Dirección de Educación Secundaria

Departamento de Desarrollo Educativo

Planificación del Proyecto Didáctico

Escuela: Secundaria Estatal No.57 Juan José Hoil Turno: Matutino

Profesor: Jorge Carlos Gómez Poot Grado y grupos: 1º A B

Bloque: I Ámbito: Estudio Nombre del Proyecto:

Práctica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre Tipo de texto: Expositivo

un tema

Producto final: Fichas para elaborar resúmenes..

Número de sesiones: 10 sesiones Fecha de inicio: 15 de octubre de 2015 Fecha de término: 27 de

octubre de 2015

Aprendizajes Esperados:

Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus

componentes

Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos

Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes

consultadas
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos

Competencias que se favorecen:

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Producciones Indicadores de evaluación

Secuencia didáctica
Tiempo estimado y ponderación

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Sesión 1 ¿El alumno participa en la

Doy a conocer las generalidades del proyecto, aprendizajes, clase?

- competencias, producto a elaborar, tipo de texto y nombre del

proyecto.

Valor = 10 %

ACTIVIDAD 1.

PREGUNTAS GENERADORAS:
 ¿Sabes qué es un artículo de divulgación científica?

¿Para qué crees que sirve?

¿Crees qué se puede leer de igual manera un texto escolar, un

instructivo, un texto científico? ¿Por qué?

¿Qué tema te interesa?

¿Qué quieres saber de él? ¿Por qué?

¿Dónde puedes consultar?

¿Quién o quiénes pueden ayudarte a complementar tu

información?

Comentar en plenaria las respuestas

Sesión 2 ACTIVIDAD 2.

(50 min) Los alumnos reunidos en equipo, leen y analizan la

información obtenida de su investigación, subrayan y rescatan

lo siguiente:
¿Qué relación existe entre el título, subtítulo, apoyos gráficos y

el contenido del texto?

Registran la información utilizando un esquema u organizador

gráfico:

Mapa conceptual, cadena de secuencias, telarañas, mapa

mental, etc.

Subrayar las ideas principales y secundarias.

Discutir en plenaria las siguientes preguntas:

¿Cómo se puede identificar el tema principal?

¿Qué aspectos se deben considerar?

¿Qué características tienen las oraciones temáticas de los

textos?

¿Cómo son las oraciones que las complementar (las

explicaciones y los ejemplos?

Tarea: investigar las características y función del resumen,

paráfrasis y citas.
SESIÓN 3 TERCERA SESIÓN

Registro del seguimiento a • Características y función de las referencias bibliográficas y

los programas fichas de trabajo.

Discutir y compartir en grupo la tarea, el maestro complementa

la información de los alumnos a través de la construcción de

conceptos en el pizarrón.

SESIÓN 4 CUARTA SESIÓN

Discusión del contenido de ACTIVIDAD 3.

los programas televisivos y En plenaria discutir lo siguiente: ¿Participaron activamente y

su impacto en las personas. Maneras de organizar la información en un texto. usaron las encuestas antes

¿Cómo y qué nexos se emplean para introducir las ideas realizadas de manera

principales y secundarias en un texto? pertinente?

¿Qué son y para qué se usan las analogías y comparaciones?

SESIÓN 5 QUINTA SESIÓN

Individualmente, elaboran en su cuaderno resumen, paráfrasis

y/o citas textuales, lo analizado en el salón. Todo esto con la

ayuda del profesor.

 SEXTA SESIÓN

SESIÓN 6 ACTIVIDAD 5

Elaborar fichas de trabajo con las siguientes características:

Contiene información suficiente

La información tiene secuencia lógica

La investigación se hizo en diversas fuentes

Se utilizan nexos para introducir las ideas

Expresiones para jerarquizar información

Contiene analogías y comparaciones

SESIÓN 7 Menciona la bibliografía consultada

SÉPTIMA SESIÓN

Se presentarán y entregarán las fichas de resumen al profesor.

Producciones Observación de la Actividades modificadas

clase