UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES

AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE

NICARAGUENSE.
(URACCAN)
AREA CIENCAS DE SALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA EN CONTEXTOS MULTICULTURALES.

Noviazgo y autoestima en estudiantes del primer año de Medicina

Intercultural de la Universidad de las Regiones Autónomas de la
Costa Caribe Nicaragüense. Marzo-noviembre 2018

Autoras:

Ana Rosa Lentch López.

Grachy Norma Sayas Muller.

Tutora:

Lic. Teisey Allen.

Puerto Cabezas,

11 de Abril del 2018.

 Planteamiento del problema.

El noviazgo es una relación transitoria entre un hombre y una mujer, la cual brinda la
oportunidad de conocerse más afondo para decidir la convivencia en común, es una
relación amorosa, durante la cual se conocen uno al otro, es una etapa de
descubrimiento en la que se viven sensaciones intensas que permiten a ambos
madurar como individuo y como pareja, y prepararse en un futuro para el
matrimonio. En un noviazgo o relación, cada persona tiene un nivel diferente de
autoestima, aunque éste varía, el éxito o fracaso de sus relaciones está
determinado, en gran parte, por el nivel que predomina, cuando en una relación se
tiene una buena autoestima, la pareja suele hablar sobre los problemas que se les
presentan y los resuelven dentro de un marco de respeto, empatía y apoyo.
(Psicologiagranollers-Psicóloga Ana Rosario Calvo.)

En nuestro núcleo social, llegamos a visualizar noviazgos que están sometidas a

relaciones que por ende se muestran vulnerables, por el hecho de ser unilateral,
como al igual en el que se muestren en ciertos casos rasgos de abuso verbal,
emocional o psicológico por el hecho de depender de la otra persona por el miedo a
estar solo o sentirse sin valor como persona, y por ello llegan al punto en que niegan
los problemas, por temor a no poder resolverlos o a ser rechazados.

¿Cómo influye la autoestima en el desarrollo de los noviazgos en los

estudiantes del primer año de Medicina Intercultural en la URACCAN?
Objetivos.

General:

 Analizar la influencia de la autoestima en el desarrollo de noviazgos en los

estudiantes del primer año de Medicina Intercultural en la URACCAN.
Marzo - noviembre 2018

Específico:

 Identificar el nivel de autoestima en cada miembro de la pareja.

 Determinar los factores psicosociales que influyen en el desarrollo de los
noviazgos.
 Identificar las consecuencias que genera la autoestima en los noviazgos
 Justificación.

La autoestima es la autovaloración de uno mismo, de la propia personalidad, de las

actitudes y de las habilidades, que son los aspectos que constituyen la base de la
identidad personal. Podemos afirmar que la autoestima es la base, los cimientos de
nuestra salud psicológica, es un elemento fundamental en todo lo que hacemos, en
lo que logramos y en lo que perdemos, Esta influencia es muy importante en el
noviazgo ya que estamos hablando de relaciones profundas y duraderas que exigen
un alto nivel de conocimiento entre las personas y una necesidad afectiva extrema
que una persona siente hacia otra por temor a perder su amor, quedar sin su
compañía y abandonada a su propia suerte. Al igual debido a factores culturales, la
mujer da más importancia al amor que el hombre y en tal forma abriga mayor miedo
a perderlo. (Castello 2000).

De lo antes descrito pretendemos describir el como las y los jóvenes se estancan en

una relación, a pesar del daño o vulnerabilidad que llegan a sentir, como también la
manera en que esto influye en su autoestima y vida personal, puesto que muchas
veces se muestra el hecho de que presentan al igual una dependencia hacia la otra
persona por el hecho de tener miedo a quedarse solos y por ello pretendemos a
parte de describir el identificar la forma de influencia que tiene la autoestima en una
relación de noviazgo. Este estudio permitirá permitan la adquisición de
conocimientos adecuado, para que los/as jóvenes- adquieran de forma progresiva
habilidades y puedan dar respuestas cada vez más complejas a los sucesos, como
estos servirá para jóvenes que padecen este problema de igual modo para carreras
afines y como base para futuras investigaciones aportara nuevos conocimientos
 Marco Teórico.

La autoestima se puede definir como el resultado emocional que surge si

aceptamos y nos gusta nuestro auto concepto, no surge de evaluarnos
positivamente en cada situación, sino de observarnos con objetividad y sobre todo
de estimar y aceptar nuestro auto concepto. Se manifiesta de forma cambiante en
función de nuestra situación vital y nuestras circunstancias y se va modificando a lo
largo de nuestra vida, la autoestima se puede modificar. En la relación de pareja se
presentan pares complementarios al respecto y puede suceder que alguien con baja
autoestima se relacione con alguien que tiene alta autoestima para poder estar en la
relación, pero esto pueda tomar un rumbo en donde se aparecen; los celos, la
codependencia, el abuso emocional, la violencia física y psicológica, una infidelidad
sistemática sin hacer nada al respecto, el ser eternamente la víctima, el buscar ser
aceptado por lo demás, el mantener inconscientemente relaciones destructivas, el ser
inseguro, el sentirse incomprendido, incapaz de hacerse cargo de sí mismo, el temor al
fracaso, sentirse incapaz de tomar decisiones y fijarse metas, el temor al abandono
etcétera (El centro de psicología y psiquiatría de referencia en Madrid.)

El noviazgo es una relación transitoria entre un hombre y una mujer, la cual

brinda la oportunidad de conocerse más afondo, las relaciones de pareja en la
adolescencia suelen ser muy intensas y hasta pasionales. Como consecuencia de
la transformación física y psicológica que están sufriendo, las emociones se
exacerban y el sentido idealista que los caracteriza provoca tanto la sensación de
estar viviendo el gran amor de su vida, como las decepciones más tormentosas.

La manera en la que nos vemos a nosotros mismos influye en todas las

relaciones que mantenemos a lo largo de nuestra vida con los demás. Esta
influencia es muy importante en las relaciones de pareja ya que estamos hablando
de relaciones profundas y duraderas que exigen un alto nivel de conocimiento entre
las personas. Una persona con alta autoestima, que crea en sus propias
capacidades, estará más capacitada para buscar una pareja, conservarla, afrontar
los problemas que surjan y llevar una vida en pareja más plena y feliz.
Por el contrario, una persona con baja autoestima se sentirá más insegura a
la hora de conquistar a alguien, aceptará parejas por debajo de sus capacidades y
se verá incapaz de afrontar los problemas cotidianos, tendiendo a culpabilizarse y
fracasar en esas relaciones sentimentales. Esos fracasos, además, harán que sea
vea de manera aún más negativa a la hora de afrontar nuevas relaciones,
aumentará su ansiedad y se infravalorará aún más. Este círculo vicioso no podrá
romperse hasta que la persona se evalúe de forma correcta y pueda ser capaz de
analizar sus cualidades positivas y negativas y aceptar sus responsabilidades de
forma madura y realista. La sociedad actual nos muestra que no tiene conocimientos
claros para el buen desarrollo de la autoestima, y nos deja ver que sólo es
consciente de aquellas formas mínimas de socialización. Este desconocimiento
afecta la práctica de estímulos que favorecen la autoestima: los cuidados, la
dedicación y atención a las personas en todos los ciclos vitales, y en general todas
aquellas situaciones durante la cotidianidad familiar que transmiten al individuo el
mensaje de ser visible e importante para los miembros de su entorno. (Labajos)

Se expresa que la falta de confianza y el respeto por sí mismos son rasgos

visibles en la mayoría de las personas, especialmente en adolescentes de nuestra
sociedad, lo cual ocasiona serios problemas, como alteraciones mentales y
trastornos depresivos, que traspasan los límites de lo meramente social a lo
patológico. El noviazgo es un concepto que refiere a la experiencia romántica, de
vinculación, compromiso y apoyo en pareja, en el marco de un contexto social y
cultural. Aproximarse al noviazgo implica entonces, conocer los sentidos que los
adolescentes otorgan a sus relaciones amorosas y al conocimiento que es
compartido sobre el mismo en determinados contextos sociales (Sánchez, et. al,
2011).

El sentido de pertenencia es la seguridad que una persona obtiene al sentirse

perteneciente a un grupo. En esta etapa de la vida, más que en cualquier otra, el
sentido de pertenencia es básico y fundamental, es necesario sentir que perteneces
a algo, ya sea a un grupo de amigas o amigos, a un equipo etc., esto incrementa la
autoestima y la seguridad en uno mismo, y por consiguiente la manera de
relacionarse con las demás personas será más sana. En la etapa de la
adolescencia, pertenecer o no a un grupo de amigos (as) es un factor de
supervivencia y hasta una razón de vida.

La presión de grupo afecta muchos aspectos de tu vida. La mayoría de los

adolescentes entre 12 y 19 años hacen lo que hacen porque “todo el mundo lo
hace”, no importa si se trata de mentir, irse de pinta, emborracharse, vestir a la
moda, fumar, meterse a una clase de algo o no, tener relaciones o no tenerlas. Las
actitudes de rechazo tienen que ver con nuestros miedos más grandes: el miedo al
abandono, al ridículo, al fracaso o al rechazo que todos llevamos dentro, al mismo
tiempo, pertenecer a un grupo nos hace sentir excelente porque te sientes poderoso
y aceptado y esto es lo que más se necesita en la adolescencia. (Diane E. Papalia.
(2005)
 El noviazgo es una de las elecciones que se hacen a lo largo de la vida. Una
etapa en donde dos personas se conocen y se aceptan tal y como son, en el
noviazgo se pueden dar todo tipo de emociones: amor, emoción, diversión, entrega
e ilusión, pero también tiene su lado difícil, quizá exista confusión, enojos, rupturas,
celos y muchas cosas más, pero todo es parte de lo mismo. La prisa por querer ser
autosuficientes nos hace crear varios comportamientos que los hagan sentir como
adultos, uno de esos comportamientos es el noviazgo, el deseo de vivir esta
experiencia es altamente motivado por la televisión, otros medios de comunicación y
por la presión de los amigos (as). Muchas veces confunden el amor con la
codependencia o el simple deseo, creen que sentir las típicas “maripositas en el
estómago” lo es todo, y esto no es así, el noviazgo debe ser basado en el respeto y
la aceptación total del otro. (Barrye L. (2003)).

El noviazgo es una forma de entrega mutua y de compromiso en la que dos

personas se gustan, se quieren, se aceptan y se aman. También se considera que
no puede existir un noviazgo si antes las personas que lo conforman no están bien
con ellas mismas, ya que si no lo están no pueden estar bien con la otra persona.
A veces hay que hacer consciencia si lo que realmente sentimos es amor o simple
dependencia y necesidad, necesidad de estar acompañados y no sentirnos solos,
debemos amarnos a nosotros mismos antes de pretender amar a alguien más y
nunca debemos dejar que una persona pase sobre nuestra dignidad como personas
por eso es necesario tener una autoestima alta para saber decir no cuando no
estamos de acuerdo y si cuando creemos y estamos 100% seguros de lo que
queremos y necesitamos. (Barrye L. (2003)

En una relación (noviazgo), cada persona tiene un nivel diferente de autoestima,

aunque éste varía, el éxito o fracaso de sus relaciones está determinado, en gran
parte, por el nivel que predomina. Cuando las personas que se están relacionando
tienen una buena autoestima, hablan sobre los problemas que se les presentan y los
resuelven dentro de un marco de respeto, empatía y apoyo, las personas que tienen
una autoestima baja, niegan los problemas, por temor a no poder resolverlos o a ser
rechazadas y buscan depender de su pareja o amigos, para sentirse importantes y
queridos o para no tener que tomar decisiones, sin darse cuenta de que su conducta
puede llegar a molestar o a significar una carga para los demás.

Aceptan todo con tal de tener contentas a las personas involucradas, lo que les
genera una gran insatisfacción personal y un resentimiento constante, sus celos,
poca capacidad para comprometerse y su inseguridad, cansan a los demás y
 aumentan los conflictos. Al no poder hablar abiertamente, por temor a la crítica y al
rechazo, manipulan o agreden cuando están molestos o inconformes. Mientras más
baja la autoestima y mayor el número de participantes que la tienen, más difícil,
conflictiva e insatisfactoria es la relación, cuando en una relación o noviazgo, una
persona tiene su autoestima inflada y la otra la tiene baja, puede darse con facilidad,
algún tipo de abuso, ya sea físico, sexual, emocional o psicológico, una relación
entre personas con autoestima inflada, es una lucha constante por demostrar quién
es el mejor y quién tiene mayor poder y control sobre el otro.

El noviazgo consta de cinco etapas que son:

1. Atracción: que puede ser física, emocional o ambas.

2. Incertidumbre: es cuando se presenta la duda de si la pareja elegida es la

adecuada.

3. Exclusividad: permite salir solo con una persona y dar y recibir de ella y
para ella.

4. Intimidad: ambos se entregan a la relación, se sueltan y comienzan a

mostrar sus aspectos positivos y negativos.

5. Compromiso: la relación se torna más profunda y existe la convicción de

que se está con la persona correcta para una relación más formal como lo es
el matrimonio.

Jean Piaget (2005) es uno de los investigadores que reconoce la dimensión

afectiva en los procesos de aprendizaje que se ven concretados en la aprobación y
reprobación de materias que pertenecen al fenómeno educativo denominado como de
éxito o fracaso escolar, mismo que refiere a los sentimientos y particularmente a las
emociones como los afectos que son “… una expresión de las fuerzas básicas que
dirigen y gobiernan la conducta…”.( Mc Murrin,2008) En ese sentido las relaciones
socio afectivas, en este caso el noviazgo, está impregnado de afectos, los cuales actúan
como impulsos que orientan, regulan e influyen su conducta.
 Diseño Metodológico.

 Tipo de estudio.

- Cualitativo de corte transversal (Descriptivo).

- Es un estudio descriptivo, dado el hecho de que se obtiene información sobre

como se desarrolla la autoestima de la persona en el noviazgo y mediante ello se

logra analizar e identificar la influencia del autoestima en el noviazgo.

 Población de estudio (Muestral).

Está conformado por los estudiantes de la universidad URACCAN.

 Marco muestral.

- No probabilística, porque nos interesa saber las expectativas de los estudiantes.

 Muestra.

- Nuestra muestra consistirá en los 15 alumnos del 1er año de la carrera de

Medicina, entre las edades de 16 – 18 años.

 Unidad de análisis.

- Estudiantes del 1er año de medicina de la universidad URACCAN.

 Variables.

- Noviazgo y Autoestima.

 Criterio de selección.
 - Adolescentes entre las edades de 16 a 18 años, universitarios de 1er año de Medicina

de la universidad URACCAN.

 Criterios de exclusión.

- Los estudiantes de URACCAN, mayores de 19 – 20 años de edad y los que no están

en 1er año de Medicina u otras carreras.

 Fuentes de obtención de datos.

- Primarias: estudiantes.

- Secundarias: libros, revistas, documentos Pdf.

 Técnicas e instrumentos.

- Se utilizara la técnica de la entrevista a profundidad para l@s estudiantes del primer

año de la carrera de Medicina.

- Como instrumento se utilizara una guía de preguntas y el test de la escala de

Rosember, como al igual preguntas no estructuradas.

 Procesamiento y análisis de datos.

- Para llevar a cabo el estudio se entregara el consentimiento libre previo a cada

participante, en este caso estudiantes.

 Aspectos éticos.

 Delimitación y limitaciones.

- Estaremos realizando la investigación en la universidad URACCAN, durante horas

libres dadas a los estudiantes y al realizar la guía de preguntas durara entre 10 a 15

 minutos, donde las preguntas estarán compuestas por nuestras variables de autoestima

y noviazgo.

- Nuestras limitaciones son del tipo presupuestal económicamente y al igual ciertas

limitante al momento de la obtención de información relacionando el autoestima con

el noviazgo.

 Presupuesto.

Descripción Cantidad Costo unitario Costo total

requerida

Transporte 300C 20C/U

Impresión 60C 30C/U

Emplasticado 20C 10C/U

Levantado de texto 40C 20C/U

Recarga 300C 60C/U

Normas éticas Helsinki.

Principios generales

3. La Declaración de Ginebra de la Asociación Médica Mundial vincula al

médico con la fórmula “velar solícitamente y ante todo por la salud de mi paciente”, y
el Código Internacional de Etica Médica afirma que: “El médico debe considerar lo
mejor para el paciente cuando preste atención médica”.

4. El deber del médico es promover y velar por la salud, bienestar y derechos

de los pacientes, incluidos los que participan en investigación médica. Los
conocimientos y la conciencia del médico han de subordinarse al cumplimiento de
ese deber.
 5. El progreso de la medicina se basa en la investigación que, en último
término, debe incluir estudios en seres humanos.

6. El propósito principal de la investigación médica en seres humanos es

comprender las causas, evolución y efectos de las enfermedades y mejorar las
intervenciones preventivas, diagnósticas y terapéuticas (métodos, procedimientos y
tratamientos). Incluso, las mejores intervenciones probadas deben ser evaluadas
continuamente a través de la investigación para que sean seguras, eficaces,
efectivas, accesibles y de calidad.

7. La investigación médica está sujeta a normas éticas que sirven para

promover y asegurar el respeto a todos los seres humanos y para proteger su salud
y sus derechos individuales.

8. Aunque el objetivo principal de la investigación médica es generar nuevos

conocimientos, este objetivo nunca debe tener primacía sobre los derechos y los
intereses de la persona que participa en la investigación.

(Otro)El modelo de evaluación que se ofrece para la discusión constituye una base
o un mínimo necesario para asegurar que los aspectos principales son analizados
en un grupo evaluador. El modelo contiene los siguientes aspectos:

1. Valor social o científico. Para ser ética una investigación debe tener valor, lo que
representa un juicio sobre la importancia social, científica o clínica de la investigación.
La investigación debe plantear una intervención que conduzca a mejoras en las
condiciones de vida o el bienestar de la población o que produzca conocimiento que
pueda abrir oportunidades de superación o solución a problemas, aunque no sea en
forma inmediata. El valor social o científico debe ser un requisito ético, entre otras
razones, por el uso responsable de recursos limitados (esfuerzo, dinero, espacio,
tiempo) y el evitar la explotación. Esto asegura que las personas no sean expuestas a
riesgos o agresiones sin la posibilidad de algún beneficio personal o social.
2. Validez científica. Una investigación valiosa puede ser mal diseñada o realizada, por
lo cual los resultados son poco confiables o inválidos. La mala ciencia no es ética. En
esencia, la validez científica de un estudio en seres humanos es en sí un principio
ético. La investigación que usa muestras injustificadas, métodos de bajo poder, que
descuida los extremos y la información crítica, no es ética porque no puede generar
conocimiento válido. La búsqueda de la validez científica establece el deber de
plantear: a) un método de investigación coherente con el problema y la necesidad
social, con la selección de los sujetos, los instrumentos y las relaciones que establece
el investigador con las personas; b) un marco teórico suficiente basado en fuentes
documentales y de información; c) un lenguaje cuidadoso empleado para comunicar el
informe; éste debe ser capaz de reflejar el proceso de la investigación y debe cultivar
los valores científicos en su estilo y estructura; d) alto grado de correspondencia entre
la realidad psicológica, cultural o social de los sujetos investigados con respecto al
método empleado y los resultados.
3. Selección equitativa de los sujetos. La selección de los sujetos del estudio debe
asegurar que estos son escogidos por razones relacionadas con las interrogantes
 científicas. Una selección equitativa de sujetos requiere que sea la ciencia y no la
vulnerabilidad – o sea, el estigma social, la impotencia o factores no relacionados con
la finalidad de la investigación – la que dicte a quién incluir como probable sujeto. La
selección de sujetos debe considerar la inclusión de aquellos que pueden beneficiarse
de un resultado positivo.
4. Proporción favorable del riesgo-beneficio. La investigación con las personas puede
implicar considerables riesgos y beneficios cuya proporción, por lo menos al principio,
puede ser incierta. Puede justificarse la investigación sólo cuando: a) los riesgos
potenciales a los sujetos individuales se minimizan; b) los beneficios potenciales a los
sujetos individuales y a la sociedad se maximizan; c) los beneficios potenciales son
proporcionales o exceden a los riesgos. Obviamente, el concepto de “proporcionalidad”
es metafórico. Las personas habitualmente comparan los riegos y beneficios por sí
mismas para decidir si uno excede al otro. Este requisito incorpora los principios de no-
maleficencia y beneficencia, por largo tiempo reconocidos como los principios
fundamentales en la investigación clínica.