“Ano del diálogo y la reconciliación nacional”

“Caminemos como familia marista global”

COMPROBANDO LO APRENDIDO
Docente: María N Rodríguez Sandoval 3ero Secundaria: _____ Fecha: 19 de Octubre 2018

Alumno (a):_________________________________________________________________________________

Competencia: Actúa y piensa matemáticamente en Indicador: Emplea estrategias matemáticas para resolver sistemas
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. con 2 o 3 ecuaciones lineales.

3x + 2y = 17
�
1.-Dado el sistema: �
5x - y = 11
�
Aplica las propiedades y resuelve:

2.- Analiza el siguiente sistema de valores y da la solución del sistema:

3x + 2y = 8
�
�
� -y =9
5x

3.- Utiliza estrategia matemática y halla los valores que satisfacen el sistema de ecuaciones

 x + 4y = -25
a) 
- 10x - 5y = 5
b) x – 2y + 5z= 13

2x – 5y + z= 19

X + 3y – 2z = -4

4.- Hallar los valores que satisfacen las siguientes ecuaciones cuadráticas:

a) 5 x2 - 9x – 2 = 0

b) x2 + 3x - 10 = 0

c) 16 x2 + 6x = 0

d) Aplica fórmula general y resuelve: x2 - 6x + 6 = 0

e) Aplica fórmula general y resuelve: x2 + 8x = - 14

Competencia: Actúa y piensa matemáticamente en Indicador: Emplea estrategias matemáticas para resolver
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. problemas utilizando sistemas con 2 o 3 ecuaciones lineales.

1.-Flavio tiene 3 años más que su primo José y. dentro de 3 años ambas edades sumarán 20. ¿Cuántos
años tiene actualmente cada uno de ellos?

2.- Determina el valor de “X” si el perímetro del rectángulo es igual al perímetro del triángulo
equilátero.

3.-Tres números consecutivos suman 40. Calcular el valor del doble del mayor de ellos?

4.-Si “ Y” pertenece a R . Resuelve las siguientes inecuaciones

a) 5Y - 3 ≥ 7 Y – 9 b) 1 – 3Y ≤ 13

5.-Analiza las siguientes funciones lineales. Luego, resuelve:

a) f(x)= 2x + 5 b)f(x) = -x + 2
Competencia: ACTÙA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN Indicador: Selecciona la estrategia más conveniente para resolver
SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO. problemas que involucran funciones.

1.-Para realizar un paseo la sección de tercero A de secundaria acordó dar una cuota de S/ 15 por cada
estudiante más 3 soles por derecho de refrigerio
a) Completa la siguiente tabla de valores:

Estudiantes x 5 10 15 20
Pago y

2.- Realiza la gráfica y halla la expresión algebraica que genera la función

3.- ¿Qué tipo de gráfica dibujaste? ¿Por qué?

4.-Identifica las relaciones que son funciones

5.- Sean A= 2;3;4;5 B= 1; 3; 5; 7. Identifica las relaciones que son funciones.

R = (2;1) , ( 3:3) ,( 5:5) , ( 6;7)

R = (2; 3) . (5; 3), (6;5), (2;7)

R= (2;1), (3;7) , ( 5; 14) . (5, 3)

R= (5;7) , (3;7), (2; 7) , (6;7)

Competencia: Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad.
1.-
Hacia lo muy grande:
Radio de la Tierra
Radio del Sol
Radio medio de la órbita
de la Tierra
Radio medio de la órbita
de Plutón
Distancia a la estrella
más cercana
Radio de nuestra galaxia
2.-
Indicador:
Elabora estrategias para resolver situaciones
problemáticas cotidianas utilizando notación científica.
Longitudes en metros (m) Longitudes en metros (m)(Expresadas en
notación científica)
6370000
690000000
150000000000
5900000000000
43000000000000000
60000000000000000000000000

Hacia lo muy Longitudes en metros (m) Longitudes en metros (m)(Expresadas en notación científica)
pequeño:
Espesor de una 0,0001
hoja de papel
Tamaño de un 0,000000012
virus
Radio de un 0,00000000017
Átomo de
Uranio
Radio de un 0,00000000005
Átomo de
Hidrógeno
Radio de un 0,0000000000000012
 protón

3.-Operando con notación científica:

a) 2,37 . 105 + 1,028 . 108 - 4,9 . 106 b)(30002 ) (200 0003 )(1 . 10-7 )