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Matemática I

Lima – Perú
2016

AUTOR: MICHAELS MEJÍA LAGOS


Matemática I | Guía del Estudiante |2

© MATEMÁTICA I
GUÍA DEL ESTUDIANTE
Prohibida la reproducción parcial o total de
esta obra por cualquier medio, sin autorización
escrita del Autor.

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Cuarta Edición
MATEMÁTICA I
© Universidad Científica del Sur
© Área de Matemática
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M Sc. José Dextre Chacón


Presidente de Educa-d

Luis Javier Cardó Soria


Presidente Ejecutivo

Dra. Josefina Takahashi


Rector

Jorge Esteban Pinedo


Vicepresidente Ejecutivo

Dr. José Ortiz Elias


Vicerrector Académico

M Sc. Alejandro Fukusaki


Coordinador de cursos Básicos de Ciencias

M Sc. Michaels Mejía


Coordinador del área de Matemática

Reservados todos los derechos


Ningún material de este manual puede ser reproducido sin autorización expresa por escrito del autor. La autorización
será en hoja aparte y firmada y adosada a este material. Todo compromiso suscrito aparte, no se refiere a este
manual. Queda exento del compromiso, el fotocopiado interno en una cantidad no mayor de 100, sólo para uso con
fines educativos y sin lucro.
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El estudio de esta guía de práctica


permitirá:

 Obtener información de los diferentes


temas del curso Matemática I, de acuerdo
al perfil profesional.


OBJETIVOS
Que se use en el desarrollo de los temas
del curso tanto en la teoría como en la
práctica de los ejercicios y problemas
aplicativos.

 Disponer de ejercicios propuestos.

 Disponer de problemas de Aplicación.


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CAPITULO I: FUNCIONES

1.1 Introducción

1.2 Dominio

1.3 Contradominio

1.4 Imagen de una función

1.5 Representación Gráfica de Una Función

1.6 Funciones Inyectivas, Sobreyectivas y Biyectivas

1.7 Funciones Especiales

1.8 Función Inversa

1.9 Operaciones con Funciones y Composición de Funciones

CAPITULO II: LIMITE DE FUNCIONES

2.1 Limite de Una Función

2.2 Limites Al Infinito

2.3 Limite Trigonométricos

2.4 Continuidad y Discontinuidad de Funciones


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CAPITULO III: DERIVADAS

3.1 Definición de Derivadas

3.2 Segunda Derivada

3.3 Derivadas Implícitas

3.4 Regla de L´HOSPITAL

3.5 Aplicaciones de la Derivada: Máximos y Mínimos

3.6 Problemas de Optimización

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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1.1 I n t r o d uc c i ó n

RELACIÓN

Se define como relación o correspondencia R entre los conjuntos A y B, a un


subconjunto del producto cartesiano A x B, compuesto por pares de elementos que
cumplen cierta regla definida. Este puede estar formado por un solo par ordenado,
varios, todos o ninguno de los que forman parte de A x B, por lo tanto:

Ejemplo:

Dados los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4, 5} B = {1, 3, 5, 6} y la relación R definida


como “mayor que” que vincula elementos de A con los de B (en ese orden)

El diagrama (VENN) es:

A B

1 2 1

3 3

4 6

5 5

Forma implícita:

𝑅 = {(𝑥, 𝑦)  𝐴𝑥𝐵 / 𝑥𝑦}

Forma explícita:

𝑅 = {(2,1); (3,1); (4,1); (4,3); (5,1); (5,3)}


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El conjunto de pares ordenados que forman parte de R está compuesto por un


elemento del primer conjunto y un elemento del segundo conjunto en ese orden y
además satisfacen la condición que define esa relación. Se dice que:

𝑥 ℜ 𝑦 𝑜 (𝑥, 𝑦) ∈ ℜ

FUNCIÓN

Una función, en matemáticas, es el término usado para indicar la relación o


correspondencia entre dos o más cantidades. El término función fue usado por primera
vez en 1637 por el matemático francés René Descartes para designar una potencia xn
de la variable x. En 1694 el matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz utilizó el
término para referirse a varios aspectos de una curva, como su pendiente. Hasta
recientemente, su uso más generalizado ha sido el definido en 1829 por el matemático
alemán, J.P.G. Lejeune-Dirichlet (1805–1859), quien escribió: “Una variable es un
símbolo que representa un número dentro de un conjunto de ello. Dos variables X y
Y están asociadas de tal forma que al asignar un valor a X entonces, por alguna regla
o correspondencia, se asigna automáticamente un valor a Y, se dice que Y es una
función (unívoca) de X. La variable X, a la que se asignan libremente valores, se llama
variable independiente, mientras que la variable Y, cuyos valores dependen de la X,
se llama variables dependientes. Los valores permitidos de X constituyen el dominio
de definición de la función y los valores que toma Y constituye su recorrido”.

DEFINICIÓN
Una función f de A en B es una relación que le hace corresponder a cada elemento
x  A uno y solo un elemento y  B, llamado imagen de x por f, que se escribe
𝑦 = 𝑓(𝑥). En símbolos, f: A → B.
Es decir una función es un vínculo entre elementos de dos conjuntos, de tal manera
que todos y cada uno de los elementos del conjunto de salida se conecta con un
único elemento del conjunto de llegada.
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Al conjunto de salida se le denomina Dominio y al de llegada se le denomina


contradominio
Por ejemplo: dados los conjuntos A = {5, 6, 7, 8} e B = {g, h, i, j, l} , presentaremos,
gráficamente, (mediante Diagramas de Venn) algunas funciones definidas de A en B:

5 6 7 8 5 6 7 8 5 6 7 8

g h i l g h i j l g h i j l

(a) (b) (c)

La flecha indica una correspondencia entre los elementos de A y B. En el ejemplo


(a), la función también se puede expresar mediante un conjunto de pares ordenados,
llamados así por estar formados por dos valores, ordenados de forma tal que el
primero corresponde al conjunto de partida y el segundo al de llegada:

{(5, g),(6, h),(7, i),(8, j)} , {(5, g),(6, i),(7, j),(8, l)}, {(5, g),(6, g),(7, i),(8, l)}.

Para el ejemplo (a) Para el ejemplo (b) Para el ejemplo (c)

Debemos resaltar que cada elemento de A está unido con una flecha a un sólo
elemento de B. Así, de un mismo elemento xA no pueden partir dos o más flechas.
Matemática I | Guía del Estudiante | 11

De éste modo una relación como la de la siguiente figura NO es una función.


5 6 7 8 5 6 7 8 5 6 7 8

g h i l g h i j l g h i j l

Teorema: Una ecuación define a una función si cada recta vertical en el sistema de
coordenadas cartesianas pasa a lo más por un punto de la gráfica de la ecuación. Si
una recta vertical pasa por dos o más puntos de la gráfica de una ecuación, entonces
la ecuación no define una función.

Ejemplo 1.- Determinar si la gráfica representa una función o una relación.

6 Las rectas verticales intersecan esta


4 gráfica en exactamente un punto. Por lo
2 tanto, esta gráfica representa la gráfica de
0
una función.
-6 -4 -2 -2 0 2

-4
-6

Ejemplo 2.- Determinar si la gráfica representa una función o una relación.

Y
Representa a una función El dominio de la
porque cualquier paralela función es el conjunto
al eje y corta a la curva de todos los valores
en un solo punto. Su que puede tomar la x,
dominio es el conjunto y el conjunto imagen
de los números reales y está formado por
su imagen son los reales todos los valores que
Xno negativos, es decir, puede tomar y bajo la
función.
Df = R, Cf = R+ U {0}.
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Ejemplo 3.- Determinar si la gráfica representa una función o una relación.

Y
No representa una función porque al
trazar paralelas al eje de las y se
observa que cada una de ellas corta a la
curva en dos puntos, es decir, cada
elemento del dominio tiene dos
X imágenes, excepto el cero.

El concepto de función, de acuerdo con su definición, puede descomponerse en


diferentes constituyentes. Éstos son:

A nivel de conjunto Dominio y Contradominio


A nivel de elemento Argumento e Imagen

1.2 D o m i ni o

Se llama Dominio de una función al conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente. El dominio de una función del tipo y = f(x) suele representarse con
alguna de estas expresiones: Df, Dom (f).

Definición:

En una función f: A → B, el dominio corresponde al primer conjunto.


Para el caso que nos ocupa, el dominio es el conjunto A.
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1.3 C o n t r a d om i ni o

Se llama Contradominio, Rango o Imagen de una función al conjunto de valores que


puede tomar la variable dependiente, es decir, es el conjunto de valores que puede
alcanzar la función. El Contradominio de una función del tipo y = f(x) suele
representarse con alguna de estas expresiones: Cf, Rango (f), Im (f).

Definición:

El Contradominio, también llamado rango de la función, es el nombre


que se le da al segundo conjunto. Esto es, aquel en donde se encuentran los
valores relacionados con los elementos del primer conjunto o dominio. Si la
función es f: A→ B, el Contradominio es B.

1.4 I m a ge n d e U n a F u n ci ó n

La asociación a través de una función f, de los conjuntos A y B, de A hacia B


(simplemente f: A → B) conlleva a la asociación individualizada de cada uno de los
elementos del conjunto A (primer conjunto o dominio) con un único elemento del
conjunto B (segundo conjunto o Contradominio).

Definición:

“Cada elemento del primer conjunto recibe el nombre de argumento de


la función; y a su correspondiente asociado, elemento del segundo conjunto,
se le denomina imagen del argumento bajo la función dada”.
Matemática I | Guía del Estudiante | 14

Obsérvese la Figura.

y = 3x – 2
A B

-2 -8

-1 -5

0 -2

1 1

La función f que aparece es una función de variable real en donde:

 Su regla de correspondencia es la ecuación: y = 3 x –2


 Su dominio es el conjunto: A = {…, -2, -1, 0, 1, 2,…}
 Y su Contradominio es el conjunto: B = {…, -8, -5, -2, 1, 4,…}

Si hacemos un análisis elemento a elemento, encontramos por ejemplo que:

El argumento 2 está asociado a 4; es decir, la imagen de 2 es 4. ¿Cuál es la imagen


1? ¿Cuántos argumentos posee el dominio?

Notación:

La imagen de una función f se representa generalmente de la siguiente manera: f(x)


léase “la imagen del argumento x bajo la función f”.o simplemente “efe de equis”.
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No obstante, independientemente de la forma en que se lea, siempre debe


interpretarse como corresponde. Así, para el ejemplo dado en la Figura: 𝑦 = 𝑓(𝑥)

Y como ejemplo, 𝑓(2) = 4, observa que para el mismo caso, la regla de


correspondencia puede también escribirse como: f(x) = 3x –2

Para finalizar esta sección, tomando en cuenta el mismo ejemplo, contesta: ¿Cuál es
la imagen de f (5)?. Justifica tu respuesta con operaciones.

Ejemplo

1) Calcular el dominio y el Contradominio de la función: y  x2

SOLUCIÓN:

Como los números se han restringido a los números reales, y es una función de x
sólo si x  2  0 debido a que para cualquier x que satisfaga esta desigualdad, se
denomina un solo valor de y, sin embargo, si x < 2, se tiene la raíz cuadrada de un
número negativo, y en consecuencia, no se obtendrá un número real y. Por tanto, se
debe restringir x de manera que x  2 .

De este modo, el dominio de f es el intervalo 2, , y su Contradominio es


0,
2) Calcular el dominio y el Contradominio de la función: 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 + 2𝑥 − 3

SOLUCIÓN:

Determinar el dominio de la función 𝑥 2 + 2𝑥 − 3 ≥ 0

Factorizar para resolver la inecuación cuadrática (𝑥 + 3)(𝑥 − 1) ≥ 0

Resolver utilizando puntos críticos:

+ - +

-3 1
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Dominio de la función: ]−∝ ; −3] ∪ [1 ; +∝[

Rango de la función ℜ+
3
3) Calcular el dominio y el Contradominio de la función: 𝑓(𝑥) = 𝑥+1 − 2

𝟑
Determinar el dominio de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙+𝟏 − 𝟐

𝒙+𝟏≠𝟎 → 𝐱 ≠ −𝟏

Dominio de la función: ℜ − {−1}


𝟑 𝟑
Rango de la función 𝒚 + 𝟐 = 𝒙+𝟏 → 𝒙 = 𝒚+𝟐 − 𝟏

Rango 𝕽 − {−𝟐}

4) Calcular el dominio y el Contradominio de la función: 𝑦 = 2𝑥 2 + 2𝑥 + 3

Dominio de la función: ℜ

Rango de la función
𝑦 = 2𝑥 2 + 2𝑥 + 3
𝑦 3
Primero formaremos un binomio: 2 = 𝑥 2 + 𝑥 + 2

𝑦 1 1 3
= 𝑥2 + 𝑥 + − +
2 4 4 2

1 2 5
𝑦 = 2 (𝑥 + ) +
2 2

𝑦 5 1
√ − − =𝑥
2 4 2

𝑦 5 5
− ≥0 → 𝑦≥
2 4 2
𝟓
Rango [ ; ∞+ [
𝟐
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EJERCICIOS

1.- Hallar el dominio, rango de las siguientes funciones:

a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1
1
b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 2

1
c) 𝑦 = − 2 𝑥 2 + 2𝑥 − 3

d) 𝑦 = −2𝑥 2 − 𝑥

1
e) 𝑓(𝑥) = √2 𝑥 − 3

f) 𝑓(𝑥) = −√2𝑥 2 − 1

g) 𝑦 = √−3𝑥 2 − 2𝑥 + 1
3
h) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1

1
i) 𝑓(𝑥) = +3
3𝑥+2

j) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3

k) 𝑦 = |2𝑥 − 1|

l) 𝑦 = |𝑥 2 − 4|

ll) 𝑦 = |2𝑥 − 1| + 3

m) 𝑦 = 3𝑥

n) 𝑦 = 2𝑥 + 1

o) 𝑓(𝑥) = log 3 𝑥

p) 𝑓(𝑥) = log 4 (𝑥 − 1)

𝑥 4 −81
q) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −9
Matemática I | Guía del Estudiante | 18

1
r) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −9

𝑥+1
s) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1

𝑥 2 +1
t) 𝑓(𝑥) =
𝑥−1

𝑥 2 −2𝑥+2
u) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1

1.5 R e p r e s e nt a ci ó n G r áf i c a d e U n a F u n c i ó n

Las funciones se pueden representar mediante una gráfica sobre unos ejes llamados
ejes coordenados. Al eje horizontal se lo suele llamar eje x o eje de abscisas; sobre
él se sitúa la variable independiente. Al eje vertical se lo suele llamar eje y o eje de
ordenadas; sobre él se sitúa la variable dependiente. Para situar las variables sobre los
ejes, hay que dar una escala en cada uno de ellos.

Si P es un punto del plano, trazando por P la paralela al eje y, obtenemos un punto x0


sobre el eje x al que llamamos abscisa de P. Trazando por P la paralela al eje x,

obtenemos un punto y0 sobre el eje y al que llamamos ordenada de P. Diremos que

x0 e y0 son las coordenadas de P y escribiremos P = ( x 0 , y 0 ). Gráficamente:


y

“Conjunto de puntos (𝑥, 𝑦) del plano talque 𝑦 = 𝑓(𝑥) para todo x perteneciente
al dominio de f se denomina grafica de f “
Matemática I | Guía del Estudiante | 19

Ejemplos:

Sea la función f : R  R / f(x) = 3x + 1. Algunos puntos de su gráfica son: (0,


1
1), (1, 4),(–1, –2), ( 3 , 2). De esta manera obtenemos la siguiente representación

gráfica de f:

x
-2 -1 1 2
-2

-4

 Consideremos la función f : R  R / f(x) = x2. Para obtener su gráfico


aproximado podríamos dar distintos valores a x y obtener los correspondientes
de y. Para ello es cómodo hacer una tabla como la siguiente:

y
x f(x) = x2 5

–2 4
4

–1 1
3

0 0
2
0,5 0,25

1
1 1

2 4 x
-3 -2 -1 1 2 3
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Tema: Identificación de funciones

1.- Indica cuales de las siguientes figuras representan una función.

x 1 x 1
y 2 y 2
z 3 z 3

x 1 x 1

y 2 y 2

z 3 z 3

x 1

y 2

z 3
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2.- Indica cuales de las siguientes graficas representa una función y cuáles no
(Argumenta).
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Tema: Funciones
1.- Dados los conjuntos A  2,3,4 y B  3,5,6 Cual de las siguientes
relaciones no es una función de A en B.

R1  2,3; 3,5; 4,6


R2  2,5; 3,3; 4,6
R3  2,5; 2,6; 3,3

2.- Dados los conjuntos A   1,0,2,4 y B   2,0,6,8. Hallar

a) f : A  B / y  2 x

b) Dominio y rango de la función

c) Diagrama sagital

d) ¿Es una aplicación?

3.- Sean los conjuntos A  1,4,5,7 y B  2,3,5,7 encontrar


R   x, y   AxB / x  y  1 realiza el diagrama sagital. ¿Es R una función?

4.- Sean los conjuntos A  2,3,4,5 y B  3,8,15,26 encontrar 𝑅=


2
{(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 × 𝐵 ⁄𝑦 = 𝑥 − 11} realiza el diagrama cartesiano. ¿Es R una
función?

5.- Sean los conjuntos M   2,1,3,4 y N   3,2,1,1,2,3 encontrar 𝑅=


2 2
{(𝑥, 𝑦) ∈ 𝑀 × 𝑁⁄𝑥 = 𝑦 }realiza el diagrama sagital. ¿Es R una función?

6.- Dados los conjuntos A  0,1,2,3,4,5 y B  3,5,7,9,11,12 . Hallar

a) f : A  B / y  2 x  3

b) Dominio y rango de la función

c) Diagrama sagital

d) ¿Es una aplicación?

7.- Hallar a y b sabiendo de que el conjunto 2,3; 6,7 ; 2, b ; 6, a  es una función.

8.- Hallar m y n sabiendo de que el conjunto n, n  m ; n,12 ; m, m  n ; m,2 es


una función.
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9.- Evaluar las siguientes funciones:

a) si f x  3  x  x2 Calcular: f  1  f  2
f 0

b) si f  x   2 x 2  1 Calcular:
   
f 1 f 1
3 4
f 1  f 0

10.- Graficar las siguientes funciones:

a) f : N  N y  4x  1

x 1
b) f : N  N y
2

c) f : Z  Z y  2x 2  3

11.- ¿Cual debe de ser el valor de “a” para que la siguiente relación sea una función?

𝑅 = {(2; 5𝑎 − 1), (7; 𝑎), (2𝑎2 − 2; 3), (7; 8 − 3𝑎)}


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1.6 F u n ci o n es E s p ec i al e s

FUNCIÓN CONSTANTE
"𝒇" es una función constante si cumple con la siguiente regla de correspondencia
𝒚 = 𝒃 donde 𝒃𝝐𝕽

Ejemplo:

1.- Hallar el dominio, rango y grafica de la siguiente función 𝒚 = 𝟒


Dominio de la función ℜ

y = 4
Tabulando

x 𝑦=4
-1 4
-2 4
0 4
1 4
2 4

FUNCIÓN IDENTIDAD
𝑓 es una función identidad si cumple con la siguiente regla de correspondencia 𝑦 =
𝑥 donde 𝑥 𝜖 ℜ

Ejemplo:

1.- Hallar el dominio, rango y grafica de la siguiente función 𝒚 = 𝒙


Dominio de la función ℜ

Tabulando
Matemática I | Guía del Estudiante | 26

y = X

x 𝑦=𝑥
-1 -1
-2 -2
0 0
1 1
2 2

FUNCIÓN LINEAL
Una función lineal es una función f de la forma: f ( x)  ax  b , donde a y b son
números reales.

Veamos un ejemplo de función lineal:

Sea f(x) = x + 1. Observemos que en este caso a = 1 y b = 1.

Para graficar esta función armamos la siguiente tabla de valores

x f(x) = x + 1
4
f(x) = x + 1

–3 –2

2
–0,5 0,5

0 1
x
-4 -2 2 4

1 2
-2
2 3
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Notemos que los puntos de la gráfica de f están alineados y que a medida que
grafiquemos más y más puntos se irá formando una recta.

La característica de poseer como gráfica a una recta se puede generalizar a todas las
funciones lineales de la forma f(x) = ax + b. Recíprocamente, toda recta del plano que
no es paralela al eje de ordenadas es la gráfica de una función lineal.

FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA

Primero encontramos el dominio de la función mediante la desigualdad a + bx > 0.


Luego a partir del dominio elaboramos una tabla de valores, graficamos y
obtenemos el recorrido.

EJEMPLO:

Graficar, obtener el dominio y el recorrido de 𝑓(𝑥) = √2𝑥 − 5


El dominio se obtiene de la desigualdad 2x – 5 > 0 → x > 2.5.
A partir del dominio elaboramos una tabla de valores y graficamos.

𝑥 2,5 3 4 5 6
𝑓(𝑥) 0 1 1,73 2,24 2,65
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EJEMPLO:

Graficar, obtener el dominio y el recorrido de 𝑓(𝑥) = √2 − 6𝑥 − 3


El dominio se obtiene de la desigualdad 2 – 6x > 0 → x < 1/3.
A partir del dominio elaboramos una tabla de valores y graficamos.

𝑥 1/3 0 -1 -2 -3
𝑓(𝑥) -3 -1,59 -0,17 0,74 1.47
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FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO


𝑓 es una función valor absoluto si cumple con la siguiente regla de correspondencia
𝑦 = |𝑥| donde:

𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
|𝑥| = {
−𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < 0

Ejemplo:

1.- Hallar el dominio, rango y grafica de la siguiente función 𝒚 = |𝒙 − 𝟏|

𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 − 1 ≥ 0
|𝑥 − 1| = {
−𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 − 1 < 0

𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
𝑦={
−𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 < 1

Tabulando

𝑦 = 𝑥 − 1, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1

x 𝑦 =𝑥−1
1 0
2 1
3 2
4 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 30

Tabulando

𝑦 = −𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 < 1

x 𝑦 = −𝑥 + 1
1 0
0 1
-1 2
-2 3

1.- Hallar el dominio, rango y grafica de la siguiente función 𝒚 = |𝒙𝟐 − 𝟒|

𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 ≥ 0
|𝑥 2 − 4| = { 2
−𝑥 + 4, 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 < 0

𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 ≥ 0
𝑦={
−𝑥 2 + 4, 𝑠𝑖 𝑥 2 − 4 < 0

Dominio:

𝑥2 − 4 ≥ 0

(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) ≥ 0

𝑥=2 𝑦 𝑥 = −2

+ - +

-2 2

Dominio: ]−∞, −2] ∪ [2, +∞[


Matemática I | Guía del Estudiante | 31

Tabulando

𝑦 = 𝑥 2 − 4, 𝑠𝑖 ]−∞, −2] ∪ [2, +∞[

x 𝑦 = 𝑥2 − 4
-2 0
-3 5
-4 12
2 0
3 5
4 12

Ahora el dominio de:

𝑥2 − 4 < 0

(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) < 0

𝑥=2 𝑦 𝑥 = −2

+ - +

-2 2

Dominio: ]−2 , 2[
Matemática I | Guía del Estudiante | 32

FUNCION EXPONENCIAL
Se llama función exponencial a toda función de la forma f(x) = ax para a > 0 y a ≠ 1

y y
4 4

2 2

0 x x
0
-4 -2 0 2 -2 0 2 4

-2 -2

f(x)=ax para a>1 f(x)=ax para 0<a<1

Gráfica de funciones exponenciales trazando puntos:


Tracemos la gráfica de las funciones exponenciales, haciendo previamente una tabla

6
y

0 x
-2 0 2 4
Matemática I | Guía del Estudiante | 33

x f(x)= 3x f(x)= (1/3)x

-3 1/27 27

-2 1/9 9

-1 1/3 3

0 1 1

1 3 1/3

2 9 1/9

3 27 1/27

En general podemos ver que todas estas gráficas pasan por el punto (0,1) porque

a0 = 1 para a≠0

Puede analizarse que existen tres tipos de funciones exponenciales y= ax :

 Si 0<a<1 la función exponencial decrece rápidamente.


 Si a=1 f(x) es constante
 Si a>1, la función crece rápidamente, y mientras más grande sea la base, más
rápido será el crecimiento.
En cualquiera de estos casos la gráfica nunca toca al eje x. Así, para a ≠ 1 la función
exponencial f(x)= ax tiene dominio R e imagen (0,∞).
Matemática I | Guía del Estudiante | 34

Transformaciones de funciones exponenciales. Desplazamiento vertical y


horizontal
Analicemos qué ocurre si a la función f(x) = ax la presentamos de la forma f(x) = kax

6 c)
f(x) =k.ax k

(a) f(x) =2x 1 4


b)
(b) f(x) =3.2x 3
2 a)
x
(c) f(x) =5.2 5
0 x
-4 -2 0 2 4

Podemos observar que k modifica el valor de la ordenada

Analicemos ahora qué ocurre si a la función f(x) = ax la presentamos de la forma


f(x) = ax -b

f(x) =ax-b b Corrimiento y

6 a)
x
(a) f(x) =2 0 No hay

(b) f(x) =2x+1 -1 1 hacia la 4


b)
izquierda. c)
2
(c) f(x) =2x-1 1 1 hacia la
derecha 0 x
-4 -2 0 2 4
Matemática I | Guía del Estudiante | 35

Observamos cómo el valor de “b” marca el corrimiento sobre el eje x

Analicemos, por último, qué ocurre si a la función f(x) = ax la presentamos de la


forma f(x) = ax +c.

f(x) =ax+ c c Corrimiento Asíntota


horizontal

(a) f(x) =2x 0 No hay y=0

(b) f(x) =2x+1 1 1 hacia arriba y=1

(c) f(x) =2x-1 -1 1 hacia abajo y = -1

0 x
-4 -2 0 2 4

Podemos entonces plantearnos, de forma general, que denominamos función


exponencial a toda función de la forma:
Matemática I | Guía del Estudiante | 36

𝒇(𝒙) = 𝒌. 𝒂𝒙−𝒃 + 𝒄

Indica el
Modifica el corrimiento
valor de la sobre el eje y
ordenada al Indica el
origen corrimiento Es la asíntota
sobre el eje x horizontal

Ejemplo:

Analizar la función f(x) = 10 x-1 -2 Determinar asíntota, dominio y rango de esta


función

Utilizamos la gráfica de la función f(x) = 10 x para comparar la función requerida y


determinar los desplazamientos verticales y horizontales.

𝑓(𝑥) = 10𝑥 𝑓(𝑥) = 10𝑥−1 − 2

Podemos responder observando el gráfico que la asíntota horizontal es y = -2, el


dominio es R y el rango es (-2,∞).
Matemática I | Guía del Estudiante | 37

FUNCION EXPONENCIAL NATURAL


Cualquier número positivo puede utilizarse como base para una función
exponencial, pero algunas bases son utilizadas más frecuentemente que otras. Así,
las bases 2 y 10 son utilizadas para ciertas aplicaciones, pero la base más utilizada es
el número identificado con la letra e .

La notación e para la base de la función exponencial natural fue elegida por el


matemático suizo Euler, y su valor, con cinco decimales es: e = 2,71828.

¿Por qué utilizar una base tan extraña para la función exponencial? Como veremos
ciertas aplicaciones utilizan el número e como la mejor base posible, tal es el caso
del interés compuesto y el crecimiento demográfico.

Puesto que 2 < e < 3, la gráfica de la función exponencial natural se encuentra entre
las gráficas dey = 2x e y = 3x

y
6

y=e x
4

2
2

0 x
-4 -2 0 2 4
Matemática I | Guía del Estudiante | 38

FUNCION LOGARITMICA
La función exponencial tiene una inversa (así como la suma es la inversa de la resta)
y se la conoce como función logarítmica.

Sea” a” un número positivo con a ≠ 1, la función logaritmo con base a se define


como:

logax = y ↔ ay = x (Se lee logaritmo en base “a” de “x”)

Es decir que loga es el exponente al cual debe elevarse la base a para obtener x

El dominio de la función logax = y son todos los números reales, para x >0 Es decir
que el logaritmo de los números negativos no existe, como tampoco existe el
logaritmo de cero.

Decíamos que las formas logaritmo y exponencial son equivalentes, por lo tanto
podemos pasar de una a otra como en los siguientes casos.

Forma logaritmo Forma exponencial

Log10 100000=5 105 = 100000

Log2 8 = 3 23 = 8

Log2 1/8 = -3 2-3 = 1/8


Matemática I | Guía del Estudiante | 39

Gráfica de la función logaritmo.


Tracemos la gráfica de f(x) = log2 x, Comenzamos con una tabla de valores:

y x y = log2x
4
1 0
2
2 1
0 x
0 2 4 6 4 2
-2
8 3

½ -1

Podemos ver que el logaritmo de un número que esté entre cero y uno es negativo.
Que el logaritmo de uno es cero y el de un número mayor a 1 es positivo.

Visualicemos ahora una familia de logaritmos:


4
y
(a) log2x
(b) log3x 2 a)
(c) log5x b)

(d) log10x c)
d) x
0
0 2 4 6

-2
Matemática I | Guía del Estudiante | 40

Volvamos ahora a observar la gráfica de la función y = log x (en los logaritmos en


base 10 no hace falta indicar la base) que realizamos más arriba. Si las “reflejamos
sobre el eje “x” nos quedará la función
y = - log x
2
y

0 x
0 1 2 3

-1

-2

Desplazamiento de gráficas de funciones logaritmo

Podemos ampliar la expresión general de los logaritmos y expresarla como y = loga


(x-b) + c

El número “b” es lo que se desplaza la función sobre el eje x, hacia la derecha (si el
valor de “b” está sumando a la x, entonces se desplaza para la izquierda)

El número “c” es lo que se desplaza la función sobre el eje y, hacia arriba (si el valor
de “c” es negativo, entonces se desplaza hacia abajo)

Veamos como ejemplo cómo trasladamos la función y = log x en:

y = log x + 4 y,

y = log (x + 3)
Matemática I | Guía del Estudiante | 41

5
y =log x + 4

y = log (x + 3) x
0 y = log x
-2 0 2 4 6

FUNCION LOGARITMO NATURAL


De todas las bases “a” para logaritmos, la más conveniente para los fines del cálculo
es el número “e”. El logaritmo con base “e” se conoce como logaritmo natural y se
simboliza ln:

ln x = loge x

La función logaritmo natural y = ln x es la función inversa de la función exponencial


y = ex . Por lo tanto podemos expresar:

ln x = y  e y = x
Matemática I | Guía del Estudiante | 42

y
5
y=ex

y=ln (x)

0 x
y=log (x)
-2 0 2 4 6

-5
Matemática I | Guía del Estudiante | 43

FUNCIÓN CUADRÁTICA
Ahora analizaremos las funciones cuya ecuación es un polinomio de segundo grado,
es decir, f ( x)  ax 2  bx  c , donde a 0.
Intentemos hallar la gráfica de la función cuadrática más sencilla: y  x 2 . Para esto,
ayudémonos con la siguiente tabla:

x f(x) = x 2 y

–3 9 4

–2 4
3
–1 1

0 0 2

1 1
1
2 4

3 9 x
-2 -1 1 2

El gráfico obtenido al dibujar y = x 2 se denomina parábola, al igual que el gráfico


de cualquier función cuadrática.

Observemos que el menor valor que toma y es 0, cuando x = 0, y que y no puede tomar
valores negativos puesto que es de la forma y = x 2 . El punto (0, 0) se denomina
vértice de la parábola.
Matemática I | Guía del Estudiante | 44

Formas polinómica y canónica de una función cuadrática

La expresión de la función cuadrática f ( x)  ax 2  bx  c recibe el nombre de


forma polinómica de la función.

Ahora bien, si a esta forma aplicamos el procedimiento visto anteriormente de


completamiento de cuadrados obtenemos una expresión de la forma:
f ( x)  ax  h  k ,
2
lo que se conoce como forma canónica de la función
cuadrática.

Veamos en un ejemplo cómo llevar a la forma canónica una función dada en forma
polinómica.

Ejemplo:

Sea f ( x)  2 x  8x  5 la forma polinómica de una función cuadrática.


2

Completando cuadrados, resulta:


 5  5  13 
f ( x)  2 x 2  4 x    2 x 2  4 x  4  4    2x  4    2x  4  13
2 2

 2  2  2

f ( x)  2x   4  13
2
Por lo tanto, es la forma canónica de la función, donde a
= 2, h = –4 y k = –13.

Actividad
Completar el siguiente cuadro según corresponda:

Forma Polinomica Forma Canónica

f ( x)  3x 2  6x  1
g ( x)  3x  2  5
2

h( x)  2x 2  8x  8
Matemática I | Guía del Estudiante | 45

Desplazamientos del gráfico de una función cuadrática


Vamos a analizar qué sucede con el gráfico de una función cuadrática al variar los
parámetros a, h y k en la expresión canónica de la función.

 Supongamos h = 0 y k = 0, entonces la función cuadrática resulta de la forma

f ( x)  ax2 .
En el siguiente gráfico se pueden observar la parábolas que resultan de hacer a = 1,

a = –1, a = 3, a = –3, a = 2 , a =
1
 12 .

a=1/2 aa=3
a=3
y a = 1a = 1
3

x
-3 -2 -1 1 2 3

-1

-2

-3
a = –1 a = –3
a=

– ¿Qué sucede si a < 0?


......................................................................................................................................

– ¿Qué sucede si a> 0?


......................................................................................................................................

– ¿Qué observa a medida que a aumenta? ¿Qué sucede con las ramas de la

parábola?
Matemática I | Guía del Estudiante | 46

......................................................................................................................................

– ¿Qué observa a medida que a disminuye? ¿Qué sucede con las ramas de la

parábola?
......................................................................................................................................

f ( x)   x  h 
2
 Supongamos a = 1 y k = 0, entonces la función tiene la forma
.
En el siguiente gráfico se pueden observar la parábolas que resultan de hacer h = 0, h
= –2, h = 2, h = 4 y h = –5.

y
h = –5 h = –2 h=0 h=2 h=4
5

x
-7.5 -5 -2.5 2.5 5 7.5

– ¿Hacia dónde se desplaza la parábola si h> 0?


......................................................................................................................................

– ¿Hacia dónde se desplaza la parábola si h< 0?


......................................................................................................................................

 Supongamos a = 1 y h = 0, entonces la función tiene la forma f ( x)  x 2  k


. En el siguiente gráfico se pueden observar la parábolas que resultan de hacer k = 0,
k = –1, k = 2, k = –3 y k = 6.
Matemática I | Guía del Estudiante | 47

k=1 y
k=2 k=0
k = –1
3

k = –2
2

x
-2 -1 1 2

-1

-2

– ¿Hacia dónde se desplaza la parábola si k> 0?


......................................................................................................................................

– ¿Hacia dónde se desplaza la parábola si k< 0?


......................................................................................................................................

Tomando como referencia a la parábola y = x 2 podemos obtener el gráfico de


cualquier función cuadrática teniendo en cuenta la siguiente conclusión:

Dada la forma canónica de una función cuadrática 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘, se


tiene que:

 El valor de a indica la amplitud y el sentido de las ramas de la parábola.


 El valor de h indica el desplazamiento horizontal (izquierda-derecha) de la
parábola.
 El valor de k indica el desplazamiento vertical (arriba-abajo) de la parábola.
Matemática I | Guía del Estudiante | 48

Ya vimos que el vértice de la parábola y = x 2 es el punto (0, 0). Ahora, teniendo en


cuenta los desplazamientos analizados podemos inferir que el vértice de una función

f ( x)  ax  h  k
2
cuadrática de la forma es el punto (h, k), ya que todos los
puntos de su gráfica están desplazados h unidades en la dirección del eje de las x y k
unidades en la dirección del eje de las y.

Es útil determinar cuál es el vértice de una parábola pues facilita hallar su gráfica.
Por lo tanto, dada una función cuadrática en forma polinómica sólo necesitamos
obtener su expresión canónica para poder determinar su vértice y de esta manera
poder graficarla fácilmente.

También es importante advertir que las parábolas tienen un eje de simetría que las
divide en dos ramas simétricas como se puede observar en el siguiente gráfico.
Eje de simetría
y
3

x=1
2

y  ( x  1) 2  2 1

x
-1 1 2 3

-1

-2

Este eje de simetría es una recta paralela al eje y que pasa por el vértice de la
parábola. Por lo tanto, la ecuación de dicho eje está dada por x = h.
Matemática I | Guía del Estudiante | 49

Actividad
1) Representar gráficamente las siguientes funciones cuadráticas. Indicar dominio e
imagen, coordenadas del vértice y ecuación correspondiente al eje de simetría.

a) y  2x 2  x  4
b) y  3x 2  6
c) y   12 ( x  3)2

d) y  3x 2  2x
2) Encontrar la ecuación de una función cuadrática que tenga vértice en el punto
(2,  4) y pase por el punto (1, 1).

Raíces de una función cuadrática


Al igual que las raíces de una función lineal, las raíces de una función cuadrática son
los valores de x que anulan la función, es decir verifican la ecuación

f ( x)  ax2  bx  c  0 . Gráficamente los puntos (x, 0) , con x raíz de la función,


son los puntos de intersección entre la función y el eje x.

Ejemplo:

Consideremos la función g ( x)  x 2  2x  3 y busquemos cuáles son sus raíces.

Para ello debemos resolver la ecuación x 2  2 x  3  0 . Como vimos


anteriormente, esta ecuación polinómica de grado 2 se puede resolver aplicando la
fórmula cuadrática. Así, obtenemos:

 2  2 2  4  1  (3)  2  4
x1, 2   Luego, las raíces son: x1  1 y x 2  3
2 1 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 50

Por lo tanto, como se puede observar en el siguiente gráfico, los puntos de


intersección de la función g (x) con el eje x están dados por (1, 0) y (3, 0) .

y
3

(–3, 0) (1, 0)
x
-4 -2 2

-1

-2

-3

-4

Ya hemos visto que una ecuación de segundo grado puede tener dos raíces reales
distintas, una sola raíz real o no poseer raíces reales.

 ¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática con una sola raíz real?
Ejemplifique.
..............................................................................................................................

 ¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática con 2 raíces reales distintas?
Ejemplifique.

..............................................................................................................................

 ¿Cómo sería el gráfico de una función cuadrática que no posea raíces reales?
Ejemplifique.
..............................................................................................................................
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Actividad
1) Determinar, ayudándose con el gráfico, los valores de x para los cuales se
satisface la desigualdad x 2  5x  4  0.
2) Determinar, ayudándose con el gráfico, los valores de x para los cuales se
satisface la desigualdad 2 x 2  2 x  5  0 .
3) Sabiendo que 2 y 5 son raíces de una función cuadrática y que dicha función pasa
por el punto (0, 10). Determinar la ecuación canónica de dicha función.

FUNCIÓN RACIONAL Y ASÍNTOTAS


Una función racional está formada por la división de dos funciones polinomiales.

an x n  an 1 x n 1  ...  a1 x  a0
f ( x) 
bm x m  bm1 x m1  ...  b1 x  b0

Se llaman funciones racionales propias aquellas en las que el grado del polinomio
del numerador es menor que el del denominador, n <m.

Y se llaman funciones racionales impropias aquellas en las que el grado del


polinomio del numerador es mayor o igual que el del denominador, n ≥ m.

Para las funciones racionales propias, el dominio es el conjunto de todos los reales
excepto los valores de x que hacen cero al denominador. Su contradominio
requiere analizarse en cada caso.

Ejemplo 1.

Sea la función f  x   3 x3  4 , el grado del polinomio del numerador es n = 2 y el


2

x 5
del denominador es m = 3. Esta función racional es propia.
Matemática I | Guía del Estudiante | 52

Ejemplo 2.

Sea la función f  x   x  3 el grado del polinomio del numerador es n = 2 y el


2

x2
del denominador es m = 1. Esta función racional es impropia. Toda función
racional impropia se puede reescribir como la suma de un cociente y un residuo;
7
éste último es una función racional propia: f  x   x  2 
x2

FUNCIÓN RACIONAL
n( x )
Se dice que f es una función racional si f ( x )  donde n(x) es un polinomio
d(x)

cualquiera y d(x) es un polinomio que no sea el polinomio nulo. El dominio de f es el


conjunto de todos los números reales tales que d ( x )  0 .

2
Ejemplos: f ( x )  x  x  3 g( x ) 
x 1
p( x ) 
x 1 x 3  4x 2  x  4 x3

 Se supone que, a menos que se advierta lo contrario, los polinomios n(x) y d(x)
no poseen factores comunes, esto es, que no pueden ambos anularse para el mismo
valor de x, pero teóricamente, esa posibilidad siempre existe.
 Como el polinomio del denominador puede ser una constante (grado 0), todos los
polinomios se pueden considerar como funciones racionales.

Comportamiento de la función en los ceros de n(x) y d(x)

 Mediante preguntas y discusión colectiva, llegar a las siguientes conclusiones:


1. Si d(a) = 0, (independientemente de que n(a) sea o no cero) entonces a no
pertenece al dominio de f, porque la división por cero no está permitida. Para x =
a no existe la función.
Matemática I | Guía del Estudiante | 53

2. Si n(a) = 0 y d (a)  0 entonces x = a es un cero de la función f. En el punto x =


a la gráfica de f corta al eje de las x.
3. Si d(a) = 0 y n(a)  0 entonces la función f crece indefinidamente en valor
absoluto cuando x se acerca hacia a. Puede crecer hacia valores grandes y
positivos o hacia valores grandes negativos, o de formas diferentes a cada lado de
x = a.

Ejercicio
2
Analizar el comportamiento de la función racional f ( x )  en las cercanías de
x 1
x = 1.
Solución:

a) Para valores de x próximos a 1 pero mayores que 1, la función toma valores


positivos que pueden sobrepasar a cualquier cantidad fijada de antemano tomando
una x suficientemente próximo a 1. Esto se escribe:
f (x )   Cuando x  1

b) Para valores de x próximos a 1 pero inferiores a él, el denominador de la fracción


es pequeño y negativo, así que f(x) toma valores negativos de valor absoluto cada
vez mayor a medida que x se aproxima hacia 1 por la izquierda. Esto se simboliza:
f (x )   Cuando x  1

La figura muestra la gráfica de f en las proximidades de x = 1:


Matemática I | Guía del Estudiante | 54

1 x

Asíntotas verticales y asíntotas horizontales

La recta x = a es una asíntota vertical para la gráfica de y = f(x) si f(x) aumenta o


disminuye sin límite cuando x se aproxima hacia a desde la derecha o desde la
izquierda. De manera simbólica:

f (x )   ó f (x )   cuando x  a ó x  a

a a a a

La recta y = b es una asíntota horizontal para la gráfica de y = f(x) si f(x) se aproxima


hacia b a medida que x aumenta sin límite o disminuye sin límite. De manera
simbólica:
Matemática I | Guía del Estudiante | 55

f ( x )  b Cuando 𝑥 → +∞ ó 𝑥 → −∞

b b b b

Las figuras muestran las posibles posiciones relativas entre la función y la asíntota.

 Destacar que una función puede poseer muchas asíntotas verticales pero solo una
horizontal hacia la derecha y otra horizontal hacia la izquierda (que, por lo
general, coinciden) ya que una función solo puede tomar un valor para cada x.

El comportamiento asintótico de las funciones racionales


Como se recordará, para valores de x tendiendo a infinito, las funciones polinómicas
siempre tienden a más o a menos infinito, no tienen otra opción porque el término
predominante es una potencia natural de x y solo puede tener este comportamiento.

En el caso de las funciones racionales, el comportamiento puede ser mucho más


variado pues tanto en el numerador como en el denominador hay polinomios y ambos
crecen sin límite cuando x se aleja del origen.

Como en cada uno de ellos el término principal (el de mayor grado) es el que
predomina para valores de x grandes, el comportamiento de la función racional será
muy similar al cociente de los términos principales del numerador y el denominador.
Resulta entonces la siguiente observación importante:
Matemática I | Guía del Estudiante | 56

a m x m  ...  a1x  a0 am x m
Las funciones f ( x )  y g( x )  poseen un
bn x n  ...  b1x  b0 bn x n

comportamiento similar cuando 𝑥 → +∞ ó 𝑥 → −∞ . Es costumbre decir que


ambas funciones poseen el mismo comportamiento asintótico.

Como la función g es mucho más fácil de analizar que la función f, debido a que las
potencias se simplifican, esto permite simplificar el análisis del comportamiento de
una función racional para valores grandes de la variable.

Hay tres situaciones especialmente interesantes:

am
Si m < n la función g queda: g( x )  que tiende hacia cero cuando 𝑥 → ∞
bn x n m

ó 𝑥 → −∞, así que, en este caso, la función f posee asíntota horizontal y = 0 para
𝑥 → ∞ y 𝑥 → −∞

am
Si m = n la función g queda: g ( x )  que es una constante, y en este caso, la
bn

am
función f posee asíntota horizontal y  cuando 𝑥 → ∞ y 𝑥 → −∞ .
bn

Si m = n + 1, se puede realizar la división y quedará un polinomio de primer grado


(cociente) más una función racional con el grado del numerador (resto) menor que el
del denominador:

r (x)
f ( x )  mx  b 
d(x)

Como la parte fraccionaria tiende hacia cero cuando 𝑥 → ∞ o 𝑥 → −∞ , en este


caso la función f se comporta asintóticamente como una recta inclinada, así que la
gráfica posee una asíntota oblicua cuya ecuación es y  mx  b
Matemática I | Guía del Estudiante | 57

Grafica de funciones racionales


La gráfica de una función refleja todo nuestro conocimiento acerca de ella, de ahí la
importancia de graficar una función. En el caso de las funciones racionales, los
elementos más importantes a tomar en cuenta a la hora de construir su gráfica son:

 Las funciones racionales son continuas y suaves, salvo en los puntos donde se
anula el denominador.
 Los interceptos con el eje x y el intercepto con el eje y.
 El dominio de la función (todos los reales excepto los ceros del denominador).
 Las asíntotas verticales (ceros del denominador que no anulan el numerador).
 El comportamiento asintótico de la función (términos predominantes del
numerador y denominador).
 Esquema de signos de la función (tal como se hizo al resolver inecuaciones).
 Simetría de la función.
En general, con estos elementos se puede trazar una gráfica bastante aproximada de
la función racional. Si esto no fuera suficiente, se puede evaluar la función en algunos
valores importantes de x.

x 2  25
1. H ( x) 
x5
Solución:
𝑥2 − 25 (𝑥 + 5)(𝑥 − 5)
= ; 𝑥 ≠ −5
𝑥+5 ( 𝑥 + 5)

𝐻(𝑥) = 𝑥 − 5 , 𝑥 ≠ −5

𝐷𝑓 = 𝑅 − {−5}

𝑅𝑓 = 𝑅 − {−10}

𝐻(0) = 0 − 5 = −5

𝐻(5) = 5 − 5 = 0
Matemática I | Guía del Estudiante | 58

( x 2  4) ( x  3)
2. g ( x) 
x2  x  6
Solución:

x 3  3x 2  4 x  12
3. f ( x) 
x2  x  6
Solución:
Matemática I | Guía del Estudiante | 59

2x 2
4. Para la función g ( x )  2 :
x 9
(a) determine el dominio de la función

(b) encuentra las intercepciones de la gráfica de la función con los ejes

(c) encuentra las asíntotas verticales y horizontales si existen

(d) dibuja la gráfica

(e) encuentra el recorrido de la función

Solución:

(a) D f  R   3, 3

(b) Las intercepciones con los ejes son: Si x  0 y0

La curva corta al eje y en el punto (0,0)

2x 2
Si y  0   0  2x 2  0  x  0
x 9
2

La curva corta al eje x en el punto (0, 0)

(c) asíntotas:

Por el teorema 1, la gráfica tiene asíntotas verticales en x = -3 y x = 3

Por el teorema 2, puesto que n = m, la gráfica de la función tiene una asíntota


an
horizontal de la forma y  , es decir en y = 2.
bm
Matemática I | Guía del Estudiante | 60

y
10 y = (2x^2)/(x^2-9)
2𝑥 2
𝑦= 2
8 𝑥 −9
6

x
-14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 14

-2

-4

-6

-8

-10

(e) R f  (, 0]  (2, )

x2  9
5. Para la función g ( x ) 
x2
(a) determine el dominio de la función

(b) encuentra las intercepciones de la gráfica de la función con los ejes

(c) encuentra las asíntotas verticales y horizontales u oblicuas si existen

(d) dibuja la gráfica

(e) encuentra el recorrido de la función

Solución:

(a) R f  R  2

(b) La intercepciones con los ejes son:


Matemática I | Guía del Estudiante | 61

9
Si x  0 y , la curva corta al eje y en el punto (0, 9/2)
2

Si y  0 x  3 , la curva corta al eje x en los puntos (-3, 0) y (3, 0).

(c) asíntotas:

La recta x = 2 es una asíntota vertical

Por el teorema 2, como n > m, no hay asíntotas horizontales.

Como n > m en una unidad, se tiene una asíntota oblicua, cuya ecuación es:

Dividiendo P(x) entre Q(x):

x2  9 5
 x2
x2 x2
La ecuación de la asíntota oblicua es y = x + 2

(d) la gráfica queda así:


y 2𝑥 2
10 𝑦= y;= (x^2-9)/(x-2)
𝑦 y== x+2
𝑥+2
𝑥2 − 9
8

x
-14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 14

-2

-4

-6

-8

-10
Matemática I | Guía del Estudiante | 62

(e) R f  (, )

Ejercicio

Graficar las siguientes funciones:

x
1. p( x ) 
1 x 2

2. x 2  6x  8
f (x) 
x2  x  2

3x 2
3. g( x ) 
x2

Solución:

x
1. p( x ) 
1 x 2

Dominio = x  R : x  1

Interceptos: (0, 0)

−𝑥 −𝑥
Simetría: 𝑝(−𝑥) = = = −𝑝(𝑥). La gráfica es simétrica respecto al
1−(−𝑥)2 1−𝑥 2

origen.

Asíntotas verticales: x = –1 y x = 1

Comportamiento asintótico: Cuando 𝑥 → ∞, p( x )  0

Cuando𝑥 → −∞, p( x )  0

Esquema de signos: Ceros del numerador: x = 0

Ceros del denominador: x = 1 y x = –1


Matemática I | Guía del Estudiante | 63

(+) (–) (+) (–)

–1 0 1

Con esta información se puede construir la gráfica a mano alzada.

–1 1

d) x 2  6x  8
f (x) 
x2  x  2

Ceros del numerador: x 2  6x  8  0  ( x  4)( x  2)  0 ; x = –2 y x = –4

Ceros del denominador: x 2  x  2  0  ( x  2)( x  1)  0 ; x = –1 y x = 2

Dominio = x  R : x  1 y x  2 

Interceptos: (–4, 0); (–2, 0); (0, –4)

Simetría: No hay.

Asíntotas verticales: x = –1 y x = 2

Comportamiento asintótico: Cuando 𝑥 → ∞, 𝑓(𝑥) → 1

Cuando 𝑥 → −∞, 𝑓(𝑥) → 1


Matemática I | Guía del Estudiante | 64

Esquema de signos:

(+) (–) (+) (–) (+)

–4 –2 –1 2

Con estos datos se puede construir la gráfica sin dificultad. La que sigue, se realizó en
Derive, salvo las asíntotas e interceptos que han sido agregados para más claridad.

3𝑥 2
3.- 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥+2

y=1

x = –1

Ceros del numerador: x = 0; ceros del denominador: x = –2

Dominio = x  R : x  2

Interceptos: (0, 0)

Simetría: No hay.
Matemática I | Guía del Estudiante | 65

Asíntotas verticales: x = –2

Comportamiento asintótico:

12
Efectuando la división la función resulta: g ( x )  3 x  6 
x2

Como la parte fraccionaria tiende hacia cero cuando x   , la función y  3x  6 es


una asíntota oblicua.

Con los datos anteriores y teniendo en cuenta que cuando x   la función se


encuentra encima de la asíntota oblicua y para x   debajo de ella, la gráfica se
puede trazar sin dificultad. La figura que sigue se obtuvo en Derive y las asíntotas e
interceptos se agregaron posteriormente.

x = –2 y = 3x + 6
Matemática I | Guía del Estudiante | 66

Tema: Graficas, dominio y rango e intersección con los ejes de


coordenadas

1.- Representa las siguientes funciones gráficamente:

a) y = 2x b) y = x c) y = –3x d) y = – x
e) y = – x – 2 f) y = –3x + 5 g) y = – x + 1 h) y = – x + 4
i) y = –1 j) y = 4 k)y = 3
2.- Grafica cada una de las funciones lineales siguientes, dando el dominio y rango:

a ) f ( x)   x  2
b) f ( x )  2 x  4
c) f ( x)  3x  1
d ) f ( x)  23 x  5
 4x  5
e) f ( x ) 
3
f ) f ( x)  x / 4  3 / 2
g ) f ( x)  5( x  1)
h) f ( x)  3 / 2(4  x)
i ) f ( x)  1 / 4(2 x  8)
j ) f ( x)  2( x / 4  2 / 3)

3.-Hallar el dominio y el rango de la siguiente función:


F  5,3; 2M  3,1; 6,3M  1; 6,8

4.- Escribir el dominio y el rango de las siguientes funciones lineales

a) f ( x)  4 x  3

b) f ( x)  6

c) f ( x)  x  8 x   1;10

d) f ( x)  x  1
Matemática I | Guía del Estudiante | 67

e) f ( x)  x 2

f) f ( x)   2x  6
1
c) f ( x) 
x

c) f ( x)  4 x  3

5.-Escribir el dominio y el rango de las siguientes funciones cuadráticas:

a) f ( x)  x 2

b) f ( x)  x2  x  1

c) f ( x)  x2  8x  10
6.-Escribir el dominio y el rango de las funciones raíz cuadrada:

a) f ( x)  x  1

b) f ( x)  10  2 x

c) f ( x)   2x  6

d) f ( x)  2 x  1

7.-Escribir el dominio y el rango de las siguientes funciones racionales:

1
a) f ( x) 
x

2
b) f ( x) 
x4

c) f ( x)  x 2 4 x  x  6
3 2

x  2x  3
Matemática I | Guía del Estudiante | 68

8.-Hallar el dominio y el rango de las siguientes funciones con valor absoluto.

a) y  x  1

b) y  x  3

c) y   x  2

1
d) y  x4
2
9.-Identifica la función y da como respuesta su rango:

a) F  1,1; 2,1; 3,1; 1,2

b) G  1,2; 1,2; 1,2

c) H  10,5; 10,3; 3,5; 5,10 

d) F  2,1; 3,2; 3,1

10.-Grafica cada función y halla su dominio y su rango

a) f ( x)  2 x  3

b) f ( x)  x  2 x   2,2

c) f ( x)   x  3 x   3,2

x   ,3
1
d) f ( x)  x4
2

11.- Tabulando encuentre el dominio, rango y grafique de las siguientes funciones.

a) f ( x)  2 x
2
b) f ( x) 
x
c) f ( x)  x 2
d) f ( x)  x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 69

3x
e) f ( x) 
4x  4
1
f) f ( x) 
x2
5
g) f ( x) 
2x  6

12.- Determina el dominio y rango de las siguientes funciones, en forma algebraica.

a) f ( x)  5 x  1
b) f ( x)  2x 2
3
c) f ( x) 
2x
d) f ( x)  x  1
e) f ( x)  2 x
1
f) f ( x) 
x
1
g) f ( x) 
x
h) f ( x)  x 2  4
1
i) f ( x) 
x4
Matemática I | Guía del Estudiante | 70

Tema: Funciones cuadráticas


1.- Realice la gráfica de las siguientes funciones cuadráticas.

a) y  x 2
b) y  x 2  2x  1
y  x  1  3
2
c)
d) y  x2
e) y  2x 2  4
f) y  3x 2  1
g) y  x2  3
y  x  3
2
h)
i) f ( x)  2x 2  4x  2
j) f ( x)  3x 2  6

2.- Determine el dominio y rango de las siguientes funciones cuadráticas.

a) y  x 2
b) y  x 2  2x  1
y  x  1  3
2
c)
d) y  x2
e) y  2x 2  4
f) y  3x 2  1
g) y  x2  3
y  x  3
2
h)
i) f ( x)  2x 2  4x  2
j) f ( x)  3x 2  6
Matemática I | Guía del Estudiante | 71

k) f ( x)  x 2  3x  6
f ( x)  x  1  2 x  1
2
l)

3.- Determine el máximo o mínimo de las siguientes funciones cuadráticas y trace la


grafica

a) f ( x)  x 2  2
b) f ( x)  4 x 2  2
c) f ( x)  x 2  2x  1
d) f ( x)  2x 2  4x  2
e) f ( x)  3x 2  6
f ( x)  x  1  2 x  1
2
f)
Matemática I | Guía del Estudiante | 72

Tema: Funcione racional


1.- Indica el dominio y rango en cada una de las siguientes funciones y su grafica

2 x
a) f ( x) 
3  2x
5
b) f ( x ) 
3x  4
7  3x
c) f ( x) 
x
6  3x
d ) f ( x) 
9  x2
x 1
e) f ( x )  2
3x  1
 x  2x
f ) f ( x) 
4  x2
8  5x
g ) f ( x)  2
4x  8
1
h) f ( x )  2
x  5 x  14
x
i) f ( x)  3
x 8
x2
j ) f ( x)  4
x  4x 2  4
x 9
k ) f ( x)  5
x  4x3

2.- Determine el dominio, rango y asíntotas de las siguientes funciones racionales.

f x  
1
a)
x
f x  
2
b)
x3
Matemática I | Guía del Estudiante | 73

f x  
c) 1
x 1
2
f x  
3
d)
x2
f x   
2
e)
x2
f x  
3
f)
x5
f x   2
g) 1
x 4
f x  
h) 2
4  x2
f x  
i) 2
9  x2
f x   2
j) 2
x 9
f x   
2
k)
x 1
f x  
3
l)
x6
f x  
x
m)
x4
f x   3
3
n)
x 1

3.- Realice la gráfica de las siguientes funciones racionales, indicando intersecciones


con los ejes, simetrías, dominio, rango y asíntotas.

f x  
1
a)
x3
f x  
x
b)
x2
x 1
c) f x  
x 1
2x  4
d) f x  
x2
Matemática I | Guía del Estudiante | 74

f x  
2
e)
( x  2) 2
f x  
3x
f)
x 9 2

f x   2
5x
g)
x 4
x3
h) f x   2
x 4
x2 1
i) f x  
x2 1
x 1
j) f x  
x  x6
2

x2  9
k) f x  
x4
Matemática I | Guía del Estudiante | 75

1.7 F u n ci o n es I n ye c t i v as, S o b r e y ec t i v a s y B i ye c t i v a s

Ahora analizaremos algunas propiedades que cumplen ciertas funciones.

Inyectividad

Consideremos las siguientes funciones:

f(x) = x2 y g(x) = x y sus correspondientes gráficos

y
y
5 3

4 2

3
1
2

x
1 -2 -1 1 2 3

x -1
-3 -2 -1 1 2 3

-2

 ¿Puedes encontrar dos elementos distintos del dominio de f a los que les
corresponda una misma imagen?

..............................................................................................................................

 ¿Puedes hacer lo mismo con la función g?

...............................................................................................................................

Diremos que una función es inyectiva, cuando dados dos elementos distintos
cualesquiera del dominio éstos poseen imágenes también diferentes. En símbolos:

“Una función f es inyectiva si∀𝑥1, 𝑥2 ∈ 𝐷(𝑓): 𝑥1 ≠ 𝑥2 → 𝑓(𝑥1 ) ≠ 𝑓(𝑥2 )“


Matemática I | Guía del Estudiante | 76

En el ejemplo anterior, g(x) = x es inyectiva. Sin embargo f(x) = x2 no es inyectiva,


pues 2 y –2 son elementos distintos del dominio de f, pero sus imágenes coinciden ya
que f(–2) = f(2) = 4.

Sobreyectividad
Recordemos que si f es una función definida de un conjunto A a otro conjunto B (f:
A  B), el conjunto A era el dominio de la función, el conjunto B era el codominio
de la función y la imagen de f estaba dada por:

Im (f) = {yB: xA / f(x) = y}.

Diremos que una función f: A  B es sobreyectiva si la imagen de la función f


coincide con el codominio B, es decir, si todo elemento del codominio es imagen de
la función.

En símbolos:

“Una función f A  B es sobreyectiva si”∀𝑦 ∈ 𝐵: ∃𝑥 ∈ 𝐴/𝑓(𝑥) = 𝑦 “

Ejemplo:

Si consideramos la función f: RR tal que f ( x)  3x  2 , ésta es sobreyectiva,


puesto que su imagen es R y coincide con el codominio.

Por otra parte si consideramos la función h: RR tal que h( x)  x  1  3 . Vemos


2

que su imagen es 3,    . Puesto que la imagen no coincide con el codominio, o sea,

3,    R, la función h no es sobreyectiva.

Buscar elementos del codominio que no sean imágenes de la función h.


Matemática I | Guía del Estudiante | 77

 Si a la función h definida anteriormente, la redefinimos de la siguiente manera:


h: R 3,    . ¿Es h sobreyectiva? ¿Por qué?

Biyectividad
Diremos que una función f es biyectiva, si verifica simultáneamente las condiciones
de inyectividad y sobreyectividad.

Ejemplo 1: sea𝑓 : R  R, tal que𝑓(x) = 2x - 3. f es inyectiva

Si 𝑓 es inyectiva se cumple que: 𝑓 (X1) 𝑓(X2) o 𝑥1 = 𝑥2

 2X1 – 3  2X2 - 3

2X1 2X2

X1 X2
2𝑥−1
Ejemplo 2: Si 𝑓 : R  R tal que f(x) 𝑓(𝑥) = con x  -2
𝑥+2

¿Es inyectiva?

2𝑥1 − 1 2𝑥2 − 1
=
𝑥1 + 2 𝑥2 + 2

2𝑥1 𝑥2 + 4𝑥1 − 𝑥2 − 2 = 2𝑥1 𝑥2 − 𝑥1 + 4𝑥2 − 2

𝑥1 = 𝑥2

 Es Inyectiva

Ejemplo 3: La función : R R tal que x  2x -3 es Sobreyectiva

𝒚 = 𝒇(𝒙)

𝑦 = 2𝑥 − 3

𝑦+3
=𝑥
2
Matemática I | Guía del Estudiante | 78

𝑦𝜖𝑅 , la función es sobreyectiva


1
Ejemplo 4: Sea : R -1 R -0, tal que𝑓(x) =1−𝑥 es Biyectiva, en efecto:

a) es Inyectiva
1 1
 X1 X21−𝑋 = 1−𝑋  1 – X2 1 – X1 -X2 -X1 X2 X1es
1 2
inyectiva

b)  es sobreyectiva :

1
𝑦=
1−𝑥
1
𝑥 =1−
𝑦

𝑦𝜖𝑅 − {0}

 es Sobreyectiva

De a y b es Biyectiva.

Actividad:
Sean las siguientes funciones definidas de R en R. Identificar cuáles de ellas son
inyectivas, cuáles son sobreyectivas y cuáles biyectivas.

a) f ( x)  2
b) g ( x)  4 x  5

c) h( x )   x 2  4 x  3
 ( x  1) 2  1 si x  1
d) k ( x)  
 x  2 si x  1
Matemática I | Guía del Estudiante | 79

Tema: Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas

1.- Determinar si las siguientes funciones son inyectivas, sobreyectivas o biyectivas

a) f x   3x  1

b) f x   6  x 2
c) f  x   4  7 x

d) f x   x 2  x  2

e) f x   x  2

f x  2  x  1
2
f)

f x  2  x  1
2
g)

h) f x   4x  1  7 x

i) f x   x3

j) f x  2x  x  1 x  1

f  x   x 2   x  2
2
k)

l) f x   x  a ; a  0

m) f x   2 x  1

n) f x   2 
1
x

o) f x   1 
1
x6
Matemática I | Guía del Estudiante | 80

p) f x   6 
3
x 1

q)  
F  x; y  R2 / y  x2  1

r) F  x; y   R / y  x 
2

s) F  x; y   R / y  x 
2 3

t) F  x; y   R / y  x  x
2 2

u) F  x; y   R / y  x  27
2

v) F  x; y   R / y  ax ; a  0
2

 1 
w) F   x; y   R / y 
2

 x  7
Matemática I | Guía del Estudiante | 81

1.8 FUNCION INVERSA

Para que una función y = f(x) admita una función inversa y = f-1(x), es condición
necesaria y suficiente que la misma sea INYECTIVA.

Veamos lo que sucede con las dos funciones lineales que presentamos a
1 1
continuación:𝑦 = 2𝑥 + 1 , 𝑦 = 2 𝑥 − 2, de las cuales vamos a construir sendas tablas
de valores para estudiar su comportamiento.

x y=2x+1 x 1 1
y x-
2 2
-2 -3
-3 -2
-1 -1
-1 -1
0 1
1 0
1 3
3 1
2 5
5 2
3 7
7 3

Podemos observar que en ambas funciones, los pares de valores correspondientes a


las coordenadas de los puntos de las respectivas gráficas, aparecen permutados.
Cuando esto ocurre se dice que ambas funciones son inversas.

Para tener una idea más amplia del comportamiento de las funciones inversas
podemos realizar las gráficas.
Matemática I | Guía del Estudiante | 82

Podemos observar que las gráficas de las dos funciones son simétricas respecto de la
función y=x.

2
y

0 x
-3 -2 -1 0 1 2 3

-1

Procedimiento para obtener la inversa de una función

Sea y = f(x) una función cualquiera, llamaremos f-1(x) a su inversa (si ésta existe), y
para obtenerla se deben seguir los siguientes pasos:

1. De la ecuación de la función, se debe despejar la variable x


2. .Se deben intercambiar las variables x e y.
Ejemplo:

Dada y = f(x) = 2x + 1, obtener la expresión de f-1(x).

1 1
1. y  2x  1  x y-
2 2
1 1
2. y x-
2 2
1 1
Luego, f-1(x) = x-
2 2

Para contestar la segunda pregunta analizaremos el siguiente ejemplo:


Matemática I | Guía del Estudiante | 83

Ejemplo:

Obtener f-1(x) si y = f(x) = x 2

1. Primero despejamos x: y  x  x y


2

2. intercambiamos variables: y x


Pero aquí ha surgido un inconveniente, la ecuación obtenida no corresponde a una
función (¿por qué?)

Aquí podemos, entonces, introducir la siguiente condición:

y  x2 :
y
3 Volvamos al ejemplo de

2 Si tomamos Dom: ℜ y Cod: ℜ+ , veremos que


esta función es no inyectiva y no sobreyectiva,
1
sin embargo, podemos realizar algunas

0 x restricciones en estos conjuntos, de tal manera


-3 -2 -1 0 1 2 3
que la función 𝑦 = 𝑥 2 resulte una bisección.

y
Si Dom: 0 ;    y Cod: 0 ;    , la gráfica

2 de la función y  x 2 queda como se muestra a la


izquierda y en estas condiciones es una función
1 biyectiva, la cual admite inversa.

0 x
-0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
Matemática I | Guía del Estudiante | 84

Si realizamos el procedimiento para encontrar la ecuación de la función inversa,

obtendremos y x.

y Las gráficas de ambas funciones pueden


observarse a la izquierda, donde se resalta
2 la simetría respecto de la bisectriz del
primer cuadrante.

0 x
-0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5

Ejemplo:

Hallar la Inversa si existe de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 − 1 , 𝑥 𝜖 ]−4, −3[.

Para hallar la inversa primero se tiene que determinar si la función es inyectiva

Se puede determinar al inyectividad por la gráfica:

Notemos que a nosotros nos piden solo la gráfica de ]−4, −3[ entonces notamos
que ese pedazo de grafica es inyectiva
Matemática I | Guía del Estudiante | 85

Ahora por el vértice notemos que la función es inyectiva

𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 − 1

𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 − 4 − 1

𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 5

𝑦 + 5 = (𝑥 + 2)2

Notamos que el vértice es 𝑣 = (−2: −5) notamos que la gráfica que nos piden esta
antes del punto de giro por lo tanto toma solo un valor en el rango.

Ahora si lo podemos demostrar algebraicamente es decir 𝑥1 = 𝑥2

(𝑥1 + 2)2 − 5 = (𝑥2 + 2)2 − 5

(𝑥1 + 2)2 = (𝑥2 + 2)2

(𝑥1 + 2) = (𝑥2 + 2)

𝑥1 = 𝑥2

Por lo tanto la función es inyectiva

Ahora 𝑓 − es:

𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 5

𝑥 = (𝑦 + 2)2 − 5

√𝑥 + 5 − 2 = 𝑦

El rango de la inversa es el dominio de la función , 𝑅 −1 𝜖 ]−4, −3[

Ahora hallamos el dominio de la inversa


𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 5 𝑥 𝜖 ]−4, −3[

−4 < x < −3

1 < (x + 2)2 < 4

−4 < (x + 2)2 − 5 < −1


Matemática I | Guía del Estudiante | 86

−4 < y < −1

Entonces el rango de la función es el dominio de la inversa por lo tanto

𝐷 −1 𝜖 ]−4, −1[

FUNCIÓN DEFINIDA POR PARTES


Existen funciones que no pueden representarse mediante una única expresión. Por
ejemplo si consideramos la función que le asigna a los números negativos el –1 y a
los números positivos el 1, no podemos hallar ninguna expresión para dicha función.
En estos casos dividimos el dominio de la función en partes, de tal forma que para
cada parte del dominio, sí podamos encontrar una expresión que se ajuste a la función
dada. En el caso anterior, el dominio quedaría divido en dos partes: los números
negativos, para los cuales corresponde la expresión f(x) = –1, y los números positivos,
para los cuales corresponde la expresión f(x) = 1. Escribimos:

 1 si x  0
f ( x)  
 1 si x  0

 ¿Cuál es el dominio de dicha función?


..............................................................................................................................

 ¿Y la imagen?
..............................................................................................................................

 ¿Y cuál es su gráfica?
..............................................................................................................................

2 x  1 si x  1

Veamos otros ejemplos: f ( x)  4 si  1  x  3
x si x  3

Matemática I | Guía del Estudiante | 87

¿Cuánto vale f(0)? Para poder responder esta pregunta es necesario que identifiquemos
cuál de las partes en las que está dividido el dominio es la que contiene al número 0.
Como 0 verifica la segunda condición, es decir,  1  0  3 , entonces, la imagen que
le corresponde es 4.

Si, en cambio, queremos hallar f(–5), entonces, puesto que –5 cumple la primer
condición, es decir, –5 < –1, la imagen que le corresponde es 2.5 + 1 = 11. Luego f(–
5) = 11.

 ¿Cuánto vale f(3)? ¿Y f(80)? ¿Y f(–1)?


..............................................................................................................................

El gráfico de la función f está dado por:

f(x)

Actividad
Graficar las siguientes funciones, indicar dominio, imagen e intersecciones con los
ejes coordenados:

x  5 si x  4
 x si x  0  2
f ( x)   g ( x)   x  4 si 0  x  3
 x si x  0  5 si x  3

Matemática I | Guía del Estudiante | 88

 8 si x  2
 2 x 2 2 x0
 si
h( x )   2
2 x si 0 x2
8 si x2

1.9 Operaciones con Funciones y Composición de Funciones

OPERACIONES CON FUNCIONES

Suma de funciones

Sean f y g dos funciones reales de variable real definidas en un mismo intervalo. Se


llama suma de ambas funciones, y se representa por f + g, a la función definida por

(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)

Resta de funciones

Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define la resta de dos
funciones reales de variable real f y g, como la función

(𝑓 − 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)

Para que esto sea posible es necesario que f y g estén definidas en un mismo
intervalo.

Producto de funciones

Sean f y g dos funciones reales de variable real, y definidas en un mismo intervalo.


Se llama función producto de f y g a la función definida por

(𝑓. 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥)


Matemática I | Guía del Estudiante | 89

Cociente de funciones

Dadas dos funciones reales de variable real, f y g, y definidas en un mismo intervalo,


se llama función cociente de f y g a la función definida por

(𝑓/𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥)

(La función f/g está definida en todos los puntos en los que la función g no se anula.)

Producto de un número por una función

Dado un número real a y una función f, el producto del número por la función es la
función definida por

(𝑎. 𝑓)(𝑥) = 𝑎. 𝑓(𝑥)

Propiedades:
Para el análisis de una función deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

1. Dominio: Es el conjunto de números reales tales que la función tenga sentido.

2. Asíntotas: Son rectas a las cuales se “pega” el gráfico de la función, pero no la


toca.

3. Interceptos con los ejes:

 Con el eje X son puntos de la forma (𝑥; 0)


 Con el eje Y son puntos de la forma (0; 𝑦)

4. Extremos: Máximos: son puntos de la forma (x; f(x)) tale que f(x) es el mayor
valor que alcanza la función en un entono de x (siempre que x pertenezca al Dom.(f)
.Mínimos: (Idem).

Ejercicio: operaciones con funciones

1.- Sean las funciones f(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x - 4.

Definir la función f + g y calcular las imágenes de los números 2, -3 y 1/5.


Matemática I | Guía del Estudiante | 90

Resolución:

La función f + g se define como

(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1 + 2 𝑥 − 4 = 5 𝑥 − 3.

(𝑓 + 𝑔)(2) = 5 · 2 − 3 = 7

(𝑓 + 𝑔)(−3) = 5(−3) − 3 = −18

(𝑓 + 𝑔)(1/5) = 5 · 1/5 − 3 = −2

Obsérvese que si se calculan las imágenes de f y g por separado y se suman, el


resultado es el mismo.

Por ejemplo, para la imagen del 2

𝑓(2) = 3.2 + 1 = 7
(𝑓 + 𝑔)(2) = 7 + 0 = 7
𝑔(2) = 2.2 − 4 = 0

2.- Dadas las funciones 𝑓 (𝑥) = 𝑥 ² − 3, 𝑦 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 3, definir la función


(𝑓 − 𝑔)(𝑥).

Calcular las imágenes de 1/3, -2 y 0 mediante la función 𝑓 − 𝑔.

Resolución:

(𝑓 − 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) = 𝑥 ² − 3 − (𝑥 + 3)


= 𝑥² − 3 − 𝑥 − 3 = 𝑥² − 𝑥 − 6

(𝑓 − 𝑔)(1/3) = (1/3) ² − 1/3 − 6 = − 56/9


(𝑓 − 𝑔)(−2) = (−2) ² − (−2) − 6 = − 0
(𝑓 − 𝑔)(0) = (0) ² − 0 − 6 = − 6

Calculando las imágenes de los números mediante las funciones f y g por separado,
y efectuando la resta, se obtiene el mismo resultado.
Matemática I | Guía del Estudiante | 91

3.- Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥/2 − 3 y 𝑔(𝑥) = 2. 𝑥 + 1, definir la función


𝑓. 𝑔

Resolución:

(𝑓. 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥) = (𝑥/2 − 3). (2. 𝑥 + 1) = 𝑥 ² − 11. 𝑥/2 − 3

Calculando las imágenes de los números mediante las funciones f y g por separado,
y multiplicando después, se obtienen los mismos resultados.

4.- Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = − 𝑥 − 1, 𝑦 𝑔(𝑥) = 2 𝑥 + 3, definir 𝑓/𝑔.

Calcular las imágenes de los números - 1, 2 y 3/2 mediante 𝑓/𝑔.

Resolución:

(𝑓/𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥) = (−𝑥 − 1)/(2. 𝑥 + 3)

La función f/g está definida para todos los números reales, salvo para x = -3/2,
donde la función g se anula.

(𝑓/𝑔)(−1) = 0/1 = 0

(𝑓/𝑔)(2) = −3/7

(𝑓/𝑔)(3/2) = (−5/2)/6 = −5/12

Calculando por separado las imágenes de los números mediante las funciones f y g,
y después efectuando su cociente, se obtienen los mismos resultados.

5.- Dada la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 ² + 𝑥 − 2, calcular 3. 𝑓 𝑦 𝑓/3.

Obtener las imágenes de los números 2, 1 y 0 mediante la función 3 · f.

Resolución:

(3. 𝑓)(𝑥) = 3. 𝑓(𝑥) = 3. (𝑥 ² + 𝑥 − 2) = 3. 𝑥 ² + 3. 𝑥 − 6

(1/3). 𝑓(𝑥) = (1/3). (𝑥 ² + 𝑥 − 2)

(3. 𝑓)(2) = 3.2 ² + 3.2 − 6 = 12


Matemática I | Guía del Estudiante | 92

(3. 𝑓)(1) = 3.1 ² + 3.1 − 6 = 0

(3. 𝑓)(0) = 3.0 ² + 3.0 − 6 = − 6

6.- Resolver:(𝑓 + 𝑔)(𝑥); (𝑓 − 𝑔)(𝑥); (𝑓 × 𝑔)(𝑥); (𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥)(𝑔 ÷ 𝑓)(𝑥) en las


siguientes funciones

𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3 −𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 7
𝑓(𝑥) = { 2 , 𝑔(𝑥) = { 3
2𝑥 − 2𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < −1 2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 > 12

Para hallar la suma, resta producto y división de funciones se tiene que intersectar
los dominios de las funciones:

𝐷𝑓 = ]−∞ , −1[ ∪ [3 , +∞[𝐷𝑔 = ]−∞ , 7] ∪ ]12 , +∞[

Entonces: 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 =

-1 3 7 12

𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 = ]−∞ , −1[ ∪ [3 , 7] ∪ ]12 , +∞[

Suma:

]−∞ , −1[ = 2𝑥 2 − 2𝑥 + (−𝑥 + 1) = 2𝑥 2 − 3𝑥 + 1

[3 , 7] = 𝑥 + 1 + (−𝑥 + 1) = 2

]12 , +∞[ = 𝑥 + 1 + 2𝑥 2 + 1 = 2𝑥 2 + 𝑥 + 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 93

2𝑥 2 − 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = { 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
2
2𝑥 + 𝑥 + 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]12 , +∞[

Resta:

]−∞ , −1[ = 2𝑥 2 − 2𝑥 − (−𝑥 + 1) = 2𝑥 2 − 𝑥 − 1

[3 , 7] = 𝑥 + 1 − (−𝑥 + 1) = 2𝑥

]12 , +∞[ = 𝑥 + 1 − (2𝑥 2 + 1) = −2𝑥 2 + 𝑥

2𝑥 2 − 𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
(𝑓 − 𝑔)(𝑥) = { 2𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
2
−2𝑥 + 𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]12 , +∞[

Producto:

]−∞ , −1[ = (2𝑥 2 − 2𝑥) × (−𝑥 + 1) = −2𝑥 3 + 2𝑥 2

[3 , 7] = (𝑥 + 1) × (−𝑥 + 1) = 1 − 𝑥 2

]12 , +∞[ = (𝑥 + 1) × (2𝑥 2 + 1) = 2𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 1

−2𝑥 3 + 2𝑥 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[


(𝑓 × 𝑔)(𝑥) = { 1 − 𝑥 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
2𝑥 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]12 , +∞[
3

División:

(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥)

2𝑥 2 − 2𝑥
]−∞ , −1[ = (2𝑥 2 − 2𝑥) ÷ (−𝑥 + 1) =
1−𝑥
Matemática I | Guía del Estudiante | 94

𝑥+1
[3 , 7] = (𝑥 + 1) ÷ (−𝑥 + 1) =
1−𝑥
𝑥+1
]12 , +∞[ = (𝑥 + 1) ÷ (2𝑥 2 + 1) =
2𝑥 2 + 1

2𝑥 2 − 2𝑥
, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
1−𝑥
𝑥+1
(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥) = , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
1−𝑥
𝑥+1
]12 , +∞[
{ 2𝑥 2 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈

(𝑔 ÷ 𝑓)(𝑥)

1−𝑥
]−∞ , −1[ = (−𝑥 + 1) ÷ (2𝑥 2 − 2𝑥) =
2𝑥 2 − 2𝑥
1−𝑥
[3 , 7] = (−𝑥 + 1) ÷ (𝑥 + 1) =
𝑥+1

2𝑥 2 + 1
]12 , +∞[ = (2𝑥 2 + 1) ÷ (𝑥 + 1) =
𝑥+1
1−𝑥
, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−∞ , −1[
2𝑥 2 − 2𝑥
1−𝑥
(𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥) = , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [3 , 7]
𝑥+1
2𝑥 2 + 1
]12 , +∞[
{ 𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈
Matemática I | Guía del Estudiante | 95

Ejercicios propuestos de algebra de funciones

1.- En los siguientes ejercicios se definen las funciones f y g Determine las funciones
resultantes  f  g x  ,  f  g x  ,  f .g x  ,  f g  x 

1. f x   x  1 g x   x  4
2. f x   x  5 g x   x 2  1
x 1
f x   g x  
1
3.
x 1 x
4. f x   x g x   x 2  1
5. f x   x  2 g x   2 x 2  4 x
6. f x   x  4 g x   x 2  4
2x  6
7. f ( x)  g x   5  2 x
x4

2.- Resolver las siguientes operaciones con funciones:

(𝑓 + 𝑔)(𝑥); (𝑓 − 𝑔)(𝑥); (𝑓 × 𝑔)(𝑥); (𝑓 ÷ 𝑔)(𝑥)(𝑔 ÷ 𝑓)(𝑥)

2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 8
a)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 2 − 2, 𝑠𝑖 𝑥 < 0 2𝑥 3 , 𝑠𝑖 𝑥 > 10

2𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [−3,0[ 𝑥 2 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [−2,2]
b)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [0,4] 𝑥 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]2,5]

𝑥+4 , 𝑠𝑖 𝑥 < −1 −2𝑥, 𝑠𝑖 − 4 < 𝑥 < 3


c)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 − 3, 𝑠𝑖 − 1 ≤ 𝑥 < 4 −4 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3

𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2 3𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 7
d)𝑓(𝑥) = { 2 , 𝑔(𝑥) = {
2𝑥 − 2, 𝑠𝑖 𝑥 < 1 3𝑥 3 , 𝑠𝑖 𝑥 > 11

2𝑥 − 1 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [0,1[ 3𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−1,1]
e)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
𝑥 2 , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [2,5[ 2𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]1,4]

𝑥 + 3 , 𝑠𝑖𝑥 ∈ [−4,0] 2𝑥 − 4 , 𝑠𝑖𝑥 ∈ [−3,2]


f)𝑓(𝑥) = { , 𝑔(𝑥) = {
3𝑥 + 2, 𝑠𝑖𝑥 ∈ ]0,5[ 2 − 𝑥 , 𝑠𝑖𝑥 ∈ ]2,8[
Matemática I | Guía del Estudiante | 96

COMPOSICIÓN DE FUNCIONES

Bajo ciertas condiciones es posible definir a partir de dos funciones f y g, una nueva
función llamada la "compuesta de f y g".

Sean f: A  B y g: B  C dos funciones donde coincide el dominio de la segunda


con el codominio de la primera. Aunque solo es suficiente que solo sea una parte de
él.

El propósito es asignar a cada elemento de A un único elemento de C, y el camino


natural consiste en determinar la imagen de cualquier x ∈ A mediante f, y luego
obtener la imagen de f(x) ∈ B mediante g.

Definición:

Sean f: A  B y g: B  C dos funciones. La composición de las funciones f y g,


denotada por (g o f) es la función:

gof:A  C  ( gof )(x) = g( f(x) )


Ejemplo:

(𝑔 𝑜 𝑓) (𝑥) = 𝑔 [𝑓(𝑥)] = 𝑔 (2𝑥) = 3 (2𝑥) + 1 = 6𝑥 + 1


Matemática I | Guía del Estudiante | 97

(𝑔 𝑜 𝑓) (1) = 6 · 1 + 1 = 7

Dominio

D(g o f) = {x ∈ Df / f(x) ∈ Dg}

Propiedades

Asociativa:

𝑓 𝑜 (𝑔 𝑜 ℎ) = (𝑓 𝑜 𝑔) 𝑜 ℎ

No es conmutativa.

𝑓𝑜𝑔 ≠ 𝑔𝑜𝑓

El elemento neutro es la función identidad, 𝑖(𝑥) = 𝑥. 𝑓 𝑜 𝑖 = 𝑖 𝑜 𝑓 = 𝑓

Ejemplo:

x3 x
Si f y g son las funciones definidas por: f(x) = y g(x) = hallar:
2

a) (𝑔𝑜𝑓)(𝑥) b) (𝑓𝑜𝑔)(𝑥)

Solución:

x 3
a) ( gof )(x) = g( f(x) ) = f (x) =
2

g ( x)  3 x 3
b) ( fog )(x) = f( g(x) ) = =
2 2
Matemática I | Guía del Estudiante | 98

Tema: Composición de Funciones

1.- Encuentre 𝑓𝑜𝑔 y 𝑔𝑜𝑓, así como sus respectivos dominios.

x x3
a) f ( x)  g ( x) 
x2 x
b) f ( x)  x  4 g ( x)  x  5

c) f ( x)  x 2  x  1 g( x)  x  3
d) f ( x)  x g ( x)  x 2  1
e) f ( x)  x 2 g( x)  2x  1
f) f ( x)  x  1 g ( x)  x 4  1
g) f ( x)  x  1 g ( x)  x 4  1
b) Sea f ( x)  x 2 encuentre una función 𝑔 tal que𝑓𝑜𝑔(𝑥) = 𝑥 𝑦 𝑔𝑜𝑓(𝑥) = 𝑥

2.- Graficar la función inicial y las funciones que se originan al realizar la


transformación indicada.

a) f ( x)  x 2 f ( x)  x 2  2 f ( x)  x 2  2
b) f ( x)  x2 f ( x)  ( x  3)2  2 f ( x)  ( x  3)2  2
c) f ( x)  x2 f ( x)  x2  2 f ( x)  (x)2
d) f ( x)  x 2 x  y2
e) f ( x)  x3 f ( x)  x3  1 f ( x)  x3  1
f) f ( x)  x3 f ( x)  ( x  2)3 f ( x)  ( x  2)2
g) f ( x)  x 3 x  y3
Matemática I | Guía del Estudiante | 99

Tema: Operaciones con funciones y composición de funciones

(𝑥−2) 𝑥2
1.- Siendo𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 ; 𝑔(𝑥) = 𝑥
, ℎ(𝑥) = (𝑥−1) . Calcula:

a) h  g  x  b)  f  g x  c)  f  h  x  d)  g  h  x 

e) f 1  x  f) g
1
x  g) h
1
x 
2.- Hallar la función inversa de:

2x + 1 x+5 x-1
a) y = b) y = c) y =
x+3 2x - 2 x+2

2x + 1 x-4 2x - 1
d) y = e) y = f) y =
x -1 3x - 5 2x - 3

3𝑥−2 𝑥−1
3.- Dadas las funciones: 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −4, 𝑔(𝑥) = √ 𝑥
. Calcular: 𝑓𝑜𝑔(𝑥) 𝑦 𝑔𝑜𝑓(𝑥)

4.- Calcula la inversa de las funciones:

3x + 2
a) y = b) y = 2x + 3
1- x

𝑥+2
5.- Dadas las funciones: 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 2𝑥, 𝑔(𝑥) = √𝑥 − 5, ℎ(𝑥) = 𝑥 2 −2 Calcula:

a) h  g  x  b)  f  g x  c)  f  h  x  d)  g  h  x 

e) f 1  x  f) g
1
x  g) h
1
x 
6.- Operaciones con funciones para 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 + 5𝑥 + 2 , 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 obtener:

a)  f  g  x  b)  f  g  x  c)  f  g x 

d) f ( x) e)  f  g x 
g ( x)
Matemática I | Guía del Estudiante | 100

x
; y g ( x)  1  x , encuentre:
2
7.- Para f ( x) 
x 1

a)  f  g  x  b)  f  g x  c) f ( x)
g ( x)
Matemática I | Guía del Estudiante | 101
Matemática I | Guía del Estudiante | 102

2.1 L i m i t e de U n a F u n ci ó n
La noción de límite de una función en un número (un punto de la recta real) se
presentará mediante el siguiente ejemplo: Supongamos que se nos pide dibujar la
gráfica de la función

x3 - 1
f x =
x 1

Para todo punto x ≠ 1 podemos trazar la gráfica por los métodos conocidos por todos
nosotros. Ahora, para tener idea del comportamiento de la gráfica de f cerca de x=1,
usamos dos conjuntos de valores x, uno que se aproxime al 1 por la izquierda y otro
por la derecha. La siguiente tabla muestra los correspondientes valores de f (x).
x se acerca al 1 por la izquierda →← x se acerca al 1 por la derecha

x 0,9 0,99 0,999 1 1,001 1,01 1,1

f(x) 2,71 2,9701 2,997001 ¿? 3,003001 3,0301 3,31

f (x) se acerca al 3 →← f (x) se acerca al 3


Matemática I | Guía del Estudiante | 103

3
La figura 1 es la gráfica de la función f  x = x - 1 x  1 y cómo podemos
x 1
observar, en dicha gráfica hay un salto en el punto (1; 3), esto se debe a que la

función g x  x  x  1” f “no está definida en el número 1. Es de notar que ésta
2

gráfica es la de la función menos el punto (1; 3). La función g se obtiene a partir de


la función f, factorizando el numerador y simplificando. La discusión anterior
conduce a la siguiente descripción informal: Si f(x) se aproxima arbitrariamente a un
número L cuando x se aproxima a “a” por ambos lados, decimos que el límite f(x)
cuando x tiende a “a” es L,

Lim f x   L
x a

Teorema 1. Límite de una función lineal.


Sea f x = mx  b donde m y b son dos números reales cualesquiera y, entonces
Lim f x  L  Limmx  b  ma  b
x a x a

Ejemplo 1.

Lim4x  7  4  3  7  12  7  5
x 3

Teorema 2. Límite de una función constante.

Si c es una constante (un número real cualquiera), entonces Lim c  c


x a

Ejemplo 1.

Lim 2  2
x4

Teorema 3. Límite de una función identidad.

Sea f  x   x , entonces Lim x  a


xa

Ejemplo 1.

Lim x  2
x  2
Matemática I | Guía del Estudiante | 104

Teorema 4. Límite de la suma y de la diferencia de funciones.

Si Lim f x   L y Lim g x   M , entonces:


x a x a

Lim f x  g x  Lim f x  Lim g x  L  M


x a x a x a

Ejemplo 1.

Sean Lim 2 x  4   2 y Lim 3x  9 , entonces,


x 3 x 3

Lim2x  4  3x  Lim2 x  4  Lim3x  2  9  11


x 3 x 3 x 3

Lim2x  4  3x  Lim2x  4  Lim3x  2  9  7


x 3 x 3 x 3

Teorema 5. Límite de la suma y de diferencia de n funciones.

Si Lim f1 x  L1 , Lim f 2 x  L2  y Lim f n x  Ln entonces:


x a x a x a

Lim f 1 x   f x x     f n x   Lim f 1 x   Lim f 2 x     Lim f n x  


x a x a x a x a

L1  L2   Ln

Teorema 6. Límite del producto de dos funciones.

Si Lim f x   L y Lim g x   M , entonces:


x a x a

Lim f x  g x  Lim f x  Lim g x  L  M


x a x a x a

Ejemplo 1.

Sean Lim 2 x  4   2 y Lim 3x  9 , entonces,


x 3 x 3

Lim2x  4  3x  Lim2x  4  Lim3x  2  9  18


x 3 x 3 x 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 105

Teorema 7. Límite del producto de n funciones.

Si Lim f1 x  L1 , Lim f 2 x  L2  y Lim f n x  Ln entonces:


x a x a x a

Lim f1 x  f x x   f n x  Lim f1 x Lim f 2 x   Lim f n x  L1  L2   Ln
x a x a x a x a

Teorema 8. Límite de la n-ésima potencia de una función.

Si Lim f x   L , y n es cualquier número entero positivo, entonces


x a

x a
n

Lim f x   Lim f x   Ln
x a

n

Ejemplo 1.

Sea, Lim5x  10   20 entonces,

 
x 2

Lim5 x  10   Lim5 x  10    20   400


2 2 2
x 2 x 2

Teorema 9. Límite del cociente de dos funciones.

Si Lim f x   L y Lim g x   M , entonces:


x a x a

f x  Lim f x  L
Lim  x a  Si M  0
x a g x  Lim g x  M
x a

Ejemplo 1.

3x Lim 3x 9
Sean Lim 2 x  4   2 y Lim 3x  9 , entonces, Lim  x 3

x 3 x 3 x 3 2 x  4 Lim 2 x  4 2
x 3

Teorema 10. Límite de la raíz n-ésima de una función.

Si n es un número entero positivo y Lim f x   L , entonces


x a

Lim n f  x   n Lim f  x   n
L
xa xa

con la restricción que si n es par, L> 0.


Matemática I | Guía del Estudiante | 106

Ejemplo 1.

 
1
Sea, Lim 4 x 2  6 4 entonces
x 3

   
1
Lim 4 x 2  6 4  4 Lim 4 x 2  6  4 106
x 3 x 3

Teorema 11. Límite del logaritmo de una función.

Sean: b un número real positivo y distinto de 1, y Lim f x   L  0 , entonces


x a

Limlog b f x  log b Lim f x


x a
 x a

Ejemplo 1.

Calcule: Lim ln 2 x  e aplicando el teorema 2.12.


x e

Apliquemos el teorema exigido:

x e
 x e
 
Limln 2x  e  ln Lim2x  e  ln Lim 2x  Lim e  ln 2e  e  ln e  1
x e x e

Sin aplicar el teorema:

Limln 2x  e  ln 2e  e  ln e  1


x e

Teorema 12. Unicidad del límite de una función.

Si Lim f  x   L1 y Lim f x   L2 , entonces L1  L2


xa x a

Este teorema asegura que si el límite de una función existe éste es único.
Procedimiento para calcular límites

Si es posible aplicar directamente las propiedades anteriores, el límite se calcula


directamente. Con respecto a las propiedades, como la propiedad 6 se aplica a
cualquier polinomio y las propiedades 1, 2, 3, y 4 implican funciones polinómicas
es indistinto que nos refiramos a cada una de las propiedades 1 a 4 en particular que
a la propiedad 6 cuando calculamos el límite de una función polinómica. Lo mismo,
la propiedad 7 se aplica a una función racional y la propiedad 4 (III) también.
Matemática I | Guía del Estudiante | 107

Cuando al sustituir la a por x en la función nos da la forma indetermidada 0/0 es


posible calcular el límite pero, previamente, hay que transformar la fórmula de la
función de tal modo que se pueda evitar la división por cero: para lograr esto
disponemos de procedimientos algebraicos eficaces como la factorización, la
conjugada, etc.

EJERCICIOS

1.- Lim 7 
x3
2.- Lim3x  7 
x5

3.- Lim x 2  2 x  1 
x2

4x  5 8x  1 4x2  9
4.- Lim  5.- Lim  6.- Lim 
x3 5 x  1 x1 x3 x
3 2x  3
2

7.- Lim 3 x 2  8 x  16  x2


2
2
8.- Lim 
x 4 2x  9x  4 x 0 x
3
x 1 1 10.- Lim 2 x3  5 x 2  2 x  3 
3 2
9.- Lim 
x0 x x 3 4 x  13 x  4 x  3

11.- Lim x4  8 
3

x  2 x  16

Soluciones

1. Solución

Lim 7  7
x3

2. Solución:

Lim3x  7  35  7  8
x 5

3. Solución:

 
Lim x 2  2 x  1  2  22  1  7
x 2
2
Matemática I | Guía del Estudiante | 108

4. Solución:

4 x  5 43  5 1
Lim  
x 3 5 x  1 53  1 2

5. Solución:

8x  1  8 x  1 81  1 9 3
Lim  Lim     
x 1 x3 x 1
 x3 1 3 4 2

6. Solución:

No es posible aplicar directamente el TL7, pues se obtendría la forma indeterminada


0/0; no obstante, luego de factorizar y simplificar la expresión, se obtiene fácilmente
el límite aplicando el TL1:

4x 2  9
 Lim
2 x  32 x  3  Lim 2 x  3  2  3   3  6
Lim  
x
3 2 x  3
2
x
3
2
2 x  3 x
3
2
 2 

7. Solución:

No es posible aplicar directamente el TL7, pues se obtendría la forma indeterminada


0/0; no obstante, luego de factorizar y simplificar la expresión se obtiene fácilmente
el límite aplicando el TL7 o el TL4(III):

Lim
3x 2  8 x  16
 Lim
x  43x  4  Lim 3x  4  34  4  16
x 4 2 x  9 x  4 x4 x  42 x  1 x4 2 x  1 24  1 7
2

8. Solución:

No se puede aplicar el límite directamente, daría la forma indeterminada 0/0; no


obstante, luego de multiplicar tanto el numerador como el denominador por la
conjugada de la expresión en el numerador y luego reduciendo y simplificando, se
puede aplicar el TL para hallar el límite:

x+2 2 ( x + 2 2() x + 2 + 2 ) x+2 2


= Lim = Lim =
Lim
x 0 x x 0 (
x x+2+ 2 ) x 0 x x +2 + 2)
(

1 1 2
Lim = =
x 0 x+2+ 2 0+2 + 2 4

Matemática I | Guía del Estudiante | 109

9. Solución:

Luego de la transformación de la expresión se aplican los TL7 y TL8:

3
x 1 1 
3
x 1 1 
x  12  3 x  1  1
3

Lim
x 0 x
 Lim
x 0

x 3 x  1  3 x  1  1
2

1 1 1
Lim
x 0
 x  1
3 2
 3 x 1 1   Lim
x 0
 0  1
3 2
 3 0 1 1  
3

10. Solución:

El límite no se puede aplicar directamente, resultaría la forma indeterminada 0/0; no


obstante, una vez factorizando y simplificando, la expresión queda expedita para
hallar el límite mediante los TL7 y TL6:

2 x 3  5x 2  2 x  3

x  3 2 x 2  x  1   
 
Lim Lim
x 3 4 x 3  13 x 2  4 x  3 x 3 x  3 4 x 2  x  1
2 x 2
 x 1  

23  3  1 11
2


4 x   
Lim
 x 1 43  3  1 17
x 3 2 2

11. Solución:

x3  8


x  2 x 2  2 x  4  Lim x 2  2 x  4    
   
Lim Lim
x  2 x 4  16 x 2 x  2x  2 x 2  4 x 2 x  2 x 2  4
 2 2
 2 2  4    12
 2  2 2 2
 4 32
Matemática I | Guía del Estudiante | 110

Tema: Limites

1.- Evaluar los siguientes límites:

 Calcular el límite de f ( x)  2 x  x  1 Cuando x tiende a 3


2

3x  1
 Calcular: Lim x 2  8 
3

x2 x  4

 Calcular: Lim x 2 2 x  3 x 
3 2

x 1 3 x  4 x  1

x 1
 Calcular: Lim 
x 1 3 x 1
 Calcular: Lim x

x 0 1 x 1
2 4 x
 Calcular: Lim 
x 0 2x
 1 2 
 Calcular: Lim   2 
x 1 x  1 x  1

 5 4 
 Calcular: Lim  2  2 
x 3 x  x  6
 x  2 x  3 
  x  5 
 Calcular: Lim x 2  2 x  3 2  
x 3
  x  4 x  3 
 Calcular: Lim x  27 
3

x3
x  3

 Calcular: Lim x  7 x 
2

x 0 x
 Calcular: Lim x 2  3x  2 
2

x 1 x  4 x  3

2x  1  3
 Calcular: Lim 
x4 x2  2
3
x 2  43 x  4
 Calcular: Lim 
x 8 x  82
Matemática I | Guía del Estudiante | 111

3x
2 3 x
4 
 Calcular: Lim
x 8 2 x 2
2x  3  x
 Calcular: Lim 
x 3 x3
3  5x  1
 Calcular: Lim 
x 2 3
3x  2  2
 Calcular: Lim 2 x3  5 x 2  2 x  3 
3 2

x 3 4 x  13 x  4 x  3
1 2x
 Calcular: Lim  2 
x 4 2 x  8 3x  8 x  16
6  2x  6  2x
 Calcular: Lim 
x 3
36  4 x 2
3
x  27  3
 Calcular: Lim 
x 0 4 x  16  2
5
x 1  3 x 1
 Calcular: Lim 
x 0 4
x 1 1
7  3 x  23 x  7
 Calcular: Lim 
x 8 x 8
 Calcular: Lim x 2  2x  3

x 1 x 3  5 x 2  3 x  9

 Calcular: Lim x  34 x  25 x  4 x  4 
4 3 2

x  2 x  5x  8x  4
 Calcular: Lim x  62 x  11x  6 
3 2

x2 2 x  9 x  10
 xy  3x  ay  3a y 2  2 y  3
 Calcular: Lim 
y 1 xy  ay  x  a
 x4 x 1 
 Calcular: Lim 2  2 
x 2 x  4 x  2x 

 12 1 
 Calcular: Lim 3  
x 2 x  8
 x  2
 Calcular: Lim x

x 0 1 x 1
Matemática I | Guía del Estudiante | 112

 Calcular: Lim 1  x 
3

x 1 1 x
4x 2  1
 Calcular: Lim1 
x 2 x  1
2

 1 4 
 Calcular: Lim   2 
x2 x  2 x 4

x4 2
 Calcular: Lim 
x 0 x9 3

2.2 L i m i t es a l I nf i n i t o

1 1 1 1 1
Si 2
= 0.5 , 10 = 0.1 , 100 = 0.01 → 𝑁
=0 ∴ lim =0
𝑥→∞ 𝑥

El limite al infinito siempre debe de ser un racional

Entonces:

𝑎𝑚 𝑥 𝑚 + 𝑎𝑚−1 𝑥 𝑚−1 + ⋯ + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
lim
𝑥→∞ 𝑏𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑏𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑏1 𝑥 + 𝑏0

𝑎𝑚−1 𝑎1 𝑎
𝑥 𝑚 (𝑎𝑚 +𝑥
+ ⋯ + 𝑥 𝑚−1 + 𝑥 𝑚0 )
lim 𝑏 𝑏1 𝑏
𝑥→∞
𝑥 𝑛 (𝑏𝑛 + 𝑛−1
𝑥
+ ⋯ + 𝑥 𝑛−1 + 𝑥 0𝑛 )

𝑎𝑚 𝑥 𝑚
𝑏𝑛 𝑥 𝑛

Ahora tener en cuenta lo siguiente:

1.- Si: 𝑚 = 𝑛

𝑎𝑚 𝑥 𝑚 𝑎𝑚
=
𝑏𝑛 𝑥 𝑛 𝑏𝑛

2.- Si: 𝑚 > 𝑛


Matemática I | Guía del Estudiante | 113

𝑎𝑚
+∞ 𝑠𝑖 >0
𝑎𝑚 𝑥 𝑚 𝑏𝑛
=∞ →{ 𝑎𝑚
𝑏𝑛 𝑥 𝑛 −∞ 𝑠𝑖 <0
𝑏𝑛

3.- Si: 𝑚 < 𝑛

𝑎𝑚 𝑥 𝑚
=0
𝑏𝑛 𝑥 𝑛

EJERCICIOS

1.- Lim x 
x
 x  a x  b 

Solución

Lim x 
x  
 x  a x  b    xLim
 
x  x 2  a  b x  ab 
x  
x 2  a  b x  ab x  x 2  a  b x  ab 
Lim
x  
x  x  a  b x  ab
2

2

x  x  a  b x  ab
2
  Lim a  b x  ab
Lim
x  
x  x  a  b x  ab
2
 x  
x x 2  a  b x  ab

a  b x  ab ab
ab
Lim x x  Lim x 
x  
x x  a  b x  ab x  
2
x  a  b x  ab
2
 1
x x x2
ab
ab
x ab0 ab
Lim  
x  
1 1
a  b   ab 1  1  0  0 2
x x

 x 2  1 x 2  10 
2.- Lim   
x x  2
 x  1 
Matemática I | Guía del Estudiante | 114

 x 2  1 x 2  10   x 3  x 2  x  1  x 3  2 x 2  10 x  20 
Lim     Lim   
x   x  2 x  1  x   x 2  3x  2
 
x 2
 9 x  19
  2
  x  9 x  19 
2
x 2
x 2
x   1  0  0  1
Lim  2   Lim
x  
 x  3x  2  x   x  3x  2
2
1 0  0
2 2 2
x x x

 9  8 x  5 x  3x  4 
3.- Lim   
x
 8x  3 

 9  8 x  5 x  3x  4 
 
 9  8 x  5 x  3x  4   8 x

Lim    Lim
x  x
 x  x
 
 8 3  8 3
 
 8 x

 9  8 x 5 x 3x 4 
 x  x  x  x
Lim  8 8 8 8   9000 9
x  8 x
3  1 0
  x 
 8 x
8 
Matemática I | Guía del Estudiante | 115

Tema: Limites Infinitos


1.- Evaluar los siguientes límites:

 Calcular: Lim x 3 x  2 
2

x  x  x 1

 Calcular: Lim 2 x 4  3 x 2  6 
4 2

x  3x  5 x  3

 Calcular: Lim 2 x 2 x  5 
3 2

x  x 6

 Calcular: Lim 4 x5  2 x2 5 


3

x  7x  6x  1

 Calcular: Lim 3 x 3  6 2x  1 
3

x  2x  x  8

1 1 x
 Calcular: Lim 
x  x

x2  x  5
 Calcular: Lim 
x  2x  1
 Calcular: Lim
x 
 
x x  2   x 

 Calcular: Lim x 3 3 x 2 3 x  2 
4 3

x  x  3x  8

x x x
 Calcular: Lim 
x  x 1

 Calcular: Lim x2  x  x2  5 
x 

2 x  13  2x6 x  1 
 Calcular: Lim
x  1  8x2 3x  8

 Calcular: Lim 3
3  x 2  8 x  
x  2  125 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 116

 x2  1 x2  1 
 Calcular: Lim   
x 
 x2 x2 

 Calcular: Lim 2 x3  x  10 
2

x  5x  8x  5

 Calcular: Lim 4 x 3  2 x  5 
3

x  8x  x  2

 Calcular: Lim x  25 x  1 
4

x  2x  1

 Calcular: Lim
2 x  32 5  3x 3 
x   3 x 3  2 1  2 x 
2

4 x 2  3x
 Calcular: Lim 
x  2x  6
 Hallar el valor de n que pertenece a Z tal que:

 x  3n 4 x  7n2 3x  4n1  8


Lim   
x

 9 x 2  x  3 2 x  5
n n

1
 243
3  4x
 Calcular: Lim 
x   3
27 x 2  8 x3

 Calcular: Lim x2  2x  1  x2  7 x  3 
x 

 Calcular: Lim x2  2 x  x 
x 

 Calcular: Lim x 
x 
 3

2 x 2  x3 

 Calcular: 
Lim x x2  2 x  2 x2  x  x 
x 

 3x 3  5 x  4 
 Calcular: Lim 2  9 x 2  2 x  3  
x 
 x  x 1 
Matemática I | Guía del Estudiante | 117

 12 x3  6 x 2  3 3 3 
 Calcular: Lim  x  3x 2  1  7 x  
x 
 2x  3
2

2
 Calcular: Lim 8 x 1 4 x 3
2

x  5x  2x  x2

x  3x  53x  1 
2 3
 Calcular: Lim
x  x  1x  7 x  1
3 2

 Calcular: Lim x  1  x  1 
2 2

x  x2 x2

 Calcular: Lim x2  x  x2  5 
x 

 Calcular: 
Lim x 2  3x  x 
x 

 Calcular: Lim xx  2  x 
x 

x2  x  5
 Calcular: Lim 
x  2x  1

 Calcular: Lim 4 x 3 x  3 
3 2

x  2x  x  1
Matemática I | Guía del Estudiante | 118

2.3 L i m i t e Tr i g o no m é t ri c o s

FORMULAS.

1.- lim senx  0 2.- lim cos x  1 3.- lim tan x  0


X 0 X 0 X 0

senx tan x
4.- lim x csc x  1 5.- lim 1 6.- lim 1
X 0 X 0 x X 0 x

sengx 
7.- lim sec x  1 8.- lim 1
X 0 X  x0 g x 

EJERCICIOS

x  tan x
1.- Lim 
x 0 senx

SOLUCION

 senx 
 
x  tan x x tan x  1 cos x 
Lim  Lim   Lim 
x 0 senx x  0 senx senx x 0  senx senx 
 
 x 
 
 
1 1  1 1 11 2
Lim 
x  0  senx cos x  cos 0
 
 x 
Matemática I | Guía del Estudiante | 119

2. lim senx  cos x


x 
4 1  tan x

senx  cos x senx  cos x senx  cos x


lim  lim  lim 
x  1  tan x x  senx x  cos x  senx
4 4
1 4
cos x cos x
 cos x  senx  2
lim  lim  cos x  
4 cos x  senx
x  x  2
4
cos x

senx
3.- lim
x  x 

t  x   x   t  0
Sea:
t  x   x t 

senx sent     sen t sen t


lim  lim  lim   lim  1
x  x   t 0 t t 0 t t 0 t

1  senx
4.- lim
t 1
2  x
2

1    1 
1  sen   t  1  sen   t    
1  senx 2    2 
lim  lim  lim 
 1 t 0 t t 0 t
x
2  x
2
  1   1 
1    sen t     1  sen t   
  2   2  1  cos t
lim  lim  lim 0
t 0 t t 0 t t 0 t
Matemática I | Guía del Estudiante | 120

1  tan 
1  tan x 4  11  0
5.- lim 
x  2(1  tan x) 2(1  tan 2  ) 2(1  1) 0
2
4
4

SOLUCION

lim
1  cos x
 lim
1  cos x
 lim
1  cos x  cos x 
x 0 tan x  senx x  0 senx x  0 senx  senx cos x
 senx
cos x
lim
1  cos x  cos x  lim cos x  cos 0  1  
x  0 senx(1  cos x ) x  0 senx sen0 0

tan 2 x tan 2 0 0 0
6.- lim   
x 0 1  cos x 1  cos 0 (1  1) 0

SOLUCION

2
 senx 
 
2
tan x  cos x  sen 2 x 1  cos 2 x
lim  lim  lim  lim
x 0 1  cos x x 0 1  cos x x 0 1  cos x  cos 2 x x 0 1  cos x  cos 2 x

 lim
1  cos x 1  cos x 
x 0 1  cos x  cos 2 x

lim
1  cos x   1  cos 0  1  1  2
x 0 cos 2 x cos 2 0 12
Matemática I | Guía del Estudiante | 121

Tema: Limites Trigonométricos

1.- Evaluar los siguientes límites, Calcular:


2
 Calcular: Lim sen x 
x 0 x
1  cos 2 x
 Calcular: Lim 
x 0 x2
1  cos 6 x
 Calcular: Lim 
x 0 sen6 x
5x  senx
 Calcular: Lim 
x 0 2 x  tan x
cos 3x  cos x
 Calcular: Lim 
x 0 sen3x  senx
2senx  sen2 x
 Calcular: Lim 
x 0 cos xsen3 x

 Calcular: Lim senx  


x 1 sen3x 

1  senx  cos x
 Calcular: Lim 
x
 senx  1  cos x
2

 cot x  cot x0 
 Calcular: Lim  
x  x0  x  x0
 

 1 
 Calcular: Lim1  2 x  2 x   tanx  
2

x   2 
2

cos x  cos 2 x
 Calcular: Lim 
x 0 sen2 x
 sen3 2 x 
 Calcular: Lim  
x  0 xsen2 3 x 
 
Matemática I | Guía del Estudiante | 122

6 x  sen2 x
 Calcular: Lim 
x 0 2 x  3sen4 x

1  cos x
 Calcular: Lim 
x 0 x2
 sec2 x  2 tan x 
 Calcular: Lim  
 1  cos 4 x 
x 
4

sen4 x
 Calcular: Lim 
x 0 3x
tan 2 x
 Calcular: Lim 
x 0 5x
2
 Calcular: Lim sen x2cos x 
x 0 x
1  cos 2 x
 Calcular: Lim 
x 0 sen2 x
3x  senx
 Calcular: Lim 
x 0 2 x  tan x
sen3x
 Calcular: Lim 
x 0 senx
cos 2 x  cos 4 x
 Calcular: Lim 
x 0 sen2 x  sen4 x
senx  tan x
 Calcular: Lim 
x 0 x3
 Calcular: Limx  3cscx  
x3

tan x  1
 Calcular: Lim 
x
  
4 x 
4
tan 2 x
 Calcular: Lim 
x 0 senx
sen5 x  sen3x
 Calcular: Lim 
x 0 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 123

senx
 Calcular: Lim 
x   x
cos x
 Calcular: Lim 
x 0 1  senx
sensenx
 Calcular: Lim 
x 0 x

2.4 L i m i t es L a t e r al e s

Existen funciones en las cuales no es posible calcular directamente el límite en algún


punto. Esto es debido a que estas funciones están definidas de diferente manera a la
izquierda y a la derecha de ese punto. Para estudiar estos límites, necesitamos recurrir
a los límites laterales

C1) Límite por la izquierda:


Se dice que el Lim  f x  L sí para cada
xa

  0    0 talque    x  a  0  f x   L  

C2) Límite por la derecha:


Se dice que el Lim  f x  L sí para cada
xa

  0    0 talque 0  x  a    f x   L  

TEOREMA:
Existe el límite si y solo si existen los limites laterales (por la derecha y por la
izquierda) y ambos coinciden. (Demostración inmediata).

TEOREMA:
Si existe el límite, éste es único. (Demostración inmediata).
Todo lo dicho anteriormente es también válido si consideramos que el límite vale
  o   en lugar de l.
Matemática I | Guía del Estudiante | 124

2.5 C o n t i n ui d a d y di s co n t i n ui d a d d e u na F u n c i ó n

Podemos encontrar los siguientes casos:

1.- Continuidad de una función:


Una función es continua si cumple con las siguientes características:

a) ∃ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 −
c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝒇(𝒙𝟎 )
𝒙→𝒙 𝟎

2.- Discontinuidad de una función:

a) Discontinua evitable
Una función es discontinua evitable si cumple con las siguientes características:

a) ∄ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 +
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳
𝒙→𝒙𝟎 −
c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) ≠ 𝒇(𝒙𝟎 )
𝒙→𝒙 𝟎
Matemática I | Guía del Estudiante | 125

b) Discontinua inevitable
Una función es discontinua inevitable si cumple con las siguientes características:

a) ∃ 𝒇(𝒙𝟎 )
b) ∃ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) entonces:
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳𝟏
𝒙→𝒙𝟎 +
∴∄ 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝒙𝟎
𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝒙𝟎 −
𝒇(𝒙) = 𝑳𝟐

c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) ≠ 𝒇(𝒙𝟎 )


𝒙→𝒙𝟎

Ejemplo:

 x 2 si  1  x  2
1.- Considere también la función f definida por: f x    y
 x  2 si 2  x  3
cuya gráfica aparece en la figura

Se desea analizar la continuidad de f en el intervalo  1,3


Matemática I | Guía del Estudiante | 126

1. Continuidad en el intervalo abierto  1,3 . Se analiza la continuidad sólo en el


punto x=2, ya que en los demás puntos del intervalo f es continua por ser polinómica
en cada tramo.

Continuidad en x = 2

i. f 2   4

Lim f x   Lim f x  2  4 
x2 x2
  Lim f x   4
Lim f x   Lim f x 2   4 
ii.
x2
x2 x2 

iii. Lim f x  f 2 .De i., ii., y iii. se concluye que f es continua en x = 2 y por lo
x2
tanto f es continua en el intervalo  1,3 .

2. Continuidad por la derecha del punto x = -1

f  1   1  1 (Existe)
2
i.

ii. Lim f x   Lim x 2  1 (Existe)


x1 x1

iii. Lim f x  f  1


x1
Luego f es continua por la derecha del punto x = -1.

3. Continuidad por la izquierda del punto x = 3

i. f 3  3  2  5 (Existe)

ii. Lim f x   Lim x  2  5 (Existe)


x3 x3

iii. Lim f x   f 3 . Así que f es continua por la izquierda del punto x = 3.
x3
De 1. 2. y 3. Se concluye de acuerdo a la definición, que f es continua en el intervalo
cerrado  1,3
Matemática I | Guía del Estudiante | 127

Tema: Continuidad
1.- Determinar si la función es continua o discontinua, si es discontinua averiguar si
es evitable o inevitable (para cualquier caso dibuje la gráfica).

 2 x  1 si x  2

a) g  x    x  2 si  2  x  2
 2  x si 2  x

 x 2  9 si x  3

b) g  x    5 si x  3
9  x 2 si 3  x

𝑥 2 − 4 , 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 2
c) 𝑓(𝑥) = {2 − 𝑥 , 𝑠𝑖 2 < 𝑥 ≤ 4
𝑥 − 2 𝑠𝑖 4 < 𝑥

1
𝑠𝑖 𝑥 ≤ 1
d) 𝑓(𝑥) = { 𝑥
2
𝑥 − 1 𝑠𝑖 1 < 𝑥

𝑥 + 4 , 𝑠𝑖 𝑥 < −4
e) 𝑓(𝑥) = {√16 − 𝑥 2 , 𝑠𝑖 − 4 ≤ 𝑥 ≤ 4
2 − 𝑥 , 𝑠𝑖4 < 𝑥

𝟐𝒙 − 𝟏 , 𝒔𝒊𝒙 ≠ 𝟐
𝒇) 𝒇(𝒙) = {
𝟑 , 𝒔𝒊𝒙 = 𝟐

𝒙𝟒 −𝟖𝟏
g) 𝒇(𝒙) = {
𝒙𝟐 −𝟗

𝒙𝟑 −𝟐𝒙𝟐 −𝟏𝟏𝒙+𝟏𝟐
h ) 𝒇(𝒙) =
𝒙𝟐 −𝟓𝒙+𝟒
Matemática I | Guía del Estudiante | 128

𝟐𝒙 + 𝟑 𝒔𝒊 𝒙 ≤ 𝟏
i) 𝒇(𝒙) = {𝟖 − 𝟑𝒙 , 𝒔𝒊 𝟏 < 𝒙 < 𝟑
𝒙 + 𝟑 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟑

𝒙𝟐 −𝒙
j) 𝒚 =
𝒙−𝟏

𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏, 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟎
k) Si 𝒇(𝒙) = { 𝒂𝒙 + 𝒃 , 𝒔𝒊 𝟎 ≤ 𝒙 < 𝟏 , hallar los valores de a
𝟐 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟏
y b si la función es continua en todos sus puntos

𝒙 + 𝟓, 𝒔𝒊 𝒙 ≤ −𝟐
l) 𝟐
𝒇(𝒙) = {𝒙 − 𝟏 , 𝒔𝒊 − 𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟏
𝒙 + 𝟐 , 𝒔𝒊 𝒙 > 𝟏

𝒙 + 𝟏, 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟑
m ) 𝒇(𝒙) = {𝒙𝟐 − 𝟓 , 𝒔𝒊 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟒
𝟎 , 𝒔𝒊 𝒙 = 𝟒

𝒙𝟐 +𝟐𝒙
n) 𝒇(𝒙) =
𝟐𝒙𝟐 +𝟑𝒙−𝟐

𝒙𝟐 −𝟒
o) 𝒇(𝒙) =
𝒙𝟒 −𝟏𝟔

𝟑𝒙𝟐 + 𝟓, 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟎
𝒙+𝟓
p) 𝒇(𝒙) = {𝒙+𝟏 , 𝒔𝒊 𝟎 < 𝒙 < 𝟒
𝒙𝟐 + 𝟕 , 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟒

𝒙𝟐 + 𝟒, 𝒔𝒊 𝒙 ≤ 𝟎
q) 𝒇(𝒙) = {𝒙 + 𝟏 , 𝒔𝒊 𝟎 < 𝒙 ≤ 𝟏
𝒙𝟐 + 𝟏 , 𝒔𝒊 𝒙 > 𝟏
Matemática I | Guía del Estudiante | 129
Matemática I | Guía del Estudiante | 130

3.1 D e r i v a d a d e U n a f u nc i ó n

Derivadas

El conjunto de todas las funciones presenta una diversidad tal que es casi imposible
descubrir propiedades generales interesantes que convengan a todas ellas. Puesto
que las funciones continuas constituyen una clase restringida, cabría esperar que se
hallaran algunos teoremas no triviales para ellas... Pero los resultados más
interesantes y más penetrantes acerca de funciones sólo se obtendrán cuando
limitemos aún más nuestra atención a funciones que tienen mayor derecho aún a
recibir el nombre de 'razonables', con un comportamiento aún más regular que la
mayor parte de las funciones continuas.

Incrementos

El incremento x de una variable x es el aumento o disminución que experimenta,


desde un valor x  x 0 a otro x  x1 de su campo de variación. Así, pues, x  x1  x0 o

bien x1  x 0  x

Si se da un incremento x a la variable x , (es decir, si x pasa de x  x 0 a

x  x0  x ), la función y  f x  se verá incrementada en


y  f x0  x  f x0  a partir del valor y  f x 0  . El cociente
y incremento de y

x incremento de x

Recibe el nombre de cociente medio de incrementos de la función en el intervalo


comprendido entre x  x 0 a x  x0  x

Pendiente

Si h  0, entonces los dos puntos distintos (a, f (a)) y (a+h, f (a+h)) determinan,
f a  h  f a 
como en la figura, una recta cuya pendiente es
h
Matemática I | Guía del Estudiante | 131

Como indica la figura, la 'tangente' en (a, f (a)) parece ser el límite, en algún sentido,
de estas 'secantes', cuando h se aproxima a 0. Hasta aquí no hemos hablado nunca
del 'límite' de rectas, pero podemos hablar del límite de sus pendientes: La pendiente
f a  h   f a 
de la tangente (a, f (a)) debería ser Lim
h0 h
Matemática I | Guía del Estudiante | 132

Definición

y f a  h   f a 
La función f es derivable en a si Lim  Lim existe.
x0 x h0 h

En este caso el límite se designa por f' (a) y recibe el nombre de derivada de f en a.
(Decimos también que f es derivable si f es derivable en a para todo a del dominio
de f.)

Definimos la tangente a la gráfica de f en (a, f (a)) como la recta que pasa por (a, f
(a)) y tiene por pendiente f' (a). Esto quiere decir que la tangente en (a, f (a)) sólo
está definida si f es derivable en a.

df  x 
Para una función dada f, la derivada f' se designa a menudo por
dx

No hace falta decir que las distintas partes de esta expresión carecen de todo
significado cuando se consideran separadamente; las d no son números, no pueden
simplificarse, y la expresión completa no es el cociente de otros dos números 'df (x)'
y 'dx'. Esta notación se debe a Leibniz (generalmente considerado como el
codescubridor independiente del cálculo infinitesimal junto con Newton) y es
llamada afectivamente notación de Leibniz.

Leibniz llegó a este símbolo a través de su noción intuitiva de la derivada, que él


f a  h  f a 
consideraba no como el límite de los cocientes , sino como el
h
'valor' de este cociente cuando h es un número 'infinitamente pequeño'. Esta cantidad
'infinitamente pequeña' fue designada por dx y la correspondiente diferencia
'infinitamente pequeña' f x  dx  f x  por df x  . Aunque es imposible
reconciliar este punto de vista con las propiedades de los números reales, algunos
encuentran simpática esta noción de la derivada.

La derivada de y = f (x) con respecto a x se puede representar por uno cualquiera de


los símbolos d y, dx , Dx y, y ´ f ´  x , d f  x 
dx dy dx

En otras palabras, la derivada de una función en un punto nos da la pendiente de la


tangente de dicha función en ese punto
Matemática I | Guía del Estudiante | 133

Ejemplos de derivadas aplicando la definición de derivada

1.- Hallar la tasa de variación media de la función f x  x2  1 en el intervalo 0,3

   f a  h   f 3  32  1  10
Intervalo a , a
   h  
0 3   f a   f 0  0  1  1
y f a  h   f a  y f 3  f 0 10  1 9
TVM    TVM     3
x h x 30 3 3

2.- Dada la función f x  x2  1 hallar:

a) TVI aplicando la formula general.

b) TVI en el punto x  2

a) Calculamos f  x  h  para hacerlo sumamos h a las x respecto al exponente de x

f x  h  x  h  1  x 2  2xh  h2  1
2

f  xh  f x
     
TVI  Lim 
  
f x  h   f  x  x  2 xh  h  1  x  1
2 2 2


h 0 h h
2 xh  h 2 h2 x  h 
TVI  Lim   Lim 2 x  h  2 x  0  2 x
h 0 h h h 0

b) TVI en el punto x  2

Una forma entonces como hemos calculado la derivada en el apartado anterior


solamente tenemos que sustituir el valor de x por 2→ 𝑓´(2) = 2𝑥 → 𝑓´(2) = 4

3.- Hallar la derivada de y = 3𝑥 (2𝑥 3 + 2𝑠𝑒𝑛3𝑥 + 1)

Se aplica la fórmula de producto de funciones:𝑦 = 𝑢𝑣 → 𝑦´ = 𝑢´𝑣 + 𝑢𝑣´

𝑦´ = 3𝑥 (𝑥)´ ln 3 (2𝑥 3 + 2𝑠𝑒𝑛3𝑥 + 1) + 3𝑥 (6𝑥 2 + 2(3𝑥)´𝑠𝑒𝑛(3𝑥))


Matemática I | Guía del Estudiante | 134

𝑦´ = 3𝑥 ln 3 (2𝑥 3 + 2𝑠𝑒𝑛3𝑥 + 1) + 3𝑥 (6𝑥 2 + 6𝑠𝑒𝑛(3𝑥))

Fórmulas básicas:

Tabla de derivadas
1. yk y  0
2. y  x  y  1
3. y  x n  y   nx n 1
4. y  kx n  y   knx n 1 x

5. y uvw  y  u  v  w
6. y  ku n  y   knu n 1u
7. y  un  y   nu n 1 u
8. y  uv  y   uv  uv
uv  uv
 y 
u
9. y
v v2
10. y  eu  y  ueu
11. y  a
u
 y   a u u ln a
u
12. y  ln  u   y 
u
13. y  sen  u   y  u cos  u 
14. y  cos  u   y  usen  u 
15. y  tan  u   y  u sec2 u
 
16. y  cot  u   y  u csc2  u 
17. y  sec  u   y  u sec  u  tan  u 
18. y  csc  u   y  u csc  u  cot  u 
u
19. y  arc sen  u   y 
1  u2
Matemática I | Guía del Estudiante | 135

u
20. y  arc cos  u   y 
1  u2
u
21. y  arc tan  u   y 
1  u2
u 
22. y  arc cot  u   y 
1  u2
u
23. y  arc sec  u   y 
u u2  1
u
24. y  arc csc  u   y 
u u2  1

25. 𝑦 = 𝑢𝑣 → 𝑦´ = 𝑣𝑢𝑣−1 𝑢´ + 𝑢𝑣 𝑣´𝑙𝑛𝑢

Tema: Derivadas
1.- Hallar la derivada de las siguientes funciones:

 y  2 ln 3
 y  2 3 5

 y  x5
2
 yx 3

 y  x 3
1
 y respecto a t
53
t t2
1
 y respecto a t
5
t2
 5
y
x
Matemática I | Guía del Estudiante | 136

 y  3x 2
2 10
 y x
5
2
 y
5x 3
a
 y respecto a x
bx
1
 y respecto a t
4 t3
1 2 3
 y 2
 2  3
x x x
2 1
 y  x  x 2  0.6 x 4
3 5
at 6  b
2
 y  at m  bt m  n  3t 3  respecto a t
a2  b2

 
y  3  2x 2 3

y  2b  3at 
2

3

 y   a 3  x 3 
2 2 2

 
 ax  b 
3

 y  respecto a x
 c 

 y  3 a  bx 3
1
 y
3
a  bx 3
1 2
 y ln x
4
Matemática I | Guía del Estudiante | 137

1 1
 y 3

3 cos x cos x
1
 y  3 sen 2 x 
cos 3 x

 y  3 1 3 1 3 x

 y
a2 3
3
ln x   x2  a2 
15 10 1
 y  
4x  3 3x  3 2x  3
4 3 2

y  arc tan x  arc sec x 


3

 y  log 3 x 2 
15
ln 2 x  1  log 2 1  x 2
1 5 3
2
 
 y  2 x  2  x  32 x  2 1  5  x  
5

1 x
 y 3  2 x 3  2  x  532 x
2

3
1 2 x 3  x2
 y  ex  e  e
4 2

 x2
y  c  c1e  x  x
2
x2
 x
 ye 2

 y  xx

 y  x ln x
y  x  1 x
2

 
y  x2 1  senx

y  xx
x

Matemática I | Guía del Estudiante | 138

 yx x

x
 x 
 y 
1 x 

 
y  1 x2 e x

y  ln x  1 x 2
2

y  2 x  1
2x

 1 e 
x

 y x 2

y  cos x
senx

y  xsenx
x

 y  x arc tan x
  
y  e x
2 x

 
2
 y  1 x x

1 x 2
1
 y 
 x

 y e  ln x
2 x

 y  x tan x
  
y  x 3  3x  2 x 4  x 2  1 
 y  x 2
 2x  3 e x

 y  x  1ln 2 x  1
 y  xex cos x  senx
Matemática I | Guía del Estudiante | 139

y  Ae  k x senwx   
2

x2

 yx e 2 a2

 y  a x xa

 y  e ax asenx  cos x
 y  3x 3 arc senx  x 2  2 1  x 2 
 y  e x senx cos 3 x
 1 x  x2
y
1 x  x2

 3x 2  4 x  4
y
x2  x 1

4 3
 y
9x 1  x
ln x
 y  x
x
16
y


x 4  x2 
x
 y
3
x2  4
1  xarc tan x
 y
1 x2
 y
u arc senu

1
 
ln 1  u 2 ; u  ex
2

1 u 2

 
y  log 3 x 2  1 
x

 y2 ln x
Matemática I | Guía del Estudiante | 140

 y  x 2 log 3 x
x 1
 y
log 2 x

 
y  x  ln 2e x  1  e 2 x  4e x  1 
 
y  ln x  a 2  x 2 
x  1 x2
 y  ln
x

 
y  x 2  1  ln x  1  x 2 
 
y  ln e x cos x  e  x senx 
sen4 x  3
5
 y
2

 y  sen3x  sen
1
x

 3 1  sen 2 x 
4

y  3 senx  101 sen 3 x


4

 y  3 ln cos
x
3

 5 3  2 cos 2 3x 
3

sen3x
 y
2sen 2 x cos x
1
 y  cos 2 x  cos x  cos 3 x
3

 x
 y  ln  tan 
 2
  x 
 ln 1  tan  
senx 3senx 3   2 
 y   
x 
  ln 1  tan  
4 2
4 cos x 8 cos x 8
  2 
Matemática I | Guía del Estudiante | 141

 y  3 cot 3x  5  cot 3 1  x 2


x 1
 y  sec 2 x  3 sec  sec3 5 x
3 3
x
 y  2 sec2 x  2 sec 2 x  2 sec2
2

cot 4 2 x  ln cot 2 x   3 cot e13 x


1
 y
4
1 3 x
 y csc 3x  csc5
2 5 3
x x
 y  2 x 2 csc  5 csc
4 5

 x2
y  2arcsen  2  4x  x 2
6

 x 2n  1
y  arccos
x 2n  1
2 1 x
 y arctan x  arctan
3 3 1 x2

1 x
 y  arctan
1 x

 y  x 3 arctanx 3
1 3x  1
 y arc sec
2 2
1  2  3x 
 y   arc csc 
6  2 
1
 y
61  3 cos x 
2

 y  ln 2 x  ln ln x
 
y  ln e x  5senx  4arcsenx 
Matemática I | Guía del Estudiante | 142

x
 y  x a 2  x 2  a 2 arcsen
a

 1 1
 y   x  arcsen x  x  x2
 2 2
1  senx
 y  ln  2 arctan senx
1  senx
3  x2  1 1  x 1 1
 y ln    ln    arctan x
4  x 2  1  4  x  1  2
2x  1
 y
1
2 6

ln 1  x   ln x 2  x  1 
1 1
arctan
3 3

 x2  a2  x 
 y  ln  
 x 2  a 2  x 

 
 y  xsen ln x  
 4

3.2 Segunda Derivada

Para una función cualquiera f, al tomar la derivada, obtenemos una nueva función f'
(cuyo dominio puede ser considerablemente más pequeño que el de f ). La noción de
derivabilidad puede aplicarse a la función f', por supuesto, dando lugar a otra función
(f' )', cuyo dominio consiste en todos los punta a tales que f' es derivable en a. La
función (f' )' se suele escribir por lo general simplemente f'' y recibe el nombre de
derivada segunda de f. Si f'' (a) existe, entonces se dice que f es dos veces derivable
en a, y el número f'' (a) recibe el nombre de derivada segunda de f en a...

No existe razón alguna para detenerse en la derivada segunda; podemos definir f''' =
(f'' )', f'''' = (f''' )', etc. Esta notación se hace pronto difícil de manejar, por lo que se
suele adoptar la siguiente abreviación (se trata en realidad de una definición
recursiva):

f 1  f ´ f k 1   f k  
´
Matemática I | Guía del Estudiante | 143

Las distintas funciones f (k), para k  2, son a veces llamadas derivadas de orden
0 
superior de f... De hecho, se puede dar una definición para f (0), a saber, f  f

Debemos mencionar también la notación de Leibniz para las derivadas de órdenes


 df  x  
´

d 
superiores. El símbolo natural de Leibniz para f'' (x), a saber,  dx 
dx

d 2 f x  d 2 f x 
´ ´

Se abrevia poniendo , o más frecuentemente


dx2 dx2

Una notación parecida se usa para f (n)(x).

Ejemplos de segunda derivadas

1.- Hallar la segunda derivada de𝑦 = (2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )2

𝑦´ = 2(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )´

𝑦´ = 2(2𝑥 4 − 2𝑥 −2 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 )

𝑦´ = (4𝑥 4 − 4𝑥 −2 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 )

𝑦´´ = (4𝑥 4 − 4𝑥 −2 )´(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 ) + (4𝑥 4 − 4𝑥 −2 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 )´

𝑦´´ = (16𝑥 3 + 8𝑥 −3 )(8𝑥 3 + 4𝑥 −3 ) + (4𝑥 4 − 4𝑥 −2 )(24𝑥 2 − 12𝑥 −4 )

𝑦´´ = (128𝑥 6 + 64 + 64 + 32𝑥 −6 ) + (96𝑥 6 − 48 − 96 + 48𝑥 −6 )

𝑦´´ = 128𝑥 6 + 128 + 32𝑥 −6 + 96𝑥 6 − 144 + 48𝑥 −6

𝑦´´ = 224𝑥 6 + 80𝑥 −6 − 16


Matemática I | Guía del Estudiante | 144

3.3 Derivación Implícita

Es posible derivar una función dada implícitamente sin necesidad de expresarlo


explícitamente. El método consiste en derivar los dos miembros de la relación. El
procedimiento se conoce como derivación implícita.

Definición: se denomina función implícita cuando se da una relación entre “x” y “y”
por medio de una ecuación no resuelta para y, entonces y se llama función implícita
de x.

Por ejemplo:

x 2  4  0 Define a y como una función implícita de x. Es claro que por medio de


esta ecuación x se define igualmente como función implícita de y.

Uno de los procedimientos para calcular la derivada implícita es derivar la ecuación


término a término, considerando y como función de x, y de la ecuación resultante
dy
despejar , o lo que es lo mismo despejar y’.
dx
Otra forma es la ecuación igualar a cero y derivar la función con respecto a “x”
tomando a “y” como constante y luego derivar la función con respecto a “y”
tomando a “x” como constante y reemplazarlo en y í   dx
dy

Ejercicio 1.

Hallar
dy
en la función ax6  2x3 y  y7 x  10 .
dx

Solución

Calculando la derivada:

d d d 7 d
ax6  2 x3 y  y x 10
dx dx dx dx

Derivando:

dy dy
6ax5  2 x3  6 x 2 y  y 7 (1)  7 y 6 x 0
dx dx

Pasando términos semejantes:


Matemática I | Guía del Estudiante | 145

dy dy
2 x3  7 y6 x  6ax5  6 x 2 y  y 7 .
dx dx
Factorizando:

2 x 3
 7 y6  dy
dx
 6ax 5
 y7  6x2 y

dy y 7  6ax5  6 x 2 y

dx 2 x3  7 y 6

Es importante hacer notar que, en general, el resultado contendrá tanto a x como a y.

Ejercicio 2.

Encontrar la derivada de 3x4  2 y  0.


Solución

Se trata de una función implícita, como se mencionó anteriormente podemos encontrar


su derivada, despejando y y realizando la derivación con respecto a x.

Despejando y

3x 4  2 y
3
y  x4
2
una vez despejada y, podemos obtener su derivada

y 3 4 3
x  4  x 4 1 , realizando las operaciones para simplificar la expresión
x 2 2
y 12 3
tenemos:  x ;6 x 3 .
x 2

En caso de que sea posible despejar y, la derivación implícita es muy sencilla, sin
embargo esto no siempre es posible.
Matemática I | Guía del Estudiante | 146

Ejercicio 3.

x2 y3  2xy3  5x  3 y  11  0
Solución
Ya que mencionamos la fórmula para encontrar derivadas implícitas era:

dx  f x

dy fy

Primeramente obtenemos la derivada parcial de la función con respecto a la variable


x, es decir f x ; siendo la función: x2 y3  2xy3  5x  3 y  11

f x  2 x21 y3  2(1) y 3  5(1)  0 , simplificando:

f x  2xy 3  2 y 3  5
Obteniendo la derivada parcial de la función con respecto a y tenemos:

f y  x 2 (3) y 31  2 x(3) y 11  0  3(1)  0 ; simplificando:

f y  3x 2 y 2  6 xy4  3

dx  (2 xy3  2 y 3  5)
Sustituyendo en la fórmula: 
dy 3x 2 y 2  6 xy  4  3

Ejercicio 4.

x3 y2  3x  3 y  3  0

Solución

Derivando parcialmente la función con respecto a x, tenemos:

f x  3x2 y 2  3
Derivando parcialmente la función con respecto a y, tenemos:
Matemática I | Guía del Estudiante | 147

f y  2 x3 y 3  3

dx 3x 2 y 2  3
Sustituyendo en la fórmula: 
dy  2 x 3 y  3  3

Ejercicio 5.

Encuentre y’ de la siguiente ecuación: 4xy3  x2 y  x3  5x  6  0


Solución

Se derivan ambos lados de la ecuación con respecto a x.

𝑑𝑥(4𝑥𝑦 3 ) − 𝑑𝑥(𝑥 2 𝑦) + 𝑑𝑥(𝑥 3 ) − 𝑑𝑥(5𝑥) + 𝑑𝑥(6) = 𝑑𝑥(0)

Derivando:

12 xy2 y'4 y3  ( x2 y' y2x)  3x2  5  0  0


Simplificando:

12 xy2 y'4 y3  x2 y' y2x  3x2  5  0


12 xy 2 y ' x 2 y '  4 y 3  2 xy  3x 2  5
y ' (12 xy 2  x 2 )  4 y 3  2 xy  3x 2  5
 4 y 3  2 xy  3x 2  5
y' 
12 xy 2  x 2

Ejercicio 6.

Hallar y’ de la siguiente ecuación: 5x2  xy  4 y2  0


Solución
𝑑𝑥(5𝑥 2 ) − 𝑑𝑥(𝑥𝑦) − 𝑑𝑥(4𝑦 2 ) = 𝑑𝑥(0)
Matemática I | Guía del Estudiante | 148

Realizándola derivada:

10 x  [ xDx( y)  yDx( x)]  8 yy'  0


10 x  xy' y  8 yy'  0
Factorizando:

(10 x  y )  xy'8 yy'


( xy'8 yy' )  10 x  y
y ' ( x  8 y )  10 x  y
10 x  y
y' 
x  8y

Ejercicio 7.

Hallar y’ de la siguiente ecuación: x2 y3  4xy  x  6 y  2


Solución
x2 3 y2 y' y3 2x  4xy'4 y  6 y'  0
Simplificando

x2 3y2 y'4xy'6 y'   y3 2x  4 y


Factorizando:

y ' ( x 2 3 y 2  4 x  6)   y 3 2 x  4 y
 2 y3 x  4 y
y' 
3x 2 y 2  4 x  6
Matemática I | Guía del Estudiante | 149

Tema: Derivadas Implícitas

1.- Hallar la derivada implícita de las siguientes funciones:

 x 3  y 3  3axy  0
 x  x 3 y
2 2 2
 x 3
y 3
a 3
a es una constante
 x 2  a xy  y 2  b 2 donde a y b son constantes.
 x y
y3 
x y

 a cos 2 x  y  b
 y 3  3 y  2ax  0
 y 2  2xy  b 2  0
 x4  y4  x2 y2
 x 3  ax2 y  bxy2  y 3  0
 y 3  3x 2 y  x 2  2xy  3  0
 senxy   cosxy   tanx  y 
 2 x  2 y  2 x y
 2 y ln  y   x
 x  y  arcsenx  arcseny
 xy  yx
 y  1  xe y
 xseny  cos y  cos 2 y  0
y 1 k x
 tan  tan donde k es constante
2 1 k 2
 ysenx  cos x  y   0
 tan y  xy
y
 xy  arctan
x
 arctanx  y   x
Matemática I | Guía del Estudiante | 150

 ey  x  y
y

 ln x  e  c
x

y 1
 arctan  ln x 2  y 2
x 2
 
y
 x  y 2  c arctan
2

x
 ye y  e x1
 y 2  4ax
y
 y 2  x  ln
x
 1 2  1  5
y x xy

 x2 y3  6  5y3  x
 x 2 y  2 y 3  3x  2 y
 x 2  2xy  y 2  4x  2 y  2
 x 2  y 2  xy
 x  y3  x  y3  x 4  y 4
 x 3  y 3  axy
 2 cos 2 x  y 3  3axy  0
 2x 2  1
2y2 
2
 x 3  4 y 3  3axy  0
 a cos 2 xy  b
 seny  nsenx  0 donde “n” es constante
  
tan x 2  y 2  e x  e y  0
2 2

 4x 3  3xy 2  6x 2  5xy  8 y 2  9x  14  0
Matemática I | Guía del Estudiante | 151

3.4 Regla de L´Hopital

La Regla de L’Hopital establece que bajo ciertas condiciones, el límite del cociente
f x 
´
de dos funciones coincide con el límite del cociente de sus derivadas.
g x 

Su demostración utiliza el resultado como teorema general del valor medio.

Sean f y g funciones derivables en un intervalo abierto a,b´ que contiene a C,


propio C. Supongamos que g x   0 para todo x en
´
excepto posiblemente en el

a,b , excepto en el propio C. Si el límite de f x cuando x tiende a c produce la


´
´

g x 
´
0
forma indeterminada , entonces.
0
Puesto que el límite de la derecha existe o es infinito. Este resultado es válido también
f x    
´ ´ ´ ´

si el límite de produce cualquiera de las formas indeterminadas , , ,


g x    
 f x  f ´ x 
´ ´
Lim  Lim ´
 g x  g x 

La regla del L’Hopital puede aplicarse a límites laterales. Por ejemplo, si el límite de
f x 
´ ´
0
cuando k tiende a c por la derecha produce la forma indeterminada ,
g x  0
entonces.

Puesto que este último límite existe (o es infinito).

Aunque el resultado que vamos a mencionar se llama la "regla de L'Hôpital", ésta se


debe al famoso matemático suizo Jean Bernoulli (1667 - 1748). Bernoulli (discípulo
de Leibniz) había instruido en el Cálculo al marqués francés, G. F. A. de L'Hôpital
(1661 - 1704). Bernoulli y L'Hôpital hicieron un pacto: el primero recibía un salario
regular a cambio de enviarle a L'Hôpital sus descubrimientos matemáticos para que
este último los utilizase como quisiera.
Matemática I | Guía del Estudiante | 152

L'Hôpital incluyó la "regla" en lo que constituye el primer texto de Cálculo


diferencial impreso: Analyse des infiniment petits, publicado en París en 1696. Este
texto que influyó mucho en la mayor parte del siglo XVIII, contenía muchos
f ´ x 
resultados que hoy sabemos se debían a Jean Bernoulli. Siempre que Lim 
xc g ´ x 
exista o sea infinito.

Veamos unos ejemplos que ilustran cómo se aplica esta regla.

Ejemplo 1. Un límite aplicando la regla de L'Hôpital

cos 3x  4 x  1
1.- Calcular Lim  
x0 3x

Solución: Observe que la regla dice que tenemos un límite:

f ´ x 
Lim  es decir, se toma el numerador como una función f x  y el
xc g ´ x 
denominador como otra función g x  .

En este caso f x   cos 3x  4 x  1 y 𝑔(𝑥) = 3𝑥. Además 𝑓(0) = 𝑐𝑜𝑠(3 × 0) +


4 × 0 − 1 = 0 y también𝑔(0) = 3 × 0 = 0. Todo esto significa que se puede
´
0
aplicar la regla de L'Hôpital porque el límite es de la forma . Ahora bien, la regla
0
f x  f ´ x 
dice que tenemos Lim   Lim  ´
x c g x  xc g x 

Es decir, se derivan el numerador y el denominador separadamente(no se deriva como


un cociente). Ejemplo:

Lim 
cos 3x  4 x  1
 Lim 
cos 3x  4 x  1  Lim   3sen3x  4  4
´

x 0 3x x 0 3x ´ x 0 3 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 153

Ejemplo 2. Aplicando dos veces la regla de L'Hôpital

x
1.- Calcular Lim e  e  2 
x

x 0 1  cos 2 x

Solución: Tomamos 𝑓(𝑥) = 𝑒𝑥 + 𝑒−𝑥 − 2 y𝑔(𝑥) = 1 − 𝑐𝑜𝑠2𝑥, entonces: 𝑓(0) =


𝑒0 + 𝑒−0 − 2 = 0 y 𝑔(0) = 1 − 𝑐𝑜𝑠(2 × 0) = 0 y se puede aplicar la regla de
L'Hôpital:

Lim
e x  ex  2
 Lim

e x  ex  2 
´

 Lim
e x  ex
x0 1  cos 2 x x0 1  cos 2 x ´ x0 2sen2 x

´
0
Observando el límite de la derecha nos damos cuenta que también es de la forma .
0
Volvemos a aplicar la regla de L'Hôpital (derivando el numerador y derivando el
denominador):

Lim
e x  ex
 Lim

e x  ex
 Lim

´
e x  ex 2 1
  Concluimos que
x0 2sen2 x x0 2sen2 x ´ x0 4 cos 2 x 4 2
e x  ex  2 1
Lim 
x 0 1  cos 2 x 2

Ejemplo 3. Uso de la regla de L'Hôpital

ln x
1.- Calcular Lim 
x x2

Solución: Tenemos que Lim ln x   y Lim x 2   por lo que estamos ante un límite
x  x


´

de la forma . Entonces, según la regla de L'Hôpital tenemos


1
ln x
Lim 2  Lim
ln x 
´
1
 Lim x  Lim 2  0
x x x
x2
´
 
x 2 x x 2 x
Matemática I | Guía del Estudiante | 154

Finalmente, hacemos notar que siempre hay que verificar que el límite es de la forma

´ ´
0
o puesto que de lo contrario aplicar la regla de L'Hôpital puede inducir a
0 
errores.

Ejemplo4. Un caso en que la regla de L'Hôpital no es aplicable

Suponga que tenemos Lim x  2 x  Como usted puede ver, este límite se puede
2

x2 3x  1
obtener por simple evaluación:

x 2  2x 22  2  2 8
Lim  
x2 3x  1 3 2 1 7

y esto indica que no es de las formas apropiadas para aplicar la regla de L'Hôpital.
¿Qué sucedería si no nos damos cuenta de ello o aun dándonos cuenta insistimos en
aplicarla?. En este caso haríamos lo siguiente:

Lim
x 2  2x
 Lim

x 2  2x
 Lim
´
2x  2 6
 2
x2 3x  1 x 2 3x  1´ x 2 3 3

8
Y esto es un error puesto que el límite es y no 2.
7

𝟏 𝒕𝒂𝒏𝒙
Ejemplo5. Un caso en que la regla de L'Hôpital no es aplicable 𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐)
𝒙→𝟎 𝒙

𝒕𝒂𝒏𝒙
𝟏
𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐 ) = ∞𝟎 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔
𝒙→𝟎 𝒙

𝒕𝒂𝒏𝒙 𝒕𝒂𝒏𝒙
𝟏 𝟏
𝑨 =( ) 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝒍𝒏(𝑨) = 𝑳𝒏 ( )
𝒙𝟐 𝒙𝟐

𝟏
𝒍𝒏(𝑨) = 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 (𝒙𝟐)

𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐)
𝒆𝒍𝒏(𝑨) = 𝒆 𝒙
Matemática I | Guía del Estudiante | 155

𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝑨=𝒆 𝒙

𝟏 𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐) 𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝐥𝐢𝐦 𝒆 𝒙 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝒆 𝒙→𝟎 𝒙
𝒙→𝟎

𝟏
𝟏 𝒍𝒏 ( 𝟐) 𝟐𝒙−𝟏 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝒙
𝒙
𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏𝒙 𝒍𝒏 ( 𝟐 ) = 𝐥𝐢𝐦 = 𝐥𝐢𝐦 = 𝟐𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙 𝒙→𝟎 𝒄𝒐𝒕𝒙 𝒙→𝟎 𝒄𝒔𝒄𝟐 𝒙 𝒙→𝟎 𝒙

𝟐𝒔𝒆𝒏𝒙 𝒄𝒐𝒔𝒙
= 𝟐𝐥𝐢𝐦 =𝟎
𝒙→𝟎 𝟏

𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝒕𝒂𝒏 𝒙 𝑳𝒏 ( 𝟐 )
𝒆 𝒙→𝟎 𝒙 = 𝒆𝟎 = 𝟏

𝟏 𝒕𝒂𝒏𝒙
Por lo tanto: 𝐥𝐢𝐦 ( 𝟐 ) =𝟏
𝒙→𝟎 𝒙
Matemática I | Guía del Estudiante | 156

Tema: L´hospital

1. Aplicando la Regla de L’hopital calcule los siguientes límites:

x 3  3x 2
a) lim 4
x 0 3 x  2 x

2 x 2  5x  2
b) lim
x 2 5 x 2  7 x  6

x 1 ex
c) lim
x 0 x2

ln( x  1)
d) lim
x 2 x  2

2e x  3  e 2 x
e) lim
x 0 x2

x 1  2
f) lim
x1 x 1

e x  e x
g) lim
x 0 sen  x 

x
h) lim
 ln  x  
3
x 
 2x

1 1 
i) lim   
 x sen  x  
x 0

j) lim

 tan  x   1 sec  2 x 
x
4
Matemática I | Guía del Estudiante | 157

k) lim x tan x 
x0

sen  x 
l) lim  cot  x  
x 0

1
 x  x 2
m) lim  
 
x2 2

ln  x 
n) lim
x 1 x  1

sen  3x 
o) lim
3
x  sen  2 x 
x 0

p) lim  arc sen  x   cot  x  


x0

ln 1  x   sen  x 
q) lim
x 0 x sen  x 

r) lim 1  sen  x   e2
x

x 0
 arc tan  x  

 1 1
s) lim   
x 0 ln 1  x  x

Matemática I | Guía del Estudiante | 158

3.5 Aplicaciones de la Derivada

MÁXIMOS Y MÍNIMOS

Si f'(a)> 0, la función f(x) es creciente en el punto x = a y si f'(a)< 0, es decreciente


en dicho punto. Cuando f'(a) = 0, diremos que la función es estacionaria en el punto
x = a.

Una función y = f(x) tiene un máximo (mínimo) relativo en un punto x = a, cuando


f(a) es mayor (menor) que los valores de la función para los puntos inmediatamente
anteriores y posteriores al considerado.

METODOS PARA CALCULAR MAXIMOS Y MINIMOS DE UNA


FUNCION

Para conocer las coordenadas de los puntos críticos máximos y mínimos relativos en
una función, analizaremos dos mecanismos:

CRITERIO DE LA PRIMERA DERIVADA, UTILIZADO PARA UNA


FUNCION CONTINUA Y SU PRIMERA DERIVADA TAMBIEN
CONTINUA.

1.- obtener la primera derivada.

2.- igualar la primera derivada a cero y resolver la ecuación.


Matemática I | Guía del Estudiante | 159

El valor o valores obtenidos para la variable, son donde pudiera haber máximos o
mínimos en la función.

3.- se asignan valores próximos (menores y mayores respectivamente) a la variable


independiente y se sustituyen en la derivada. Se observan los resultados; cuando
estos pasan de positivos a negativos, se trata de un punto máximo; si pasa de
negativo a positivo el punto crítico es mínimo.

Cuando existen dos o más resultados para la variable independiente, debe tener la
precaución de utilizar valores cercanos a cada uno y a la vez distante de los demás, a
fin de evitar errores al interpretar los resultados.

4.- sustituir en la función original (Y) el o los valores de la variable independiente


(X) para los cuales hubo cambio de signo. Cada una de las parejas de datos así
obtenidas, corresponde a las coordenadas de un punto crítico.

CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA

Este método es más utilizado que el anterior, aunque no siempre es más sencillo. Se
basa en que en un máximo relativo, la concavidad de una curva es hacia abajo y en
consecuencia, su derivada será negativa; mientras que en un punto mínimo relativo,
la concavidad es hacia arriba y la segunda derivada es positiva.

Este procedimiento consiste en:

1.- calcular la primera y segunda derivadas

2.- igualar la primera derivada a cero y resolver la ecuación.

3.- sustituir las raíces (el valor o valores de X) de la primera derivada en la segunda
derivada Si el resultado es positivo, hay mínimo. Si la segunda derivada resulta
negativa, hay un máximo. Si el resultado fuera cero, no se puede afirmar si hay o no
un máximo o mínimo.

4.- sustituir los valores de las raíces de la primera derivada en la función original,
para conocer las coordenadas de los puntos máximo y mínimo.

EXTREMOS ABSOLUTOS

Las palabras máximas y mínimas, pertenecen a un lenguaje habitual y los usamos


generalmente cuando deseamos expresar, lo más grande o lo más pequeño de la
cantidad comparada. Este es el mismo significado que toma en el cálculo. “Para cada
Matemática I | Guía del Estudiante | 160

función es posible establecer comparaciones entre las imágenes, en un intervalo


dado, y de acuerdo a la medida conocer la mayor imagen y desde luego, al menor.
Estos serán llamados extremos de la función, o de manera más específica, máximo
absoluto y mínimo absoluto respectivamente”.
Precisaremos aún más:

Definición:

Máximo y mínimo absolutos: Sea f una función continua definida


en [a, b].
Sea c y d dos números del intervalo, tales que:
f (c)  f (x)para todo x [a, b] y f (d)  f (x)para todo x [a, b]
Llamamos a f(c) el máximo absoluto de f en [a, b] y a f(d) el
mínimo absoluto de f en [a, b].

Es conveniente hacer algunas reflexiones sobre la definición anterior. Primeramente,


es evidente en la Figura 1 que:

𝑓(𝑏) Máximo absoluto = f (b)

Mínimo absoluto = f (a)


Figura 1 𝑓(𝑎)

x
a b
Matemática I | Guía del Estudiante | 161

Sin embargo, ¿Cuál es el máximo absoluto y el mínimo absoluto en la función


constante que aparece en la Figura 2?

Figura 2

a x
b

Como observarás la imagen para toda x [a, b] es el número k. Si comparamos,


en el lenguaje ordinario tendríamos que concluir que no hay mayor o menor.
Sin embargo, de acuerdo a la definición:

Máximo absoluto = k

Mínimo absoluto = k

Con esto deseamos enfatizar lo siguiente: el máximo o el mínimo son números que
resultan de la comparación de los valores que toma la función en su dominio. No
representa la imagen de algún argumento en particular, independientemente de que
ésta los tome. Así, este número llamado máximo (o mínimo) absoluto, puede
corresponder al valor de la función para uno o más argumentos del dominio.

Otro aspecto importante es el hecho de que los extremos absolutos pueden o no


coincidir con los límites del intervalo que da el dominio, como se verá en el
ejemplo 1:
Matemática I | Guía del Estudiante | 162

Ejemplo 1.- Dada f (x) = x2 –2x, calcular los extremos absolutos en el intervalo
[0, 3].

SOLUCIÓN:
y
Conoce, observa su vértice se
encuentra en x = 1, y en él se
encuentra el mínimo absoluto.

Resulta también evidente que el


máximo absoluto corresponde a la
imagen
0 3en x = 3. x

Si x = 0 Si x = 2
f (x) = (0)2 –2 (0) = 0 f (x) = (2)2 –2 (2) = 4 – 4 = 0
Si x = 1 Si x = 3
F (x) = (1)2 –2 (1) = 1 – 2 = -1 f (x) = (3)2 –2 (3) = 9 – 6 = 3

 Máximo absoluto = 3 para x = 3


Mínimo absoluto = -1 para x = 1

Ejemplo 2.-Dada f (x) = 3x – 5, calcular los extremos absolutos en el intervalo


[-2, 4].
SOLUCIÓN.
Si x = -2 Si x = 4
f (x) = 3 (-2) –5 = –6 –5 = -1 f (x) = 3 (4) –5 = 12 –5 = 7

 Máximo absoluto = 7 para x = 4


Mínimo absoluto = -1 para x = -2
Matemática I | Guía del Estudiante | 163

Observación:

Una regla práctica que se usa para determinar los extremos absolutos de una
función continua f en un intervalo cerrado [𝑎, 𝑏], es la siguiente:

1. Se determinan los puntos críticos c1, c2, c3, ..., cn (resolviendo𝑓´(𝑥) = 0, o


donde 𝑓´(𝑥) ( no existe).

2. Se calcula𝑓(𝑎), 𝑓(𝑏)

3. Máximo absoluto de f = máx 𝑓(𝑎), 𝑓(𝑏), 𝑓(𝑐1 ), 𝑓(𝑐2 ), … . . , 𝑓(𝑐𝑛 )

Mínimo absoluto de f = mín 𝑓(𝑎), 𝑓(𝑏), 𝑓(𝑐1 ), 𝑓(𝑐2 ), … . . , 𝑓(𝑐𝑛 )

EXTREMOS RELATIVOS

Definición:

Máximos y mínimos relativos: Sea f una función derivable en [a,


b]. Sea c (a, b), tal que f'(c) = 0. Decimos que f(c) es un extremo
relativo (o extremo local), si es posible encontrar un subintervalo
de [a, b] que contenga a c en donde f (c) sea un extremo absoluto.

y
𝑓´(𝑐) = 0
Por ejemplo, en la Figura, los
extremos absolutos son:

Máximo absoluto = f (b) 𝑓´(𝑑) = 0

Mínimo absoluto = f (a)


x
a c d b
Matemática I | Guía del Estudiante | 164

Sin embargo existen otros casos en donde si se restringe el dominio, los números
anteriores se comportan como extremos. Por ejemplo, la función de la Figura tiene
un máximo en x = c, dentro del intervalo [𝑎, 𝑑], y un mínimo en x = d, dentro del
intervalo [c, d]. Así, de acuerdo a la definición:

Máximo relativo = f (c)

Mínimo relativo = f (d)

Los extremos relativos podrán localizarse al resolver la ecuación 𝑓´(𝑥) = 0, ya que


entre sus raíces se encuentran las abscisas de estas; sin embargo, no todas las raíces
corresponderán necesariamente a un extremo. Podría tratarse también de un punto
como el que se ilustra en la Figura

y 𝑓´(𝑐) = 0
En donde, a pesar de que la
derivada se anula en x = c, no
se puede hallar en [a, b]
ningún subintervalo en donde

x f(c) sea, ya un máximo o un


mínimo.
a c b

“Llamaremos número crítico a cualquier argumento c del dominio de la función 𝑓,


tal que 𝑓´(𝑐) = 0. Así, los máximos y mínimos locales tendrán siempre como
abscisa un número crítico. Por otra parte, si c es un número crítico para f, entonces el
punto(𝑐, 𝑓(𝑐)) será llamado punto crítico de 𝑓´´.
Matemática I | Guía del Estudiante | 165

Ejercicios

1. Calcular los máximos y mínimos de la función 𝑦 = 3 + 4𝑥 − 2𝑥 2 Solución.

a) Se halla la primera derivada de la función


𝑦 = 3 + 4𝑥 − 2𝑥 2
𝑦′ = 4 − 4𝑥
b) Se iguala a cero la primera derivada y se resuelve
4 − 4𝑥 = 0 4(1 − 𝑥) = 0 1 − 𝑥 = 0
𝑥 = 1 Valor crítico.

c) Analizado el valor crítico 𝑥 = 1


un valor poco menor un valor poco mayor
con 𝑥 = 0 con 𝑥 = 2
𝑦′ = 4 − 4(0) 𝑦′ = 4 − 4(2)
𝑦′ = 4 𝑦′ = 4 − 8
𝑦′ = −4
-
+
Máximo

Para 𝑥 = 1, tenemos un máximo cuyo valor es:


𝑦 = 3 + 4𝑥 − 2𝑥 2 x Y
2
𝑦 = 3 + 4(1) − (1) -3 -27
𝑦 =3+4−2 -2 -13
-1 -3
𝑦=5 0 3
1 5
2
Tabulando 𝑦 = 3 + 4𝑥 − 2𝑥 2 3
3 -3
Matemática I | Guía del Estudiante | 166

2. Calcular los máximos y mínimos de la función 𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3


Solución.
𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
𝑦′ = −4𝑥 + 9𝑥 2

−4𝑥 + 9𝑥 2 = 0
𝑥=0 9𝑥 − 4 = 0
9𝑥 = 4
Analizando el valor crítico 𝑥=0

Para un valor poco menor Para un valor poco mayor


Con 𝑥 = −1 2
Con 𝑥 =
9
𝑦′ = −4 + 9𝑥 2 𝑦′ = −4𝑥 + 9𝑥 2
𝑦′ = −4(1) + 9(−1)2 2
2 2
𝑦′ = −4    9 
𝑦′ = 4 + 9 9 9
𝑦′ = 13
8 4
𝑦′ =  9 
9  81 
8 4
𝑦′ = 
9 9

4
𝑦′ =
9

-
+
Máximo
Matemática I | Guía del Estudiante | 167

4
Analizando el valor crítico de 𝑥 =
9
Para un valor poco menor Para un valor poco mayor

2 Con 𝑥 = 1
Con 𝑥 =
9

4 𝑦′ = −4𝑥 + 9𝑥 2
𝑦′ =
9 𝑦′ = −4(1) + 9(1)2
𝑦′ = −4 + 9
𝑦′ = 5

+
-
Mínimo

Para 𝑥 = 0 , tenemos un máximo de:


𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
𝑦 = 5 − 2(0)2 + 3(0)3
𝑦=5

Cuando 𝑥 = 0 , tenemos un máximo de 5


Matemática I | Guía del Estudiante | 168

4
Para 𝑥 = , tenemos un mínimo de x Y
9
-3 -94
𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
2 3
-2 -27
4 4
𝑦 = 5 − 2    3  -1 0
9 9
0 5
 16   64 
𝑦 = 5 − 2   3  4 4.8
 81   729  9
7

32 192 6
𝑦 =5−  1
81 729 21
2
𝑦 = 4.87 68
3

4
Cuando x= , tenemos un mínimo de 4.87
9
Tabulando 𝑦 = 5 − 2𝑥 2 + 3𝑥 3
Matemática I | Guía del Estudiante | 169

Tema: Máximos y Mínimos


1.- Hallar los máximos y mínimos de las siguientes funciones dadas:

 f x  x  2x 2
 f x   x 3  6 x 2  9 x  8
 
f x   x 2  4 2

f x   x 1  x  3
4 1
 3

2.- Ejercicios relativos a máximos y mínimos

Funciones Polinómicas

1.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de 𝑓(𝑥) = 3𝑥 5 − 20𝑥 3 + 16

2.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de𝑓(𝑥) = 𝑥 4 − 4𝑥 3 + 16𝑥

3.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de𝑓(𝑥) = (𝑥 − 4)4 (𝑥 + 3)3

4.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de 𝑓(𝑥) = 𝑥 5 + 𝑥 + 1 ; 𝑥 ∈


[−1,1]

5.- Encuentre los valores máximos y mínimos relativos de

f x   3x 4  8 x 3  6 x ; 
x  1 ; 1
2 2

6.- Determinar condiciones sobre a, b, c y d para que la función definida por 𝑓(𝑥) =
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑥 + 𝑑 tenga un mínimo en 𝑥 = 0 y un máximo en 𝑥 = 1

7.- Determinar los coeficientes 𝑝 𝑦 𝑞 del trinomio cuadrado 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑝𝑥 + 𝑞 de


modo que 𝑦 = 3 sea un mínimo de este trinomio cuadrado 𝑥 = 1

Funciones Racionales
Matemática I | Guía del Estudiante | 170

1.- f  x   x  2 x  2
2

x 1

2.- f  x  
16

x 4  x2 
3.- f x  
4x
4  x2

3.6 Problemas de Optimización

EJEMPLO 1

Encuentre dos números positivos cuya suma sea 20 y cuyo producto sea lo más grande
posible (máximo).

Solución:

Sea x uno de los números, entonces el otro es 20 – x

Su producto es: 𝑓(𝑥) = 𝑥(20 − 𝑥) = 20𝑥 − 𝑥 2 (Función a maximizar)

Como ambos números son positivos entonces x debe estar entre 0 y 20, de manera que
estamos buscando el máximo absoluto de f en el intervalo [0,20]

Derivamos la función:

f ( x)  x(20  x)  20 x  x 2
f ' ( x)  20  2 x

Igualamos a cero para encontrar los puntos críticos:

20  2 x  0 de tal manera que x  10 (Punto crítico)

Los valores extremos absolutos se presentan en los puntos críticos o en los extremos
del intervalo.
Matemática I | Guía del Estudiante | 171

Al evaluar la función en x  10 tenemos:𝑓(10) = 20(10) − (10)2 = 100

Ahora evaluemos en x  0 y x  20

f (0)  f (20)  0

De tal manera que el punto más alto esta en x  10 (este valor maximiza la función).

Respuesta: Los números buscados son iguales a 10.

Veamos la solución gráfica:


Matemática I | Guía del Estudiante | 172

EJEMPLO 2

Se quiere inscribir un rectángulo dentro de un semicírculo de radio 2. ¿Cuál es el área


más grande que puede tener el rectángulo y cuáles son sus dimensiones?

Según se muestra en la figura tenemos:

Largo del rectángulo: 2x

Altura: √4 − 𝑥 2

La función a maximizar es el área del rectángulo, es decir, 𝐴(𝑥) = 2𝑥√4 − 𝑥 2

Hallemos los puntos críticos, derivando e igualando a cero:

A( x)  2 x 4  x 2
 2x 2
A' ( x)   2 4  x2  0
4 x 2

 2 x  2( 4  x 2 )
2
0
4  x2
 2x 2  8  2x 2  0
 4 x 2  8
x2  2
x 2

A( 2 )  2 2 4  2  2( 2 ) 2  4
A( 2 )  2( 2 ) 4  2  2( 2 ) 2  4 ( Area negativa)
Matemática I | Guía del Estudiante | 173

Los valores extremos se presentan en: x = 2 y x = - 2

A(2)  2(2) 4  2 2  0  A(2) ( Area cero)

La mayor área del rectángulo se produce cuando 𝑥 = √2 y el área es de 4 unidades


cuadradas.

Respuesta:

De lo anterior concluimos que las dimensiones del rectángulo de mayor área son:

Largo: 2√2 Alto: √2

EJEMPLO 3

Se desea construir una caja abierta (sin cara superior) y de base cuadrada con 108
pulgadas cuadradas de material. ¿Cuáles serán las dimensiones de la caja para que el
volumen sea máximo?

Solución:

Volumen de la caja: V  x 2 h (Función a maximizar)

Como esta función tiene dos variables (x, h) debemos


usar los datos del problema para eliminar una de ellas.

El material usado se obtiene sumando el área de la base


y el área de las cuatro caras laterales, así:

Área de la base: x 2 Área de cada cara lateral:


xh

Área total de la superficie: S  x 2  4 xh  108

Hallando h en esta ecuación tenemos:

4 xh  108  x 2
108  x 2
h , 0  x  108
4x

Sustituyendo h en la ecuación de volumen tenemos:


Matemática I | Guía del Estudiante | 174

108  x 2 x3
V ( x)  x 2 ( )  27 x 
4x 4

Derivando e igualando a cero:

3x 2
V ' ( x)  27  0 , 3 x 2  108 , x 2  36 , x  6
4

Solo tomamos el valor positivo de x porque se trata de una longitud

Valor crítico: x = 6

Para este valor crítico, hallemos h:

108  x 2 108  36 72
h   3
4x 24 24

Respuesta: las dimensiones de la caja son:

Longitud de la base: x = 6 pulgadas.

Altura de la caja: h = 3 pulgadas.

Volumen de la caja: V  x 2 h = 36(3) = 108 pulgadas cúbicas (Obsérvese la gráfica)


Matemática I | Guía del Estudiante | 175

Tema: Optimización
Resuelva los siguientes ejercicios:

1.- Encuentre las dimensiones de un cilindro circular recto de volumen máximo que
se puede inscribir en una esfera de radio 10cm. ¿Cuál es el volumen máximo?

2.- La figura muestra un rectángulo inscrito en un triángulo rectángulo isósceles, cuya


hipotenusa mide 2 unidades de largo.

(a) Exprese la coordenada y de P en términos de x.


(b) Exprese el área del rectángulo en términos de x.
(c) ¿Cuál es la mayor área posible del rectángulo y cuáles son sus dimensiones?

3.- Si se quiere hacer una caja rectangular abierta con una cartulina de 8 por 15
pulgadas, cortando en las esquinas cuadrados congruentes y doblando hacia
arriba los lados. ¿Cuáles son las dimensiones de la caja que se puede hacer de
esta manera con el mayor volumen, y cuál es ese volumen?

4.- Una parcela rectangular en una granja tendrá límites, por un lado, por un río, y por
los otros tres mediante una cerca eléctrica con un solo alambre. Si se cuenta sólo
con 800 metros de alambre, ¿cuál es la mayor área que puede ocupar la parcela y
cuáles son sus dimensiones?

5.- Un hombre de 6 pies de alto camina a una razón de 5 pies/seg hacia un farol cuya
luz está a 16 pies del piso. ¿A qué razón se mueve la punta de su sombra? ¿A qué
razón cambia la longitud de su sombra cuando está a 10 pies de la base del farol?

6.- Una escalera de 13 pies está apoyada contra una casa cuando su base empieza a
resbalarse. En el momento en que la base está a 12 pies de la casa, la base se está
moviendo a una razón de 5 pies/seg.

(a) ¿Qué tan rápido se está resbalando por la pared la parte superior de la escalera
en ese momento?
(b) ¿A qué tasa está cambiando el área del triángulo formado por la escalera, la
pared y el suelo en ese momento?
Matemática I | Guía del Estudiante | 176

(c) ¿A qué tasa está cambiando el ángulo  entre la escalera y el suelo en ese
momento?

7.- Hallar 2 números cuya suma sea 30 y su producto sea el máximo.

8.- Con una cartulina de 54 centímetros de lado se quiere construir una caja sin tapa
de base cuadrada y volumen máximo. Calcular las dimensiones que debe tener la
caja.

9.- De todos los rectángulos de 25 cm2 de área. ¿Cuál es el menor perímetro?

10.- Se desea inscribir un cono en una esfera de radio “R” de modo que su volumen
sea máximo. ¿Cuál debe de ser la medida de la altura del cono en función del
radio “R” de la esfera?

11.- Encuentra dos números reales cuya suma sea 12 y su producto el mayor posible.

12.- Hallar dos números cuya suma sea igual a “K” y cuyo producto sea máximo.

13.- Un rectángulo tiene perímetro igual a”p”. Hallar sus dimensiones para que su área
sea máxima.

14.- Hallar dos números cuya suma sea 120 de tal manera que el producto P de uno
de ellos por el cuadrado del otro sea máximo.
Matemática I | Guía del Estudiante | 177

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 SWOKOWSKI, EARL W. (1998).Cálculo con Geometría Analítica. México.


Editorial Iberoamericana.

 LEHMANN CHARLES H. (1980). Geometría Analítica. México. Editorial


Limusa

 LEITHOL, LOUIS. (1996). El Cálculo con Geometría Analítica. México. Harla.

 MITAC M.M., TORO M.L. (1985) Tópicos de Cálculo – Vol. 1 -2. ; Lima, Perú.
Editorial San Marcos.

 STEWART, JAMES; (2002). Cálculo de una variable. ; México. Thomson –


Learning.

 LARSON, RONALD. (1996). Cálculo Vol. I. España. Mc Graw Hill. México.


2001.

 ELFRIEDE, WENZELBURGER. (1994). Cálculo Integral. México. Editorial


Iberoamericana.

 DEMIDOVICH, B.P. (1979). Problemas de Análisis Matemático.Moscú.


Editorial Mir.

 FIGUEROA GARCIA RICARDO, Matemática Basica I . Lima America 1988

 CHAVEZ VEGA CARLOS, Matematica Basica . Lima, Editorial San Marcos


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 HAEUSSLER ERNEST. F. Jr PAUL RICHARD S. Matemática para


administradores y economia Mexico D.F. Editorial Person,2003
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 http//exa.unne.edu.ar/investigación/math/anamat1/tema8.htm
Curso de matemática. Grupo de Multimedios Aplicados. El contenido de la
página contiene el curso de Matemática I, II y III.

 http//www.ejercitando.com.ar/probmate/integ_sus_01.htm

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