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Lima – Perú
2016
© MATEMÁTICA I
GUÍA DEL ESTUDIANTE
Prohibida la reproducción parcial o total de
esta obra por cualquier medio, sin autorización
escrita del Autor.
OBJETIVOS
Que se use en el desarrollo de los temas
del curso tanto en la teoría como en la
práctica de los ejercicios y problemas
aplicativos.
CAPITULO I: FUNCIONES
1.1 Introducción
1.2 Dominio
1.3 Contradominio
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Matemática I | Guía del Estudiante |7
Matemática I | Guía del Estudiante |8
1.1 I n t r o d uc c i ó n
RELACIÓN
Ejemplo:
A B
1 2 1
3 3
4 6
5 5
Forma implícita:
Forma explícita:
𝑥 ℜ 𝑦 𝑜 (𝑥, 𝑦) ∈ ℜ
FUNCIÓN
DEFINICIÓN
Una función f de A en B es una relación que le hace corresponder a cada elemento
x A uno y solo un elemento y B, llamado imagen de x por f, que se escribe
𝑦 = 𝑓(𝑥). En símbolos, f: A → B.
Es decir una función es un vínculo entre elementos de dos conjuntos, de tal manera
que todos y cada uno de los elementos del conjunto de salida se conecta con un
único elemento del conjunto de llegada.
Matemática I | Guía del Estudiante | 10
5 6 7 8 5 6 7 8 5 6 7 8
g h i l g h i j l g h i j l
{(5, g),(6, h),(7, i),(8, j)} , {(5, g),(6, i),(7, j),(8, l)}, {(5, g),(6, g),(7, i),(8, l)}.
Debemos resaltar que cada elemento de A está unido con una flecha a un sólo
elemento de B. Así, de un mismo elemento xA no pueden partir dos o más flechas.
Matemática I | Guía del Estudiante | 11
g h i l g h i j l g h i j l
Teorema: Una ecuación define a una función si cada recta vertical en el sistema de
coordenadas cartesianas pasa a lo más por un punto de la gráfica de la ecuación. Si
una recta vertical pasa por dos o más puntos de la gráfica de una ecuación, entonces
la ecuación no define una función.
-4
-6
Y
Representa a una función El dominio de la
porque cualquier paralela función es el conjunto
al eje y corta a la curva de todos los valores
en un solo punto. Su que puede tomar la x,
dominio es el conjunto y el conjunto imagen
de los números reales y está formado por
su imagen son los reales todos los valores que
Xno negativos, es decir, puede tomar y bajo la
función.
Df = R, Cf = R+ U {0}.
Matemática I | Guía del Estudiante | 12
Y
No representa una función porque al
trazar paralelas al eje de las y se
observa que cada una de ellas corta a la
curva en dos puntos, es decir, cada
elemento del dominio tiene dos
X imágenes, excepto el cero.
1.2 D o m i ni o
Se llama Dominio de una función al conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente. El dominio de una función del tipo y = f(x) suele representarse con
alguna de estas expresiones: Df, Dom (f).
Definición:
1.3 C o n t r a d om i ni o
Definición:
1.4 I m a ge n d e U n a F u n ci ó n
Definición:
Obsérvese la Figura.
y = 3x – 2
A B
-2 -8
-1 -5
0 -2
1 1
Notación:
Para finalizar esta sección, tomando en cuenta el mismo ejemplo, contesta: ¿Cuál es
la imagen de f (5)?. Justifica tu respuesta con operaciones.
Ejemplo
SOLUCIÓN:
Como los números se han restringido a los números reales, y es una función de x
sólo si x 2 0 debido a que para cualquier x que satisfaga esta desigualdad, se
denomina un solo valor de y, sin embargo, si x < 2, se tiene la raíz cuadrada de un
número negativo, y en consecuencia, no se obtendrá un número real y. Por tanto, se
debe restringir x de manera que x 2 .
SOLUCIÓN:
+ - +
-3 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 16
Rango de la función ℜ+
3
3) Calcular el dominio y el Contradominio de la función: 𝑓(𝑥) = 𝑥+1 − 2
𝟑
Determinar el dominio de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙+𝟏 − 𝟐
𝒙+𝟏≠𝟎 → 𝐱 ≠ −𝟏
Rango 𝕽 − {−𝟐}
Dominio de la función: ℜ
Rango de la función
𝑦 = 2𝑥 2 + 2𝑥 + 3
𝑦 3
Primero formaremos un binomio: 2 = 𝑥 2 + 𝑥 + 2
𝑦 1 1 3
= 𝑥2 + 𝑥 + − +
2 4 4 2
1 2 5
𝑦 = 2 (𝑥 + ) +
2 2
𝑦 5 1
√ − − =𝑥
2 4 2
𝑦 5 5
− ≥0 → 𝑦≥
2 4 2
𝟓
Rango [ ; ∞+ [
𝟐
Matemática I | Guía del Estudiante | 17
EJERCICIOS
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1
1
b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 2
1
c) 𝑦 = − 2 𝑥 2 + 2𝑥 − 3
d) 𝑦 = −2𝑥 2 − 𝑥
1
e) 𝑓(𝑥) = √2 𝑥 − 3
f) 𝑓(𝑥) = −√2𝑥 2 − 1
g) 𝑦 = √−3𝑥 2 − 2𝑥 + 1
3
h) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
1
i) 𝑓(𝑥) = +3
3𝑥+2
j) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3
k) 𝑦 = |2𝑥 − 1|
l) 𝑦 = |𝑥 2 − 4|
ll) 𝑦 = |2𝑥 − 1| + 3
m) 𝑦 = 3𝑥
n) 𝑦 = 2𝑥 + 1
o) 𝑓(𝑥) = log 3 𝑥
p) 𝑓(𝑥) = log 4 (𝑥 − 1)
𝑥 4 −81
q) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −9
Matemática I | Guía del Estudiante | 18
1
r) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −9
𝑥+1
s) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
𝑥 2 +1
t) 𝑓(𝑥) =
𝑥−1
𝑥 2 −2𝑥+2
u) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
1.5 R e p r e s e nt a ci ó n G r áf i c a d e U n a F u n c i ó n
Las funciones se pueden representar mediante una gráfica sobre unos ejes llamados
ejes coordenados. Al eje horizontal se lo suele llamar eje x o eje de abscisas; sobre
él se sitúa la variable independiente. Al eje vertical se lo suele llamar eje y o eje de
ordenadas; sobre él se sitúa la variable dependiente. Para situar las variables sobre los
ejes, hay que dar una escala en cada uno de ellos.
“Conjunto de puntos (𝑥, 𝑦) del plano talque 𝑦 = 𝑓(𝑥) para todo x perteneciente
al dominio de f se denomina grafica de f “
Matemática I | Guía del Estudiante | 19
Ejemplos:
gráfica de f:
x
-2 -1 1 2
-2
-4
y
x f(x) = x2 5
–2 4
4
–1 1
3
0 0
2
0,5 0,25
1
1 1
2 4 x
-3 -2 -1 1 2 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 20
x 1 x 1
y 2 y 2
z 3 z 3
x 1 x 1
y 2 y 2
z 3 z 3
x 1
y 2
z 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 21
2.- Indica cuales de las siguientes graficas representa una función y cuáles no
(Argumenta).
Matemática I | Guía del Estudiante | 22
Matemática I | Guía del Estudiante | 23
Tema: Funciones
1.- Dados los conjuntos A 2,3,4 y B 3,5,6 Cual de las siguientes
relaciones no es una función de A en B.
a) f : A B / y 2 x
c) Diagrama sagital
a) f : A B / y 2 x 3
c) Diagrama sagital
7.- Hallar a y b sabiendo de que el conjunto 2,3; 6,7 ; 2, b ; 6, a es una función.
a) si f x 3 x x2 Calcular: f 1 f 2
f 0
b) si f x 2 x 2 1 Calcular:
f 1 f 1
3 4
f 1 f 0
a) f : N N y 4x 1
x 1
b) f : N N y
2
c) f : Z Z y 2x 2 3
11.- ¿Cual debe de ser el valor de “a” para que la siguiente relación sea una función?
1.6 F u n ci o n es E s p ec i al e s
FUNCIÓN CONSTANTE
"𝒇" es una función constante si cumple con la siguiente regla de correspondencia
𝒚 = 𝒃 donde 𝒃𝝐𝕽
Ejemplo:
y = 4
Tabulando
x 𝑦=4
-1 4
-2 4
0 4
1 4
2 4
FUNCIÓN IDENTIDAD
𝑓 es una función identidad si cumple con la siguiente regla de correspondencia 𝑦 =
𝑥 donde 𝑥 𝜖 ℜ
Ejemplo:
Tabulando
Matemática I | Guía del Estudiante | 26
y = X
x 𝑦=𝑥
-1 -1
-2 -2
0 0
1 1
2 2
FUNCIÓN LINEAL
Una función lineal es una función f de la forma: f ( x) ax b , donde a y b son
números reales.
x f(x) = x + 1
4
f(x) = x + 1
–3 –2
2
–0,5 0,5
0 1
x
-4 -2 2 4
1 2
-2
2 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 27
Notemos que los puntos de la gráfica de f están alineados y que a medida que
grafiquemos más y más puntos se irá formando una recta.
La característica de poseer como gráfica a una recta se puede generalizar a todas las
funciones lineales de la forma f(x) = ax + b. Recíprocamente, toda recta del plano que
no es paralela al eje de ordenadas es la gráfica de una función lineal.
EJEMPLO:
𝑥 2,5 3 4 5 6
𝑓(𝑥) 0 1 1,73 2,24 2,65
Matemática I | Guía del Estudiante | 28
EJEMPLO:
𝑥 1/3 0 -1 -2 -3
𝑓(𝑥) -3 -1,59 -0,17 0,74 1.47
Matemática I | Guía del Estudiante | 29
𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
|𝑥| = {
−𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < 0
Ejemplo:
𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 − 1 ≥ 0
|𝑥 − 1| = {
−𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 − 1 < 0
𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
𝑦={
−𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 < 1
Tabulando
𝑦 = 𝑥 − 1, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
x 𝑦 =𝑥−1
1 0
2 1
3 2
4 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 30
Tabulando
𝑦 = −𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 < 1
x 𝑦 = −𝑥 + 1
1 0
0 1
-1 2
-2 3
𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 ≥ 0
|𝑥 2 − 4| = { 2
−𝑥 + 4, 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 < 0
𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 ≥ 0
𝑦={
−𝑥 2 + 4, 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 < 0
Dominio:
𝑥2 − 4 ≥ 0
(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) ≥ 0
𝑥=2 𝑦 𝑥 = −2
+ - +
-2 2
Tabulando
x 𝑦 = 𝑥2 − 4
-2 0
-3 5
-4 12
2 0
3 5
4 12
𝑥2 − 4 < 0
(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) < 0
𝑥=2 𝑦 𝑥 = −2
+ - +
-2 2
Dominio: ]−2 , 2[
Matemática I | Guía del Estudiante | 32
FUNCION EXPONENCIAL
Se llama función exponencial a toda función de la forma f(x) = ax para a > 0 y a ≠ 1
y y
4 4
2 2
0 x x
0
-4 -2 0 2 -2 0 2 4
-2 -2
6
y
0 x
-2 0 2 4
Matemática I | Guía del Estudiante | 33
-3 1/27 27
-2 1/9 9
-1 1/3 3
0 1 1
1 3 1/3
2 9 1/9
3 27 1/27
En general podemos ver que todas estas gráficas pasan por el punto (0,1) porque
a0 = 1 para a≠0
6 c)
f(x) =k.ax k
6 a)
x
(a) f(x) =2 0 No hay
0 x
-4 -2 0 2 4
𝒇(𝒙) = 𝒌. 𝒂𝒙−𝒃 + 𝒄
Indica el
Modifica el corrimiento
valor de la sobre el eje y
ordenada al Indica el
origen corrimiento Es la asíntota
sobre el eje x horizontal
Ejemplo:
¿Por qué utilizar una base tan extraña para la función exponencial? Como veremos
ciertas aplicaciones utilizan el número e como la mejor base posible, tal es el caso
del interés compuesto y el crecimiento demográfico.
Puesto que 2 < e < 3, la gráfica de la función exponencial natural se encuentra entre
las gráficas dey = 2x e y = 3x
y
6
y=e x
4
2
2
0 x
-4 -2 0 2 4
Matemática I | Guía del Estudiante | 38
FUNCION LOGARITMICA
La función exponencial tiene una inversa (así como la suma es la inversa de la resta)
y se la conoce como función logarítmica.
Es decir que loga es el exponente al cual debe elevarse la base a para obtener x
El dominio de la función logax = y son todos los números reales, para x >0 Es decir
que el logaritmo de los números negativos no existe, como tampoco existe el
logaritmo de cero.
Decíamos que las formas logaritmo y exponencial son equivalentes, por lo tanto
podemos pasar de una a otra como en los siguientes casos.
Log2 8 = 3 23 = 8
y x y = log2x
4
1 0
2
2 1
0 x
0 2 4 6 4 2
-2
8 3
½ -1
Podemos ver que el logaritmo de un número que esté entre cero y uno es negativo.
Que el logaritmo de uno es cero y el de un número mayor a 1 es positivo.
(d) log10x c)
d) x
0
0 2 4 6
-2
Matemática I | Guía del Estudiante | 40
0 x
0 1 2 3
-1
-2
El número “b” es lo que se desplaza la función sobre el eje x, hacia la derecha (si el
valor de “b” está sumando a la x, entonces se desplaza para la izquierda)
El número “c” es lo que se desplaza la función sobre el eje y, hacia arriba (si el valor
de “c” es negativo, entonces se desplaza hacia abajo)
y = log x + 4 y,
y = log (x + 3)
Matemática I | Guía del Estudiante | 41
5
y =log x + 4
y = log (x + 3) x
0 y = log x
-2 0 2 4 6
ln x = loge x
ln x = y e y = x
Matemática I | Guía del Estudiante | 42
y
5
y=ex
y=ln (x)
0 x
y=log (x)
-2 0 2 4 6
-5
Matemática I | Guía del Estudiante | 43
FUNCIÓN CUADRÁTICA
Ahora analizaremos las funciones cuya ecuación es un polinomio de segundo grado,
es decir, f ( x) ax 2 bx c , donde a 0.
Intentemos hallar la gráfica de la función cuadrática más sencilla: y x 2 . Para esto,
ayudémonos con la siguiente tabla:
x f(x) = x 2 y
–3 9 4
–2 4
3
–1 1
0 0 2
1 1
1
2 4
3 9 x
-2 -1 1 2
Observemos que el menor valor que toma y es 0, cuando x = 0, y que y no puede tomar
valores negativos puesto que es de la forma y = x 2 . El punto (0, 0) se denomina
vértice de la parábola.
Matemática I | Guía del Estudiante | 44
Veamos en un ejemplo cómo llevar a la forma canónica una función dada en forma
polinómica.
Ejemplo:
2 2 2
f ( x) 2x 4 13
2
Por lo tanto, es la forma canónica de la función, donde a
= 2, h = –4 y k = –13.
Actividad
Completar el siguiente cuadro según corresponda:
f ( x) 3x 2 6x 1
g ( x) 3x 2 5
2
h( x) 2x 2 8x 8
Matemática I | Guía del Estudiante | 45
f ( x) ax2 .
En el siguiente gráfico se pueden observar la parábolas que resultan de hacer a = 1,
a = –1, a = 3, a = –3, a = 2 , a =
1
12 .
a=1/2 aa=3
a=3
y a = 1a = 1
3
x
-3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
a = –1 a = –3
a=
– ¿Qué observa a medida que a aumenta? ¿Qué sucede con las ramas de la
parábola?
Matemática I | Guía del Estudiante | 46
......................................................................................................................................
– ¿Qué observa a medida que a disminuye? ¿Qué sucede con las ramas de la
parábola?
......................................................................................................................................
f ( x) x h
2
Supongamos a = 1 y k = 0, entonces la función tiene la forma
.
En el siguiente gráfico se pueden observar la parábolas que resultan de hacer h = 0, h
= –2, h = 2, h = 4 y h = –5.
y
h = –5 h = –2 h=0 h=2 h=4
5
x
-7.5 -5 -2.5 2.5 5 7.5
k=1 y
k=2 k=0
k = –1
3
k = –2
2
x
-2 -1 1 2
-1
-2
f ( x) ax h k
2
cuadrática de la forma es el punto (h, k), ya que todos los
puntos de su gráfica están desplazados h unidades en la dirección del eje de las x y k
unidades en la dirección del eje de las y.
Es útil determinar cuál es el vértice de una parábola pues facilita hallar su gráfica.
Por lo tanto, dada una función cuadrática en forma polinómica sólo necesitamos
obtener su expresión canónica para poder determinar su vértice y de esta manera
poder graficarla fácilmente.
También es importante advertir que las parábolas tienen un eje de simetría que las
divide en dos ramas simétricas como se puede observar en el siguiente gráfico.
Eje de simetría
y
3
x=1
2
y ( x 1) 2 2 1
x
-1 1 2 3
-1
-2
Este eje de simetría es una recta paralela al eje y que pasa por el vértice de la
parábola. Por lo tanto, la ecuación de dicho eje está dada por x = h.
Matemática I | Guía del Estudiante | 49
Actividad
1) Representar gráficamente las siguientes funciones cuadráticas. Indicar dominio e
imagen, coordenadas del vértice y ecuación correspondiente al eje de simetría.
a) y 2x 2 x 4
b) y 3x 2 6
c) y 12 ( x 3)2
d) y 3x 2 2x
2) Encontrar la ecuación de una función cuadrática que tenga vértice en el punto
(2, 4) y pase por el punto (1, 1).
Ejemplo:
2 2 2 4 1 (3) 2 4
x1, 2 Luego, las raíces son: x1 1 y x 2 3
2 1 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 50
y
3
(–3, 0) (1, 0)
x
-4 -2 2
-1
-2
-3
-4
Ya hemos visto que una ecuación de segundo grado puede tener dos raíces reales
distintas, una sola raíz real o no poseer raíces reales.
¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática con una sola raíz real?
Ejemplifique.
..............................................................................................................................
¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática con 2 raíces reales distintas?
Ejemplifique.
..............................................................................................................................
¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática que no posea raíces reales?
Ejemplifique.
..............................................................................................................................
Matemática I | Guía del Estudiante | 51
Actividad
1) Determinar, ayudándose con el gráfico, los valores de x para los cuales se
satisface la desigualdad x 2 5x 4 0.
2) Determinar, ayudándose con el gráfico, los valores de x para los cuales se
satisface la desigualdad 2 x 2 2 x 5 0 .
3) Sabiendo que 2 y 5 son raíces de una función cuadrática y que dicha función pasa
por el punto (0, 10). Determinar la ecuación canónica de dicha función.
an x n an 1 x n 1 ... a1 x a0
f ( x)
bm x m bm1 x m1 ... b1 x b0
Se llaman funciones racionales propias aquellas en las que el grado del polinomio
del numerador es menor que el del denominador, n <m.
Para las funciones racionales propias, el dominio es el conjunto de todos los reales
excepto los valores de x que hacen cero al denominador. Su contradominio
requiere analizarse en cada caso.
Ejemplo 1.
x 5
del denominador es m = 3. Esta función racional es propia.
Matemática I | Guía del Estudiante | 52
Ejemplo 2.
x2
del denominador es m = 1. Esta función racional es impropia. Toda función
racional impropia se puede reescribir como la suma de un cociente y un residuo;
7
éste último es una función racional propia: f x x 2
x2
FUNCIÓN RACIONAL
n( x )
Se dice que f es una función racional si f ( x ) donde n(x) es un polinomio
d(x)
2
Ejemplos: f ( x ) x x 3 g( x )
x 1
p( x )
x 1 x 3 4x 2 x 4 x3
Se supone que, a menos que se advierta lo contrario, los polinomios n(x) y d(x)
no poseen factores comunes, esto es, que no pueden ambos anularse para el mismo
valor de x, pero teóricamente, esa posibilidad siempre existe.
Como el polinomio del denominador puede ser una constante (grado 0), todos los
polinomios se pueden considerar como funciones racionales.
Ejercicio
2
Analizar el comportamiento de la función racional f ( x ) en las cercanías de
x 1
x = 1.
Solución:
1 x
f (x ) ó f (x ) cuando x a ó x a
a a a a
f ( x ) b Cuando 𝑥 → +∞ ó 𝑥 → −∞
b b b b
Las figuras muestran las posibles posiciones relativas entre la función y la asíntota.
Destacar que una función puede poseer muchas asíntotas verticales pero solo una
horizontal hacia la derecha y otra horizontal hacia la izquierda (que, por lo
general, coinciden) ya que una función solo puede tomar un valor para cada x.
Como en cada uno de ellos el término principal (el de mayor grado) es el que
predomina para valores de x grandes, el comportamiento de la función racional será
muy similar al cociente de los términos principales del numerador y el denominador.
Resulta entonces la siguiente observación importante:
Matemática I | Guía del Estudiante | 56
a m x m ... a1x a0 am x m
Las funciones f ( x ) y g( x ) poseen un
bn x n ... b1x b0 bn x n
Como la función g es mucho más fácil de analizar que la función f, debido a que las
potencias se simplifican, esto permite simplificar el análisis del comportamiento de
una función racional para valores grandes de la variable.
am
Si m < n la función g queda: g( x ) que tiende hacia cero cuando 𝑥 → ∞
bn x n m
ó 𝑥 → −∞, así que, en este caso, la función f posee asíntota horizontal y = 0 para
𝑥 → ∞ y 𝑥 → −∞
am
Si m = n la función g queda: g ( x ) que es una constante, y en este caso, la
bn
am
función f posee asíntota horizontal y cuando 𝑥 → ∞ y 𝑥 → −∞ .
bn
r (x)
f ( x ) mx b
d(x)
Las funciones racionales son continuas y suaves, salvo en los puntos donde se
anula el denominador.
Los interceptos con el eje x y el intercepto con el eje y.
El dominio de la función (todos los reales excepto los ceros del denominador).
Las asíntotas verticales (ceros del denominador que no anulan el numerador).
El comportamiento asintótico de la función (términos predominantes del
numerador y denominador).
Esquema de signos de la función (tal como se hizo al resolver inecuaciones).
Simetría de la función.
En general, con estos elementos se puede trazar una gráfica bastante aproximada de
la función racional. Si esto no fuera suficiente, se puede evaluar la función en algunos
valores importantes de x.
x 2 25
1. H ( x)
x5
Solución:
𝑥2 − 25 (𝑥 + 5)(𝑥 − 5)
= ; 𝑥 ≠ −5
𝑥+5 ( 𝑥 + 5)
𝐻(𝑥) = 𝑥 − 5 , 𝑥 ≠ −5
𝐷𝑓 = 𝑅 − {−5}
𝑅𝑓 = 𝑅 − {−10}
𝐻(0) = 0 − 5 = −5
𝐻(5) = 5 − 5 = 0
Matemática I | Guía del Estudiante | 58
( x 2 4) ( x 3)
2. g ( x)
x2 x 6
Solución:
x 3 3x 2 4 x 12
3. f ( x)
x2 x 6
Solución:
Matemática I | Guía del Estudiante | 59
2x 2
4. Para la función g ( x ) 2 :
x 9
(a) determine el dominio de la función
Solución:
(a) D f R 3, 3
2x 2
Si y 0 0 2x 2 0 x 0
x 9
2
(c) asíntotas:
y
10 y = (2x^2)/(x^2-9)
2𝑥 2
𝑦= 2
8 𝑥 −9
6
x
-14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 14
-2
-4
-6
-8
-10
x2 9
5. Para la función g ( x )
x2
(a) determine el dominio de la función
Solución:
(a) R f R 2
9
Si x 0 y , la curva corta al eje y en el punto (0, 9/2)
2
(c) asíntotas:
Como n > m en una unidad, se tiene una asíntota oblicua, cuya ecuación es:
x2 9 5
x2
x2 x2
La ecuación de la asíntota oblicua es y = x + 2
x
-14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 14
-2
-4
-6
-8
-10
Matemática I | Guía del Estudiante | 62
(e) R f (, )
Ejercicio
x
1. p( x )
1 x 2
2. x 2 6x 8
f (x)
x2 x 2
3x 2
3. g( x )
x2
Solución:
x
1. p( x )
1 x 2
Dominio = x R : x 1
Interceptos: (0, 0)
−𝑥 −𝑥
Simetría: 𝑝(−𝑥) = = = −𝑝(𝑥). La gráfica es simétrica respecto al
1−(−𝑥)2 1−𝑥 2
origen.
Asíntotas verticales: x = –1 y x = 1
Cuando𝑥 → −∞, p( x ) 0
–1 0 1
–1 1
d) x 2 6x 8
f (x)
x2 x 2
Dominio = x R : x 1 y x 2
Simetría: No hay.
Asíntotas verticales: x = –1 y x = 2
Esquema de signos:
–4 –2 –1 2
Con estos datos se puede construir la gráfica sin dificultad. La que sigue, se realizó en
Derive, salvo las asíntotas e interceptos que han sido agregados para más claridad.
3𝑥 2
3.- 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥+2
y=1
x = –1
Dominio = x R : x 2
Interceptos: (0, 0)
Simetría: No hay.
Matemática I | Guía del Estudiante | 65
Asíntotas verticales: x = –2
Comportamiento asintótico:
12
Efectuando la división la función resulta: g ( x ) 3 x 6
x2
x = –2 y = 3x + 6
Matemática I | Guía del Estudiante | 66
a) y = 2x b) y = x c) y = –3x d) y = – x
e) y = – x – 2 f) y = –3x + 5 g) y = – x + 1 h) y = – x + 4
i) y = –1 j) y = 4 k)y = 3
2.- Grafica cada una de las funciones lineales siguientes, dando el dominio y rango:
a ) f ( x) x 2
b) f ( x ) 2 x 4
c) f ( x) 3x 1
d ) f ( x) 23 x 5
4x 5
e) f ( x )
3
f ) f ( x) x / 4 3 / 2
g ) f ( x) 5( x 1)
h) f ( x) 3 / 2(4 x)
i ) f ( x) 1 / 4(2 x 8)
j ) f ( x) 2( x / 4 2 / 3)
a) f ( x) 4 x 3
b) f ( x) 6
c) f ( x) x 8 x 1;10
d) f ( x) x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 67
e) f ( x) x 2
f) f ( x) 2x 6
1
c) f ( x)
x
c) f ( x) 4 x 3
a) f ( x) x 2
b) f ( x) x2 x 1
c) f ( x) x2 8x 10
6.-Escribir el dominio y el rango de las funciones raíz cuadrada:
a) f ( x) x 1
b) f ( x) 10 2 x
c) f ( x) 2x 6
d) f ( x) 2 x 1
1
a) f ( x)
x
2
b) f ( x)
x4
c) f ( x) x 2 4 x x 6
3 2
x 2x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 68
a) y x 1
b) y x 3
c) y x 2
1
d) y x4
2
9.-Identifica la función y da como respuesta su rango:
a) f ( x) 2 x 3
b) f ( x) x 2 x 2,2
c) f ( x) x 3 x 3,2
x ,3
1
d) f ( x) x4
2
a) f ( x) 2 x
2
b) f ( x)
x
c) f ( x) x 2
d) f ( x) x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 69
3x
e) f ( x)
4x 4
1
f) f ( x)
x2
5
g) f ( x)
2x 6
a) f ( x) 5 x 1
b) f ( x) 2x 2
3
c) f ( x)
2x
d) f ( x) x 1
e) f ( x) 2 x
1
f) f ( x)
x
1
g) f ( x)
x
h) f ( x) x 2 4
1
i) f ( x)
x4
Matemática I | Guía del Estudiante | 70
a) y x 2
b) y x 2 2x 1
y x 1 3
2
c)
d) y x2
e) y 2x 2 4
f) y 3x 2 1
g) y x2 3
y x 3
2
h)
i) f ( x) 2x 2 4x 2
j) f ( x) 3x 2 6
a) y x 2
b) y x 2 2x 1
y x 1 3
2
c)
d) y x2
e) y 2x 2 4
f) y 3x 2 1
g) y x2 3
y x 3
2
h)
i) f ( x) 2x 2 4x 2
j) f ( x) 3x 2 6
Matemática I | Guía del Estudiante | 71
k) f ( x) x 2 3x 6
f ( x) x 1 2 x 1
2
l)
a) f ( x) x 2 2
b) f ( x) 4 x 2 2
c) f ( x) x 2 2x 1
d) f ( x) 2x 2 4x 2
e) f ( x) 3x 2 6
f ( x) x 1 2 x 1
2
f)
Matemática I | Guía del Estudiante | 72
2 x
a) f ( x)
3 2x
5
b) f ( x )
3x 4
7 3x
c) f ( x)
x
6 3x
d ) f ( x)
9 x2
x 1
e) f ( x ) 2
3x 1
x 2x
f ) f ( x)
4 x2
8 5x
g ) f ( x) 2
4x 8
1
h) f ( x ) 2
x 5 x 14
x
i) f ( x) 3
x 8
x2
j ) f ( x) 4
x 4x 2 4
x 9
k ) f ( x) 5
x 4x3
f x
1
a)
x
f x
2
b)
x3
Matemática I | Guía del Estudiante | 73
f x
c) 1
x 1
2
f x
3
d)
x2
f x
2
e)
x2
f x
3
f)
x5
f x 2
g) 1
x 4
f x
h) 2
4 x2
f x
i) 2
9 x2
f x 2
j) 2
x 9
f x
2
k)
x 1
f x
3
l)
x6
f x
x
m)
x4
f x 3
3
n)
x 1
f x
1
a)
x3
f x
x
b)
x2
x 1
c) f x
x 1
2x 4
d) f x
x2
Matemática I | Guía del Estudiante | 74
f x
2
e)
( x 2) 2
f x
3x
f)
x 9 2
f x 2
5x
g)
x 4
x3
h) f x 2
x 4
x2 1
i) f x
x2 1
x 1
j) f x
x x6
2
x2 9
k) f x
x4
Matemática I | Guía del Estudiante | 75
1.7 F u n ci o n es I n ye c t i v as, S o b r e y ec t i v a s y B i ye c t i v a s
Inyectividad
y
y
5 3
4 2
3
1
2
x
1 -2 -1 1 2 3
x -1
-3 -2 -1 1 2 3
-2
¿Puedes encontrar dos elementos distintos del dominio de f a los que les
corresponda una misma imagen?
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Diremos que una función es inyectiva, cuando dados dos elementos distintos
cualesquiera del dominio éstos poseen imágenes también diferentes. En símbolos:
Sobreyectividad
Recordemos que si f es una función definida de un conjunto A a otro conjunto B (f:
A B), el conjunto A era el dominio de la función, el conjunto B era el codominio
de la función y la imagen de f estaba dada por:
En símbolos:
Ejemplo:
que su imagen es 3, . Puesto que la imagen no coincide con el codominio, o sea,
Biyectividad
Diremos que una función f es biyectiva, si verifica simultáneamente las condiciones
de inyectividad y sobreyectividad.
2X1 – 3 2X2 - 3
2X1 2X2
X1 X2
2𝑥−1
Ejemplo 2: Si 𝑓 : R R tal que f(x) 𝑓(𝑥) = con x -2
𝑥+2
¿Es inyectiva?
2𝑥1 − 1 2𝑥2 − 1
=
𝑥1 + 2 𝑥2 + 2
𝑥1 = 𝑥2
Es Inyectiva
𝒚 = 𝒇(𝒙)
𝑦 = 2𝑥 − 3
𝑦+3
=𝑥
2
Matemática I | Guía del Estudiante | 78
a) es Inyectiva
1 1
X1 X21−𝑋 = 1−𝑋 1 – X2 1 – X1 -X2 -X1 X2 X1es
1 2
inyectiva
b) es sobreyectiva :
1
𝑦=
1−𝑥
1
𝑥 =1−
𝑦
𝑦𝜖𝑅 − {0}
es Sobreyectiva
De a y b es Biyectiva.
Actividad:
Sean las siguientes funciones definidas de R en R. Identificar cuáles de ellas son
inyectivas, cuáles son sobreyectivas y cuáles biyectivas.
a) f ( x) 2
b) g ( x) 4 x 5
c) h( x ) x 2 4 x 3
( x 1) 2 1 si x 1
d) k ( x)
x 2 si x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 79
a) f x 3x 1
b) f x 6 x 2
c) f x 4 7 x
d) f x x 2 x 2
e) f x x 2
f x 2 x 1
2
f)
f x 2 x 1
2
g)
h) f x 4x 1 7 x
i) f x x3
j) f x 2x x 1 x 1
f x x 2 x 2
2
k)
l) f x x a ; a 0
m) f x 2 x 1
n) f x 2
1
x
o) f x 1
1
x6
Matemática I | Guía del Estudiante | 80
p) f x 6
3
x 1
q)
F x; y R2 / y x2 1
r) F x; y R / y x
2
s) F x; y R / y x
2 3
t) F x; y R / y x x
2 2
u) F x; y R / y x 27
2
v) F x; y R / y ax ; a 0
2
1
w) F x; y R / y
2
x 7
Matemática I | Guía del Estudiante | 81
Para que una función y = f(x) admita una función inversa y = f-1(x), es condición
necesaria y suficiente que la misma sea INYECTIVA.
Veamos lo que sucede con las dos funciones lineales que presentamos a
1 1
continuación:𝑦 = 2𝑥 + 1 , 𝑦 = 2 𝑥 − 2, de las cuales vamos a construir sendas tablas
de valores para estudiar su comportamiento.
x y=2x+1 x 1 1
y x-
2 2
-2 -3
-3 -2
-1 -1
-1 -1
0 1
1 0
1 3
3 1
2 5
5 2
3 7
7 3
Para tener una idea más amplia del comportamiento de las funciones inversas
podemos realizar las gráficas.
Matemática I | Guía del Estudiante | 82
Podemos observar que las gráficas de las dos funciones son simétricas respecto de la
función y=x.
2
y
0 x
-3 -2 -1 0 1 2 3
-1
Sea y = f(x) una función cualquiera, llamaremos f-1(x) a su inversa (si ésta existe), y
para obtenerla se deben seguir los siguientes pasos:
1 1
1. y 2x 1 x y-
2 2
1 1
2. y x-
2 2
1 1
Luego, f-1(x) = x-
2 2
Ejemplo:
y x2 :
y
3 Volvamos al ejemplo de
y
Si Dom: 0 ; y Cod: 0 ; , la gráfica
0 x
-0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
Matemática I | Guía del Estudiante | 84
obtendremos y x.
0 x
-0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
Ejemplo:
Notemos que a nosotros nos piden solo la gráfica de ]−4, −3[ entonces notamos
que ese pedazo de grafica es inyectiva
Matemática I | Guía del Estudiante | 85
𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 − 1
𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 − 4 − 1
𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 5
𝑦 + 5 = (𝑥 + 2)2
Notamos que el vértice es 𝑣 = (−2: −5) notamos que la gráfica que nos piden esta
antes del punto de giro por lo tanto toma solo un valor en el rango.
(𝑥1 + 2) = (𝑥2 + 2)
𝑥1 = 𝑥2
Ahora 𝑓 − es:
𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 5
𝑥 = (𝑦 + 2)2 − 5
√𝑥 + 5 − 2 = 𝑦
−4 < x < −3
−4 < y < −1
𝐷 −1 𝜖 ]−4, −1[
1 si x 0
f ( x)
1 si x 0
¿Y la imagen?
..............................................................................................................................
¿Y cuál es su gráfica?
..............................................................................................................................
2 x 1 si x 1
Veamos otros ejemplos: f ( x) 4 si 1 x 3
x si x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 87
¿Cuánto vale f(0)? Para poder responder esta pregunta es necesario que identifiquemos
cuál de las partes en las que está dividido el dominio es la que contiene al número 0.
Como 0 verifica la segunda condición, es decir, 1 0 3 , entonces, la imagen que
le corresponde es 4.
Si, en cambio, queremos hallar f(–5), entonces, puesto que –5 cumple la primer
condición, es decir, –5 < –1, la imagen que le corresponde es 2.5 + 1 = 11. Luego f(–
5) = 11.
f(x)
Actividad
Graficar las siguientes funciones, indicar dominio, imagen e intersecciones con los
ejes coordenados:
x 5 si x 4
x si x 0 2
f ( x) g ( x) x 4 si 0 x 3
x si x 0 5 si x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 88
8 si x 2
2 x 2 2 x0
si
h( x ) 2
2 x si 0 x2
8 si x2
Suma de funciones
Resta de funciones
Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define la resta de dos
funciones reales de variable real f y g, como la función
Para que esto sea posible es necesario que f y g estén definidas en un mismo
intervalo.
Producto de funciones
Cociente de funciones
(𝑓/𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥)
(La función f/g está definida en todos los puntos en los que la función g no se anula.)
Dado un número real a y una función f, el producto del número por la función es la
función definida por
Propiedades:
Para el análisis de una función deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
4. Extremos: Máximos: son puntos de la forma (x; f(x)) tale que f(x) es el mayor
valor que alcanza la función en un entono de x (siempre que x pertenezca al Dom.(f)
.Mínimos: (Idem).
Resolución:
(𝑓 + 𝑔)(2) = 5 · 2 − 3 = 7
(𝑓 + 𝑔)(1/5) = 5 · 1/5 − 3 = −2
𝑓(2) = 3.2 + 1 = 7
(𝑓 + 𝑔)(2) = 7 + 0 = 7
𝑔(2) = 2.2 − 4 = 0
Resolución:
Calculando las imágenes de los números mediante las funciones f y g por separado,
y efectuando la resta, se obtiene el mismo resultado.
Matemática I | Guía del Estudiante | 91
Resolución:
Calculando las imágenes de los números mediante las funciones f y g por separado,
y multiplicando después, se obtienen los mismos resultados.
Resolución:
La función f/g está definida para todos los números reales, salvo para x = -3/2,
donde la función g se anula.
(𝑓/𝑔)(−1) = 0/1 = 0
(𝑓/𝑔)(2) = −3/7
Calculando por separado las imágenes de los números mediante las funciones f y g,
y después efectuando su cociente, se obtienen los mismos resultados.
Resolución:
𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3 −𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 7
𝑓(𝑥) = { 2 , 𝑔(𝑥) = { 3
2𝑥 − 2𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < −1 2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 > 12
Para hallar la suma, resta producto y división de funciones se tiene que intersectar
los dominios de las funciones:
Entonces: 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 =
-1 3 7 12
Suma:
[3 , 7] = 𝑥 + 1 + (−𝑥 + 1) = 2
]12 , +∞[ = 𝑥 + 1 + 2𝑥 2 + 1 = 2𝑥 2 + 𝑥 + 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 93
2𝑥 2 − 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = { 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
2
2𝑥 + 𝑥 + 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]12 , +∞[
Resta:
[3 , 7] = 𝑥 + 1 − (−𝑥 + 1) = 2𝑥
2𝑥 2 − 𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
(𝑓 − 𝑔)(𝑥) = { 2𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
2
−2𝑥 + 𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]12 , +∞[
Producto:
[3 , 7] = (𝑥 + 1) × (−𝑥 + 1) = 1 − 𝑥 2
División:
(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥)
2𝑥 2 − 2𝑥
]−∞ , −1[ = (2𝑥 2 − 2𝑥) ÷ (−𝑥 + 1) =
1−𝑥
Matemática I | Guía del Estudiante | 94
𝑥+1
[3 , 7] = (𝑥 + 1) ÷ (−𝑥 + 1) =
1−𝑥
𝑥+1
]12 , +∞[ = (𝑥 + 1) ÷ (2𝑥 2 + 1) =
2𝑥 2 + 1
2𝑥 2 − 2𝑥
, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
1−𝑥
𝑥+1
(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥) = , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
1−𝑥
𝑥+1
]12 , +∞[
{ 2𝑥 2 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈
(𝑔 ÷ 𝑓)(𝑥)
1−𝑥
]−∞ , −1[ = (−𝑥 + 1) ÷ (2𝑥 2 − 2𝑥) =
2𝑥 2 − 2𝑥
1−𝑥
[3 , 7] = (−𝑥 + 1) ÷ (𝑥 + 1) =
𝑥+1
2𝑥 2 + 1
]12 , +∞[ = (2𝑥 2 + 1) ÷ (𝑥 + 1) =
𝑥+1
1−𝑥
, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
2𝑥 2 − 2𝑥
1−𝑥
(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥) = , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
𝑥+1
2𝑥 2 + 1
]12 , +∞[
{ 𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈
Matemática I | Guía del Estudiante | 95
1.- En los siguientes ejercicios se definen las funciones f y g Determine las funciones
resultantes f g x , f g x , f .g x , f g x
1. f x x 1 g x x 4
2. f x x 5 g x x 2 1
x 1
f x g x
1
3.
x 1 x
4. f x x g x x 2 1
5. f x x 2 g x 2 x 2 4 x
6. f x x 4 g x x 2 4
2x 6
7. f ( x) g x 5 2 x
x4
2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 8
a)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 2 − 2, 𝑠𝑖 𝑥 < 0 2𝑥 3 , 𝑠𝑖 𝑥 > 10
2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [−3,0[ 𝑥 2 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [−2,2]
b)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [0,4] 𝑥 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]2,5]
𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 7
d)𝑓(𝑥) = { 2 , 𝑔(𝑥) = {
2𝑥 − 2, 𝑠𝑖 𝑥 < 1 3𝑥 3 , 𝑠𝑖 𝑥 > 11
2𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [0,1[ 3𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−1,1]
e)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [2,5[ 2𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]1,4]
COMPOSICIÓN DE FUNCIONES
Bajo ciertas condiciones es posible definir a partir de dos funciones f y g, una nueva
función llamada la "compuesta de f y g".
Definición:
(𝑔 𝑜 𝑓) (1) = 6 · 1 + 1 = 7
Dominio
Propiedades
Asociativa:
𝑓 𝑜 (𝑔 𝑜 ℎ) = (𝑓 𝑜 𝑔) 𝑜 ℎ
No es conmutativa.
𝑓𝑜𝑔 ≠ 𝑔𝑜𝑓
Ejemplo:
x3 x
Si f y g son las funciones definidas por: f(x) = y g(x) = hallar:
2
a) (𝑔𝑜𝑓)(𝑥) b) (𝑓𝑜𝑔)(𝑥)
Solución:
x 3
a) ( gof )(x) = g( f(x) ) = f (x) =
2
g ( x) 3 x 3
b) ( fog )(x) = f( g(x) ) = =
2 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 98
x x3
a) f ( x) g ( x)
x2 x
b) f ( x) x 4 g ( x) x 5
c) f ( x) x 2 x 1 g( x) x 3
d) f ( x) x g ( x) x 2 1
e) f ( x) x 2 g( x) 2x 1
f) f ( x) x 1 g ( x) x 4 1
g) f ( x) x 1 g ( x) x 4 1
b) Sea f ( x) x 2 encuentre una función 𝑔 tal que𝑓𝑜𝑔(𝑥) = 𝑥 𝑦 𝑔𝑜𝑓(𝑥) = 𝑥
a) f ( x) x 2 f ( x) x 2 2 f ( x) x 2 2
b) f ( x) x2 f ( x) ( x 3)2 2 f ( x) ( x 3)2 2
c) f ( x) x2 f ( x) x2 2 f ( x) (x)2
d) f ( x) x 2 x y2
e) f ( x) x3 f ( x) x3 1 f ( x) x3 1
f) f ( x) x3 f ( x) ( x 2)3 f ( x) ( x 2)2
g) f ( x) x 3 x y3
Matemática I | Guía del Estudiante | 99
(𝑥−2) 𝑥2
1.- Siendo𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 ; 𝑔(𝑥) = 𝑥
, ℎ(𝑥) = (𝑥−1) . Calcula:
a) h g x b) f g x c) f h x d) g h x
e) f 1 x f) g
1
x g) h
1
x
2.- Hallar la función inversa de:
2x + 1 x+5 x-1
a) y = b) y = c) y =
x+3 2x - 2 x+2
2x + 1 x-4 2x - 1
d) y = e) y = f) y =
x -1 3x - 5 2x - 3
3𝑥−2 𝑥−1
3.- Dadas las funciones: 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −4, 𝑔(𝑥) = √ 𝑥
. Calcular: 𝑓𝑜𝑔(𝑥) 𝑦 𝑔𝑜𝑓(𝑥)
3x + 2
a) y = b) y = 2x + 3
1- x
𝑥+2
5.- Dadas las funciones: 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 2𝑥, 𝑔(𝑥) = √𝑥 − 5, ℎ(𝑥) = 𝑥 2 −2 Calcula:
a) h g x b) f g x c) f h x d) g h x
e) f 1 x f) g
1
x g) h
1
x
6.- Operaciones con funciones para 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 + 5𝑥 + 2 , 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 obtener:
a) f g x b) f g x c) f g x
d) f ( x) e) f g x
g ( x)
Matemática I | Guía del Estudiante | 100
x
; y g ( x) 1 x , encuentre:
2
7.- Para f ( x)
x 1
a) f g x b) f g x c) f ( x)
g ( x)
Matemática I | Guía del Estudiante | 101
Matemática I | Guía del Estudiante | 102
2.1 L i m i t e de U n a F u n ci ó n
La noción de límite de una función en un número (un punto de la recta real) se
presentará mediante el siguiente ejemplo: Supongamos que se nos pide dibujar la
gráfica de la función
x3 - 1
f x =
x 1
Para todo punto x ≠ 1 podemos trazar la gráfica por los métodos conocidos por todos
nosotros. Ahora, para tener idea del comportamiento de la gráfica de f cerca de x=1,
usamos dos conjuntos de valores x, uno que se aproxime al 1 por la izquierda y otro
por la derecha. La siguiente tabla muestra los correspondientes valores de f (x).
x se acerca al 1 por la izquierda →← x se acerca al 1 por la derecha
3
La figura 1 es la gráfica de la función f x = x - 1 x 1 y cómo podemos
x 1
observar, en dicha gráfica hay un salto en el punto (1; 3), esto se debe a que la
función g x x x 1” f “no está definida en el número 1. Es de notar que ésta
2
Lim f x L
x a
Ejemplo 1.
Lim4x 7 4 3 7 12 7 5
x 3
Ejemplo 1.
Lim 2 2
x4
Ejemplo 1.
Lim x 2
x 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 104
Ejemplo 1.
L1 L2 Ln
Ejemplo 1.
Lim f1 x f x x f n x Lim f1 x Lim f 2 x Lim f n x L1 L2 Ln
x a x a x a x a
x a
n
Lim f x Lim f x Ln
x a
n
Ejemplo 1.
x 2
f x Lim f x L
Lim x a Si M 0
x a g x Lim g x M
x a
Ejemplo 1.
3x Lim 3x 9
Sean Lim 2 x 4 2 y Lim 3x 9 , entonces, Lim x 3
x 3 x 3 x 3 2 x 4 Lim 2 x 4 2
x 3
Lim n f x n Lim f x n
L
xa xa
Ejemplo 1.
1
Sea, Lim 4 x 2 6 4 entonces
x 3
1
Lim 4 x 2 6 4 4 Lim 4 x 2 6 4 106
x 3 x 3
x e
x e
Limln 2x e ln Lim2x e ln Lim 2x Lim e ln 2e e ln e 1
x e x e
Sin aplicar el teorema:
Este teorema asegura que si el límite de una función existe éste es único.
Procedimiento para calcular límites
EJERCICIOS
1.- Lim 7
x3
2.- Lim3x 7
x5
3.- Lim x 2 2 x 1
x2
4x 5 8x 1 4x2 9
4.- Lim 5.- Lim 6.- Lim
x3 5 x 1 x1 x3 x
3 2x 3
2
11.- Lim x4 8
3
x 2 x 16
Soluciones
1. Solución
Lim 7 7
x3
2. Solución:
Lim3x 7 35 7 8
x 5
3. Solución:
Lim x 2 2 x 1 2 22 1 7
x 2
2
Matemática I | Guía del Estudiante | 108
4. Solución:
4 x 5 43 5 1
Lim
x 3 5 x 1 53 1 2
5. Solución:
8x 1 8 x 1 81 1 9 3
Lim Lim
x 1 x3 x 1
x3 1 3 4 2
6. Solución:
4x 2 9
Lim
2 x 32 x 3 Lim 2 x 3 2 3 3 6
Lim
x
3 2 x 3
2
x
3
2
2 x 3 x
3
2
2
7. Solución:
Lim
3x 2 8 x 16
Lim
x 43x 4 Lim 3x 4 34 4 16
x 4 2 x 9 x 4 x4 x 42 x 1 x4 2 x 1 24 1 7
2
8. Solución:
1 1 2
Lim = =
x 0 x+2+ 2 0+2 + 2 4
→
Matemática I | Guía del Estudiante | 109
9. Solución:
3
x 1 1
3
x 1 1
x 12 3 x 1 1
3
Lim
x 0 x
Lim
x 0
x 3 x 1 3 x 1 1
2
1 1 1
Lim
x 0
x 1
3 2
3 x 1 1 Lim
x 0
0 1
3 2
3 0 1 1
3
10. Solución:
2 x 3 5x 2 2 x 3
x 3 2 x 2 x 1
Lim Lim
x 3 4 x 3 13 x 2 4 x 3 x 3 x 3 4 x 2 x 1
2 x 2
x 1
23 3 1 11
2
4 x
Lim
x 1 43 3 1 17
x 3 2 2
11. Solución:
x3 8
x 2 x 2 2 x 4 Lim x 2 2 x 4
Lim Lim
x 2 x 4 16 x 2 x 2x 2 x 2 4 x 2 x 2 x 2 4
2 2
2 2 4 12
2 2 2 2
4 32
Matemática I | Guía del Estudiante | 110
Tema: Limites
3x 1
Calcular: Lim x 2 8
3
x2 x 4
Calcular: Lim x 2 2 x 3 x
3 2
x 1 3 x 4 x 1
x 1
Calcular: Lim
x 1 3 x 1
Calcular: Lim x
x 0 1 x 1
2 4 x
Calcular: Lim
x 0 2x
1 2
Calcular: Lim 2
x 1 x 1 x 1
5 4
Calcular: Lim 2 2
x 3 x x 6
x 2 x 3
x 5
Calcular: Lim x 2 2 x 3 2
x 3
x 4 x 3
Calcular: Lim x 27
3
x3
x 3
Calcular: Lim x 7 x
2
x 0 x
Calcular: Lim x 2 3x 2
2
x 1 x 4 x 3
2x 1 3
Calcular: Lim
x4 x2 2
3
x 2 43 x 4
Calcular: Lim
x 8 x 82
Matemática I | Guía del Estudiante | 111
3x
2 3 x
4
Calcular: Lim
x 8 2 x 2
2x 3 x
Calcular: Lim
x 3 x3
3 5x 1
Calcular: Lim
x 2 3
3x 2 2
Calcular: Lim 2 x3 5 x 2 2 x 3
3 2
x 3 4 x 13 x 4 x 3
1 2x
Calcular: Lim 2
x 4 2 x 8 3x 8 x 16
6 2x 6 2x
Calcular: Lim
x 3
36 4 x 2
3
x 27 3
Calcular: Lim
x 0 4 x 16 2
5
x 1 3 x 1
Calcular: Lim
x 0 4
x 1 1
7 3 x 23 x 7
Calcular: Lim
x 8 x 8
Calcular: Lim x 2 2x 3
x 1 x 3 5 x 2 3 x 9
Calcular: Lim x 34 x 25 x 4 x 4
4 3 2
x 2 x 5x 8x 4
Calcular: Lim x 62 x 11x 6
3 2
x2 2 x 9 x 10
xy 3x ay 3a y 2 2 y 3
Calcular: Lim
y 1 xy ay x a
x4 x 1
Calcular: Lim 2 2
x 2 x 4 x 2x
12 1
Calcular: Lim 3
x 2 x 8
x 2
Calcular: Lim x
x 0 1 x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 112
Calcular: Lim 1 x
3
x 1 1 x
4x 2 1
Calcular: Lim1
x 2 x 1
2
1 4
Calcular: Lim 2
x2 x 2 x 4
x4 2
Calcular: Lim
x 0 x9 3
2.2 L i m i t es a l I nf i n i t o
1 1 1 1 1
Si 2
= 0.5 , 10 = 0.1 , 100 = 0.01 → 𝑁
=0 ∴ lim =0
𝑥→∞ 𝑥
Entonces:
𝑎𝑚 𝑥 𝑚 + 𝑎𝑚−1 𝑥 𝑚−1 + ⋯ + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
lim
𝑥→∞ 𝑏𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑏𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑏1 𝑥 + 𝑏0
𝑎𝑚−1 𝑎1 𝑎
𝑥 𝑚 (𝑎𝑚 +𝑥
+ ⋯ + 𝑥 𝑚−1 + 𝑥 𝑚0 )
lim 𝑏 𝑏1 𝑏
𝑥→∞
𝑥 𝑛 (𝑏𝑛 + 𝑛−1
𝑥
+ ⋯ + 𝑥 𝑛−1 + 𝑥 0𝑛 )
𝑎𝑚 𝑥 𝑚
𝑏𝑛 𝑥 𝑛
1.- Si: 𝑚 = 𝑛
𝑎𝑚 𝑥 𝑚 𝑎𝑚
=
𝑏𝑛 𝑥 𝑛 𝑏𝑛
𝑎𝑚
+∞ 𝑠𝑖 >0
𝑎𝑚 𝑥 𝑚 𝑏𝑛
=∞ →{ 𝑎𝑚
𝑏𝑛 𝑥 𝑛 −∞ 𝑠𝑖 <0
𝑏𝑛
𝑎𝑚 𝑥 𝑚
=0
𝑏𝑛 𝑥 𝑛
EJERCICIOS
1.- Lim x
x
x a x b
Solución
Lim x
x
x a x b xLim
x x 2 a b x ab
x
x 2 a b x ab x x 2 a b x ab
Lim
x
x x a b x ab
2
2
x x a b x ab
2
Lim a b x ab
Lim
x
x x a b x ab
2
x
x x 2 a b x ab
a b x ab ab
ab
Lim x x Lim x
x
x x a b x ab x
2
x a b x ab
2
1
x x x2
ab
ab
x ab0 ab
Lim
x
1 1
a b ab 1 1 0 0 2
x x
x 2 1 x 2 10
2.- Lim
x x 2
x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 114
x 2 1 x 2 10 x 3 x 2 x 1 x 3 2 x 2 10 x 20
Lim Lim
x x 2 x 1 x x 2 3x 2
x 2
9 x 19
2
x 9 x 19
2
x 2
x 2
x 1 0 0 1
Lim 2 Lim
x
x 3x 2 x x 3x 2
2
1 0 0
2 2 2
x x x
9 8 x 5 x 3x 4
3.- Lim
x
8x 3
9 8 x 5 x 3x 4
9 8 x 5 x 3x 4 8 x
Lim Lim
x x
x x
8 3 8 3
8 x
9 8 x 5 x 3x 4
x x x x
Lim 8 8 8 8 9000 9
x 8 x
3 1 0
x
8 x
8
Matemática I | Guía del Estudiante | 115
Calcular: Lim x 3 x 2
2
x x x 1
Calcular: Lim 2 x 4 3 x 2 6
4 2
x 3x 5 x 3
Calcular: Lim 2 x 2 x 5
3 2
x x 6
x 7x 6x 1
Calcular: Lim 3 x 3 6 2x 1
3
x 2x x 8
1 1 x
Calcular: Lim
x x
x2 x 5
Calcular: Lim
x 2x 1
Calcular: Lim
x
x x 2 x
Calcular: Lim x 3 3 x 2 3 x 2
4 3
x x 3x 8
x x x
Calcular: Lim
x x 1
Calcular: Lim x2 x x2 5
x
2 x 13 2x6 x 1
Calcular: Lim
x 1 8x2 3x 8
Calcular: Lim 3
3 x 2 8 x
x 2 125 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 116
x2 1 x2 1
Calcular: Lim
x
x2 x2
Calcular: Lim 2 x3 x 10
2
x 5x 8x 5
Calcular: Lim 4 x 3 2 x 5
3
x 8x x 2
Calcular: Lim x 25 x 1
4
x 2x 1
Calcular: Lim
2 x 32 5 3x 3
x 3 x 3 2 1 2 x
2
4 x 2 3x
Calcular: Lim
x 2x 6
Hallar el valor de n que pertenece a Z tal que:
Calcular: Lim x2 2x 1 x2 7 x 3
x
Calcular: Lim x2 2 x x
x
Calcular: Lim x
x
3
2 x 2 x3
Calcular:
Lim x x2 2 x 2 x2 x x
x
3x 3 5 x 4
Calcular: Lim 2 9 x 2 2 x 3
x
x x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 117
12 x3 6 x 2 3 3 3
Calcular: Lim x 3x 2 1 7 x
x
2x 3
2
2
Calcular: Lim 8 x 1 4 x 3
2
x 5x 2x x2
x 3x 53x 1
2 3
Calcular: Lim
x x 1x 7 x 1
3 2
Calcular: Lim x 1 x 1
2 2
x x2 x2
Calcular: Lim x2 x x2 5
x
Calcular:
Lim x 2 3x x
x
Calcular: Lim xx 2 x
x
x2 x 5
Calcular: Lim
x 2x 1
Calcular: Lim 4 x 3 x 3
3 2
x 2x x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 118
2.3 L i m i t e Tr i g o no m é t ri c o s
FORMULAS.
senx tan x
4.- lim x csc x 1 5.- lim 1 6.- lim 1
X 0 X 0 x X 0 x
sengx
7.- lim sec x 1 8.- lim 1
X 0 X x0 g x
EJERCICIOS
x tan x
1.- Lim
x 0 senx
SOLUCION
senx
x tan x x tan x 1 cos x
Lim Lim Lim
x 0 senx x 0 senx senx x 0 senx senx
x
1 1 1 1 11 2
Lim
x 0 senx cos x cos 0
x
Matemática I | Guía del Estudiante | 119
senx
3.- lim
x x
t x x t 0
Sea:
t x x t
1 senx
4.- lim
t 1
2 x
2
1 1
1 sen t 1 sen t
1 senx 2 2
lim lim lim
1 t 0 t t 0 t
x
2 x
2
1 1
1 sen t 1 sen t
2 2 1 cos t
lim lim lim 0
t 0 t t 0 t t 0 t
Matemática I | Guía del Estudiante | 120
1 tan
1 tan x 4 11 0
5.- lim
x 2(1 tan x) 2(1 tan 2 ) 2(1 1) 0
2
4
4
SOLUCION
lim
1 cos x
lim
1 cos x
lim
1 cos x cos x
x 0 tan x senx x 0 senx x 0 senx senx cos x
senx
cos x
lim
1 cos x cos x lim cos x cos 0 1
x 0 senx(1 cos x ) x 0 senx sen0 0
tan 2 x tan 2 0 0 0
6.- lim
x 0 1 cos x 1 cos 0 (1 1) 0
SOLUCION
2
senx
2
tan x cos x sen 2 x 1 cos 2 x
lim lim lim lim
x 0 1 cos x x 0 1 cos x x 0 1 cos x cos 2 x x 0 1 cos x cos 2 x
lim
1 cos x 1 cos x
x 0 1 cos x cos 2 x
lim
1 cos x 1 cos 0 1 1 2
x 0 cos 2 x cos 2 0 12
Matemática I | Guía del Estudiante | 121
1 senx cos x
Calcular: Lim
x
senx 1 cos x
2
cot x cot x0
Calcular: Lim
x x0 x x0
1
Calcular: Lim1 2 x 2 x tanx
2
x 2
2
cos x cos 2 x
Calcular: Lim
x 0 sen2 x
sen3 2 x
Calcular: Lim
x 0 xsen2 3 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 122
6 x sen2 x
Calcular: Lim
x 0 2 x 3sen4 x
1 cos x
Calcular: Lim
x 0 x2
sec2 x 2 tan x
Calcular: Lim
1 cos 4 x
x
4
sen4 x
Calcular: Lim
x 0 3x
tan 2 x
Calcular: Lim
x 0 5x
2
Calcular: Lim sen x2cos x
x 0 x
1 cos 2 x
Calcular: Lim
x 0 sen2 x
3x senx
Calcular: Lim
x 0 2 x tan x
sen3x
Calcular: Lim
x 0 senx
cos 2 x cos 4 x
Calcular: Lim
x 0 sen2 x sen4 x
senx tan x
Calcular: Lim
x 0 x3
Calcular: Limx 3cscx
x3
tan x 1
Calcular: Lim
x
4 x
4
tan 2 x
Calcular: Lim
x 0 senx
sen5 x sen3x
Calcular: Lim
x 0 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 123
senx
Calcular: Lim
x x
cos x
Calcular: Lim
x 0 1 senx
sensenx
Calcular: Lim
x 0 x
2.4 L i m i t es L a t e r al e s
0 0 talque x a 0 f x L
0 0 talque 0 x a f x L
TEOREMA:
Existe el límite si y solo si existen los limites laterales (por la derecha y por la
izquierda) y ambos coinciden. (Demostración inmediata).
TEOREMA:
Si existe el límite, éste es único. (Demostración inmediata).
Todo lo dicho anteriormente es también válido si consideramos que el límite vale
o en lugar de l.
Matemática I | Guía del Estudiante | 124
2.5 C o n t i n ui d a d y di s co n t i n ui d a d d e u na F u n c i ó n
a) ∃ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 −
c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝒇(𝒙𝟎 )
𝒙→𝒙 𝟎
a) Discontinua evitable
Una función es discontinua evitable si cumple con las siguientes características:
a) ∄ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 +
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 −
c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) ≠ 𝒇(𝒙𝟎 )
𝒙→𝒙 𝟎
Matemática I | Guía del Estudiante | 125
b) Discontinua inevitable
Una función es discontinua inevitable si cumple con las siguientes características:
a) ∃ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳𝟏
𝒙→𝒙𝟎 +
∴∄ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝒙𝟎 −
𝒇(𝒙) = 𝑳𝟐
Ejemplo:
x 2 si 1 x 2
1.- Considere también la función f definida por: f x y
x 2 si 2 x 3
cuya gráfica aparece en la figura
Continuidad en x = 2
i. f 2 4
Lim f x Lim f x 2 4
x2 x2
Lim f x 4
Lim f x Lim f x 2 4
ii.
x2
x2 x2
iii. Lim f x f 2 .De i., ii., y iii. se concluye que f es continua en x = 2 y por lo
x2
tanto f es continua en el intervalo 1,3 .
f 1 1 1 (Existe)
2
i.
i. f 3 3 2 5 (Existe)
iii. Lim f x f 3 . Así que f es continua por la izquierda del punto x = 3.
x3
De 1. 2. y 3. Se concluye de acuerdo a la definición, que f es continua en el intervalo
cerrado 1,3
Matemática I | Guía del Estudiante | 127
Tema: Continuidad
1.- Determinar si la función es continua o discontinua, si es discontinua averiguar si
es evitable o inevitable (para cualquier caso dibuje la gráfica).
2 x 1 si x 2
a) g x x 2 si 2 x 2
2 x si 2 x
x 2 9 si x 3
b) g x 5 si x 3
9 x 2 si 3 x
𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 2
c) 𝑓(𝑥) = {2 − 𝑥 , 𝑠𝑖 2 < 𝑥 ≤ 4
𝑥 − 2 𝑠𝑖 4 < 𝑥
1
𝑠𝑖 𝑥 ≤ 1
d) 𝑓(𝑥) = { 𝑥
2
𝑥 − 1 𝑠𝑖 1 < 𝑥
𝑥 + 4 , 𝑠𝑖 𝑥 < −4
e) 𝑓(𝑥) = {√16 − 𝑥 2 , 𝑠𝑖 − 4 ≤ 𝑥 ≤ 4
2 − 𝑥 , 𝑠𝑖4 < 𝑥
𝟐𝒙 − 𝟏 , 𝒔𝒊𝒙 ≠ 𝟐
𝒇) 𝒇(𝒙) = {
𝟑 , 𝒔𝒊𝒙 = 𝟐
𝒙𝟒 −𝟖𝟏
g) 𝒇(𝒙) = {
𝒙𝟐 −𝟗
𝒙𝟑 −𝟐𝒙𝟐 −𝟏𝟏𝒙+𝟏𝟐
h ) 𝒇(𝒙) =
𝒙𝟐 −𝟓𝒙+𝟒
Matemática I | Guía del Estudiante | 128
𝟐𝒙 + 𝟑 𝒔𝒊 𝒙 ≤ 𝟏
i) 𝒇(𝒙) = {𝟖 − 𝟑𝒙 , 𝒔𝒊 𝟏 < 𝒙 < 𝟑
𝒙 + 𝟑 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟑
𝒙𝟐 −𝒙
j) 𝒚 =
𝒙−𝟏
𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏, 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟎
k) Si 𝒇(𝒙) = { 𝒂𝒙 + 𝒃 , 𝒔𝒊 𝟎 ≤ 𝒙 < 𝟏 , hallar los valores de a
𝟐 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟏
y b si la función es continua en todos sus puntos
𝒙 + 𝟓, 𝒔𝒊 𝒙 ≤ −𝟐
l) 𝟐
𝒇(𝒙) = {𝒙 − 𝟏 , 𝒔𝒊 − 𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟏
𝒙 + 𝟐 , 𝒔𝒊 𝒙 > 𝟏
𝒙 + 𝟏, 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟑
m ) 𝒇(𝒙) = {𝒙𝟐 − 𝟓 , 𝒔𝒊 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟒
𝟎 , 𝒔𝒊 𝒙 = 𝟒
𝒙𝟐 +𝟐𝒙
n) 𝒇(𝒙) =
𝟐𝒙𝟐 +𝟑𝒙−𝟐
𝒙𝟐 −𝟒
o) 𝒇(𝒙) =
𝒙𝟒 −𝟏𝟔
𝟑𝒙𝟐 + 𝟓, 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟎
𝒙+𝟓
p) 𝒇(𝒙) = {𝒙+𝟏 , 𝒔𝒊 𝟎 < 𝒙 < 𝟒
𝒙𝟐 + 𝟕 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟒
𝒙𝟐 + 𝟒, 𝒔𝒊 𝒙 ≤ 𝟎
q) 𝒇(𝒙) = {𝒙 + 𝟏 , 𝒔𝒊 𝟎 < 𝒙 ≤ 𝟏
𝒙𝟐 + 𝟏 , 𝒔𝒊 𝒙 > 𝟏
Matemática I | Guía del Estudiante | 129
Matemática I | Guía del Estudiante | 130
3.1 D e r i v a d a d e U n a f u nc i ó n
Derivadas
El conjunto de todas las funciones presenta una diversidad tal que es casi imposible
descubrir propiedades generales interesantes que convengan a todas ellas. Puesto
que las funciones continuas constituyen una clase restringida, cabría esperar que se
hallaran algunos teoremas no triviales para ellas... Pero los resultados más
interesantes y más penetrantes acerca de funciones sólo se obtendrán cuando
limitemos aún más nuestra atención a funciones que tienen mayor derecho aún a
recibir el nombre de 'razonables', con un comportamiento aún más regular que la
mayor parte de las funciones continuas.
Incrementos
bien x1 x 0 x
Pendiente
Si h 0, entonces los dos puntos distintos (a, f (a)) y (a+h, f (a+h)) determinan,
f a h f a
como en la figura, una recta cuya pendiente es
h
Matemática I | Guía del Estudiante | 131
Como indica la figura, la 'tangente' en (a, f (a)) parece ser el límite, en algún sentido,
de estas 'secantes', cuando h se aproxima a 0. Hasta aquí no hemos hablado nunca
del 'límite' de rectas, pero podemos hablar del límite de sus pendientes: La pendiente
f a h f a
de la tangente (a, f (a)) debería ser Lim
h0 h
Matemática I | Guía del Estudiante | 132
Definición
y f a h f a
La función f es derivable en a si Lim Lim existe.
x0 x h0 h
En este caso el límite se designa por f' (a) y recibe el nombre de derivada de f en a.
(Decimos también que f es derivable si f es derivable en a para todo a del dominio
de f.)
Definimos la tangente a la gráfica de f en (a, f (a)) como la recta que pasa por (a, f
(a)) y tiene por pendiente f' (a). Esto quiere decir que la tangente en (a, f (a)) sólo
está definida si f es derivable en a.
df x
Para una función dada f, la derivada f' se designa a menudo por
dx
No hace falta decir que las distintas partes de esta expresión carecen de todo
significado cuando se consideran separadamente; las d no son números, no pueden
simplificarse, y la expresión completa no es el cociente de otros dos números 'df (x)'
y 'dx'. Esta notación se debe a Leibniz (generalmente considerado como el
codescubridor independiente del cálculo infinitesimal junto con Newton) y es
llamada afectivamente notación de Leibniz.
f a h f 3 32 1 10
Intervalo a , a
h
0 3 f a f 0 0 1 1
y f a h f a y f 3 f 0 10 1 9
TVM TVM 3
x h x 30 3 3
b) TVI en el punto x 2
f x h x h 1 x 2 2xh h2 1
2
f xh f x
TVI Lim
f x h f x x 2 xh h 1 x 1
2 2 2
h 0 h h
2 xh h 2 h2 x h
TVI Lim Lim 2 x h 2 x 0 2 x
h 0 h h h 0
b) TVI en el punto x 2
Fórmulas básicas:
Tabla de derivadas
1. yk y 0
2. y x y 1
3. y x n y nx n 1
4. y kx n y knx n 1 x
5. y uvw y u v w
6. y ku n y knu n 1u
7. y un y nu n 1 u
8. y uv y uv uv
uv uv
y
u
9. y
v v2
10. y eu y ueu
11. y a
u
y a u u ln a
u
12. y ln u y
u
13. y sen u y u cos u
14. y cos u y usen u
15. y tan u y u sec2 u
16. y cot u y u csc2 u
17. y sec u y u sec u tan u
18. y csc u y u csc u cot u
u
19. y arc sen u y
1 u2
Matemática I | Guía del Estudiante | 135
u
20. y arc cos u y
1 u2
u
21. y arc tan u y
1 u2
u
22. y arc cot u y
1 u2
u
23. y arc sec u y
u u2 1
u
24. y arc csc u y
u u2 1
Tema: Derivadas
1.- Hallar la derivada de las siguientes funciones:
y 2 ln 3
y 2 3 5
y x5
2
yx 3
y x 3
1
y respecto a t
53
t t2
1
y respecto a t
5
t2
5
y
x
Matemática I | Guía del Estudiante | 136
y 3x 2
2 10
y x
5
2
y
5x 3
a
y respecto a x
bx
1
y respecto a t
4 t3
1 2 3
y 2
2 3
x x x
2 1
y x x 2 0.6 x 4
3 5
at 6 b
2
y at m bt m n 3t 3 respecto a t
a2 b2
y 3 2x 2 3
y 2b 3at
2
3
y a 3 x 3
2 2 2
ax b
3
y respecto a x
c
y 3 a bx 3
1
y
3
a bx 3
1 2
y ln x
4
Matemática I | Guía del Estudiante | 137
1 1
y 3
3 cos x cos x
1
y 3 sen 2 x
cos 3 x
y 3 1 3 1 3 x
y
a2 3
3
ln x x2 a2
15 10 1
y
4x 3 3x 3 2x 3
4 3 2
y log 3 x 2
15
ln 2 x 1 log 2 1 x 2
1 5 3
2
y 2 x 2 x 32 x 2 1 5 x
5
1 x
y 3 2 x 3 2 x 532 x
2
3
1 2 x 3 x2
y ex e e
4 2
x2
y c c1e x x
2
x2
x
ye 2
y xx
y x ln x
y x 1 x
2
y x2 1 senx
y xx
x
Matemática I | Guía del Estudiante | 138
yx x
x
x
y
1 x
y 1 x2 e x
y ln x 1 x 2
2
y 2 x 1
2x
1 e
x
y x 2
y cos x
senx
y xsenx
x
y x arc tan x
y e x
2 x
2
y 1 x x
1 x 2
1
y
x
y e ln x
2 x
y x tan x
y x 3 3x 2 x 4 x 2 1
y x 2
2x 3 e x
y x 1ln 2 x 1
y xex cos x senx
Matemática I | Guía del Estudiante | 139
y Ae k x senwx
2
x2
yx e 2 a2
y a x xa
y e ax asenx cos x
y 3x 3 arc senx x 2 2 1 x 2
y e x senx cos 3 x
1 x x2
y
1 x x2
3x 2 4 x 4
y
x2 x 1
4 3
y
9x 1 x
ln x
y x
x
16
y
x 4 x2
x
y
3
x2 4
1 xarc tan x
y
1 x2
y
u arc senu
1
ln 1 u 2 ; u ex
2
1 u 2
y log 3 x 2 1
x
y2 ln x
Matemática I | Guía del Estudiante | 140
y x 2 log 3 x
x 1
y
log 2 x
y x ln 2e x 1 e 2 x 4e x 1
y ln x a 2 x 2
x 1 x2
y ln
x
y x 2 1 ln x 1 x 2
y ln e x cos x e x senx
sen4 x 3
5
y
2
y sen3x sen
1
x
3 1 sen 2 x
4
y 3 ln cos
x
3
5 3 2 cos 2 3x
3
sen3x
y
2sen 2 x cos x
1
y cos 2 x cos x cos 3 x
3
x
y ln tan
2
x
ln 1 tan
senx 3senx 3 2
y
x
ln 1 tan
4 2
4 cos x 8 cos x 8
2
Matemática I | Guía del Estudiante | 141
x2
y 2arcsen 2 4x x 2
6
x 2n 1
y arccos
x 2n 1
2 1 x
y arctan x arctan
3 3 1 x2
1 x
y arctan
1 x
y x 3 arctanx 3
1 3x 1
y arc sec
2 2
1 2 3x
y arc csc
6 2
1
y
61 3 cos x
2
y ln 2 x ln ln x
y ln e x 5senx 4arcsenx
Matemática I | Guía del Estudiante | 142
x
y x a 2 x 2 a 2 arcsen
a
1 1
y x arcsen x x x2
2 2
1 senx
y ln 2 arctan senx
1 senx
3 x2 1 1 x 1 1
y ln ln arctan x
4 x 2 1 4 x 1 2
2x 1
y
1
2 6
ln 1 x ln x 2 x 1
1 1
arctan
3 3
x2 a2 x
y ln
x 2 a 2 x
y xsen ln x
4
Para una función cualquiera f, al tomar la derivada, obtenemos una nueva función f'
(cuyo dominio puede ser considerablemente más pequeño que el de f ). La noción de
derivabilidad puede aplicarse a la función f', por supuesto, dando lugar a otra función
(f' )', cuyo dominio consiste en todos los punta a tales que f' es derivable en a. La
función (f' )' se suele escribir por lo general simplemente f'' y recibe el nombre de
derivada segunda de f. Si f'' (a) existe, entonces se dice que f es dos veces derivable
en a, y el número f'' (a) recibe el nombre de derivada segunda de f en a...
No existe razón alguna para detenerse en la derivada segunda; podemos definir f''' =
(f'' )', f'''' = (f''' )', etc. Esta notación se hace pronto difícil de manejar, por lo que se
suele adoptar la siguiente abreviación (se trata en realidad de una definición
recursiva):
f 1 f ´ f k 1 f k
´
Matemática I | Guía del Estudiante | 143
Las distintas funciones f (k), para k 2, son a veces llamadas derivadas de orden
0
superior de f... De hecho, se puede dar una definición para f (0), a saber, f f
d
superiores. El símbolo natural de Leibniz para f'' (x), a saber, dx
dx
d 2 f x d 2 f x
´ ´
𝑦´ = 2(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )´
𝑦´ = 2(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 )
𝑦´ = (4𝑥 4 − 4𝑥 −2 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 )
Definición: se denomina función implícita cuando se da una relación entre “x” y “y”
por medio de una ecuación no resuelta para y, entonces y se llama función implícita
de x.
Por ejemplo:
Ejercicio 1.
Hallar
dy
en la función ax6 2x3 y y7 x 10 .
dx
Solución
Calculando la derivada:
d d d 7 d
ax6 2 x3 y y x 10
dx dx dx dx
Derivando:
dy dy
6ax5 2 x3 6 x 2 y y 7 (1) 7 y 6 x 0
dx dx
dy dy
2 x3 7 y6 x 6ax5 6 x 2 y y 7 .
dx dx
Factorizando:
2 x 3
7 y6 dy
dx
6ax 5
y7 6x2 y
dy y 7 6ax5 6 x 2 y
dx 2 x3 7 y 6
Ejercicio 2.
Despejando y
3x 4 2 y
3
y x4
2
una vez despejada y, podemos obtener su derivada
y 3 4 3
x 4 x 4 1 , realizando las operaciones para simplificar la expresión
x 2 2
y 12 3
tenemos: x ;6 x 3 .
x 2
En caso de que sea posible despejar y, la derivación implícita es muy sencilla, sin
embargo esto no siempre es posible.
Matemática I | Guía del Estudiante | 146
Ejercicio 3.
x2 y3 2xy3 5x 3 y 11 0
Solución
Ya que mencionamos la fórmula para encontrar derivadas implícitas era:
dx f x
dy fy
f x 2xy 3 2 y 3 5
Obteniendo la derivada parcial de la función con respecto a y tenemos:
f y 3x 2 y 2 6 xy4 3
dx (2 xy3 2 y 3 5)
Sustituyendo en la fórmula:
dy 3x 2 y 2 6 xy 4 3
Ejercicio 4.
x3 y2 3x 3 y 3 0
Solución
f x 3x2 y 2 3
Derivando parcialmente la función con respecto a y, tenemos:
Matemática I | Guía del Estudiante | 147
f y 2 x3 y 3 3
dx 3x 2 y 2 3
Sustituyendo en la fórmula:
dy 2 x 3 y 3 3
Ejercicio 5.
Derivando:
Ejercicio 6.
Realizándola derivada:
Ejercicio 7.
y ' ( x 2 3 y 2 4 x 6) y 3 2 x 4 y
2 y3 x 4 y
y'
3x 2 y 2 4 x 6
Matemática I | Guía del Estudiante | 149
x 3 y 3 3axy 0
x x 3 y
2 2 2
x 3
y 3
a 3
a es una constante
x 2 a xy y 2 b 2 donde a y b son constantes.
x y
y3
x y
a cos 2 x y b
y 3 3 y 2ax 0
y 2 2xy b 2 0
x4 y4 x2 y2
x 3 ax2 y bxy2 y 3 0
y 3 3x 2 y x 2 2xy 3 0
senxy cosxy tanx y
2 x 2 y 2 x y
2 y ln y x
x y arcsenx arcseny
xy yx
y 1 xe y
xseny cos y cos 2 y 0
y 1 k x
tan tan donde k es constante
2 1 k 2
ysenx cos x y 0
tan y xy
y
xy arctan
x
arctanx y x
Matemática I | Guía del Estudiante | 150
ey x y
y
ln x e c
x
y 1
arctan ln x 2 y 2
x 2
y
x y 2 c arctan
2
x
ye y e x1
y 2 4ax
y
y 2 x ln
x
1 2 1 5
y x xy
x2 y3 6 5y3 x
x 2 y 2 y 3 3x 2 y
x 2 2xy y 2 4x 2 y 2
x 2 y 2 xy
x y3 x y3 x 4 y 4
x 3 y 3 axy
2 cos 2 x y 3 3axy 0
2x 2 1
2y2
2
x 3 4 y 3 3axy 0
a cos 2 xy b
seny nsenx 0 donde “n” es constante
tan x 2 y 2 e x e y 0
2 2
4x 3 3xy 2 6x 2 5xy 8 y 2 9x 14 0
Matemática I | Guía del Estudiante | 151
La Regla de L’Hopital establece que bajo ciertas condiciones, el límite del cociente
f x
´
de dos funciones coincide con el límite del cociente de sus derivadas.
g x
g x
´
0
forma indeterminada , entonces.
0
Puesto que el límite de la derecha existe o es infinito. Este resultado es válido también
f x
´ ´ ´ ´
La regla del L’Hopital puede aplicarse a límites laterales. Por ejemplo, si el límite de
f x
´ ´
0
cuando k tiende a c por la derecha produce la forma indeterminada ,
g x 0
entonces.
cos 3x 4 x 1
1.- Calcular Lim
x0 3x
f ´ x
Lim es decir, se toma el numerador como una función f x y el
xc g ´ x
denominador como otra función g x .
Lim
cos 3x 4 x 1
Lim
cos 3x 4 x 1 Lim 3sen3x 4 4
´
x 0 3x x 0 3x ´ x 0 3 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 153
x
1.- Calcular Lim e e 2
x
x 0 1 cos 2 x
Lim
e x ex 2
Lim
e x ex 2
´
Lim
e x ex
x0 1 cos 2 x x0 1 cos 2 x ´ x0 2sen2 x
´
0
Observando el límite de la derecha nos damos cuenta que también es de la forma .
0
Volvemos a aplicar la regla de L'Hôpital (derivando el numerador y derivando el
denominador):
Lim
e x ex
Lim
e x ex
Lim
´
e x ex 2 1
Concluimos que
x0 2sen2 x x0 2sen2 x ´ x0 4 cos 2 x 4 2
e x ex 2 1
Lim
x 0 1 cos 2 x 2
ln x
1.- Calcular Lim
x x2
Solución: Tenemos que Lim ln x y Lim x 2 por lo que estamos ante un límite
x x
´
1
ln x
Lim 2 Lim
ln x
´
1
Lim x Lim 2 0
x x x
x2
´
x 2 x x 2 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 154
Finalmente, hacemos notar que siempre hay que verificar que el límite es de la forma
´ ´
0
o puesto que de lo contrario aplicar la regla de L'Hôpital puede inducir a
0
errores.
Suponga que tenemos Lim x 2 x Como usted puede ver, este límite se puede
2
x2 3x 1
obtener por simple evaluación:
x 2 2x 22 2 2 8
Lim
x2 3x 1 3 2 1 7
y esto indica que no es de las formas apropiadas para aplicar la regla de L'Hôpital.
¿Qué sucedería si no nos damos cuenta de ello o aun dándonos cuenta insistimos en
aplicarla?. En este caso haríamos lo siguiente:
Lim
x 2 2x
Lim
x 2 2x
Lim
´
2x 2 6
2
x2 3x 1 x 2 3x 1´ x 2 3 3
8
Y esto es un error puesto que el límite es y no 2.
7
𝟏 𝒕𝒂𝒏𝒙
Ejemplo5. Un caso en que la regla de L'Hôpital no es aplicable 𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐)
𝒙→𝟎 𝒙
𝒕𝒂𝒏𝒙
𝟏
𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐 ) = ∞𝟎 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔
𝒙→𝟎 𝒙
𝒕𝒂𝒏𝒙 𝒕𝒂𝒏𝒙
𝟏 𝟏
𝑨 =( ) 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝒍𝒏(𝑨) = 𝑳𝒏 ( )
𝒙𝟐 𝒙𝟐
𝟏
𝒍𝒏(𝑨) = 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 (𝒙𝟐)
𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐)
𝒆𝒍𝒏(𝑨) = 𝒆 𝒙
Matemática I | Guía del Estudiante | 155
𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝑨=𝒆 𝒙
𝟏 𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐) 𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝐥𝐢𝐦 𝒆 𝒙 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝒆 𝒙→𝟎 𝒙
𝒙→𝟎
𝟏
𝟏 𝒍𝒏 ( 𝟐) 𝟐𝒙−𝟏 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝒙
𝒙
𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏𝒙 𝒍𝒏 ( 𝟐 ) = 𝐥𝐢𝐦 = 𝐥𝐢𝐦 = 𝟐𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙 𝒙→𝟎 𝒄𝒐𝒕𝒙 𝒙→𝟎 𝒄𝒔𝒄𝟐 𝒙 𝒙→𝟎 𝒙
𝟐𝒔𝒆𝒏𝒙 𝒄𝒐𝒔𝒙
= 𝟐𝐥𝐢𝐦 =𝟎
𝒙→𝟎 𝟏
𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝒆 𝒙→𝟎 𝒙 = 𝒆𝟎 = 𝟏
𝟏 𝒕𝒂𝒏𝒙
Por lo tanto: 𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐 ) =𝟏
𝒙→𝟎 𝒙
Matemática I | Guía del Estudiante | 156
Tema: L´hospital
x 3 3x 2
a) lim 4
x 0 3 x 2 x
2 x 2 5x 2
b) lim
x 2 5 x 2 7 x 6
x 1 ex
c) lim
x 0 x2
ln( x 1)
d) lim
x 2 x 2
2e x 3 e 2 x
e) lim
x 0 x2
x 1 2
f) lim
x1 x 1
e x e x
g) lim
x 0 sen x
x
h) lim
ln x
3
x
2x
1 1
i) lim
x sen x
x 0
j) lim
tan x 1 sec 2 x
x
4
Matemática I | Guía del Estudiante | 157
k) lim x tan x
x0
sen x
l) lim cot x
x 0
1
x x 2
m) lim
x2 2
ln x
n) lim
x 1 x 1
sen 3x
o) lim
3
x sen 2 x
x 0
ln 1 x sen x
q) lim
x 0 x sen x
r) lim 1 sen x e2
x
x 0
arc tan x
1 1
s) lim
x 0 ln 1 x x
Matemática I | Guía del Estudiante | 158
MÁXIMOS Y MÍNIMOS
Para conocer las coordenadas de los puntos críticos máximos y mínimos relativos en
una función, analizaremos dos mecanismos:
El valor o valores obtenidos para la variable, son donde pudiera haber máximos o
mínimos en la función.
Cuando existen dos o más resultados para la variable independiente, debe tener la
precaución de utilizar valores cercanos a cada uno y a la vez distante de los demás, a
fin de evitar errores al interpretar los resultados.
Este método es más utilizado que el anterior, aunque no siempre es más sencillo. Se
basa en que en un máximo relativo, la concavidad de una curva es hacia abajo y en
consecuencia, su derivada será negativa; mientras que en un punto mínimo relativo,
la concavidad es hacia arriba y la segunda derivada es positiva.
3.- sustituir las raíces (el valor o valores de X) de la primera derivada en la segunda
derivada Si el resultado es positivo, hay mínimo. Si la segunda derivada resulta
negativa, hay un máximo. Si el resultado fuera cero, no se puede afirmar si hay o no
un máximo o mínimo.
4.- sustituir los valores de las raíces de la primera derivada en la función original,
para conocer las coordenadas de los puntos máximo y mínimo.
EXTREMOS ABSOLUTOS
Definición:
x
a b
Matemática I | Guía del Estudiante | 161
Figura 2
a x
b
Máximo absoluto = k
Mínimo absoluto = k
Con esto deseamos enfatizar lo siguiente: el máximo o el mínimo son números que
resultan de la comparación de los valores que toma la función en su dominio. No
representa la imagen de algún argumento en particular, independientemente de que
ésta los tome. Así, este número llamado máximo (o mínimo) absoluto, puede
corresponder al valor de la función para uno o más argumentos del dominio.
Ejemplo 1.- Dada f (x) = x2 –2x, calcular los extremos absolutos en el intervalo
[0, 3].
SOLUCIÓN:
y
Conoce, observa su vértice se
encuentra en x = 1, y en él se
encuentra el mínimo absoluto.
Si x = 0 Si x = 2
f (x) = (0)2 –2 (0) = 0 f (x) = (2)2 –2 (2) = 4 – 4 = 0
Si x = 1 Si x = 3
F (x) = (1)2 –2 (1) = 1 – 2 = -1 f (x) = (3)2 –2 (3) = 9 – 6 = 3
Observación:
Una regla práctica que se usa para determinar los extremos absolutos de una
función continua f en un intervalo cerrado [𝑎, 𝑏], es la siguiente:
2. Se calcula𝑓(𝑎), 𝑓(𝑏)
EXTREMOS RELATIVOS
Definición:
y
𝑓´(𝑐) = 0
Por ejemplo, en la Figura, los
extremos absolutos son:
Sin embargo existen otros casos en donde si se restringe el dominio, los números
anteriores se comportan como extremos. Por ejemplo, la función de la Figura tiene
un máximo en x = c, dentro del intervalo [𝑎, 𝑑], y un mínimo en x = d, dentro del
intervalo [c, d]. Así, de acuerdo a la definición:
y 𝑓´(𝑐) = 0
En donde, a pesar de que la
derivada se anula en x = c, no
se puede hallar en [a, b]
ningún subintervalo en donde
Ejercicios
−4𝑥 + 9𝑥 2 = 0
𝑥=0 9𝑥 − 4 = 0
9𝑥 = 4
Analizando el valor crítico 𝑥=0
4
𝑦′ =
9
-
+
Máximo
Matemática I | Guía del Estudiante | 167
4
Analizando el valor crítico de 𝑥 =
9
Para un valor poco menor Para un valor poco mayor
2 Con 𝑥 = 1
Con 𝑥 =
9
4 𝑦′ = −4𝑥 + 9𝑥 2
𝑦′ =
9 𝑦′ = −4(1) + 9(1)2
𝑦′ = −4 + 9
𝑦′ = 5
+
-
Mínimo
4
Para 𝑥 = , tenemos un mínimo de x Y
9
-3 -94
𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
2 3
-2 -27
4 4
𝑦 = 5 − 2 3 -1 0
9 9
0 5
16 64
𝑦 = 5 − 2 3 4 4.8
81 729 9
7
32 192 6
𝑦 =5− 1
81 729 21
2
𝑦 = 4.87 68
3
4
Cuando x= , tenemos un mínimo de 4.87
9
Tabulando 𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 169
f x x 2x 2
f x x 3 6 x 2 9 x 8
f x x 2 4 2
f x x 1 x 3
4 1
3
Funciones Polinómicas
3.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de𝑓(𝑥) = (𝑥 − 4)4 (𝑥 + 3)3
f x 3x 4 8 x 3 6 x ;
x 1 ; 1
2 2
6.- Determinar condiciones sobre a, b, c y d para que la función definida por 𝑓(𝑥) =
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑥 + 𝑑 tenga un mínimo en 𝑥 = 0 y un máximo en 𝑥 = 1
Funciones Racionales
Matemática I | Guía del Estudiante | 170
1.- f x x 2 x 2
2
x 1
2.- f x
16
x 4 x2
3.- f x
4x
4 x2
EJEMPLO 1
Encuentre dos números positivos cuya suma sea 20 y cuyo producto sea lo más grande
posible (máximo).
Solución:
Como ambos números son positivos entonces x debe estar entre 0 y 20, de manera que
estamos buscando el máximo absoluto de f en el intervalo [0,20]
Derivamos la función:
f ( x) x(20 x) 20 x x 2
f ' ( x) 20 2 x
Los valores extremos absolutos se presentan en los puntos críticos o en los extremos
del intervalo.
Matemática I | Guía del Estudiante | 171
Ahora evaluemos en x 0 y x 20
f (0) f (20) 0
De tal manera que el punto más alto esta en x 10 (este valor maximiza la función).
EJEMPLO 2
Altura: √4 − 𝑥 2
A( x) 2 x 4 x 2
2x 2
A' ( x) 2 4 x2 0
4 x 2
2 x 2( 4 x 2 )
2
0
4 x2
2x 2 8 2x 2 0
4 x 2 8
x2 2
x 2
A( 2 ) 2 2 4 2 2( 2 ) 2 4
A( 2 ) 2( 2 ) 4 2 2( 2 ) 2 4 ( Area negativa)
Matemática I | Guía del Estudiante | 173
Respuesta:
De lo anterior concluimos que las dimensiones del rectángulo de mayor área son:
EJEMPLO 3
Se desea construir una caja abierta (sin cara superior) y de base cuadrada con 108
pulgadas cuadradas de material. ¿Cuáles serán las dimensiones de la caja para que el
volumen sea máximo?
Solución:
4 xh 108 x 2
108 x 2
h , 0 x 108
4x
108 x 2 x3
V ( x) x 2 ( ) 27 x
4x 4
3x 2
V ' ( x) 27 0 , 3 x 2 108 , x 2 36 , x 6
4
Valor crítico: x = 6
108 x 2 108 36 72
h 3
4x 24 24
Tema: Optimización
Resuelva los siguientes ejercicios:
1.- Encuentre las dimensiones de un cilindro circular recto de volumen máximo que
se puede inscribir en una esfera de radio 10cm. ¿Cuál es el volumen máximo?
3.- Si se quiere hacer una caja rectangular abierta con una cartulina de 8 por 15
pulgadas, cortando en las esquinas cuadrados congruentes y doblando hacia
arriba los lados. ¿Cuáles son las dimensiones de la caja que se puede hacer de
esta manera con el mayor volumen, y cuál es ese volumen?
4.- Una parcela rectangular en una granja tendrá límites, por un lado, por un río, y por
los otros tres mediante una cerca eléctrica con un solo alambre. Si se cuenta sólo
con 800 metros de alambre, ¿cuál es la mayor área que puede ocupar la parcela y
cuáles son sus dimensiones?
5.- Un hombre de 6 pies de alto camina a una razón de 5 pies/seg hacia un farol cuya
luz está a 16 pies del piso. ¿A qué razón se mueve la punta de su sombra? ¿A qué
razón cambia la longitud de su sombra cuando está a 10 pies de la base del farol?
6.- Una escalera de 13 pies está apoyada contra una casa cuando su base empieza a
resbalarse. En el momento en que la base está a 12 pies de la casa, la base se está
moviendo a una razón de 5 pies/seg.
(a) ¿Qué tan rápido se está resbalando por la pared la parte superior de la escalera
en ese momento?
(b) ¿A qué tasa está cambiando el área del triángulo formado por la escalera, la
pared y el suelo en ese momento?
Matemática I | Guía del Estudiante | 176
(c) ¿A qué tasa está cambiando el ángulo entre la escalera y el suelo en ese
momento?
8.- Con una cartulina de 54 centímetros de lado se quiere construir una caja sin tapa
de base cuadrada y volumen máximo. Calcular las dimensiones que debe tener la
caja.
10.- Se desea inscribir un cono en una esfera de radio “R” de modo que su volumen
sea máximo. ¿Cuál debe de ser la medida de la altura del cono en función del
radio “R” de la esfera?
11.- Encuentra dos números reales cuya suma sea 12 y su producto el mayor posible.
12.- Hallar dos números cuya suma sea igual a “K” y cuyo producto sea máximo.
13.- Un rectángulo tiene perímetro igual a”p”. Hallar sus dimensiones para que su área
sea máxima.
14.- Hallar dos números cuya suma sea 120 de tal manera que el producto P de uno
de ellos por el cuadrado del otro sea máximo.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MITAC M.M., TORO M.L. (1985) Tópicos de Cálculo – Vol. 1 -2. ; Lima, Perú.
Editorial San Marcos.
http//exa.unne.edu.ar/investigación/math/anamat1/tema8.htm
Curso de matemática. Grupo de Multimedios Aplicados. El contenido de la
página contiene el curso de Matemática I, II y III.
http//www.ejercitando.com.ar/probmate/integ_sus_01.htm