Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 3 – Trabajo
Colaborativo 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 2
actividad: 04 de Octubre de
de Noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y comprende la realidad social y algunos
problemas de su entorno de manera empática, a partir de las gramáticas
de la prosocialidad, identificando sus implicaciones dentro de la
psicología.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Comunicación de Calidad Prosocial
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce

Actividades a desarrollar

Con base en el problema psicosocial identificado en grupo deben

desarrollar:

Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce

Estos dos pasos deben estar argumentados desde las teorías y los temas
de la comunicación con calidad prosocial, el liderazgo prosocial y del
liderazgo

Articulación: Cada uno de los estudiantes debe consultar los criterios

para elaborar un Mapa Conceptual en el texto de apoyo titulado:” Los
Mapas Conceptuales como herramientas de representación del
conocimiento”

El Mapa Conceptual se debe elaborar con base en el problema

identificado, el resultado del paso 1, 2 y 3 y los contenidos de la unidad
2.

Se sugiere revisar la Guía para el uso de recursos educativos de la Guía

Práctica que encontrará en entorno práctico del curso.

Publicación: Evidenciar el documento final del trabajo colectivo en el

entorno de evaluación y seguimiento

En el entorno de Conocimiento
Entornos
para su Realizar lectura rigurosa de cada una de las referencias
desarrollo bibliográficas propuestas para la unidad dos:
• Los mapas conceptuales: una poderosa herramienta para
el aprendizaje significativo

• Valencia, A. (2009). Liderazgo prosocial: curso de

formación en prosocialidad con énfasis en
comunicación de calidad, valor de la persona y
prosocialidad colectiva y compleja dirigido a
estudiantes de los diversos programas de la UNAD.
(Pag. 4 - 26).

• Muñoz, J. (2014). Sabiduría Emocional y Social:

protocolo de intervención social mediante la
inteligencia emocional [versión DX Reader]. Pag.
(57 - 154).

• Bermejo, J., Martínez, A. (2012). Humanizar el

Liderazgo. [versión DX Reader]. Pag. (18-34)

En el entorno de Aprendizaje Práctico

Ir a la guía de entorno de aprendizaje práctico y revisar la

guía para el uso de recursos educativos y la actividad
práctica que está relacionada con la herramienta
CmapTools.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
los integrantes del equipo.

En el foro se debe de evidenciar los aportes de cada

participante de manera articulada deben desarrollar en
equipo los pasos 2 y 3 .
 En el entorno de Evaluación y seguimiento
- Entrega del trabajo colectivo
Documento final, con los apartados que debe llevar un
trabajo y las normas de escritura gramática y ortografía
para su presentación:

- Portada
- Introducción
- Describir los pasos 1, 2 y 3 del ABP
- Mapa conceptual
- Conclusiones argumentadas
- Referencias bibliográficas en normas APA.
- Letra Times New Roman 12
- Archivo en Word el cual debe seguir la estructura: código
del curso y número del grupo.
Ejemplo 403010-grupo 1

Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de

Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
Productos
escritura gramática y ortografía para su presentación.
a entregar
por el
- Portada
estudiante
- Introducción
- Desarrollo de las actividades: Identificación problema
- Los pasos 1, 2 y 3 del ABP
- Mapa conceptual
- Conclusiones argumentadas
- Referencias bibliográficas en normas APA.
- Letra Times New Roman 12
- Archivo en Word el cual debe seguir la estructura:
código del curso y número del grupo.
Ejemplo 403010-grupo 10
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación Unidad 2: Comunicación de Calidad Prosocial.
de
actividades Realizar los aportes y la discusión en el foro
para el colaborativo presentando una discusión grupal acerca
desarrollo de las causas del problema a partir de una lluvia de
del trabajo ideas y realizar un mapa conceptual entre todos los
colaborativo participantes, esto también se debe reflejar en el foro
colaborativo.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro

Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y
responsabili de todos los participantes y que solo se
Compilad
dades para incluya a los participantes que intervinieron
or
la en el proceso. Debe informar a la persona
producción encargada de las alertas para que avise a
de quienes no hicieron sus participaciones, que
entregables no se les incluirá́ en el producto a entregar.
por los Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluado Asegurar que el documento contenga los
r criterios presentes en la rúbrica. Debe
 comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe

referencias tener en cuenta APA.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó del trabajo
participó de manera de equipo dentro del
El estudiante
suficiente y foro, pero sus
nunca presentó
pertinente con la aportaciones no son
sus aportes al
Participación actividad. Los pertinentes al
desarrollo del 20
en el foro aportes los realiza en trabajo solicitado.
trabajo en equipo.
el tiempo planeado Presenta aportes
para el desarrollo de entre los tres últimos
la actividad. días antes del cierre
de la actividad.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan de manera
clara y concreta el Presentan el listado No presentan el
listado de la lluvia de de la lluvia de ideas listado de la lluvia
ideas sobre las sobre las causas del de ideas sobre las
causas del problema problema causas del
argumentadas de psicosocial. Pero no problema
Paso 2.
manera satisfactoria la sustentan desde psicosocial
Realizar una
desde las teorías y las teorías y los sustentadas desde 30
lluvia de ideas
los temas de la temas de la los temas de la
comunicación con comunicación con comunicación con
calidad prosocial y calidad prosocial y calidad prosocial y
el liderazgo el liderazgo el liderazgo
prosocial prosocial prosocial

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Realizan la lista de
Realizan la lista No realizan el
manera clara y
sobre lo que el listado sobre lo
concreta sobre lo
equipo conoce que el equipo
que el equipo
acerca del problema conoce acerca del
conoce acerca del
y la lista de aquello problema, ni la
problema y la lista
Paso 3. que el equipo lista de aquello
de aquello que el
Lista de aquello desconoce del que el equipo
equipo desconoce
que se conoce y problema, pero no desconoce del
del problema, 30
lo que no se las sustentan desde problema,
sustentado
conoce los temas de la sustentado desde
satisfactoriamente
comunicación con los temas de la
desde los temas de
calidad prosocial y comunicación con
la comunicación con
el liderazgo calidad prosocial y
calidad prosocial y
prosocial o el liderazgo
el liderazgo
viceversa. prosocial
prosocial
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa conceptual
presenta una El mapa conceptual
excelente estructura es difícil de
a través del uso interpretar, No elaboran el
adecuado de identifican el mapa conceptual
conectores, problema psicosocial teniendo como
evidencia la donde se evidencia la base el problema
jerarquía de todos falta de identificado donde
los temas y los prosocialidad, pero se evidencia la
relaciona de manera no incluye el falta de
Mapa
significativa. Tienen resultado del paso 1, prosocialidad, el 20
Conceptual
en cuenta el 2 y 3 del ABP y los resultado del paso
problema psicosocial 1, 2 y 3 del ABP y
contenidos de los
donde se evidencia la los temas sobre la
temas de la
falta de comunicación con
comunicación con
prosocialidad, el calidad prosocial y
calidad prosocial y el liderazgo
resultado del paso 1, el liderazgo prosocial
2 y 3 del ABP y los prosocial
temas de la
comunicación con
calidad prosocial y
 el liderazgo
prosocial

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
presenta todos los
apartados y
Presenta algunos de
actividades los apartados y El documento no
solicitadas en la guía actividades, hay presenta los
analítica, la errores de ortografía
apartados ni las
redacción es y una mediana actividades
excelente, el cuerpo articulación de las solicitadas en la
Documento final del texto es ideas y la estructura guía analítica, hay 25
coherente en su de los párrafos. Las deficiencias en
totalidad. referencias, no se redacción, errores
articulan ortográficos, no
El manejo de citas y adecuadamente con
hace uso de citas y
referencias es el trabajo. referencias.
satisfactorio.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125