Mediu

ş
is
ă
n
ă
tate
Page
7
of
7

- volitiv
ă
- memoria – se dezv. intens (progreseaz
ă
mai rapid decâtgândirea logic
ă
)- via
ţ
a afectiv
ă
-devine mai-pu
ţ
in timid, capricios-obraznic, exploziv-sentimentele devin mai stabile, mai durabile-no
ţ
iunile morale încep s
ă
se diferen
ţ
iezePubertatea - prepubertatea- pubertatea propriu-zis
ă
- post pubertate-transform
ă
ri - neuro-endocrine; intelectual-afective-matura
ţ
ie sexual
ă
-precoce sub 9 ani-tardiv
ă
15 – 16 ani-se dezv. memoria logic
ă
-percep
ţ
ia sintetic
ă
, global
ă
-treceri bru
ş
te ale rela
ţ
iilor afective
Igiena activit
ăţ
ii
ş
colare
Procesul instructiv-educativ => dezv. psiho-intelectual
ă

ş
i socio-comportamental
ă
Randament – maxim 9 – 12
ş
i 15 – 18 miercuri
ş
i joiMinim 13 – 15
ş
i 20 – 8 luni
ş
i sâmb
ă
t
ă
; sfâr
ş
itul semestrelor Semnele oboselii apar dup
ă
4–5 ore de cursuri => lec
ţ
iile 30 min. cl. I-II; 40-50 min.cl. III - IV; 20 – 28 ore / s
ă
pt.Cauzele oboselii-intensitatea
ş
i durata prea mare a efortului-recrea
ţ
ie
ş
i odihn
ă
redus
ă
-lips
ă
de activitate
ş
i mi
ş
care-activitate extra
ş
colar
ă
prelungit
ă
-pu
ţ
ine ore de somn-s
ă
n
ă
tate deficitar
ă
-condi
ţ
ii de lucru
ş
i via
ţ
a fom. Deficitare
Cerin
ţ
e igienice în unit
ăţ
ile
ş
colare
Amplasarea-aproape de locuin
ţ
e-min. 300m de calea ferat
ă
, fabrici, uzine, trafic, rampe de gunoiCl
ă
direa-planificarea înc
ă
 perilor -2,5mp / elev-culori deschise, f
ă
r
ă
ornamente-temp. 17 – 19
˚
C-ap
ă
potabil
ă
-îndep
ă
rtarea reziduurilor-zilnic, recipien
ţ
i, lichide-WC -1 pt. 30 b
ă
ie
ţ
i; 1 pt. 20 fete; 1 pt. cadreLaboratoare-pardoseal
ă
lavabil
ă
-ap
ă
+ gaz

Mediu
ş
is
ă
n
ă
tate
Page
8
of
8

-materiale rezistente chimic / fizicSala de sport-în

ă
l
ţ
ime = 6m-suprafa
ţă
= 160mp-pardoseal
ă
– plut
ă
presat
ă
-corpuri de iluminat – protejate-camere anexe-vestiar, du
ş
, WC – 1la 20 elevi, camer
ă
profesor, camer
ă
prim ajutor Sc
ă
rile-drepte, cu balustrad
ă
, 2m l
ăţ
imeCabinet medical-sal
ă
de consulta
ţ
ii + sal
ă
de a
ş
teptareSalubrizarea cl
ă
dirii-zilnic-cur
ăţ
enia înc
ă
perilor umed, aerisit-periodic-ocazional-în vacan
ţ
eMobilierul
ş
colar-pozi
ţ
ie corect
ă
,f
ă
r
ă
cul
ţ
uriPozi
ţ
ia incorect
ă
-oboseal
ă
muscular
ă
-comprimarea org. toraco-abdominale-tulbur
ă
ri respiratoriiOdihn
ă
-cu mâinile la spate sau pe lâng
ă
corp, respira
ţ
ii ample, oxigenare bun
ă

Prevenirea
ş
i combaterea bolilor transmisibile în institu
ţ
iile pt. copii
1.

Sursa de infec
ţ
ie: om bolnav, animal2.

Calea de transmitere: contact - direct- indirect: aer, ap

ă
, alimente3. Organul receptor: omul-izolarea suspec
ţ
ilor – separarea suspec
ţ
ilor
→
domiciliu, spitalM
ă
suri – 1. Triaj epidemiologic - zilnic- semestrial- la angajare (pt. personal)2. M
ă
suri de combatere în focar a) depistare b) declararec) transport
ş
i izolared) dezinfec
ţ
ie3. Igiena individual
ă
-obiecte de igiena personală
-spălarea mâinilor -lenjerie proprie
Igiena claselor şi a grupurilor sanitare-dezinfecţie; dezinsecţie; deratizare4. Măsuri asupra org.
receptor: - imunizare (vaccinare), călire- izolarea bolnavilor, evitarea aglomeraţiilor Ocrotirea
sănătăţii-profilaxie = totalitatea metodelor vizând păstrarea sănătăţii Împiedicare apariţiei bolii
şi prevenirea apariţiei sechelelor.

Mediu şi sănătate

1Profilaxie.

2Examen medical preventiv.

3Triajul epidemiologic.

4Examen medical periodic.

5Dispensarizare = urmărirea pacienţilor din evidenţele speciale.

6Acţiuni medicale specifice.

Educaţie sanitară

Documents Similar To Igiena Copilului Si Adolescentului