DESARROLLO SOCIAL DURANTE LA PRIMERA

INFANCIA

Nombre Alumno : Karol Silva Ojeda

Nombre Asignatura :PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA

Instituto IACC

Ponga la fecha aquí : 30-09-2018

 INTRODUCCION

El aprendizaje evoluciona y la importancia que tiene el lenguaje y la interacción social para su

desarrollo. Para comprender esta relación se debe situar al aprendizaje, como un proceso que

ocurre dentro de distintas etapas diferentes entre sí, y por el grado el que se encuentra el

desarrollo del conocimiento y habilidades de una persona respecto a un ámbito.

DESARROLLO

1.- 1.- Observe con detención el video señalado como recurso adicional, y luego complete el

siguiente cuadro.

 Primero verifique si en el caso planteado es posible encontrar las 3 zonas de desarrollo

estudiadas en la semana. Si es posible detectarlas, en la columna “descripción detallada de la

situación observada” debe describir todas las características que usted pueda identificar.

 Si no es posible identificar cada una de las zonas en el video presentado, proporcione una

justificación en la que se indique qué tipo de acción debió haber ejecutado la educadora para

cumplir con el enfoque sociocultural propuesto por Vygotsky.

Zona de desarrollo Descripción detallada de la situación

observada

Zona de desarrollo real En el video podemos ver a un niño que intenta

realizar y perfeccionar un parrito, con una hoja

 de papel que le facilita la educadora pero el

niño con el papel hace diferentes dobleces para

armar el perrito una y otra vez. El hace el

intento y se pone un poco ansioso y está atento

de los otros compañeros que están en la sala.

Zona de desarrollo potencial Armar al perrito. La docente le va indicando al

niño paso a paso como debe realizar la

confección del perrito. Él niño completa con

éxito todas las instrucciones dadas.

Zona de desarrollo próxima logra dominar el armado del perrito con la

confianza que le dio la educadora, el niño salta

todas las complicaciones y realiza el armado

del perrito y realiza dobleces correctos sin

complicaciones.

2.- .- Tomando como base el video revisado, indique si los siguientes elementos del andamiaje

están o no presentes en el caso. Fundamente su respuesta considerando una descripción de la

parte del video en la que es posible detectar los elementos de andamiaje. Puede utilizar la

siguiente tabla para la elaboración de su respuesta.

Elemento de andamiaje Análisis

Reclutamiento En el video observamos que la educadora con

su voz le explica al niño sobre la actividad que

realizarán y enseñarle como confeccionar el

perrrito con la hoja

Demostracion de soluciones La educadora le enseña le enseña paso a paso

como el niño deberá desarrollar la actividad.

Se puede observar cuando ella le plantea, la

forma en la que el niño podrá desarrollar con

mayor facilidad la actividad.

Simplificacion de la tarea La educadora le enseña el paso a paso de la

elaboración de la actividad, para que le resulte

más facil logrando que el niño comprenda

cada instrucción que se le está entregando de

manera sencilla.

Mantenimiento de la participación La educadora en todo momento se encuentra

pendiente del niño,Para que el no pierda la

motivación y logre realizar la actividad

corrigiendo en caso de haber algún error en lo

que se ha estado indicando.

Suministro de retroalimentación Ella logra detectar que el niño esta empezando

a frustrarse durante la etapa de desarrollo real

entonces le proporciona los métodos para que

 este pueda finalizar su actividad. Con éxito en

el video muestra las tres etapas del desarrollo

potencial y finalmente próxima.

Control de la frustración En cuanto al control de la frustración se logra

mantener el control de la frustración. Se puede

observar en el momento que la educadora le da

la oportunidad al niño para que no llegue, al

extremo de la desesperación al no poder

realizar el trabajo realizado dando el espacio

para que él pueda aprender el método con

mayor facilidad y permitirle al niños

comprender que el también puede.

3.- La familia Gutiérrez- González tiene 3 hijos: el mayor, un varón de 9 años, el segundo es una

niña de 6 y la tercera es una niña de 3 años. Considerando que la familia es el principal agente

socializador, señale 4 acciones que esta familia podría hacer para favorecer una socialización

positiva para sus hijos. Fundamente su respuesta.

La familia gutierrez-gonzález tiene que tomar en cuenta que principalmente la relación entre

hermanos es una estancia natural para que los niños pequeños aprendan sobre lo que pasa en su

mundo. Es un lugar seguro para que aprendan cómo interactuar con otros compañeros de juego

interesantes he interactivos, para aprender cómo manejar los desacuerdos y aprender cómo
regular las emociones tanto positivas como negativas de manera sociablemente aceptable. Hay

muchas oportunidades para que los niños desarrollen una comprensión de las relaciones sociales

con los miembros de la familia. Los beneficios positivos de establecer relaciones de cálidad y

positivas entre hermanos, pueden durar toda la vida. Mientra quen relaciones tempranas más

difíciles pueden estar asociadas con pobres resultados de desarrollo. La tarea para los hermanos

pequeños es encontrar el equilibrio entre los aspectos positivos y negativos de sus interacciones,

mientras ambos niños se desarrollan con el tiempo.

Conclusión

Para concluir podemos decir que las relaciones entre hermanos prestán un argumento importante

para el desarrollo de la comprensión de los niños respecto a sus mundos

sociales,emocionales,morales y cognitivos. Los hermanos juegan un rol muy importante en el

desarrollo de la comprensión de los niños respecto a la mente de otros, es decir la comprensión

de emociones y pensamientos. Los hermanos pequeños que se involucran en frecuentes juegos de

simulación demuestran una mayor comprensión de las emociones y el pensamiento de los demás.

Las diferencias individuales en los juegos de simulación y gestión de conflictos imaginarios

predicen la comprensión social de los niños con el tiempo, las habilidades de resolución de

conflictos a los seis años, y adaptación al primer grado.

Bibliografia
Iacc, contenidos semana 7

Recursos adicionales

Bibliografía

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