FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura: Derechos Humanos

1.2 Código: 00423-2017

1.3 Nivel: Pregrado

1.4 Semestre Académico: 2017-I

1.5 Ciclo: IX

1.6 Tipo: Obligatorio

1.7 Carácter: Estudios específicos.

1.8 Créditos: 4

1.9 Pre requisito: Derecho Constitucional

1.10 Duración: 17 semanas

Horas presenciales Horas a distancia (tutorial) Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 2 4 2 2 4 8

1.11 Docente(s): Almirón Alves, Maribel,

Hoyos Vergara, Catherine,
Pinares Chiang, Silvana,
Poma Luis David Roberto.

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional; es de naturaleza teórico-

práctica y tiene como propósito desarrollar habilidades, conocimientos doctrinales y
jurisprudenciales en el estudiante un nivel elevado de conciencia respecto origen, evolución

1
 en el sentido histórico y social de los derechos humanos, así como la protección y la labor
de la ONU y su sistema en la esfera de los derechos humanos para un desarrollo eficaz en
el campo del derecho internacional y nacional además de los principios y fundamentos
filosóficos y axiológicos.
Comprende las siguientes unidades de aprendizaje

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Entiende los conocimientos teóricos y prácticos relativos alcances y límites del control a los
mecanismos jurisdiccionales Internacionales regionales y Globales para la defensa en la solución
de los conflictos sobre Derechos Humanos en el ámbito supranacional mediante la correcta
interpretación de la norma jurídica de la materia desarrollando destrezas conceptuales y
prácticas de la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y otras que
protegen los derechos humanos.

3.1 CAPACIDADES

- Interpreta e internaliza los aspectos teóricos sustantivos de los Derechos Humanos,

en concordancia con el marco teórico y doctrinario de dicha disciplina.

- Distingue y comprende las etapas del proceso evolutivo histórico y conceptual de los
Derechos Humanos y su gradual positivización en el ámbito nacional y
supranacional.

- Reconoce y valora los contenidos teóricos, conceptuales y jurídicos vinculados a la

Jurisdicción Nacional, Internacional y Tribunales Internacionales que protegen los
Derechos Humanos.

- Fomentar y proporcionar en el alumno un análisis crítico de la realidad en torno al

respeto por parte del Estado al del Sistema Internacional de la Protección de los
Derechos Humanos.

2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MARCO CONCEPTUAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DIGNIDAD HUMANA
CAPACIDAD: Valora los aspectos fundamentales de los Derechos Humanos y la dignidad humana en su
evolución histórica a nivel internacional

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presen- distancia
ciales
Sesión 1 Presenciales:
1 Preámbulo, nociones Debate dirigido sobre las opiniones,
Jurídicas previas ideas, conceptos de los
fundamentales. Derechos Humanos y su importancia
Consideración de los nacional e internacional.
Derechos Humanos en A distancia:
el contexto nacional e Realiza un análisis del tema, y se
2
internacional. somete a discusión. Uso de medios 2
visuales, videos en la plataforma
blackboard.

2 Sesión 2 Presenciales:
La dignidad humana. Elabora un resumen del tema y
Derechos Humanos y formula una apreciación crítica al
términos y conceptos respecto
afines. A distancia: 2 2
Elabora un resumen crítico sobre el
tema y se somete a debate dirigido.
Uso de videos y archivos del tema en
la plataforma blackboard.
3 Sesión 3 Presenciales:
Principios, titularidad, Formula mapa conceptual acerca del
exigibilidad y tema tratado y lo exponen en forma
características de los individual.
Derechos Humanos.
A distancia: 2 2
Resuelve casos prácticos sobre la
aplicabilidad en los tribunales
internacionales. Uso de archivos del
tema en la plataforma blackboard

3
 4 Sesión 4
Evolución histórica de
los Derecho Humanos.
Derechos Humanos en
la Edad Antigua, Media,
moderna y
contemporánea.
Presenciales:
Resuelve un control de lectura y
exposición individual sobre el tema.
A distancia:
2 2
Elabora un gráfico o línea del tiempo
respecto a la evolución histórica de los
derechos humanos. Uso de archivos y
link insertados en la plataforma
blackboard.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Derechos humanos en el Perú, tratados y su protección en el ordenamiento jurídico

CAPACIDAD: Analiza la concepción de los derechos humanos en el Perú y su relación a nivel nacional e
internacional.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presenciales distancia
5 Sesión 5 Presenciales:
Definición. - Las Control de lectura
Declaraciones sobre
Derechos Humanos A distancia: 2 2
obligatorias en el Perú. - Realizar una exposición sobre
Caso de la Declaración las Declaración de los Derechos
Universal de Derechos. Humanos
6 Sesión 6 Presenciales:
Los tratados: Resumen desarrollado en clase
Definición
Ámbito de aplicación de A distancia:
los tratados: temporal – Trabajo
espacial 2 2
Los Tratados de
Derechos Humanos
obligatorios para el
Perú- clasificación

7 Sesión 7 Presenciales:
Jerarquía de los Desarrollo en clase y breve
tratados en el lectura.
Ordenamiento jurídico.
Órgano de vigilancia de
los tratados
La relación de los A distancia:
medios nacionales e Control de Lectura
2 2
internacionales de
protección de los
derechos humanos
Concepto de jurisdicción
y los instrumentos
jurídicos que sustenta
su existencia

4
8 Sesión 8 Presenciales:
Caso peruano
Realizados en
instancias Realizar debates referentes a los
internacionales casos y sentencias
-Definición desarrolladas.
-Características
Analizar la sentencia A distancia:
2 2
expedida del organismo
internacional, y
reconocer la Realizar debates referentes a los
importancia de la casos y sentencias
jurisdicción desarrolladas.
supranacional

EXAMEN PARCIAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las sesiones de clase serán dinámicas e interactivas y se utilizarán:
Método didáctico: inductivo-deductivo

Estrategias metodológicas:
 Estrategias para favorecer la adquisición, recuperación y personalización de la
información como: Organizadores previos, organizadores visuales, lecturas complementarias,
análisis de casos, etc.
 Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje en equipo, mediante el uso de la
plataforma virtual de aprendizaje Blackboard, con recursos interactivos.
 Estrategias para favorecer la actuación, valoración y creatividad : análisis y resolución de
problemas, toma de decisiones.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Para el desarrollo de la asignatura se propone:

Equipos Tecnológicos: Multimedia, computadora.

Materiales Impresos: Lecturas del curso, guías, etc.
Digitales: Diapositivas, videos, enlaces interesantes.
Otros recursos y medios Tecnológicos: Plataforma virtual de aprendizaje Blackboard UAP

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación en la UAP es el procedimiento utilizado para medir las competencias (aptitudes,

habilidades, conocimientos, destrezas y progresos del alumno en su formación académica). Es
permanente, continua y sistemática. Específicamente, se emplea para declarar la aprobación o
desaprobación de las asignaturas. Es sistema es flexible y ajustado a las características de la
asignatura, así como al desarrollo didáctico de la misma. (Art. 58 del Reglamento de Estudios de
Pregrado).
La ponderación es la siguiente: (Art. 62 del Reglamento de Estudios de Pregrado).

Examen parcial: Peso 3

Examen final: Peso 3
Trabajo académico: Peso 4

5
 Para aprobar la asignatura se requiere calificación mínima de 11.00 puntos.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Bernales, E. (1998). La Constitución de 1993. Análisis Comparado. Lima: Editorial Altagraf S.A.

Beuchot,M. (2001). Los Derechos Humanos y el, fundamento de su Universalidad. México: Instituto
de Investigaciones Jurídicas UNAM.

Borea, A. (1996). Evolución de las Garantías Constitucionales. Lima: Editora y distribuidora Jurídica
Grijley E.I.R.L.

CICR. (2016). Derecho Internacional Humanario: Respuestas a sus preguntas. Ginebra: CICR.

De mulinen. F. (1991). Manual sobre Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas, Ginebra:
CICR
Pérez, A. (2003). Derechos, humanos, estado de derecho y constitución. Lima: Big*.

Revilla, P. (2007). Hacia la Responsabilidad de Proteger. Bases Jurídicas para una respuesta
colectiva ante crisis humanitarias. Anuario Mexicano de Derecho Internacional, Vol. VII, 2007, pp.
643-673.

Salmón, E. (2015). Introducción al Derecho Internacional Humanitario. Lima: AGE/CICR.

Álvarez, J. (1988). Derecho al Desarrollo. Lima: Cultural Cuzco. Alzamora, V. (1997). Los
Derechos Humanos y su Protección. Lima:
Editorial y distribuidora de Libros S.A.

Bernales, E. (1998). La Constitución de 1993. Análisis Comparado. Lima: Editorial Altagraf

S.A.

ANEXOS

ACOMPAÑE AL SÍLABO RÚBRICAS DE EVALUACIÓN.

Resumen o monografía
Rúbrica 1ra Unidad

Puntaje Logro en Proceso. Logro por encima de lo

Indicador
Criterio
Las páginas se redactan en
atención y manejo del estilo
5 ptos
internacional de redacción
científica APA
En el tratamiento de la
investigación una adecuada
5 ptos redacción de acuerdo al título
y el contenido elaborado.
5 ptos Puntualidad y formalidad de
entrega del trabajo de
investigación.
Requiere
Retroalimentación
0–2
No presenta claridad o tiene
ambigüedad en los elementos
de las páginas o son
incompletos.
La investigación está
incompleta y no presenta un
sustento entre el título y el
contenido elaborado.
Si hubo puntualidad, pero la
formalidad de entrega no
estuvo de acuerdo a lo
esperado
Aprendizaje logrado
3-5
Las páginas se redactan
según las normas APA y
contiene todos los elementos
de la investigación.
La investigación ha sido
efectuada con una adecuada
redacción y coherencia entre
el título y el contenido
elaborado.
La puntualidad y la
formalidad del trabajo de
investigación se dieron de

6

El Marco teórico es suficiente
y actualizado y atiende a las
exigencias establecidas por la
5 ptos universidad.
establecido. acuerdo a los parámetros
establecidos.
El marco teórico no es El marco teórico consigna
confiable además de no ser diversas fuentes de
actualizado y no cumple con referencia y presenta el
la exigencia establecida por análisis del investigador
la universidad. además de las exigencias
establecidas por la
universidad.

NIVEL DE LOGRO
Logro por encima de lo esperado 16 a 20 puntos
Aprendizaje logrado 11 a 15 puntos
Logro en proceso 6 a 10 puntos
Requiere retroalimentación 0 a 5 puntos