MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COLEGIO SAN MATEO

CAPÍTULO I
DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

Los alumnos y las alumnas del Colegio San Mateo tienen los siguientes Derechos:
1. Al respeto de mi dignidad, mi identidad de género, mi intimidad, mis diferencias étnicas, religiosas e ideológicas
siempre que su acción o práctica no perjudiquen al bien común1.
2. A una formación que atienda a las siguientes dimensiones: Valórica Cristiana; Autoconocimiento y Desarrollo
Intelectual; Afectividad y Sexualidad; Relaciones interpersonales e Inserción Social y Discernimiento
Vocacional.
3. A recibir atención respetuosa y digna por parte de los(as) integrantes de la comunidad educativa.
4. A que los y las profesores(as) que guían mi proceso formativo, cumplan con sus responsabilidades
profesionales:
a) Puntualidad en el inicio y término de la clase
b) Entrega oportuna de programaciones y guías de trabajo escolar
c) Entrega y/o publicación en la Intranet del calendario semestral de evaluaciones. Excepto pruebas
acumulativas y trabajos de investigación
d) Entrega y registro en el Libro de Clases de los resultados de las evaluaciones realizadas. No se
podrá administrar una nueva evaluación sin antes conocer los resultados de la precedente y cuyo
plazo de entrega no podrá exceder los quince días contados desde su aplicación.
5. A que los y las profesores(as) actúen de manera equilibrada y justa con todos y todas, respeten mi ritmo y
estilo de aprendizaje, mi autonomía, singularidad y alteridad.
6. A que se me brinden oportunidades para regularizar las instancias de evaluación de mi proceso de desarrollo
personal y académico, cuando haya tenido dificultades para asumirlos normalmente.
7. A la posibilidad de acudir a instancias superiores2 en caso de no ser escuchado(a) o representado(a),
siguiendo los conductos regulares existentes en la institución.
8. A la libre expresión3, a la discrepancia y a ser escuchado(a) en la explicación de mis equivocaciones,
asumiendo las consecuencias de mis actos.
9. A la utilización adecuada y responsable de los espacios y recursos que me ofrece el Colegio, en los tiempos
previstos para ello.
10. A disfrutar del descanso, el deporte y las distintas formas de recreación en los tiempos previstos para ello.
11. A una programación dosificada de trabajo, talleres, tareas y evaluaciones, respetando el cronograma y el
horario previamente establecido por el Colegio.
12. A elegir y ser elegido(a) para las distintas formas de representación estudiantil, siempre que reúna los
requisitos para tal efecto: vivencia de valores institucionales, conducta y actitudes acordes con las exigencias
de este Manual, rendimiento académico satisfactorio (promedio general 5,5,) y no estar afecto a
Condicionalidad Escolar.
13. A conocer la información que sobre mi rendimiento académico y mi desarrollo personal se consigna en el Libro
de Clases.
14. A ser estimulado(a) permanentemente y a ser gratificado(a) cuando me haga merecedor(a) de ello.
15. A ser informado(a) oportunamente sobre horarios y actividades que me competan.
16. A la asistencia inmediata en caso de accidente o enfermedad y el aviso oportuno al padre o madre o
apoderado(a)
17. A exigir el buen uso y la conservación de los bienes del Colegio a los miembros de la comunidad educativa y a
particulares.
18. A ser acompañado(a) en mi proceso de crecimiento personal, siempre que sea necesario y pudiendo tomar
iniciativa para solicitar este servicio.

1 Bien común: “El bien común abarca el conjunto de aquellas condiciones de la vida social, con las cuales los hombres, las familias y las asociaciones
pueden lograr con mayor plenitud y facilidad su propia perfección”. Tiene tres fines: el respeto a la persona en cuanto tal; exige el bienestar social y el
desarrollo del grupo humano; implica la paz, la estabilidad y la seguridad de un orden justo. Concilio Vaticano II. Gaudium et spes.
2 Profesor(a), Profesor(a) Jefe, Asistente de Ciclo, Capellán, Director(a) de Ciclo, Director Académico, Director
3 Libre expresión: Derecho de los y las estudiantes para expresar respetuosa y responsablemente sus opiniones y juicios sobre materias de su interés

frente a sus compañeros(as), profesores(as), directivos y demás integrantes de la comunidad escolar.

 CAPÍTULO II
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Los alumnos y las alumnas del Colegio San Mateo asumen las siguientes Normas de Funcionamiento:
1. Horario de funcionamiento del colegio
1.1. Jornada Matinal de lunes a viernes, desde las 08:00 a las 13:20 hrs. Recreos: 09:40 a 10:00 y 11:30 a 11:50 hrs.
1.2. Jornada de la tarde de lunes a viernes, desde las 15:00 a las 18:15 hrs. Recreo: 16:30 a 16:45 hrs.
1.3. Biblioteca
1.3.1. Jornada matinal: lunes a viernes de 08:00 a 13:20.
1.3.2. Jornada de la tarde: lunes a viernes de 15:00 a 18:30
2. Inasistencias, permisos y representación pública
2.1. La inasistencia
a) A una jornada de clases se justifica a través de una comunicación escrita en la Agenda o bien personalmente
por el o la Apoderado(a) en la Asistencia de Ciclo o Dirección de Ciclo.
b) A una evaluación calendarizada se justifica personalmente por el Apoderado(a) o con la presentación del
certificado médico correspondiente. En ambos casos en la Asistencia de Ciclo o Dirección de Ciclo
2.2. Los permisos. Los y las alumnos(as) tendrán permiso para salir del colegio durante la jornada escolar, siempre que
sean retirados por el o la Apoderado(a) o su representante debidamente acreditado por el Apoderado(a) frente al
colegio. De este acto, previa autorización de la Asistencia de Ciclo, se debe dejar constancia en el Registro de
Salida en la Secretaría Académica.
2.3. La Representación pública. Los y las alumnos(as) convocados(as) para representar al colegio en actos públicos, lo
harán con la autorización de la Dirección y en compañía del profesor(a) que la situación amerite.
3. Presentación personal y uso del uniforme escolar
3.1. La presentación personal
a) Alumnos: pelo corto, no rapado ni teñido; si corresponde, rasurado; se prohíben: aros, collares, muñequeras,
piersing, gorros, pañuelos en cabeza, poleras y polerones no institucionales.
b) Alumnas: cabello limpio y ordenado; se prohíben: aros colgantes, collares, carteras, gorros, pañuelos en la
cabeza, maquillaje, uñas pintadas, pulseras, poleras y polerones no institucionales.
3.2. Uso del uniforme escolar. Los y las estudiantes se presentarán a su jornada de trabajo escolar cotidiana con el
uniforme institucional, definido por el colegio y aceptado por los y las apoderados(as):
a) Alumnos: parka roja con logo del colegio, polera y polerón, jeans gris y zapatos negros.
b) Alumnas: parka roja con logo del colegio, polera y polerón, falda o pantalón gris, balerinas de color gris y
zapatos negros.
c) Los y las alumnos(as) se presentarán a sus clases de Educación Física con buzo, polera y short institucionales
y zapatillas más sus correspondientes útiles de aseo personal.
3.3. Los aspectos incluidos en esta exigencia serán supervisados y controlados por los y las Asistentes de Ciclos, por
los y las Profesores(as) Jefe y por los y las Directores(as) de Ciclo.
4. Requerimientos escolares específicos. Los y las alumnos(as) asumirán el cumplimiento de sus deberes
escolares (tareas, trabajos, materiales, etc.) en la oportunidad y condiciones que les sean exigidas por los
profesores(as) responsables de su proceso de aprendizaje.
5. Uso de aparatos o artefactos personales. Los y las alumnos(as) podrán hacer uso de aparatos electrónicos o
juguetes personales, única y exclusivamente fuera de los períodos de clases formales. Entendiéndose que su
pérdida o robo son de su exclusiva responsabilidad.
6. Uso y cuidado de la estructura y equipamiento del establecimiento. Los y las alumnos(as) son
corresponsables del uso y cuidado tanto de la planta física como de los medios y recursos dispuestos por el colegio
para favorecer su proceso de aprendizaje.
7. De las alumnas embarazadas y del alumnado en situación de riesgo social4.
7.1. Las alumnas embarazadas podrán continuar y terminar sus estudios en el colegio.
7.2. El alumnado en situación de riesgo social será atendido según el Programa de Acompañamiento o según los
procedimientos de Asistencia Social o según la Política Preventiva del Consumo Abusivo de Alcohol y del Uso de
Drogas del Colegio San Mateo.
8. De la notificación por escrito al apoderado(a) de la aplicación de una sanción de extrema gravedad.
El o la apoderado(a) de un(a) estudiante que haya incurrido en una falta cuya sanción sea de extrema
gravedad o gravísima, será citado(a) por la Dirección de Ciclo correspondiente para ponerlo(a)
en antecedente de la situación que afecta a su hijo(a). Acto que será refrendado por escrito.
9. Relación entre el establecimiento y los o las Apoderados(as). La relación entre colegio y apoderados(as) está
determinada por el Contrato de Servicios Educacionales y por el Manual de Convivencia Escolar.
10. Relación entre el establecimiento e instituciones y organismos de la comunidad.
10.1. El colegio en su calidad de colegio particular subvencionado tradicional, mantiene relaciones administrativas y
técnico – pedagógicas con el Departamento Provincial de Educación, con la Secretaría Regional Ministerial de
Educación y con el Nivel Central del MINEDUC.
10.2. El colegio en su calidad de colegio ignaciano, mantiene relaciones con la Red Educativa Ignaciana y la Universidad
Alberto Hurtado.
10.3. La Dirección del colegio, además, sostendrá las relaciones institucionales que considere oportunas y pertinentes a
su quehacer educativo.
11. De la difusión del Manual de Convivencia Escolar, a través de
11.1. La Agenda Sanmateína. Entregada a cada estudiante al inicio del año escolar.
11.2. La página Web del colegio.
11.3. El Informe Anual entregado al Departamento Provincial de Educación.
11.4. La primera reunión anual de padres, madres y apoderados(as).

4 Riesgo social. Estudiante en situación de vulnerabilidad: socio-económica, de violencia intrafamiliar, en situación de abandono, por consumo de
alcohol y drogas, por abusos deshonestos. En estos casos y constatada la situación de vulnerabilidad, el establecimiento recurrirá a las redes de apoyo
existentes para tales efectos.
 CAPÍTULO III
NORMAS DE INTERACCIÓN
Los alumnos y las alumnas del Colegio San Mateo asumen las siguientes Normas de Interacción:
1. Normas que resguarden la interrelación respetuosa entre los distintos miembros de la comunidad escolar en
toda actividad organizada por el colegio San Mateo
1.1. Reconoceré y respetaré en los y las otros(as) los mismos derechos que exijo para mí y que están indicados en el
Manual de Convivencia, Capítulo I como “Mis Derechos”.
1.2. Cumpliré y exigiré el respeto de las Normas de Funcionamiento en las condiciones que se estipulan en el Capítulo II
de este Manual de Convivencia.
1.3. Asistiré y contribuiré con mi participación al buen éxito de las clases regulares y de las actividades pastorales –
acción social o actividades deportivas o actividades artísticas – culturales organizadas por el colegio5.
1.4. Me comportaré, conforme a mi calidad de estudiante sanmateíno(a), adecuadamente en la vía pública, en los
medios de transporte, en espectáculos deportivos y culturales tanto dentro como fuera del establecimiento
educacional.
1.5. Entregaré oportunamente a mi padre, madre o apoderado(a) la información que envíe el colegio, a través de
circulares o cartas.
1.6. Solucionaré mis discrepancias con mis pares y con los adultos de la comunidad escolar a partir de la negociación y
el diálogo, sustentado(a) en la fuerza de la verdad y del amor.
1.7. Respetaré la diversidad ejerciendo la tolerancia hacia las personas y acogiendo la normativa que resguarda el bien
común.
1.8. Seré solidario(a), de manera especial ante dificultades o accidentes que puedan presentarse en el transcurso de la
jornada de trabajo escolar o de actividades plantificadas por el colegio.
1.9. Respetaré y valoraré el trabajo que en mi beneficio realizan los Profesores(as), Administrativos(as) y Empleados(as)
de Servicio del colegio.
1.10. Entregaré al Profesor(a) Jefe, Asistente de Ciclo o Director(a) de Ciclo todo objeto que encuentre y no me
pertenezca.
1.11. Respetaré los Símbolos Patrios y del Colegio, nuestros valores culturales, regionales, nacionales y étnicos.
1.12. No portaré, no consumiré, no comercializaré ni ofreceré alcohol ni drogas legales e ilegales en el colegio ni en
actividad alguna organizada por el colegio.
1.13. No portaré armas de naturaleza alguna en el colegio ni en actividad alguna organizada por el colegio.
1.14. Manifestaré y promoveré iniciativas y sugerencias a favor del bien común tanto en la sala de clases como en
las actividades organizadas por los distintos estamentos del colegio.
2. Normas que explicitan el comportamiento esperado al interior de la sala de clases, entre estudiantes y entre
estudiantes y docentes
2.1. Al interior de la sala de clases y/o dependencia habilitada para tal efecto:
a) Actuaré responsable y conscientemente en la sala de clases, laboratorios, biblioteca, gimnasio y otras
dependencias dispuestas para el mejor aprovechamiento de mi proceso de enseñanza – aprendizaje.
b) Responderé a mis requerimientos escolares poniendo el esfuerzo, la voluntad y la honestidad que ellas me
demanden.
c) Pondré mis talentos al servicio de mis compañeros(as) más necesitados(as) de la clase.
d) Será mi responsabilidad ponerme al día cuando haya faltado a clases, recurriendo a mis compañeros(as) o
profesores(as) de curso.
e) Aprovecharé al máximo el tiempo de trabajo pedagógico.
2.2. Sostendré en el diálogo mi modo habitual de interactuar con mis compañeros y compañeras y como instancia de
superación de las dificultades personales que pudieran surgir en nuestras interacciones.
2.3. Mantendré relaciones cordiales y respetuosas con mis docentes y recurriré al diálogo para superar los eventuales
problemas personales o académicos que pudieran surgir como consecuencia del proceso de formación del cual
participamos ambos.
3. Normas que resguarden un trato sin discriminación entre los y las integrantes de la comunidad escolar
3.1. Rechazaré toda forma de discriminación6 que pueda generarse al interior de la comunidad escolar.
4. Normas que resguarden la integridad psicológica de los y las miembros de la comunidad escolar
4.1. Rechazaré toda conducta que signifique un menoscabo psicológico7 a mi persona o a algún integrante de la
comunidad escolar.
5. Normas que resguarden la integridad física de los y las distintos miembros de la comunidad educativa.
5.1. Acataré toda indicación tendiente a cuidar de mi integridad física y la de los y las demás integrantes de la
comunidad escolar.

5 Las jornadas y actividades contempladas en el Plan de Formación Integral (Encuentros Padre/Hijo; Campamento de la Amistad, Campamento
Ecológico, Progoff, Campamento Cascadas NM3, Jornada de Discernimiento Vocacional, entre otras) y de todas las jornadas y actividades
contempladas en el Plan de Formación Social (FAS, Trabajos Sociales); los Talleres de Libre Elección, definidos en la JEC

6 Tipos de discriminación: cognitiva, física, socio – económica, étnica, afectivo - sexual, religiosa
7 Tipos de menoscabo psicológico: descalificación, mofa, ironía, burla, abuso de poder, confrontación, amenaza, apodos denostativos.
 CAPÍTULO IV
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS

1. El establecimiento asume el principio de presunción de inocencia de sus alumnos y alumnas frente a cualquier
situación derivada de la vivencia de las normas de funcionamiento y/o de interacción ya declaradas.

2. Criterios generales de graduación de faltas.

El colegio define falta como una conducta transgresora de los derechos y de los deberes considerados, declarados y
aceptados por la comunidad escolar sanmateína en este Manual de Convivencia Escolar. En este sentido, asumirá el
análisis e interpretación de una falta desde el modo de proceder ignaciano.

3. Criterios específicos de graduación de faltas.

El colegio garantizará que en el análisis e interpretación de una falta se consideren oportuna, veraz y honestamente
todos y cada uno de los antecedentes imprescindibles –atenuantes y agravantes- para la mejor comprensión de la
conducta transgresora de las normas de funcionamiento o de las normas de interacción declaradas en este Manual
de Convivencia.

4. Procedimiento para evaluar la gravedad de todas las faltas y aplicar la sanción correspondiente:
4.1. La verificación de la falta. Verificar con los afectados(as) la veracidad de los hechos que se asumen como faltas a
las normas de funcionamiento o a las normas de interacción (Saber qué pasó)
4.2. La comprensión de la falta. Escuchar a las partes, conocer el contexto y las motivaciones (Saber por qué). Definir
las responsabilidades comprometidas en la falta analizada.
4.3. Las implicancias de la falta. Habida consideración de las circunstancias de personas, tiempos y lugares
involucradas, determinar la gravedad de la falta y la sanción que le corresponde.
4.4. De los y las responsables de la evaluación de la gradualidad de la falta. La evaluación de la gradualidad de la falta
corresponderá, según sea el caso, al Profesor(a) de Asignatura, al Profesor(a) Jefe, al Departamento de Apoyo
Estudiantil, al Consejo de Profesores(as) del Ciclo, al Capellán, al Directora(a) de Ciclo, al Director de Pastoral, al
Director Académico y/o al Director.

5. Escuchar al alumno o a la alumna y a su apoderado(a).

El o la estudiante involucrado(a) en una falta grave o gravísima, será citado(a) por la Dirección de Ciclo para que
pueda hacer los descargos concernientes al caso. En este acto el o la alumno(a) será acompañado(a) por su
apoderado(a)

6. Técnicas de resolución de conflictos.

El Colegio San Mateo contemplará el uso de diversas técnicas para resolver positivamente los conflictos entre los
diferentes miembros de la comunidad escolar. Tales como: la entrevista, la confrontación, la negociación de
desacuerdos, la intervención de un tercero (la mediación, el arbitraje, la triangulación).
 CAPÍTULO V
DESCRIPCIÓN DE FALTAS Y SANCIONES
1. Perspectiva de análisis de las faltas y de las sanciones
 Las faltas y las sanciones serán analizadas desde una perspectiva formativa y acorde a la etapa etaria del
alumno y de la alumna comprometido(a) en la misma.

2. Faltas Leves: Normas de Funcionamiento

2.1. Descripción: Impuntualidad reiterada: Presentarse atrasado por 5ª vez en el mes a la jornada escolar.
 Sanciones: Citación del o la Apoderado(a) para que arbitre las medidas conducentes a garantizar las
condiciones requeridas para no reincidir en impuntualidad y Constancia en la Hoja de Observaciones
Personales del Libro de Clases.
 Control: Asistente de Ciclo - Apoderado(a)
2.2. Descripción: Representar al colegio sin la autorización correspondiente.
 Sanción: Constancia en la Hoja de Observaciones Personales del Libro de Clases.
 Control: Director(a) de Ciclo - Apoderado(a)
2.3. Descripción: Presentarse a la jornada escolar faltando a las normas establecidas en Capítulo II, Nº 3
 Sanción: Comunicación al o la Apoderado(a) para que arbitre las medidas conducentes a garantizar las
condiciones requeridas de presentación personal descritas en este Manual y Constancia en la Hoja de
Observaciones Personales del Libro de Clases.
 Control: Profesor(a) Jefe - Profesor(a) responsable de la clase o actividad - Apoderado(a)
2.3. Desccripción: Presentarse a la jornada escolar sin los deberes escolares exigidos para el mejor logro de los
aprendizajes.
 Sanciones: Comunicación al o la Apoderado(a) para que arbitre las medidas conducentes a garantizar el
cumplimiento deberes escolares y Constancia en la Hoja de Observaciones Personales del Libro de
Clases.
 Control: Profesor(a) responsable del proceso - Apoderado(a)
2.4. Descripción: Uso de aparatos u artefactos o juguetes personales durante el desarrollo de una clase o actividad
planificada por el colegio.
 Sanción: Asumir que estos aparatos u artefactos o juguetes le sean requisados hasta el término de la
clase o actividad.
 Control: Profesor(a) responsable del proceso
2.6. Descripción: Causar involuntariamente daño a la planta física o a algún medio o recurso de aprendizaje.
 Sanción: Asumir costo de reparación o reposición personalmente o de manera solidaria cuando sean dos o
más los responsables del daño causado.
 Control: Director(a) de Ciclo - Apoderado (a)

3. Faltas Leves: Normas de Interacción

3.1. Descripción: Manifestar de palabra o de hecho actitudes o conductas que alteren la calidad de las
interrelaciones entre los miembros de la comunidad escolar, en cualquier dependencia del establecimiento
o actividad programada por el mismo.
 Sanciones: Citación al o la Apoderado(a) para ser informado de la responsabilidad de su hijo(a) y
Constancia en la Hoja de Observaciones Personales del Libro de Clases.
 Control: Profesor(a) responsable del proceso y/o Director(a) de Ciclo

4. Faltas Reiteradas: Normas de Funcionamiento o de Interacción

La reincidencia y los agravantes de las Faltas Leves, sean de funcionamiento o de interacción, podrán conducir a:
4.1. Propuestas de cambio que se estipulen y acepten en los RECURSOS PEDAGÓGICOS ADICIONALES, según se
señala en el Capítulo VII, N° 1.2 y 1.3.
4.2. Faltas graves y, en tal caso, su sanción se ajustará al procedimiento fijado para estos casos en el Capítulo IV

4. Faltas Graves: Normas de Funcionamiento o de Interacción

Descripción:
4.1. Agredir físicamente a algún integrante de la comunidad escolar.
4.2. Menoscabar psicológicamente a algún integrante de la comunidad escolar.
4.3. Discriminar en cualquiera de sus formas a algún miembro de la comunidad sanmateína.
4.4. Falsificar la firma de los(as) padres, madres y/o apoderados(as).
4.5. Falsificar la firma de un(a) directivo(a), profesor(a) o asistente de ciclo con el propósito de evadir alguna
responsabilidad personal frente a alguna situación que lo o la afecte
4.6. Salir del establecimiento sin la autorización correspondiente.
4.7. Atentar deliberadamente contra equipos, muebles o enseres del Colegio.
4.8. Insultar públicamente a algún(a) integrante de la comunidad escolar verbalmente o por escrito o a través de algún
recurso TIC
 En cada una de estas Faltas Graves:
 Sanciones: Constancia en la Hoja de Observaciones Personales del Libro de Clases o Carta Compromiso
o Condicionalidad Escolar.
 Control: Carta Compromiso, Capítulo VII, N° 1.2; Condicionalidad Escolar, Capítulo VII, N° 1.3.
5. Faltas Gravísimas: Normas de Funcionamiento o de Interacción
Descripción:
5.1. Falta grave y consciente contra cualquier aspecto de la moral cristiana.
5.2. Cualquier ejercicio de la genitalidad sexual que signifique atentar contra la moral cristiana e implique escándalo
público. Inclúyase toda forma de acoso o abuso sexual.
5.3. Conductas derivadas del consumo abusivo de alcohol e inducción a su consumo.
5.4. Porte, uso o comercialización (microtráfico) de drogas legales y drogas ilegales.
5.5. Organizar o participar en acciones de fraude académico (engañar para obtener beneficios académicos en
evaluaciones de cualquier naturaleza)
5.6. Adulterar y/o hacer uso indebido de documentos oficiales de la institución: libro de clases, registros de asistencia,
certificados de estudio y de alumno regular, actas, pases de ingreso a clases, memos, entre otros.
5.7. Portar o hacer uso de armas de cualquier tipo.
5.8. Hurtar o robar especies de cualquier miembro de la comunidad escolar.
5.9. Ingresar al sistema computacional del colegio para sustraer o adulterar la información institucional allí contenida.
5.10. Menoscabar públicamente la honra de un(a) integrante de la comunidad escolar (estudiante, apoderado/a, auxiliar,
administrativo/a, profesor/a, jesuita) verbalmente o por escrito o a través algún recurso TIC.
 En cada una de estas Faltas Gravísimas:
 Sanciones: Condicionalidad Escolar o Cancelación de Matrícula.
 Control: Condicionalidad Escolar, Capítulo VII, N° 1.3.
 CAPÍTULO VI
INSTANCIAS DE APELACIÓN
1. El procedimiento de apelación.
1.1. El o la Apoderado(a) del alumno o la alumna responsable de una falta gravísima podrá apelar de la sanción
que le ha sido comunicada ante el Director del Establecimiento. Esta apelación deberá formalizarse por escrito
y ser presentada en la Secretaría de la Dirección en un plazo no mayor a tres días hábiles de haber sido
notificada.
1.2. El Director del establecimiento, previa consulta a los estamentos y/o profesionales de apoyo, resolverá la
situación final de quien o quienes haya(n) apelado de la sanción.
1.3. El Director del establecimiento comunicará por escrito su decisión a los interesados en un plazo no mayor a
tres días hábiles.
1.4. El o la afectado(a) podrán ejercer su derecho de apelar ante las instancias ministeriales que atienden esta tipo
de situaciones.

CAPÍTULO VII
RECURSOS PEDAGÓGICOS ADICIONALES
El establecimiento, no obstante lo señalado en los capítulos precedentes y con el propósito de garantizar el carácter
formativo de su Manual de Convivencia, recurrirá según las circunstancias de personas, tiempos y lugares a los
siguientes RECURSOS PEDAGÓGICOS ADICIONALES:

1.1. Declaración de Expectativas

Descripción. El Profesor(a) Jefe y el alumno o la alumna hacen un discernimiento sobre el proceso académico,
conductual o valórico vivido hasta el momento de este encuentro y de mutuo acuerdo fijan las metas de superación para
un período de tiempo necesario y suficiente para que opere el cambio esperado. Esta instancia será refrendada en la
Declaración de Expectativas con la firma de los presentes en este acto.
 Control: Será revisada periódicamente por el Profesor Jefe y el alumno(a).

1.2. Compromiso Escolar

Descripción. El o la Apoderado(a) y el alumno o la alumna son citados por el o la Profesor(a) Jefe con el propósito de
informarles que de acuerdo al análisis colegiado de la situación académica, conductual o valórica de su hijo(a), se ha
determinado fijar unos mínimos necesarios y conducentes a superar la situación que es objeto de esta convocatoria.
Esta situación será refrendada en una Carta Compromiso, firmado por cada uno(a) de los presentes en este acto.
 Control
a) Será acotado en el tiempo y su caducidad o extensión dependerá de la decisión de la Dirección del colegio, conforme
a la evolución del comportamiento del alumno(a)
b) Será revisado periódicamente por el Profesor(a) Jefe, Área de Apoyo Estudiantil y/o la Dirección de Ciclo con el
alumno(a) y el o la Apoderado(a)
 Consecuencias
a) Dará lugar a una Condicionalidad Escolar si no se advierten cambios significativos en pro de los mínimos necesarios y
conducentes a superar la situación académica, conductual o valórica comprometidas.
b) Dará lugar al proceso de cancelación de matrícula, siempre y cuando el o la Apoderado(a) se niegue a aceptar la(s)
sugerencia(s) formuladas en el documento.

1.3. Condicionalidad Escolar

Descripción. El o la Apoderado(a) y el alumno o la alumna son citados por el o la Director(a) de Ciclo con el propósito
de informarles que de acuerdo al análisis colegiado de la situación académica, conductual o valórica de su hijo(a), se ha
determinado fijar unos mínimos necesarios y conducentes a superar la situación que es objeto de esta convocatoria.
Esta situación será refrendada en una Condicionalidad Escolar, firmada por cada uno(a) de los presentes en este acto.
 Control
a) Será acotada en el tiempo y su caducidad o extensión dependerá de la decisión de la Dirección del colegio, conforme
a la evolución del comportamiento del alumno(a)
b) Será revisada periódicamente por el Profesor Jefe, Área de Apoyo Estudiantil y/o la Dirección de Ciclo con el
alumno(a) y el o la Apoderado(a)
 Consecuencias
a) Dará lugar a la cancelación de matrícula, siempre que no se cumplan las condiciones fijadas en dicho documento8.
b) Dará lugar al proceso de cancelación de matrícula, siempre y cuando el Apoderado(a) se niegue a aceptar la(s)
sugerencia(s) formuladas en el documento.

8 Vincular con Reglamento de Evaluación, Capítulo VII, Artículos 18 a 21

 CAPÍTULO VIII
DERECHOS DE LOS PADRES, LAS MADRES Y APODERADOS(AS)
1. A que mi hijo(a) reciba una educación conforme al Proyecto Educativo Institucional de los Colegios y Escuelas
de la Compañía de Jesús.
2. A ser informado por las instancias correspondientes sobre los procesos de aprendizaje y de desarrollo
personal y social de mi hijo(a) en el Colegio.
3. A recibir sugerencias que orienten el proceso de búsqueda de soluciones ante eventuales dificultades
académicas, conductuales y/o valóricas que afecten a mi hijo(a)
4. A ser citado(a) oportunamente a reuniones y encuentros programados por el Colegio o por los(as)
profesores(as) responsables del proceso formativo de mi hijo(a).
5. A ser atendido(a), en caso solicitado, por la persona requerida según horario establecido.
6. A ser tratado(a) con respeto y consideración por parte de la Comunidad Educativa.
7. A ser elegido(a) para integrar una Directiva de Curso o del Centro General de Padres, siempre que cumpla
con las exigencias requeridas para cada caso.
8. Los(as) Apoderados(as) de los(as) estudiantes que sean objeto de una sanción, serán citados por la Dirección
del establecimiento para ser notificados(as) de las responsabilidades que concurren para aplicar la sanción
correspondiente al caso.
9. De las relaciones entre el colegio y los(as) Apoderados(as):La relación entre el colegio y los(as)
Apoderados(as) se regula a través de lo declarado y aceptado por ambas partes en el Contrato Anual de
Prestación de Servicios Educacionales (documento entregado al momento de la matrícula) y el Manual de
Convivencia Escolar (documento incorporado en la Agenda Sanmateína del Estudiante)

CAPÍTULO IX
DEBERES DE LOS PADRES, LAS MADRES Y APODERADOS (AS)
1. Conoceré, apoyaré y participaré del Proyecto Educativo Institucional.
2. Brindaré cariño, protección y acompañamiento en el proceso de formación de mi hijo(a)
3. Respetaré los derechos del niño, a través del amor y comprensión.
4. Asistiré puntualmente a todos los llamados de la comunidad educativa para respaldarla en el ejercicio de sus
responsabilidades formativas
5. Justificaré la ausencia a clases de mi hijo(a) como así también mi ausencia a reuniones promovidas por el
Colegio, por escrito o personalmente, según sea el caso).
6. Me dirigiré con respeto, cordialidad, siguiendo los conductos regulares, frente a todos los miembros de la
comunidad escolar
7. Evitaré comentarios negativos con personas extrañas y delante de mis hijos(as), u otros padres y madres, que
vayan en detrimento del Colegio o de sus integrantes, sin antes informarme o haciendo llegar mi inquietud a
quien corresponda.
8. Me mantendré informado sobre el proceso de formación personal y académico de mi hijo(a).
9. Aceptaré sugerencias respecto de la búsqueda de soluciones ante eventuales dificultades académicas,
valóricas y/o conductuales de mi hijo(a). Especialmente las exigidas en una Declaración de Expectativas, Carta
Compromiso o una Condicionalidad Escolar.
10. Supervisaré y exigiré a mi hijo(a) que se presente a clases conforme a lo estipulado en este Manual de
Convivencia Escolar
11. Aceptaré la pérdida del derecho a seguir siendo miembro de la comunidad sanmateina cuando la integración
de mi familia no se adecue al Proyecto Educativo Institucional o cuando mi hijo(a) no cumpla con los requisitos
de promoción y permanencia estipulados en el Reglamento de Evaluación del Colegio o cuando se
transgredan las normas de este Manual de Convivencia Escolar o cuando no se cumpla lo acordado en el
Contrato Anual de Prestación de Servicios Educacionales.

CAPÍTULO X
ANEXOS
1. Los alumnos y las alumnas que tengan el beneficio de una beca, lo mantendrán siempre que respondan
académica, conductual y/o valóricamente con los requisitos estipulados al momento de haberle sido otorgado
este beneficio
2. Los alumnos y las alumnas que sean convocados para representar al Colegio en las áreas de formación:
académica, deportiva, social, pastoral o artístico - cultural podrán hacerlo siempre que:
2.1. Su promedio de calificaciones sea igual o superior a 5,0
2.2. Su compromiso conductual y valórico sea coherente con el Proyecto Educativo y el Manual de Convivencia
2.3. Esté exento de la medida de Condicionalidad Escolar
2.4. Esta convocatoria sea avalada por el profesor responsable de la actividad y confirmada por la Dirección de
Ciclo que corresponda.
3. Toda situación no prevista en este Manual de Convivencia Escolar será resuelta por el Director del Colegio o
por su representante.