Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Cultivos de Clima Medio
Código del curso 303022
Tipo de curso Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5 de
actividad: 23 de agosto de
septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante logra un acercamiento a la temática a estudiar durante el
transcurso del periodo académico y se familiariza con las temáticas y las
actividades propuestas del curso.
Temáticas a desarrollar:
Introducción – Presaberes

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Estudio de Caso 1. Evaluación Inicial:
Reconocimiento de presaberes a través de la revisión de artículos propuestos
en el entorno de conocimiento.

Actividades a desarrollar
Actividad individual: (10 puntos)
Actualice su perfil, dando clic en su nombre o ingresando por participantes
dando click sobre su nombre.
- Haga reconocimiento explorando todos los entornos del aula virtual
- La actividad individual consiste en:
a. Realizar la lectura de los artículos propuestos en el entorno de
conocimiento para la unidad 1 Introducción.
b. A partir de las lecturas construya una lista de 10 cultivos de Clima
Medio (Recuerde que son cultivos que se producen de forma óptima
entre los 1.000 a 2.000 metros sobre el nivel del mar).

Tabla 1. Identificación de cultivos de clima medio

Nombre del Nombre Familia Rango altitudinal Fuente consultada (autor,
cultivo científico óptimo de título y año)
producción.
1
2
3.
4.

10.

c. Teniendo en cuenta los datos de la referencia bibliográfica de Agronet,

realice un cuadro comparativo con los 10 cultivos seleccionados en el
punto anterior, en cuanto al área sembrada, producción, rendimiento de
en Colombia y mencionar los 3 departamentos con mayor producción.

Tabla 2. Área, producción y rendimiento de los cultivos de clima medio

Cultivo Área Producción Rendimiento Departamentos de mayor
sembrada (Toneladas) (toneladas por producción
(Hectáreas) hectáreas)
1 1.
2.
3.
2 1.
2.
3.
3.
4.

10.
Actividad colaborativo: (15 puntos)
Los integrantes deben seleccionar los roles y consolidar el trabajo de todos los
participantes, sin repetir los cultivos y escogiendo solamente los que son de
clima medio, ajustando la tabla 1 y tabla 2 a los cultivos que son
específicamente de clima medio y sin repetirlos.

Posteriormente discutirán sobre el trabajo consolidado y harán los respectivos

ajustes, si los hay y suben el informe en el entorno de Evaluación y
Seguimiento Estudio de Caso 1. Evaluación Inicial – Aspectos Básicos.
Entorno de aprendizaje colaborativo, en la etiqueta Estudio
de caso 1 evaluación inicial – Aspectos Básicos, se resuelven
Entornos
dudas o inquietudes con respecto a la actividad.
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación, en la etiqueta Estudio
desarrollo
de caso 1 evaluación inicial – Aspectos Básicos, se realiza la
actividad individual.
Individual:
Cada estudiante presenta una lista de 10 cultivos de acuerdo a
las lecturas realizadas, y desarrolla un cuadro comparativo (10)
cultivos con la información de área, producción y rendimiento en
Word. Peso máximo 5Mb (10 puntos).
El trabajo escrito de la actividad deberá incluir:
 Portada
 Cuadro Comparativo
 Conclusiones de la actividad (para su desarrollo profesional)
 Referencias bibliográficas/ cibergrafía (Normas APA)
Productos
Colaborativo:
a entregar
Consolidar el trabajo del grupo con base en los trabajos
por el
individuales y
estudiante
El producto final se entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento en el enlace: Estudio de caso 1 Evaluación Inicial –
Aspectos Básicos (15 Puntos)

El trabajo escrito de la actividad deberá incluir:

 Portada
 Cuadro Comparativo
 Conclusiones de la actividad (para su desarrollo profesional)
 Referencias bibliográficas/ cibergrafía (Normas APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Revise las referencias bibliográficas en el entorno de

Planeación
conocimiento: Unidad 1
de
- Lea cuidadosamente la guía de actividades y comprenda lo que
actividades
debe hacer
para el
- Realice aportes y participe de forma activa y dinámica en el foro
desarrollo
sobre el desarrollo de la actividad.
del trabajo
- Debata y discuta en el foro de manera respetuosa pero crítica
colaborativo
- Interactúe permanentemente con el docente y con los
integrantes del grupo

Roles a Al iniciar la actividad cada estudiante debe asumir un rol dentro

desarrollar del grupo que permita generar un trabajo colaborativo: entre los
por el roles se mencionan los siguientes:
estudiante a. Coordinador, líder o monitor
dentro del b. Relator
grupo c. Utilero
colaborativo d. Comunicador
e. Vigía del tiempo

Coordinador, líder o monitor: dirige los debates. Motiva a sus

compañeros. Lidera el desarrollo de las actividades, consolida y
entrega el trabajo final
Roles y
Relator: recopila la información y los aportes de los compañeros
responsabili
y propone un bosquejo de trabajo para que sea realimentado por
dades para
el grupo
la
Utilero: aporta metodologías, procedimientos, y aporta
producción
herramientas para elaborar un buen trabajo ( Normas APA,
de
orientaciones)
entregables
Comunicador: está pendiente de comunicar las novedades, de
por los
aportar los desarrollos que se van dando en el trabajo
estudiantes
Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas de inicio,
finalización y valora el tiempo que se va sucediendo entre una
etapa y otra con el fin de desarrollar el trabajo dentro de un
marco temporal.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier

porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
Políticas de la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
plagio el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Inicial ☒ Intermedia, unidad ☐ Final ☐
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
Aunque el
presenta la estructura
documento El informe no tuvo
solicitada: Portada,
presenta una en cuenta las
Desarrollo,
Estructura y estructura base, la normas básicas
Conclusiones,
contenido del misma carece de para la
Referencias 10
Informe algunos elementos construcción de
bibliográficas/
Individual del cuerpo informes
cibergrafía,Normas
solicitado
APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
presenta la estructura Aunque el
solicitada: Portada, documento El informe no tuvo
Introducción, presenta una en cuenta las
Estructura y
desarrollo, estructura base, la normas básicas
contenido del
Conclusiones, misma carece de para la 10
Informe
Referencias algunos elementos construcción de
Colaborativo
bibliográficas/ del cuerpo informes
cibergrafía (Normas solicitado
APA)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es No hay errores de El documento
Redacción y
buena, las ideas ortografía y el presenta 5
ortografía
están correlacionadas documento deficiencias en
 y el cuerpo del texto presenta una redacción y errores
es coherente en su mediana ortográficos
totalidad articulación de las
ideas y la
estructura de los
párrafos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25

Aspecto evaluado