Jane Ferreira Nunes de Sousa <janeducadora@yahoo.com.

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Para:claudiane6@y.mail.com
26 de fev de 2016 às 18:51

ESCOLA ESTADUAL RAUL

SOARES Criação: DECRETO n° 2.297, de3 17/11/1908
Extensão gradativa de séries do Ensino Fundamental: RESOLUÇÕES SEE/MG n° 266/73, de 04/09/1975 e n° 1876/76, de 11/03/76.
Autorização Ensino Médio: DECRETO n° 32.479/91, de 30/01/91, PARECER CEE/MG n° 836/90, de 28/12/90, PORTARIA SEE/MG n°
161/91, de 02/02/91.
Autorização Curso Normal em Nível Médio: PORTARIA SEE/MG n° 701/09, de 19/06/09.
Integração das E. E. “Visconde de Ouro Preto à E.E. “Raul Soares”:DECRETO n° 45.262/09, de 23/12/2009.
Av. Tiradentes, 135 – Centro – Tel. (34) 3241-4072
ARAGUARI – MINAS GERAIS

PLANEJAMENTO ANUAL
Professor(a): Jane Ferreira Nunes de
Sousa Ano: 2016
Disciplina :Língua Inglesa Série:
6º ano D Turno: vespertino
TÓPICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO
1º Bimestre
.Elos coesivos em Texts : English is all around; .Estabelecer Repetição e treino Jogos
gêneros textuais This is me! ; relações entre da pronúncia das dinâmicos
diferentes. We are family! termos, palavras, e sobre os
. Uso Sócio expressões e diálogos conteúdos
comunicativo Grammar: Verb to be (affirmative form); ideias que coletivamente e estudados.
dos” verbs”. Verb to be ( contractions); tenham o individualmente.
Subject pronouns; mesmo .Músicas referentes
. Marcas do Possessive adjectives; referente de aos conteúdos
discurso oral em Possessives (‘s and ‘); modo a estudados em cada
vários gêneros This, that. construir os bimestre ou lição.
textuais. elos coesivos .Jogos, atividades e
Vocabulary: Family members; gramaticais; dinâmicas sobre os
Numbers 01 - 100; .Estabelecer conteúdos
Countries and nationalities; relações entre estudados
Cognates. termos, Maior uso da
expressões e língua em estudo
ideias que na rotina de sala de
tenham o aula.
mesmo
referente de
modo a
construir os
elos coesivos
lexicais;
.Fazer uso
adequado dos
verbos no
processo de
 produção
recepção do
texto oral e
escrito de
vários gêneros
textuais;
. Perceber as
marcas do
discurso oral
(hesitações,
indicadores de
interrupção e
de mudança de
turnos,
coloquialismo,
contrações de
itens lexicais e
gramaticais,
etc).

2º Bimestre
Aspectos Texts: Home; . Identificar as Aulas expositivas e Testes orais
identificadores It’s school time! características dialogadas ,escritos.
dos vários básicas da utilizando o quadro .Auto
tipos textuais. Grammar: Verb to be ( negative – interroga “argumentação e giz. avaliação ou
. Uso sócio tive forms) ; ”; .Som portátil com avaliação
comunicativo dos Wh question(where) . Identificar as cd e dvd na sala de através da
das preposições e Preposition of location; características aula sobre o observação
verbos. There is/are; básicas da vocabulário ou do professor.
Indefinite articles. “exposição”; conteúdo estudado
.Compreensão . Identificar as .Trabalhos em
das condições de Vocabulary: Rooms; características duplas, equipes ou
produção do texto Furniture and household básicas da grupos.
escrito de gêneros appliances; “injunção;.
diferentes. Days of the week; . Identificar as
School subjects; características
básicas da
“descrição”;
.Identificar as
características
básicas da
“narração”;

.Fazer uso
adequado dos
verbos e
preposições no
processo de
produção
recepção do
 texto oral e
escrito de
vários gêneros
textuais.

3º Bimestre
.Reconhecer o Trabalhos Trabalhos em
. Construção do Texts: Physical activities; tema geral do utilizando a duplas,
sentido do texto Healthy eating. texto; interdisciplinarida equipes ou
escrito de gêneros . Reconhecer a de. grupos;
textuais Grammar: Can – ability; função
diferentes; Imperatives; comunicativa .Estudo
.Uso sócio Countable and uncountable do texto; dirigido com
comunicativo dos Nouns. .Identificar o avaliação
verbos; gênero do contínua
.Informação Vocabulary: Parts of the body; texto; dentro de
específica e Sports; . Reconhecer a sala de aula.
objetivo do leitor. Food. autoria do
texto;
. Distinguir a
data e o local
de publicação
do texto;
.Fazer uso
adequado dos
verbos no
processo de
produção
recepção do
texto oral e
escrito de
vários gêneros
textuais;
.Localizar
informação
específica
(scanning) de
acordo com
objetivos do
leitor.
4º Bimestre .
. Inferir o Provas
. Inferências na Tesxts: Save the planet!; significado de Atividades mensais e
compreensão do The world of technology. palavras e deslúdicas bimestrais.
texto escrito de expressões (cruzadinhas, caça
gêneros textuais Grammar: Imperative; desconhecidas palavras ,cartazes,
diferentes; Present continuous. com base na games).
.Uso sócio Vocabulary: Containers and materials; temática do .Fazer uso de
comunicativo dos .Technological devices. texto, no uso recursos
verbos; do contexto e disponibilizados
. Elementos não- no pela escola.
verbais e conhecimento
saliências adquirido de
gráficas. regras
gramaticais e
de aspectos
lexicais;
. Inferir os
efeitos de
sentido a partir
das escolhas de
itens lexicais
feitas pelo
autor;
.Fazer uso
adequado dos
“verbos” no
processo de
produção
recepção do
texto oral e
escrito de
vários gêneros
textuais.

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Jane Ferreira Nunes de Sousa

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