PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Prof. Ionescu Ionela Milvia

Șc.Gim. Nr. 1 Bumbești-Jiu

I.Prezentare de caz:

Nume: Vlad
Vârsta: 11 ani
Domiciliul: Râmnicu Vâlcea

Situația în care se află copilul:

 contact vizual slab;
 autostimulare auditivă, tactilă (strânge pumnii, duce mâinile la urechi,
atinge obiecte de obraz);
 nu investighează mediul;
 țopăie;
 comunică verbal și gestual;
 se dezbracă singur parțial;
 atenție scăzută în sarcină, fără finalizare;
 lipsa presiunii pe obiecte;
 ecolalie imediată;
 își știe numele;
 are achiziții congnitive;
 identifică și numește:
- părți ale corpului: ochi, mâini picioare;
- obiecte de vestimentație;
-culori: roșu, negru;
- legume : morcovi, ceapă;
- animale : pisica
 respirație deficitară (pe gură)

II.Evaluarea cazului pe arii de dezvoltare:

1.Comunicare :
- expresivă;
- gestual.

2.Interacțiune socială:
- contact vizual slab uneori;
- nu inestighează mediul.

3.Motricitate :
a)grosieră: merge
b) fiină: mătură obiectele
1
 4.Cognitivă : identifică și numește:
- părți ale corpului: ochi, mâini picioare;
- obiecte de vestimentație;
- culori: roșu, negru;
- legume : morcovi, ceapă;
- animale : pisica.

5.Autoservire :
- mănâncă singur uneori;
- merge la baie însoțit.

6.Joc :
- cu obiecte puține;
- incastru 4-5 piese

7.Motivație : - socială uneori

8.Atenția : - focusare în sarcină 2/3 min.

9.Comportamente :
- autostimulare tactilă și auditivă;
- joc de manipulare: plânge și țipă;
- țopăie.

III:Program de intervenție personalizat:

1.Autoservire:
-de masă, diversificarea alimentației;
- spălatul și ștersul pe mâini;
- spălatul pe dinți;
- folosirea toaletei;
- de îmbrăcare, dezbrăcare, descălțare.

2.Cognitiv:
- identificare de obiecte acțiuni;
- dezvoltare tactilă;
- mânuire de obiecte (potrivire, sortare de obiecte folosite).

3.Funcționalitate :
- se verifică funcționalitatea cognitivului

4.Motricitate :
a) grosieră : să urce și să coboare scările;
- să sară dirijat, la comandă.
2
 b) fină : -pensa în joc cu obiecte (incastru);
-puzzle simplu;
- exerciții de respirație.

5.Joc : - cu obiecte (de la mari la mici, de la puține la multe);

- incastru simplu;
- puzzle cu piese puține;
- tableta cu pioneze.

6.Desen, pictură, modelaj :

- se exersează punctul și linia;
- se familiarizează cu acuarela;
- se frământă și se rupe plastilina.

7.Autocunoaștere :
- funcționalitatea părților corpului

8.Dezvoltarea limbajului :
-miogimnastica;
-imitare verbală;
-cereri și răspunsuri
IV.Metode :
- ABA;
- Give me 5
- Denver
- Eu sunt special
- PECS
V.Timp de lucru:- 6 ore pe zi;
- 5 zile pe săptămână.
VI.Echipa de implementare:
-terapeuți;
-cadru didactic;
-părinții;
-bunicii