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“JUEGO DE ROLES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Bimestre : Cuarto Bimestre
1.2. Área : Comunicación
1.3. Ciclo : VI
1.4. N° de horas : 06 horas
1.5. Grado y Seccs. : 2° A
1.6. Docentes : Alicia Arroyo Coronado
II. COMPETENCIA, CAPACIDADESE INDICADORES
COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Escucha activamente diversos textos orales Practica normas culturales que permiten la comunicación oral.
Textos
Orales Recupera y organiza información de diversos Identifica información básica varios detalles dispersos en el
textos orales. texto oral con temática especializada.
Infiere el significado de los textos orales. Deduce el tema en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que
contexto de los textos orales. están detrás del discurso para asumir una posición.
Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una
serie de conectores y receptores.
Utiliza estratégicamente variados recursos Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado
Se expresa expresivos. de su texto.
oralmente. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales, desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Evalúa si ha mantenido el tema evitando digresiones y
contexto de sus textos orales. contradicciones.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Desarrollan actividades de la p. 47 y 48 de su Cuaderno de Trabajo.
Forman equipos de trabajo para desarrollar las actividades del 1 al 7.
Construyendo el Leen la lectura “Lavaplatos” de la p 166 de su Texto Escolar y desarrollan las siguientes
nuevo aprendizaje actividades:
Elaboren una lista de personajes de la época en que se desarrolla el texto narrativo “Lavaplatos”.
Luego, formulen algunas situaciones que podrían haberse dado en ese contexto.
Formen equipos y cada uno elija una situación y un grupo de personajes para ser representados
mediante la técnica del juego de roles. Para ello, cada participante debe asumir el rol de un
personaje y caracterizarlo según sus rasgos.
Después de las representaciones, reflexionen sobre cada personaje y analicen si constituyen
estereotipos y por qué.
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido ¿Cómo ayuda a la comunicación asumir un rol, aunque sea de manera simulada?