UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

SÍLABO
1. DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE ESTEFANÍA MARICELA BOLAÑOS CHALACÁN

NÚMERO DE 0401442389
CEDULA

TÍTULO DE DESCRIPCIÓN N° DE REGISTRO

TERCER NIVEL LICENCIADA SENESCYT
CIENCIAS DE LA 1005-2016-1671604
EDUCACION
MENCIÓN
LENGUAJE Y
LITERATURA

TÍTULO DE DESCRIPCIÓN N° DE REGISTRO

CUARTO NIVEL SENESCYT

NÚMERO 0993594072
TELEFÓNICO

CORREO estefania.bolaños@upec.edu.ec
ELECTRÓNICO

2. DATOS DE LA ASIGNATURA

SISTEMA DE
SNNA-UPEC
NIVELACIÓN:
mayo-
N°: 17
PERÍODO ACADÉMICO:
semanas
NIVELACIÓN FECHA: septiem-
bre 2018
ASIGNATURA: Introducción a la Comunicación Académica
CÓDIGO DE
ASIGNATURA: A6-ENF-ICA-3
HORAS: D 60 horas AA 30 horas
3. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Importancia del conocimiento de la

N° DE LA UNIDAD: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: N° DE HORAS: 26.5
Comunicación y el Lenguaje
Explica el concepto de comunicación.
Entiende la naturaleza social de la
comunicación. Distingue las características de AMBIENTE DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aula de clase
la comunicación oral y escrita. Define y APRENDIZAJE:
relaciona los conceptos de comunicación
expresión y lenguaje.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES

FOLIO HORAS CLASE DOCENCIA AA CONTENIDO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN AUTÓNOMAS

Normas APA.
Clase magistral, Taller en base a los Buscar 3 ejemplos
• Formato del
conversación heurística, diferentes tipos de citas de cada cita de las
manuscrito
taller individual expuestos, identifique a que se expusieron
• Formato del
qué tipo de cita en clase.
encabezado
corresponden los
• Formato del
ejemplos
documento
• Citas indirectas: un
1 3 2 1
solo autor
• Citas indirectas: dos
autores
• Citas indirectas: tres a
cinco autores
• Citas Indirectas: seis o
más autores

• Citas de documentos
Taller en base a los Buscar 3 ejemplos
con autores Clase magistral,
diferentes tipos de citas de cada cita de las
2 2.5 1.5 1 institucionales conversación heurística
expuestos, identifique a que se expusieron
• Trabajos sin autores ,taller individual
qué tipo de cita en clase.
identificados

2
 • Dos o más trabajos en corresponden los
el mismo paréntesis ejemplos
• Trabajo discutido en
una fuente secundaria
• Citas directas o
textuales
• Citas de documentos
electrónicos
Taller en base a los
Buscar 3 ejemplos
Clase magistral, taller diferentes tipos de
• Lista de referencias de cada referencia
individual referencias expuestos,
• Referencia de artículos de las que se
identifique a qué tipo de
de revista expusieron en
referencia
• Referencia de libro clase.
corresponden los
completo
ejemplos
3 3 2 1 • Referencia de
disertaciones y tesis
• Referencia de
documentos
electrónicos

• Artículo de revista sin

Taller en base a los Buscar 3 ejemplos
DOI Clase magistral, taller
diferentes tipos de cada artículo de
• Publicación en línea individual
artículos, identifique a los que se
anticipada
qué tipo de artículo expusieron en
• Artículo con DOI,
corresponden los clase.
publicación anticipada
4 2.5 1.5 1 ejemplos
en línea
• Artículo en prensa
disponible en archivos
PRE- PRINTS
• Formatos para libros
electrónicos

3
 • Formatos para capítulo
de libro o entrada en
obras de referencias

• Versión electrónica de
libro impreso Clase magistral, taller Buscar 3 ejemplos
Taller en base a los
• Versión electrónica sin individual de cada
diferentes tipos de
DOI documento
documentos
• Versión electrónica con investigativo
investigativos.
DOI expuesto en clase
• Libro publicado solo en
5 3 2 1
formato electrónico sin
fecha
• Página WEB que no
especifica autor
• Diapositivas
• Película
• Video

Comunicación oral y Clase magistral

Exposición de la lectura Trabajo autónomo:
escrita, comunicación Argumentaciones del
comunicación oral y Consulta sobre la
y expresión. tema.
escrita. comunicación oral
Conceptos, semejanzas Lectura y transcripción de
y escrita
y diferencias, ejemplos, un poema con
entre comunicación oral dramatización para
6 2.5 1.5 1 y escrita. realizar comunicación
Oral y escrita.

4
 Identificar mediante
Diferencia entre Exposición de la lectura Realizar 10
ejemplos gráficos la
comunicación y comunicación y ejemplos de
7 3 2 1 comunicación o
expresión. expresión comunicación y 10
expresión.
de expresión
Nociones básicas de Exposición de la lectura
Clase magistral
gramática y ortografía los signos de
Resumen y síntesis del Trabajo autónomo:
Signos de puntuación: puntuación.
tema Lectura sobre los
El punto, la coma, los Taller Grupal:
Resolución de ejercicios: signos de
8 2.5 1.5 1 dos puntos, el punto y
Textos cortos para aplicar Ejercicios para puntuación
coma, paréntesis,
los signos de puntuación. identificar los signos de
comillas, los signos de
interrogación y puntuación en textos
exclamación. cortos.
Nociones básicas de
Trabajo autónomo:
gramática y ortografía Clase magistral Taller Grupal:
Lectura sobre el
Ortografía literal Resumen del tema Ejercicios para
uso de las letras b
Uso de la b, v, j, c, s, h Resolución de ejercicios identificar el uso de ja
y v.
Ortografía acentual ortografía y literal. b,v,j,c,s,h
9 3 2 1
Silabas átonas y
tónicas, acento, tilde,
hiato, diptongo.

Ortografía acentual
Clase magistral
Silabas átonas y
Resumen del tema Evaluación sumativa
10 1.5 1.5 0 tónicas, acento, tilde,
Resolución de ejercicios
hiato, diptongo.
ortografía
María del Socorro Fonseca Yerena / Alicia Correa Pérez / María Ignacia Pineda Ramírez; Francisco
Javier Lemus Hernández. (2011). Comunicación Oral y Escrita (1ma edición). Pearson.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Sánchez, C. (2004). La puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el
estudio de los problemas. San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica: Universidad de Costa Rica.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028213

5
 http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Introduccion_a_la_Comunicacion_Academica.pdf
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: http://cimogsys.espoch.edu.ec/direccion-publicaciones/public/pdf/29/redacción_académica.pdf
https://es.slideshare.net/Jazalahe/ica-introduccin-a-la-comunicacin-acadmica

4. RECURSOS

Pizarra
Textos
RECURSOS FÍSICOS: Organizadores Gráficos
Biblioteca

Internet.
Aula Virtual
Diapositivas
RECURSOS TECNOLÓGICOS:
Infocus

6
N° DE LA UNIDAD: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Lingüística del texto N° DE HORAS: 16.5 horas

Relaciona, define y determina los conceptos,

características y funciones de la lingüística
del texto
Comprende la importancia de la lingüística
del texto. AMBIENTE DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aula de clase
Identifica las características del texto y su APRENDIZAJE:
utilidad.
Distingue las funciones comprendidas en la
lingüística del texto y las usa de una manera
adecuada.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES

FOLIO HORAS CLASE DOCENCIA AA CONTENIDO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN AUTÓNOMAS

Trabajo en biblioteca para

Relación de la
buscar las definiciones
comunicación con el Trabajo autónomo:
de: lengua, habla, norma,
lenguaje y la lengua. Investigar 3
uso e idiolectos.
ejemplos de:
Preguntas de reflexión
lengua, habla,
sobre las definiciones Taller Grupal:
norma, uso de
encontradas, sus Mapa mental con los
idiolecto en otras
11 3 2 1 semejanzas y diferencias. conceptos de: lengua,
ciudades o países
habla, norma, uso e
Buscar recortes o
Realizar un mapa mental idiolectos
gráficos referente
con los conceptos de:
a los tipos de texto
lengua, habla, norma, uso
que existen
e idiolectos

Preguntas enfocadas en
. Elaborar un collage
la exploración de los
El texto y sus sobre las
12 1.5 1.5 0 conocimientos de los
características. características
estudiantes sobre el
principales de los
tema. ¿Qué entiende por

7
 texto? ¿Cómo se diferentes tipos de
construyen los textos? textos
¿Para qué sirven los
textos? Evaluación de los
Clase magistral del tema temas tratados:
concepto de texto,
características y tipos de
textos

Escribir sobre
Taller individual:
Ejercicios de lectura de cualquier tópico
Tipologías textuales. Identificar las partes
textos e identificación de vinculado al tema
que hacen de ese
características aplicando los
texto: narrativo,
cuatro tipos de
descriptivo, científico,
texto
cotidiano, humanístico,
Trabajo autónomo:
entre otros
Leer el texto: “Los
medios de
comunicación en
13-14 5.5 3.5 2
Mafalda” escrito
por María Laura
Suárez e
identificar las
funciones del
lenguaje presentes
en los gráficos del
1 al 15.
http://msavilalengu
ayliteratura.weebly
.com/uploads/3/0/7
/9/30798975/suare
z.pdf

8
 Identificar las
Funciones del lenguaje: Lectura expresiva sobre Trabajo grupal:
funciones del
referencial, apelativa, las funciones del Realizar un organizador
lenguaje que
fática, metalingüística, lenguaje. gráfico de las funciones
influyen en la
emotiva, expresiva. del lenguaje y dar un
comunicación
Exposición de las mismas ejemplo textual
cuando lee la
en forma breve
poesía “El alma en
los labios” de
Destacar la importancia
Medardo Ángel
de las funciones del
15 2.5 1.5 1 Silva.
lenguaje en la
http://ciudadseva.c
comunicación.
om/texto/el-alma-
en-los-labios/
Clase magistral de las
funciones del lenguaje:
Construir 2
referencial, apelativa,
ejemplos de cada
fática, metalingüística, y
función del
expresiva.
lenguaje, tomados
de la realidad en la
que vive.
Taller individual:
Niveles de significación Realizar una lectura Crear textos cortos
Realizar lectura
del texto, expresiva de textos cortos científicos en base
intención comunicativa y hacer preguntas sobre expresiva de varios a los intereses
(contexto). las lecturas anteriores textos cortos: narrativo, reales de cada
descriptivo, expositivo, estudiante:
Elaborar un significado argumentativo, de narrativo,
sobre la intención diálogo e instrumental. descriptivo,
16 4 2 2 comunicativa de los Responder el expositivo,
textos. cuestionario en base a argumentativo, de
Dialogar sobre la las lecturas anteriores. diálogo e
importancia de la instrumental.
comunicación en los En grupo, experimentar Extraer de cada
textos y la intención que con el texto Instructivo texto la intención
ellos trasmiten al lector. y presentarlo en el comunicativa.
curso.

9
 Clase magistral sobre las Dramatizar el texto en
clases de texto que existe diálogo
Evaluación de los
Síntesis del tema temas tratados:
Funciones del lenguaje
Niveles de significación
del texto

Menéndez, M. (20 de Marzo de 2012). Ejemplo de texto argumentativo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Introduccion_a_la_Comunicacion_Academica.pdf

http://www.academia.edu/9921678/El_Texto_y_las_Tipologias_Textuales
Menéndez, M. (20 de Marzo de 2012). Ejemplo de texto argumentativo.
Obtenido de http://www.ejemplo.us/ejemplo-de-texto-argumentativo Montero, R. (1998).
La vida desnuda, El gran amor. Madrid: Taurus. Monterroso, A. (2001).
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
La tela de Penélope o quién engaña a quién. Obtenido de
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/la_tela_de_penelope_o_q uien_engana_a_quien.htm
Mulas, J. (1986).

4. RECURSOS

Pizarra
Textos
Organizadores Gráficos
Papel periódico
RECURSOS FÍSICOS:
Marcadores
Recortes
Gráficos

Internet.
RECURSOS TECNOLÓGICOS: Diapositivas

10
N° DE LA UNIDAD: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Lectura Comprensiva N° DE HORAS: 24 horas

Relaciona, define y caracteriza los conceptos,

características y funciones de la lingüística
del texto.
AMBIENTE DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE: e) Comprende la importancia de la lectura Aula de clase
APRENDIZAJE:
comprensiva.
f) Identifica los diferentes niveles de lectura.
g) Distingue las relaciones existen

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES

FOLIO HORAS CLASE DOCENCIA AA CONTENIDO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN AUTÓNOMAS

Nociones básicas de Preguntas sobre las

Explicar con un texto Trabajar en base a
lectura: lecturas realizadas en el
de referencia los tres los tres pasos de
• Prelectura transcurso de su vida
pasos de la lectura. la lectura con el
• Lectura académica y personal.
texto “La Aventura
• Poslectura Diálogo guiado sobre la
de Leer” de
17 4 2 2 importancia de la lectura
Leonardo Romero
en la vida, tanto
Tobar y con el
académica como
texto “La Violencia
cotidiana.
y Las Patrañas” de
Clase Magistral
Fernando Savater.
Lectura de diversos
Niveles de lectura: Realizar una exposición Buscar en la
textos para ejemplificar
• Literal individual en torno a las biblioteca por lo
los distintos niveles de
• Inferencial características de menos dos textos
lectura.
• Analógico diferentes textos e que concuerden
Conversatorio con los
• Crítico valorativo identificar a qué nivel con cada uno de
18 2.5 1.5 1 estudiantes sobre las
pertenecen. los niveles de la
semejanzas, diferencias e
lectura.
inferencias sobre los
niveles del texto.

11
 Se realiza un debate en Descomponer o Preparar un escrito
Aplicación de plenaria para saber si los fragmentar el texto con las dudas,
estrategias para estudiantes cuentan con designado, en partes, cuestionamientos
mejorar la lectura estrategias para la lectura por medio de un y
comprensiva: ¿Cuáles criterio analítico y sugerencias o
son, en qué consisten, les encontrar las razones y recomendaciones,
han servido, las ponen en el porqué de cada idea de por lo menos
práctica? dentro del escrito. una página, luego
19 3 2 1
Preguntas de reflexión de la lectura del
sobre las técnicas autor.
encontradas.
Texto con las
herramientas y técnicas
que ayudarán a mejorar
el proceso de
comprensión lectora.
Comprensión y Realizar una exposición Realizar una
Preguntas sobre las
significados de sobre las diferentes investigación
familias de palabras y la
palabras: clasificaciones de para ampliar los
relación que tienen las
• Por el contexto ejemplos de las
20 2.5 1.5 1 mismas. palabras
• Por familias de relaciones de las
palabras palabras y sus
• Por relación de tipos.
palabras
Trabajar en parejas
Texto con los conceptos y exponiendo los Realizar una
Comprensión y esquema mental
ejemplos. significados de
significados de diferenciando las
palabras: palabras
21 4 2 2 diferentes
• Por relación de por relación relaciones de
palabras palabras

Herramientas y Pintar las tildes en Elegir un video

Los estudiantes deben
22 2.5 1.5 1 destrezas gramaticales que tenga entre
realizar una investigación el fragmento de
• Casos de tildación tres y cinco

12
 • Tilde diacrítica previa sobre la “Cartas marruecas” de minutos de
importancia que tiene José Caldaso. duración.
la tilde dentro de la Realizar un glosario Observar el video
gramática y la ortografía con con detenimiento
para exponer en el aula. las palabras que no se por lo menos
En base a la exposición comprenden de la cuatro veces.
de los estudiantes se Realizar la
lectura.
elabora un conversatorio transcripción del
para definir la importancia mismo,
de la tildación, sus clases, destacando dónde
excepciones y relevancia se emplean los
en la sociedad actual. casos de tildación
Después de
realizar la
transcripción,
analizar uno por
uno los casos y
consignar a qué
regla corresponde
cada uno.
Preguntas de reflexión Lectura expresiva de Escribir cinco
Prácticas de escritura
sobre las diferencias ensayos trabajados en ejemplos con:
encontradas entre el tipo la primera unidad con homónimos,
de escritura que tenían al las mejoras que se han hiperónimos,
principio del curso y la venido trabajando hipónimos,
escritura académica. paulatinamente. heterónimos y
Texto reflexivo sobre la parónimos.
importancia y diferencia
23 3 2 1
de la escritura en la
Universidad.

13
 Evaluación sumativa
Prácticas de escritura Lectura expresiva de Usar palabras
ensayos trabajados en la monosémicas
primera unidad con las y polisémicas
24 2.5 1.5 1
mejoras que se han consignando
venido trabajando cinco oraciones
paulatinamente. con cada una.

Cáceres, O. (2014). Palabras parónimas. Obtenido de

http://reglasespanol.about.com/od/comoescrmejor/a/palabras-paronimas.htm
Caldaso, J. (1789). Cartas Marruecas. Obtenido de http://aix1.uottawa.ca/~jmruano/cadalso1.html
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Diccionario Enciclopédico Vox. (2009). Diccionario Enciclopédico Vox. Larousse.
Garachana, M. (1998). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028213

http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Introduccion_a_la_Comunicacion_Academica.pdf
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: http://cimogsys.espoch.edu.ec/direccion-publicaciones/public/pdf/29/redacción_académica.pdf
https://es.slideshare.net/Jazalahe/ica-introduccin-a-la-comunicacin-acadmica

4. RECURSOS

Pizarra
Textos
RECURSOS FÍSICOS:
Organizadores Gráficos

Internet.
Aula Virtual
RECURSOS TECNOLÓGICOS: Diapositivas
Proyector

14
N° DE LA UNIDAD: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: El Texto Científico N° DE HORAS: 22.5

Produce informes y ensayos con contenido AMBIENTE DE

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aula para clases teóricas/expositivas
crítico y original APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES

FOLIO HORAS CLASE DOCENCIA AA CONTENIDO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN AUTÓNOMAS

Investigar
¿Qué es un texto Clase magistral, Taller sobre el método
ejemplares de un
científico? desarrollo de taller científico.
artículo de
Técnicas de individual
divulgación
investigación
25 3 2 1 científica y
El método científico
documentos
Informe de resultados.
Científicos

Características de un
Taller sobre las Elaborar un cuadro
texto científico: Clase magistral
características del texto comparativo entre
• Claridad
científico. divulgación
• Precisión
científica y
• Verificabilidad
documento
26 2.5 1.5 1 • Universalidad
científico.
• Objetividad
• Tipos:
- Documentos científicos
- Artículos de
divulgación
Estructura de un texto Clase magistral Taller resumen de los
Investigar y
científico componentes de la
realizar un
27 3 2 1 • Título estructura de un texto
organizador
• Tesis científico.
gráfico sobre la
•Resumen/Abstract

15
 • Marco teórico estructura de un
• Desarrollo del proyecto texto científico
• Desarrollo
experimental

Estructura de un texto
Clase magistral Taller resumen de los
científico
componentes de la
Conclusiones
estructura de un texto
28 1.5 1.5 0 • Agradecimiento
científico.
• Bibliografía
• Apéndice
• Anexos
Ensayos: Estructura, y Taller En base a la
Clase magistral,
producción estructura de un
conversación heurística
• ¿Qué es un ensayo? ensayo, elaborar
,taller individual.
• Características uno, debe tener
1500 palabras,
29 3 2 1 debe ser claro y
preciso. (tema a fin
a la carrera)

Estructura de un
Clase magistral. Realizar una exposición
ensayo:
individual en torno a la
• Introducción
30 1.5 1.5 0 estructura de un
• Desarrollo
ensayo.
• Conclusión

Tipos de párrafo:
Clase magistral, Estudiar para la
• Introductorios
31 3 2 1 conversación heurística Taller tipos de párrafos evaluación
• Argumentativos
,taller individual
• Conclusivos
Evaluación avance
32 1.5 1.5 0 Evaluación unidad 5

16
 Evaluación de la unidad Finalizar portafolio
33 3 2 0 Evaluación
5 académico
Calificación de
34 2 1.5 0 Evaluación portafolio académico

Chávez, F.( 2016). Redacción Avanzada: un enfoque Lingüístico. México. Pearson. Ubicación en biblioteca
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
E52eO2-22

Cassany, D. ( 2006) Taller de Textos: leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona. Gedisa
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Introduccion_a_la_Comunicacion_Academica.pdf

4. RECURSOS

Aula
Pizarra
RECURSOS FÍSICOS:
Textos
Marcadores
Internet.
Computador,
RECURSOS TECNOLÓGICOS:
Proyector,
Parlantes

Elaborado por: Revisado por:

Lcda. Estefanía Bolaños Ing. Guillermo Jácome

Docente SNNA-UPEC Coordinador SNNA-UPEC

17