE SESIÓN INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Semana de planificación
Niveles De Diagrama
De Flujo En DFD (EPT)
Proyecto de vida. (PFR)
5TO
2º trimestre
Diseña diagramas de flujo en
distintos niveles: contexto, superior  Niveles de diagrama de flujo.
o detalle.
Aplica pautas para elaborar su
proyecto de vida.
 Plan de acción.
Reflexiona sobre su propio
proyecto de vida.

14 semanas Reflexiona sobre los diferentes

Del 1° al 5° Elección vocacional procesos y factores que intervienen  Mercado laboral y elección
grado (PFR) en la búsqueda y elección vocacional.
vocacional.
 Trabajo y modificación de texto, tablas
Inserta diversos elementos y gráficos; SmartArt, fotos e
Trabaja con objetos. textuales y gráficas en las imágenes
2DO diapositivas  Inserción y formato de medios
multimedia.
Trabajo con transiciones Aplica transición a las diapositivas y
 Transiciones y animaciones.
y animaciones. animación a los objetos.
 Trabajo con multimedia, Inserta multimedia, capturas e
 Multimedia: audio y video.
imágenes y capturas. imágenes en una presentación.
1ERO 


3ERO
4TO 
13° SEMANA Informe de reforzamiento.
VI. EVALUACIÓN
VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.
 Páginas web de Internet, Videos de YouTube
 Proyector multimedia, Computadora.
 Guías de procedimientos, Practicas calificadas
 Laptop, USB
 Programa CorelDraw y Word
 Celulares, cámaras fotográficas
 Imagines y fotografías
 Afiches, pancartas y gigantografìas
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

VIII. BIBLIOGRAFÍA.
 http://www.ciberaula.com/cursos-corel-draw-online/temario/
 http://www.curso-corel.com/temario.htm
 http://www.fao.org/docrep/006/Y4532S/y4532s08.htm
 https://www.aulaclic.es/coreldraw-x7/index.htm
 https://www.coreldraw.com/la/product/diseno-grafico-creativo/?sourceid=cdgs2017-xx-ppc_brkws-emea&x-
La evaluación es formativa y sumativa.
GRADO vehicle=ppc_brkws&gclid=Cj0KCQjw2KHWBRC2ARIsAJD_r3fVzxFiR-hw23ilHIukgavkx0a0OxuqJF2b-
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Diseña documentos  Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos
mL2UXN5NuVB39OGWGIaAm6AEALw_wcB
Comprensión y haciendo uso del de los documentos.
 https://www.youtube.com/channel/UCs83_DaAiiQOyqufezCPHvQ
1er grado
aplicación de tecnologías
 Ministerio procesador
de Educación (2009). Diseñode Identifica
 Básico
Curricular (2° yed.).
utiliza
Lima.las funciones principales del
textos. teclado en Word.
 Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima:
 Inserta objetos y estilos para crear textos
Corporación Gráfica Navarrete S.A.
sofisticados.
 Proyecto Educativo Diseña documentos
Comprensión y Nacional al 2021 - La educación
 Aplicaque queremos
formato apara losel Perú.
caracteres, espaciado e
2do grado haciendo uso del
aplicación de tecnologías procesador de textos. interlineado a un documento.
 Identifica y utiliza funciones básicas del teclado
para aplicar formato.
Diseña documentos
 Inserta vínculos internos y externos en el
haciendo uso del
procesador de textos. documento.
 Ficha de
Comprensión y Crea gráficos  Compone y edita imágenes para un tipo de
3er grado observación
aplicación de tecnologías componiendo, publicidad.  Lista de cotejo
retocando y  Utiliza la caja herramientas del programa con  Practicas
editando precisión. calificadas.
Diseña documentos  De selección
haciendo uso del  Utiliza opciones y herramientas de Word para múltiple.
procesador de elaborar documentos.  Fichas meta-
Comprensión y textos. cognitivas
4to grado
aplicación de tecnologías Crea gráficos  Compone y edita imágenes para un tipo de
componiendo, publicidad.
retocando y  Utiliza la caja herramientas del programa con
editando precisión.
Diseña documentos
haciendo uso del  Utiliza opciones y herramientas para insertar
procesador de encabezado, pie de página a un documento
Comprensión y textos.
5to grado
aplicación de tecnologías Crea gráficos  Compone y edita imágenes para un tipo de
componiendo, publicidad.
retocando y  Dibuja elementos gráficos dando formas y estilos
editando propios para publicidad.

Larcay, marzo del 2018

 DIRECTORA

COORDINADOR

PROFESOR DE ÁREA
ALFREDO ASTO SILVA