PLANEACIÓN DEL PROYECTO

Datos generales:
Nombre del proyecto: ¨Una vida de prevención¨.

Tipo de asignatura: Seminario

Nivel:

Curso a quien va dirigido: Niños de 7 a 15 años

Nombre de desarrolladores: Daniela Zuluaga España.

Jordan Francisco Dzib Madera.
Edgar Ediel Puc Tzab.
Jorge Montes Cruz.
Nelsy Valeria Chuayo Alcocer.
Profesores de administración de Jorge Omar Zavaleta Juárez.
proyecto: Raymundo

Contextualización
Perfil de la asignatura
El proyecto es elaborado por la licenciatura de Psicología Clínica de la Universidad
del Sur plantel Cancún y será desarrollado de forma pública para los jóvenes en
diferentes escuelas y lugares deportivos del municipio de Benito Juárez.

Objetivos
Objetivo general
El estudiante al termino del seminario podrá seleccionar las estrategias de prevención
para que le sean útiles en su vida diaria.

Objetivos específicos Competencias de la asignatura

1. Conceptuales (saber) 1. Conceptuales (saber)
Conocer las estrategias y habilidades Comprende las estrategias básicas del
para enfrentar las situaciones de seminario para implementar en su
 riesgo que se les presente en su diario
vivir.
2. Procedimentales (saber hacer)
Usar las estrategias aprendidas para
lograr un cambio positivo en su
comportamiento.
3. Actitudes (ser/estar)
Valorar las estrategias que le son
necesarias para desarrollarse
conforme un individuo de su edad.
vida diaria con base a sus
experiencias.
2. Procedimentales (saber hacer)
Implementa una metodología para
seleccionar las estrategias con base a
las situaciones que se le pueda
presentar en su vida diaria.
3. Actitudes (ser/estar)
Aprecia el seminario como un espacio
de desarrollo personal para influir de
manera positiva a los demás siguiendo
los valores establecidos de su entorno
social.

Bloques/temas de la asignatura
Correspondencia de bloques/temas con competencias
Temas y Conceptuales Procedimentales Actitudes
Contenido (saber) (saber hacer) (ser/estar)
¡Di No Al Conocer sobre el Seleccionar las Tener consciencia
Bullying! tema del Bullying y estrategias sobre los diferentes
 Conceptos y la situación que aprendidas para métodos para evitar
tipos de afecta en las actuar de forma el Bullying y
Bullying. escuelas. asertiva y evitar el establecer una
 Bullying
deportivo
Bullying entre armonía en el
 ¿Qué ocurre compañeros. grupo.
después del
Bullying?
Control Los estudiantes Usar las estrategias Valorar las
emocional podrán detectar sus aprendidas para habilidades y
emociones propias percibir y manejar técnicas que son
y sus efectos en sus emociones . necesarias para
diferentes lograr tener un
situaciones de su control emocional.
diario vivir.
¡Evita el alcohol, Conocer como el Juzgar como el Decidir que el
haz deporte! deporte es un deporte puede deporte puede ser
medio para evitar evitar que los un medio para
que los jóvenes jóvenes inicien a socializar y de esta
 tengan problemas consumir alcohol a forma evitar
con el alcohol en un temprana edad. consumir alcohol
futuro. en el proceso.

Asertividad

Metodología y estrategias de aprendizaje.

Orientaciones a los estudiantes sobre la metodología con la que se va a
desarrollar la asignatura
Metodología Estrategias de aprendizaje
Conocimiento de tipo exploratorio sobre El método de aprendizaje se realiza de
las áreas con mayor afectación. forma expositiva y practica mediante las
evidencias de evaluación se observa una
revisión de los conocimientos adquiridos.

Plan de aprendizaje
Tema: Tiempo
Introducción 10 minutos
Platica de cada tema 30 minutos
Actividades practicas 40 minutos
Cierre 10 minutos
Total de tiempo 1 hora y 30
minutos
Recursos necesarios para el proyecto.