Reflexología

 Pavlov/Bechterev (1899) RUSIA.

 ESCUELA, base del conductismo.
 Influencia: el positivismo.
 Objeto de estudio: los procesos nerviosos incluyendo los fenómenos psíquicos.
 Método: experimental y psicología comparada (comprar animales con humanos)
 Principal aporte: teoría del reflejo condicionado.
 Pavlov: “el hombre es organismo puro y suprime el dualismo remplazándolo por
monismo materialista”. Lo psicológico es producto de lo orgánico. Todo sucede desde
el cuerpo.

POSTULADOS FUNDAMENTALES
1) Considerar que todo proceso psicológico tiene un proceso biológico, que es la adaptación.
2) La adaptación entendida como una búsqueda de equilibrio externo o interno
3) La función de sistema nervioso es ser el nexo entre lo interno y externo, y permitir la
adaptación y por ende el equilibrio.

POR EJEMPLO: memoria, aprendizaje, resolución de problemas, etc. Necesitan de la integridad

del sistema nervioso. Y cuando decimos esto lo que eliminamos es el dualismo.

PSIQUICO DEPENDIENTE DE LO SOMATICO

APORTES DE PAVLOV

Reflejo incondicionado

 Una respuesta en todos los individuos de una especie de manera inalterada, fija,
hereditaria.
 Automática y estereotipada
 Utiliza las mismas vías eferentes y aferentes
 Se utilizan bajo la corteza cerebral, subcortical

Reflejo condicionado

 Respuesta que no se da en todos los individuos de una especie, y que no resultan ni

estables ni fijos.
 Experimento con perros de Pavlov (estimulo neutro, estimulo incondicionado,
estimulo condicionado)
 Conductismo
 ESCUELA
 Watson (1913) 2º MOMENTO
 1º DOCTOR EN PSICOLOGIA.
 Influencias: Funcionalismo/Reflexología/Positivismo
 Se opuso a toda Psicología de la Conciencia (Funcionalismo, estructuralismo y
existencialismo)
 “La conciencia es el mero resabio de una supersticiosa creencia medieval en el alma”
(Se opuso a este objeto de estudio)
 La psicología debía ser como toda Cs. Natural materialista, determinista, objetiva,
aplicada y anti-innatista, positivista, mecanicista.
 Critica la introspección, el método de las otras psicologías y el dualismo de la
psicología tradicional porque mezclan lo natural con lo no natural.
 La INFANCIA como etapa más importante, ya que ahí se generan los aprendizajes más
importantes.
 PERSONALIDAD: sumatoria de hábitos.
 El conductismo propone la Psicologia Comparada (con animales) como método

VENTAJAS:

 Permitir al investigador estudiar al animal durante toda la vida,

al hombre no.
 Con animales podía hacerse prácticas que en humanos era
impracticables.
 Mayor control experimental.

La psicología comparada es objetiva ya que el animal y el investigador no comparten nada.

OBJETO DE ESTUDIO: la conducta, como respuesta del organismo.

TAREA: predecir y regular la conducta, para esto debe conocer todo lo relativo a las
sensaciones de los órganos receptores y efectores. Se rige por el principio de causalidad y
determinismo. El hombre no es libre, es determinado por los estímulos.
3 GRANDES EXPOSICIONES
1914 1919 1925

 INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA DESDE LA CONDUCTISMO

PSICOLOGIA COMPARADA:
 La conducta como
Objeto Formal del
conductismo en tiempo
y espacio.
 Conducta como
actividad de organismo
y Objeto de estudio.
 Reflejo Condicionado.
PERSPECTIVA
CONDUCTISTA  Desarrolla el interés
por las aplicaciones
 El hombre y todas sus prácticas a la
manifestaciones pueden psicología.
ser considerados como
una máquina.

Características:

 Niega la existencia de todo lo heredado e innato.

 Define la conducta como aquello que puede ser observable, medible, cuantificable.
Toda conducta es una respuesta.
 Define como métodos validos (objetivos): el metodo experimental, el reflejo
condicionado y la psicología comparada.

CRITICAS:

 Anti-etica al determinar la conducta del otro

 Poca importancia a la cuestión de la herencia.
 Concepción de la personalidad: entendida como una sumatoria de hábitos (tendencia
a reaccionar de determinada manera). Tipos:
-Laringeos: son los que hace que la persona pueda hablar. “pensar es hablar hacia uno
mismo”
-Viscerales: emociones, reacciones no verbalizadas.
-Manuales: habitos motrices, como escribir.