Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de Syllabus de curso Imagenología Convencional 154002

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formación: Formación
Nivel: Tecnológico interdisciplinar básica común
Curso: Imagenología Convencional Código: 154002
Tipología de curso: Teórico- practico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Huber Alexander Actualizador de curso: Huber
Gómez Gómez Alexander Gómez
Fecha de actualización: 10 de junio
Fecha de elaboración: Junio de 2018
de 2018
Descripción del curso:
El curso de Imagenología Convencional es de carácter disciplinar y específico, le brinda
al estudiante del programa de Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnosticas las
herramientas básicas en conocimientos y habilidades permitiéndole desarrollar las
competencias inherentes a la obtención de estudios imagenológicos convencionales
de las diferentes partes del cuerpo, además de conocer la terminología y los conceptos
básicos de esta disciplina.
El curso ofrece tres (3) unidades didácticas y académicas de aprendizaje que
responden, de manera integral a comprender, aplicar y desarrollar nuevo
conocimiento sobre el estudio de la Imagenología convencional y su aplicabilidad en
el desarrollo profesional.
Con el fin de afianzar los conocimientos teóricos y habilidades requeridas en esta
disciplina este curso de Imagenología Convencional 154002 ha sido diseñado bajo el
enfoque de teórico – práctico donde el estudiante podrá ejercitarse y corroborar lo
aprendido en la teoría bajo el concepto de laboratorio práctico.
La metodología a seguir en el curso para lograr alcanzar las metas propuestas, está
sustentada desde el modelo pedagógico de educación a distancia basado en el
aprendizaje autónomo, donde el aprendiente es el eje regulador y controlador de su
propio proceso de aprendizaje, apoyado en el sistema de créditos académicos
relacionados directamente con el número de unidades didácticas por cada crédito, los
contenidos y los tiempos asignados para la apropiación y re significación de los mismos
por parte del estudiante.

Las unidades se describen a continuación:

Equipo de rasyos X, Chasis y Placas radiograficas

Unidad 1: Conceptos, definiciones y principios de la Imagenología: Esta

unidad se divide en cuatro aspectos:

 Equipos de rayos X, chasis y placas radiográficas como elementos

esenciales al momento de realizar un estudio radiológico.
 Sistemas de revelado y digitalización de la imagen métodos para la
obtención de la radiografía final y método de presentación.
 Definición de posiciones y proyecciones para el buen uso de la
terminología y acomodación del paciente.
 Planos anatómicos para la comprensión de la anatomía ósea y articular
del cuerpo humano y su movimiento

Unidad 2. Estudios imagenológicos de Miembros Superiores e Inferiores,

Pelvis y Cadera: Esta unidad inicia los estudios imagenológicos de las extremidades
corporales tanto superiores como inferiores, así como la columna vertebral sus
divisiones, pelvis, cadera. El estudiante identifica las estructuras óseas y
articulaciones reconociendo las proyecciones radiológicas propias para cada estudio y
aplica el correcto posicionamiento del paciente y de la estructura a radiografiar
reconociendo el chasis pertinente y los criterios básicos de evaluación.

Unidad 3. Estudios imagenológicos de Tórax, Abdómen, Cráneo y Cara: En

esta unidad veremos los estudios imagenológicos del Tórax, abdomen, cráneo, cara y
se asisitirá al laboratorio práctico. El estudiante identifica las estructuras óseas y
articulaciones reconociendo las proyecciones radiológicas propias para cada estudio y
aplica el correcto posicionamiento del paciente y de la estructura a radiografiar,
reconociendo el chasis pertinente y los criterios básicos de evaluación.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

 Preparar al estudiante para que se apropie de los conceptos básicos y términos

radiológicos universales, que van a permitir utilizar un lenguaje común y la
unificación de criterios a la hora de realizar radiografías e interpretar ordenes
médicas.
 Generar un énfasis en los conocimientos adquiridos con el apoyo en recursos
de orden experimental como laboratorios, que permitan al estudiante generar
mejores prácticas en la obtención de estudios imagenológicos convencionales
de las diferentes partes del cuerpo.
 Presentar al futuro tecnólogo en radiología un contexto real de aplicación de
conocimientos empleando el foque pedagógico de la UNAD; basado en el
paradigma constructivista del aprendizaje dentro de un Ambiente Virtual de
Aprendizaje – AVA.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. Unidad Tema 1: Terminología, Posición y proyección, Angulación,
Proximal – Distal, Planos y ejes.
Conceptos,
definiciones y  De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología
principios de la Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid
Imagenología España: Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbook
V2/Ebook/9788498354935?token=0570bb9b-a7fa-
4cc8-a357-
065d65e2fae7#{"Pagina":"17","Vista":"Indice","Busq
ueda.

 OVA Unidad 1 Gómez, H. A. ( 17,08,2017). Posición

y Proyección Radiográfica. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14582
Tema 2: Equipos de rayos X, chasis y placas radiográficas.

 Donoso F. (2003). Equipos de Rayos x y su

funcionamiento. 10/12/2016, de Biblioteca Virtual
Universal Recuperado de
http://www.fcs.uner.edu.ar/libros/archivos/ebooks/O
tros/EquipoRx.pdf

 Arias. Henry. 2011, febrero 01. Equipo de rayos X.

[archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=PL1JzLl6Uys

Tema 3: Sistemas de revelado y digitalizado de la imagen

(radiografía).

para Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y

Medicina Nuclear
 Ramos, M. (2016) Registro de la imagen, películas,
pantallas e intensificadores de imagen, En: Sociedad
Española de Radiología Médica. Manual para técnico
superior en imagen para el diagnóstico y medicina
nuclear. (47-63) Modulo I Radiología Convencional:
Las bases del procedimiento radiológico. Médica
Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbook
V2/Ebook/9788498351026?token=f2b4a1bb-d5c6-
4419-940b-
3b550434e132#{"Pagina":"46","Vista":"Indice","Bus
queda":""}

 Cork. Alejandra. 2009, Diciembre 09. Radiología

Digital.flv. [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=US872jTOu3Y
 Tema 4: Laboratorio practico.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid
España: Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbook
V2/Ebook/9788498354935?token=0570bb9b-a7fa-
4cc8-a357-
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 Donoso F. (2003). Equipos de Rayos x y su

funcionamiento. 10/12/2016, de Biblioteca Virtual
Universal Sitio web:
http://www.fcs.uner.edu.ar/libros/archivos/ebooks/O
tros/EquipoRx.pdf

 Ruiz. P. 2014, febrero 09. 5 Formación de la imagen

radiológica. [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fvbAWEChU0w

Unidad 2. Tema 1: MMSS (miembros sup.) Mano, puño, escafoides,

Estudios antebrazo, codo, humero, hombro, escapula, clavícula.
imagenológicos
de Miembros  De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología
Superiores e Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid
Inferiores, España: Médica Panamericana. Recuperado de
Pelvis y Cadera http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbook
V2/Ebook/9788498354935?token=0570bb9b-a7fa-
4cc8-a357-
065d65e2fae7#{"Pagina":"17","Vista":"Indice","Busq
ueda
Tema 2: MMII (miembros inf.) Pie, tobillo, calcáneo, pierna,
rodilla, rotula, fémur.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
ook/9788498354935?token=0570bb9b-a7fa-4cc8-a357-
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Tema 3: CADERA Y PELVIS. Proyección inlet, outlet, alar,

obturatriz y dunn.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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Tema 4: Columna cervical, dorsal y lumbar, sacra.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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 Tema 5: Laboratorio practico.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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Unidad 3. Tema 1: TÓRAX Y ABDOMEN.
Estudios Tórax, abdomen, reja costal, cuello tejidos blandos, cavum
imagenológicos faríngeo.
de Tórax,  De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología
Abdomen, Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Cráneo y Cara Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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Tema 2: CRÁNEO Y CARA

Cráneo, cara, senos paranasales (SPN), huesos propios de la nariz
(HPN), orbitas, articulación temporo-mandibular (ATM), peñascos,
mandíbula y maxilares.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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 Tema 3: ESTUDIOS MEDICIONES
Columna completa y miembros inferiores.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Telerradiografía de

columna completa y miembros inferiores. En Proyecciones
Radiológicas. Madrid España: Médica Panamericana.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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Tema 4: LABORATORIO PRACTICO.

 De la Fuente, N. Hoyos R. A. (2016). Terminología

Esencial. En Proyecciones Radiológicas. Madrid España:
Médica Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Eb
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Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1
González Laura, Elena Aldana Diana, Carmona Rosa. (octubre 2012). Manual de
posiciones radiológicas en radiología convencional para Técnicos Especialistas en
Radiodiagnóstico. Tipos de traumatismos. 31-01-2018, de wordpress Sitio web
recuperado de https://librossanitarios.files.wordpress.com/2012/12/manual-de-
posiciones-y-tc3a9cnicas-radiolc3b3gicas-tipos-de-traumatismos.pdf

Unidad 2
Factme, Madi, & Torres, Marcelo. (2012). Manual para técnicos radólogos: Cuando la
teoría enriquece la práctica Jean-Phillippe Dillenseger - Elisabeth Moerschel Editorial:
Journal. Revista argentina de radiología, 76(3), 240. Recuperado de 2018, de
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-
99922012000300012&lng=es&tlng=es.

Unidad 3
A. González, C. Rodríguez, C. Casadella, A. Moreno. (noviembre 2016).
PROYECCIONES RADIOGRÁFICAS Mínimo Riesgo frenteMáxima Calidad . 31-01-2018,
de MC Mutual Sitio web. Recuperado de https://www.mc-
mutual.com/export/sites/default/es/webpublica/Publicaciones/memoria_cientifica_2
016/06_Proyecciones.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Tareas (ABT)

Para la gestión del aprendizaje en respuesta al núcleo problémico se utilizará la

estrategia del aprendizaje basado en tareas (ABT). El ABT involucra a los estudiantes
en un proceso que aporta sentido relevante al desarrollo de la tarea. De esta manera,
el estudiante realizara la conceptualización y aprendizaje de las diferentes estructuras
anatómicas y sus múltiples componentes. En ABT la actividad está orientada a la
resolución de cuestionarios, revisión y conocimiento de los diferentes temas incluidos
en el curso. El enfoque central del ABT es que las actividades tienen significado real
para los estudiantes. Las actividades y tareas pueden ser en dos vías, una tiene que
ver con aquello que el estudiante necesita hacer o lograr hacer en su vida real; y otra
que está relacionada con un objetivo pedagógico específico de un curso. El docente
se convierte en un “monitor”, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de
aprendizaje, sino que va al lado como observador y guía para el logro de los objetivos
propuestos, permitiéndole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus
conocimientos previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de
interacción con los recursos y personas que le rodean en la realización de la tarea.
Fases de la Estrategia de Aprendizaje:

Pre tarea: En este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea.
El estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades. Realiza una revisión conceptual por medio
de una búsqueda selectiva de la información bibliográfica sugerida y las que considere
actualizada en fuentes indexadas tipo journal y en redes académicas.

Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo, dándole

a cada uno la posibilidad de expresarse frente a la elaboración de la misma. El docente
monitorea, invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o
cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza
para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una
planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará,
haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.

Post tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socialización entre los

diferentes grupos o individuos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar información. Apoya la construcción y negociación de significados que
hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es allí donde se hace el
análisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a Actividad a desarrollar según la

Semana
desarrollar estrategia de aprendizaje
Tarea 1. Esta actividad de reconocimiento se
trata de un mapa mental de proyecciones
radiológicas, anatomía ósea y planos
1-2 Pre-saberes
anatómicos Debe desarrollarse en la
herramienta Goconqr.

Unidad 1. Tarea 2. Leer y analizar los documentos

Conceptos, definiciones y anexos a esta unidad, Visitar un centro
3-6
principios de la radiológico de su comunidad o región; debe
Imagenología: realizar una entrevista a alguno te los
 tecnólogos que allí laboran buscando la
Angulación Proximal – descripción de las diferentes áreas del centro
Distal, radiológico y la explicación de las partes del
Planos y ejes. equipo de rayos X.
Enumerar los estudios radiológicos de mayor
Equipos de rayos X, chasis impacto o los de mayor regularidad en este
y placas radiográficas. centro radiológico

Sistemas de revelado y Observar detenidamente un chasis radiológico

digitalizado de la imagen tomar fotos y describir sus partes.
(radiografía).
Investigar y realizar un análisis de las
diferencias entre digitalización y revelado
húmedo automático.
Unidad 2. Estudios
imagenológicos de
Miembros Superiores e
Inferiores, Pelvis y Cadera Tarea 3. Elaborar listado de estudios
MMSS (miembros sup.), seleccionados que no se deben repetir con los
Mano, puño, escafoides, de sus compañeros.
antebrazo, codo, humero,
hombro, escapula, Construye los protocolos de los estudios
clavícula. radiológicos seleccionados.
Desarrollar protocolos utilizando imágenes y
MMII (miembros inf.) graficas de su propia autoría para ser más
7–8
Pie, tobillo, calcáneo, explícitos
pierna, rodilla, rotula,
fémur. Redactarlos de manera que sea de fácil
entendimiento y para usted y sus
PELVIS Y CADERA. compañeros.

COLUMNA. Cervical,
dorsal, lumbar, sacra.

Unidad 3. Tarea 4: Escoger uno de los casos problema

Estudios imagenológicos y construir protocolos para estudios
11 - 12
de Tórax, Abdómen, radiográficos que se requieran acordes al tipo
Cráneo y Cara de trauma que presente.
 TÓRAX Y ABDOMEN Construir una página wix utilizando imágenes
CARA y CRANEO. Cráneo, y graficas de su propia autoría para ser más
cara, senos paranasales explícitos
(SPN), huesos propios de
la nariz (HPN), orbitas,
articulación temporo-
mandibular (ATM),
peñascos, mandíbula y
maxilares.

Tarea 5. Revisión, conceptualización del

Unidad 1, 2 y 3.
contenido de todas las unidades, Laboratorios
Revisión y repaso de todas
prácticos en el CEAD
las unidades.

Tarea 5. Revisión, conceptualización del

contenido de todas las unidades, que les
Final
brindara las competencias para la
15 y 16
presentación del parcial propuesto como
examen final

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente en este curso se pueden dar de manera
asincrónica y sincrónica según sea el caso.

De forma asincrónica encontraran la asesoría del tutor por medio de mensajes en la

plataforma, y mensajes en el Skype en dado caso que sea horarios diferentes a la
atención dada en la agenda del docente.

De forma Sincrónica, usted puede acceder a las web conferencias las cuales son tres
y estarán publicadas en el foro de noticias con las fechas y horas de su realización.
En la agenda del docente y usted puede evidenciar en que momento estará
conectado a Skype para que mantenga conversación con el on line.

Adicionalmente existen los CIPAS (círculos de participación académica y social), los

cuales son liderados por ustedes como estudiantes y se pueden gestionar en el
centro más cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Tarea 1. Actividad inicial.
1-2 Inicial 25 25
Presaberes- Mapa Mental
Tarea 2. Trabajo individual –
Intermedi Trabajo colaborativo en
3-6 80
a Unidad 1 Word.

Tarea 3. Trabajo Individual -

Intermedi Trabajo colaborativo
7-10 240 80
a Unidad 2 presentado en Prezi.

Tarea 4. Trabajo Individual –

Intermedi Trabajo colaborativo
11-14 80
a Unidad 3 presentado en un blog

Unidades Tarea 5. Laboratorios

110 110
1,2 y 3 prácticos en el CEAD
Tarea 6. Realizar prueba
15-16 Final 125 125
cerrada (examen Final)
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos