Fiche conjugaison

1 - Les temps, les modes et les voix

Le verbe est un mot variable, dont la forme se modifie en fonction du mode, du temps,
de la voix et de la personne auxquels il est conjugué.
> Je mange.
> Je mangerais bien quelque chose.
> J’ai été mangé.

a. Les temps
Le temps permet de situer l’action dans le présent, le passé ou le futur et de comprendre
l’enchainement des faits.

> On ira au cinéma demain.

Action 3 (futur)
> Montre-nous quels films tu as repérés.
Action 2 (présent) Action 1 (passé)
On distingue temps simples et temps composés (qui exprime notamment l’antériorité par
rapport au temps simple correspondant).
b. Les modes
Les modes indiquent la façon dont on envisage l’action. On distingue :
 Les modes personnels (le verbe varie en fonction de la personne : il se
conjugue) :
Indicatif généralement : action certaine Elle lit beaucoup.
Si elle avait le temps,
Conditionnel action imaginaire ou incertaine
elle lirait.
J’aimerais qu’elle lise.
souvent : action souhaitée ou
Subjonctif Je ne crois pas qu’elle lise
incertaine (négation)
souvent.
Impératif action ordonnée ou conseillée Lis !
 Les modes impersonnels (le verbe ne varie pas en fonction de la
personne) :
o l'infinitif
> Lire le texte.
o le participe
> Lisant chaque jour, je peux dire que la littérature me passionne.
REMARQUE : Le participe passé peut s’accorder.

c. Les voix
On distingue deux voix :
 si le sujet fait l’action, on parle de voix active.
> Le médecin soigne l’enfant.
 si le sujet subit l’action, on parle de voix passive.
> Mon enfant est soigné par ce médecin.
 EXERCICE 1

A. « Vous ne m’aurez jamais ! » s’écria le malfrat, s’enfuyant sur son fier cheval noir.
B. Le malfrat se serait enfui sur un fier cheval noir.
C. Donner un peu c’est recevoir beaucoup.
D. Entrez et soyez les bienvenus.

1. Quel mode et quel temps sont employés dans la phrase A ?

2. L’action exprimée dans la phrase B est-elle certaine ? Quel est le mode utilisé ?
3. À quel mode sont les verbes en gras de la phrase C ?
4. Quel est le type (déclaratif, interrogatif, etc.) de la phrase D ? Quel mode est employé ?

EXERCICE 2

A. Le gendarme arrêta l’homme en cavale.

B. Il se présenta devant le tribunal pour témoigner.
C. Le témoin a été appelé à la barre pour donner sa version des faits.

1. a) À quelle voix (active ou passive) est chacune des phrases ? b) Transposez chacune
d’elle à la voix inverse, en faisant les modifications nécessaires.
2. Mettez les verbes au mode conditionnel. Quel changement de sens cela implique-t-il ?

EXERCICE 3 :
1. Les temps verbaux permettent de comprendre quand les actions se
situent les unes par rapport aux autres. +/-
2. Il existe quatre modes personnels et deux modes impersonnels.
3. 3. Le mode conditionnel présente l’action comme certaine.
4. 4. À la voix passive, le sujet fait l’action exprimée par le verbe.

EXERCICE 4

La lettre arriva un matin, portée par les mains blanches et sèches de sœur Anne.
– Tenez, dit-elle de sa voix ferme, c’est pour vous. Et elle ajouta, coulant sur la lettre un
regard empli de curiosité : « C’est officiel, on dirait. »

Pour chaque verbe en gras, précisez le mode utilisé.

EXERCICE 5

Très cher père,

Tu m’as demandé récemment pourquoi je prétends avoir peur de toi. Comme d’habitude, je
n’ai rien su te répondre, en partie justement à cause de la peur que tu m’inspires, en partie parce
que la motivation de cette peur comporte trop de détails pour pouvoir être exposée oralement
avec une certaine cohérence. Et si j’essaie maintenant de te répondre par écrit, ce ne sera encore
que de façon très incomplète.

Classez les verbes en gras selon qu’ils correspondent au moment de l’énonciation, au

moment qui précède ou à celui qui suit l’énonciation.
 EXERCICE 6 :
Le roi l’avait épousée au printemps et elle était destinée à un brillant avenir ;
malheureusement elle fut tuée dans un accident de carrosse en plein cœur de l’été. L’essieu de la
roue se brisa dans une ornière. Elle fut longtemps pleurée par tout le royaume, et regrettée pour
sa joie de vivre et sa patience envers le souverain. Ce dernier aurait été emporté par le souci et le
chagrin s’il n’avait été soutenu dans l’épreuve par son fidèle ami, le chevalier Caradoc.

1. Identifiez les groupes verbaux.

2. Quand c’est possible, transposez-les à la voix active
lorsqu’ils sont à la voix passive et inversement.

EXERCICE 7 :
Il se mit à raisonner en philosophe sur la possibilité de cette chose : « Aurais-je peur ? »
Non certes il n’aurait pas peur puisqu’il était résolu à aller jusqu’au bout, puisqu’il avait cette
volonté bien arrêtée de se battre, de ne pas trembler. Mais il se sentait si profondément ému qu’il
se demanda : « Peut-on avoir peur malgré soi ? » Et ce doute l’envahit, cette inquiétude, cette
épouvante ! Si une force plus puissante que sa volonté, dominatrice, irrésistible, le domptait,
qu’arriverait-il ? Oui, que pouvait-il arriver ? Certes il irait sur le terrain puisqu’il voulait y aller.

Identifiez les formes au conditionnel et justifiez leur emploi.

EXERCICE 8 :

1. Jonathan va à son entraînement de tennis mercredi.

2. Adrien s’est réveillé à l’heure ce matin !
3. Les invitées porteront de belles robes et danseront avec élégance.
4. Elle regarde ce film, elle le trouve fascinant.
5. Mon père a cuisiné son délicieux poulet du dimanche, il a rajouté des herbes de Provence.
6. Ma sœur m’aide à choisir un livre dans la librairie.
7. Il n’y aura pas de contrôle surprise aujourd’hui en mathématiques.

Pour chacune des phrases suivantes modifiez le mode du verbe pour qu’il exprime : a) un
fait incertain ; b) un souhait ou une volonté.