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Vectores en R2 y R3 y Espacios Vectoriales

L. R. Ortega, L. C. Piña, C. P. Saraguro, D. A. Mendoza; estudiantes, Universidad Politécnica
Salesiana

 En este tema, tratamos de abstraer las propiedades que

Abstracto— En este trabajo que realizar debemos poner en caracterizan a los vectores para extenderlas.También a otro tipo
práctica lo aprendido en clases acerca de los vectores y de objetos diferentes de los vectores de la Física.
espacios vectoriales, el presente trabajo también es
investigación de cómo se debe determinar las coordenadas y
los vectores en el espacio como aplicar las ecuaciones de las II. DESARROLLO
rectas, reconocer los espacios vectoriales y cuál es el proceso
ACTIVIDADES PREVIAS GUIA
para transformar bases y también aplicar las diversas leyes
que existen para poder realizar estos ejercicios la realización AP1. Grafique el sistema de coordenadas rectangular y ubique
de este trabajo también tiene como objetivo reforzar lo
en el los puntos: A (1,4), B (3,2), C (-1,-5), D (4.-3), E (0,6), F
aprendido en clases en nuestras casas esto lo aremos
mediante la práctica y la realización de estos ejercicios y (4,0)
también usaremos softwares para la comprobación de los
ejercicios. Y definir un sub espacio de un espacio lineal y
encontrar una base para estoy por lo cual debemos elaborar
bases reduciendo una matriz determinada a la forma
escalonada

I. INTRODUCCIÓN

E N este trabajo daremos a conocer la realización de los

diferentes tipos de ejercicios el desarrollo de este tema,
empezaré por dar una breve introducción al sistema de
coordenadas para el espacio tridimensional, considerando que
el sistema de coordenadas para el espacio bidimensional es
conocido ampliamente. EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.
Así como los puntos de un plano se ponen en correspondencia
con pares ordenados de números reales, los puntos del espacio
tridimensional se pueden poner en correspondencia uno a uno
con tríos ordenados de números reales, usando tres rectas
coordenadas mutuamente perpendiculares llamadas ejes. De
este modo se forma un sistema de coordenadas cartesianas o
rectangulares para el espacio tridimensional al punto de
intersección se le llama origen del sistema de coordenadas y se
usan las letras X, Y, Z para denotar dichos ejes.
El sistema permite asociar a cada punto P del espacio
tridimensional un trío (a, b, c ) llamadas las coordenadas de P .
Cuando escribimos P(a, b, c) ”. Estamos asociando al punto P
con sus coordenadas las cuales representan: a: b: c:
es la distancia dirigida del punto P al plano YZ. Es la distancia
dirigida del punto P al plano XZ es la distancia dirigida del AP3. Halle la distancia entre los puntos: A (1,4) y B (-3,2)
punto P al plano XY.
La idea de vector está tomada de la Física, donde sirven para 𝑑 = √(−3 − 1)2 + (2 − 4)2
representar magnitudes vectoriales como fuerzas, velocidades o 𝑑 = √20
aceleraciones. Para ello se emplean vectores de dos
componentes en el plano, de tres componentes en el espacio.
 2

AP4. Halle el punto medio del segmento AB, si A (1,4) y B (- 𝐶 = 180° − 80° − 20° = 80°
3,2) 𝐴=𝐶 ∴𝑎=𝑐
𝑥1 + 𝑥2 𝑦1 + 𝑦2 𝑏 𝑐
𝑃𝑚 = ( , ) =
2 2 sin 𝐵 sin 𝐶
−3 + 1 2 + 4 7 𝑐
𝑃𝑚 = ( , ) = (−1,3) =
2 2 sin 20 sin 80
AP5. Dado el siguiente triángulo rectángulo, defina las seis 𝑐 = 20,15
funciones trigonométricas del ángulo A. AP7. Un techo inclinado forma un ángulo de 35 grados con la
horizontal y mide 28 pies desde la base hasta la punta. Una
antena de televisión de 16 pies de altura se pegará a la punta
del techo, asegurada por un cable desde la punta de la antena
hasta el punto más cercano de la base del techo. Encuentre el
largo del cable que se necesita.

2
sin 𝐴 =
ℎ
3
cos 𝐴 =
ℎ
2
tan 𝐴 =
3
ℎ
csc 𝐴 =
2
ℎ 28
sec 𝐴 = sin 35 =
3 𝑏
3 𝑏 = 48,81 𝑝𝑖𝑒𝑠
cot 𝐴 =
2
𝑐𝑎𝑏𝑙𝑒 = 48,81 + 16 = 64,81
AP6. Hallar los elementos restantes de un triángulo ABC,
AP8. Evalúe el determinante de la matriz A usando el
dados A= 80°, B= 20° y b= 7cm.
método de cofactores.
2 8 0
𝐴 = (2 4 −3)
1 2 7
0 4 −14
𝐴 = (0 0 −17)
1 2 7
4 −14
𝐴 = +1 ( )
0 −17
𝐴 = −68 + 0 = −68

AC1. Sean los vectores A =<2,5> y B =<−5,12> Entonces A

+B es:
A +B= <2-5,5+12>
A +B= <-3,17>
AC2. La gráfica representa el vector U
 3

Determine gráficamente los siguientes vectores: e) 2U

a) –U

AC3. En el siguiente gráfico c representa:

c=a −b

AC4. Sean los vectores A= <2, 3,-1> y B=<5,-1,3> El módulo

b) 3U del vector resultante de 2A-3B es:
2A=<4, 6,-2> y -3B= <-15, 3,-9>
2A-3B= <-11, 9,-11>
||2A-3B||= √121 + 81 + 121 =
√323

AC5. Sea V= <-1, 2, 5>, los escalares K tales que ||KV||= 4

son:
𝐾𝑉 = −𝐾𝑖 + 2𝐾𝑗 + 5𝐾𝑘
c) (-1/2)U
||𝐾𝑉|| = √(−𝐾)2 + (2𝐾)2 + (5𝐾)2

4 = √𝐾 2 + 4𝐾 2 + 25𝐾 2

4 = √30𝐾 2

√30. √𝐾 2 = 4
4
𝐾=
√30

AC6. Sean los vectores U= <2,-2,3> y V= <1,-3,4>. ||U+V||

es:
d) -2U
U+V= <3,-5,7>
 4

|| U+V || = √9 + 25 + 49 = √83 AC12. El ángulo formado por los vectores: A= i+j+k y B=

AC7. El vector unitario que tiene la misma dirección que el -2i-2j-2k es:
vector V= <3,4> es: 𝑢. 𝑣
cos 𝜃 =
𝑉 3𝑖+4𝑗 3 4
||𝑢||. ||𝑣||
U= U= U= 𝑖 + 𝑗
||𝑉|| 5 5 5 (𝑖 + 𝑗 + 𝑘). (−2𝑖 − 2𝑗 − 2𝑘)
𝜃 = cos −1 ( )
AC8. El vector unitario que tiene dirección opuesta al vector √3√12
V= <-2, 3, -6> es: −6
𝜃 = cos −1 ( )
𝑉 −2𝑖+3𝑗−6𝑘 2 3 6 2 6
U= U= U= − 𝑖 + 𝑗 − 𝑘 U= 𝑖 −
||𝑉|| 7 7 7 7 7
𝜃 = 180
3 6
𝑗+ 𝑘 AC13. En el producto mixto de tres vectores señale la opción
7 7

AC9. Dos fuerzas concurrentes de 10 N y 8 N forman un incorrecta.

ángulo de 60°. El módulo de la fuerza resultante es: (A.B)xC
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
AP1. Un bloque de 90 N cuelga de tres cuerdas, determine los
valores de las tensiones T1 y T2.

AP2. Un semáforo que pesa 100 N cuelga de un cable vertical

atado a otros dos cables fijos a un soporte, los cables
superiores forman ángulos de 37° y 53° con la horizontal.
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎𝑏 cos 𝐶
Determine la tensión en los tres cables. R: T1 = 60,1 N; T2
𝑐 2 = 64 + 100 − 2(8)(10) cos 120
=79,9 N
𝑐 = √244 = 15,62 𝑁
AC10. El módulo del vector resultante de otros dos vectores
que forman un ángulo de 90° es de √61 N, y el del otro vector
es 6 N. La magnitud del otro vector es:
√61 = √62 + 𝑎2
√61 − 36 = 𝑎
𝑎=5
AC11. El ángulo formado por los vectores: A= i+j+k y B= AP3. Un comedero para pájaros de 150 N está sostenido por

2i+2j+2k es: tres cables, determine la tensión en cada cable.

𝑢. 𝑣
cos 𝜃 =
||𝑢||. ||𝑣||
(𝑖 + 𝑗 + 𝑘). (2𝑖 + 2𝑗 + 2𝑘)
𝜃 = cos −1 ( )
√3√12
6
𝜃 = cos −1 ( )
6
𝜃=0
 5

3. La dirección del vector < 4, 8 > es:

𝑎2
𝜃 = tan−1 ( )
𝑎1
8
𝜃 = tan−1 ( )
4
4. Si u = < 3, 4 > y v = < 5, 8 > entonces u + v =
𝑢 + 𝑣 = (3 + 5,4 + 8)
𝑢 + 𝑣 = (8,12)
5. Si u = (4, 3), entonces el vector unitario con la misma

AP4. Determine la tensión en cada uno de los cables que dirección que u es

sostienen al ladrón de 400 N de la figura. 𝑢

⃗
𝑢=
||𝑢||
(4,3)
𝑢=
5
4 3
𝑢=( , )
5 5
6. Sean A el vector < -4, 5 > y P el punto (6, 2)
a) Dibuje la representación de posición de A y
también la representación particular de A que
tiene a P como su punto inicial.

AP5 Un cuadro de 20N se cuelga de un clavo como se muestra

en la figura, de manera que las cuerdas que lo sostienen
forman un ángulo de 60°. ¿Cuál es la tensión en cada
segmento de la cuerda?

𝑢 = (𝑥 − 6, 𝑦 − 2) = (−4,5)
𝑢 = (2 − 6,7 − 2) = (−4,5)
EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE REPASO
𝑥 = 2, 𝑦 = 7
Tema 1. VECTORES EN R2
b) Determine el módulo de A.
1. Un vector es: un segmento de recta dirigido de un
punto a otro. ||𝐴|| = √(−4)2 + (5)2

2. Si P = (3, -4) y Q = (8, 6) el vector PQ tiene longitud: ||𝐴|| = 6,40

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = √(8 − 3)2 + (6 + 4)2
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = √125
 6

7. Determine la medida en radianes del ángulo director punto. Determine: a) La intensidad o módulo de la
de cada uno de los siguientes vectores: a) < -1, 1 > b) fuerza resultante. b) El ángulo que forma la resultante
< 0, 5 > c) < 1, -2 >. con la fuerza de 200lb.
a) (-1,1) 10. Un avión puede volar a 300 Km/h. si el viento sopla
al este a 50 Km/h, ¿Cuál debe ser en el enfilamiento
−1
1 7
𝜃 = tan ( ) = 𝜋 𝑅𝑎𝑑 del avión para que el curso sea de 30°? ¿Cuál será la
−1 4
b) (0,5) velocidad a tierra del avión si vuela en este curso?
11. Exprese el vector < -5, -2> en la forma A=| A | (cos
−1
5 𝜋
𝜃 = tan ( ) = 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑙 𝜃 = 𝑅𝑎𝑑 θ i + sen θ j)
0 2
−2
c) (1,-2) 𝜃 = tan−1 ( ) = 25,80
−5
−2 𝐴 = √29(cos 25,80 𝑖 + sin 25,80 𝑗)
𝜃 = tan−1 ( ) = 5,17 𝑅𝑎𝑑
1

12. Dados A = 3 i + j y B = - 2 i + 4 j, obtenga el vector

8. Suponga que P es el punto (-1, 8) y Q es el punto (3,
unitario que tiene la misma dirección de A – B.
2). Determine el vector A que tiene a PQ como
−𝐵 = 2𝑖 − 4𝑗
representación. Dibuje PQ y la representación de
𝐴 − 𝐵 = 3𝑖 + 𝑗 + 2𝑖 − 4𝑗 = 5𝑖 − 3𝑗
posición de A.
5 −3
𝑢=( , )
34 34

VECTORES EN R3
13. Grafique la representación de posición de los
siguientes vectores.
a) < 3, 4, 6 >. b) < -3, 4, 6 >. c) < 3, -4, 6 >. d) < 3,
4, -6 >.

𝐴 = (3 + 1,2 − 8) = (4, −6)

9. Dos fuerzas de 200 lb y 250 lb forman un ángulo de π

14. Calcule la distancia no dirigida entre los puntos P (-3,
/3 entre si y están aplicadas a un objeto en el mismo
4, -1) y Q (2, 5 , -4).
 7

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = √(−3 − 2)2 + (4 − 5)2 + (−1 + 4)2 (3𝑖 + 2𝑗). (2𝑖 + 𝐾𝑗) = 0

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = √25 + 1 + 9 6 + 2𝐾 = 0

⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐾 = −3
𝑃𝑄 = 5,91
b) K tal que A y B sean paralelos.
15. Dados A = < 5 , -2 , 6 > y B = < 8 , -5 , -4 > calcule
A + B , A – B , 3 A y -5 B.
24. Demuestre empleando vectores, que los puntos A ( 4
𝐴 + 𝐵 = (5 + 8, −2 − 5, 6 − 4)
, 9 , 1 ) , B ( -2 , 6 , 3 ) y C( 6 , 3 , 2 ) son vértices de
𝐴 + 𝐵 = (13, −7,2)
un triángulo rectángulo.

𝐴 − 𝐵 = (5, −2,6) + (−8,5,4)

𝐴 − 𝐵 = (−3,3,10)

3𝐴 = (15, −6,18)

−5𝐵 = (−5 ∗ 8, −5 ∗ −5, −4 ∗ −5)

−5𝐵 = (−40,25,20)
16. Exprese el vector A = < 3, 2, -6 > en términos de sus
cosenos directores.
17. Dados los puntos R ( 2 , -1 , 3 ) y S ( 3 , 4 , 6 ) ,
obtenga el vector unitario que tiene la misma ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴 = 𝑥2 − 𝑥1 , 𝑦2 − 𝑦1 , 𝑧2 − 𝑧1
dirección que VRS. ⃗⃗⃗⃗⃗ = (4 − 6,9 − 3,1 + 2)
𝐶𝐴

PRODUCTO PUNTO ⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2,6,3)

𝐶𝐴
18. i. j = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴 = (4 + 2,9 − 6,1 − 3)
(1,0,0). (0,1,0) = (1.0 + 0.1 + 0.0) = 0 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴 = (6,3, −2)
19. < 3, 4 >. < 3, 2 > = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴 = (−2,6,3). (6,3, −2)
(3,4). (3,2) = (3)(3) + (4)(2) = 17
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴 = 0
20. El coseno del ángulo entre i + j e i - j es
̅̅̅̅ 𝑦 ̅̅̅̅
∴ 𝐸𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝐶𝐴 𝐵𝐴 𝑒𝑠 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙
𝑖 + 𝑗 = (1,0,0) + (0,1,0)
25. Sean los vectores A = -5 i + j y B = 4 i + 2 j
𝑖 + 𝑗 = (1,1,0)
determine: a) La proyección escalar de B sobre A. b)
𝑖 − 𝑗 = (1,0,0) + (0, −1,0)
El vector proyección de B sobre A. c) Muestre en una
𝑖 − 𝑗 = (1, −1,0)
figura las representaciones de posición de A, B y el
21. Los vectores 2 i – 12 j y 3 i + 0.5 j son:
vector proyección de B sobre A.
(2𝑖 − 12𝑗). (3𝑖 + 0.5𝑗) = (6 − 6) = 0
26. Calcule la distancia del punto P( 4 , 1 , 6 ) a la recta
∴ 𝐿𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠
que pasa por los puntos A ( 8 , 3, 2 ) y B ( 2,-3,5 ).
22. Dados los vectores A = 6 i - 3 j + 2 k y B = 2 i + j -
27. Suponga que una fuerza F tiene una intensidad de 6
k determine Cos θ si θ es el ángulo entre A y B.
lb y la medida del ángulo que indica su dirección es
23. Dados A = 3 i + 2 j y B = 2 i + K j, donde K es un
π/6 rad. Calcule el trabajo realizado por F al mover
escalar, determine:
un objeto a lo largo de una recta desde el origen al
a) K tal que A y B sean ortogonales.
punto P (7, 1), donde la distancia se mide en pies.
𝐴. 𝐵 = 0
 8

PRODUCTO CRUZ 36. Una fuerza F, cuya intensidad es de 15 lb, se aplica

28. i x k – k x i = en un ángulo de 40° en el extremo derecho P de una
𝑖 × 𝑘 = −𝑗 barra de 5 pies de longitud, como se indica en la
𝑘×𝑖 =𝑗 figura. Calcule el módulo del vector torque inducido
𝑖 × 𝑘 − 𝑘 × 𝑖 = −2𝑗 por F en el extremo izquierdo O.
29. i. (j x k) =
𝑗×𝑘 =𝑖
𝑖×𝑖 =1
30. i x j x k
31. (i + j) x ( j + k )=

= (1,1,0) × (0,1,1)
𝑖 𝑗 𝑘
= [1 1 0]
0 1 1
1 0 1 0 1 1
=| |𝑖 − | |𝑗 +| |𝑘
1 1 0 1 0 1
=𝑖−𝑗+𝑘
AC1. Sean los vectores y Entonces es: A =< 2,5 > B =< -5,12
32. u x u = > A + B es:
a) A + B =< -1, 6 >
33. Obtenga A x B si A = 6 i - 3 j + 2 k y B = 2 i + j -
b) A + B =< 3, 17 >
3k y grafique los tres vectores. c) A + B =< -3, 2 >
d) A + B =< -3, 17 > Respuesta
Solución:
A+B = (2,5) + (-5,12) = (-3,17)
Respuesta: (-3,17)
AC2. La gráfica representa el vector U

𝑖 𝑗 𝑘
𝐴 × 𝐵 = |6 −3 2 |
2 1 −3 Determine gráficamente los siguientes vectores:
a) –u
−3 2 6 2 6 −3
𝐴×𝐵 =| |𝑖 − | |𝑗 + | |𝑘 b) 3u
1 −3 2 −3 2 1
c) -1/2u
𝐴 × 𝐵 = 7𝑖 + 22𝑗 + 12𝑘 d) -2u
e) 2u
SOLUCION
34. Demuestre que el cuadrilátero que tiene vértices en P
( 1 , -2 , 3 ), Q ( 4 , 3 , -1 ), R ( 2 , 2 , 1 ) y S ( 5 , 7
, -3 ) es un paralelogramo, y determine su área.
35. Calcule el volumen del paralelepípedo que tiene
vértices en P ( 5 , 4 , 5 ) , Q ( 4 , 10 , 6 ) , R ( 1 , 8 , a)
7 ) , S ( 2 , 6 , 9 ) , y aristas en PQ , PR y PS.
 9

AC7. El vector unitario que tiene la misma dirección que el

⃗ = (3, 4) es:
vector 𝑉
a) 5
3 4
⃗ =− 𝑖+ 𝑗
b) 𝑢
5 5
3 4
⃗ =− 𝑖− 𝑗
c) 𝑢
5 5
b) 3 4
d) 𝑢
⃗ = 𝑖+ 𝑗
5 5

Solución:
⃗ ‖ = √(𝟑)𝟐 + (𝟒)𝟐 = √𝟐𝟓
‖𝑽
⃗ ‖=5
‖𝑽
𝟑 𝟒
c) ⃗ = 𝒊 + 𝒋 Respuesta
𝒖
𝟓 𝟓

AC8. El vector unitario que tiene dirección opuesta al vector ⃗𝑽

= (-2, 3,-6) es:
𝟑 𝟒
⃗ =− 𝒊− 𝒋
a) 𝒖
𝟓 𝟓
𝟐 𝟑 𝟔
⃗ =− 𝒊+ 𝒋+ 𝒌
b) 𝒖
𝟕 𝟕 𝟕
d) 𝟐 𝟑 𝟔
AC4. Sean los vectores A = (2, 3,-1) y B = (5,-1,3) El módulo ⃗ = 𝒊− 𝒋+ 𝒌
c) 𝒖
𝟕 𝟕 𝟕
del vector resultante de es: 2A – 3B es:
a) 81 Solución;
b) 31 ⃗ ‖ = √(−𝟐)𝟐 + (𝟑)𝟐 + (−𝟔)𝟐 = √𝟒𝟗
‖𝑽
c) 323 ⃗ ‖=7
‖𝑽
d) -100
𝟐 𝟑 𝟔
⃗ = 𝒊 − 𝒋 + 𝒌 Respuesta
𝒖
𝟕 𝟕 𝟕
Solución:
2A = 2 (2, 3,-1)= (4, 6,-2) AC9. Dos fuerzas concurrentes de 10N y 8N forman un
3B = 3 (5, -1,3)= (15, -3, 9) ángulo de 600. El módulo de la fuerza resultante es:
2A – 3B = (-11, 9,-7) a) 14N
‖𝐶‖= √(−11)2 + (9)2 + (−7)2 b) B)15.65N
‖𝐶‖ = √251 c) 6,1N
‖𝐶‖ = 15.8 Respuesta d) 12,2N
a) 14 N
⃗ = (-1, 2,5), los escalares K tales que ‖𝐾b)
AC5. Sea 𝑉 ⃗ ‖=
𝑉 15,62
4 Nz
son: c) 6,1 N
4 4 2
a) K = b) K = − c) = K =
√30 √30 So √30
Solución:
⃗ ‖ = √(𝟏𝟎)𝟐 + (𝟖)𝟐 + 𝟐(𝟏𝟎)(𝟖) ∗ 𝐜𝐨𝐬 𝟔𝟎 = 15.62N Respuesta
‖𝑽
⃗𝑉 = (-1, 2,5) K √
AC10. El módulo del vector resultante de otros dos vectores
⃗ = (2, -2, 3) y ⃗𝑉 = (1, -3, 4), ‖𝑈
AC6. Sean los vectores 𝑈 ⃗ +𝑉
⃗ ‖ que forman un ángulo de 900 es de √𝟔𝟏N, y el del otro vector
es: es 6N. La magnitud del otro vector es:
a) 8 N
a) √83
b) 83 b) 10 N
c) -83 c) 5 N
d) √17 + √26 d) 12 N

Solución: Solución:
⃗ + 𝑉 = (2, -2, 3) + (1, -3, 4)
𝑈 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
⃗ +𝑉
𝑈 ⃗ = (3, -5, 7)
⃗ +𝑉⃗ ‖ = √(3)2 + (−5)2 + (7)2 ⃗ ‖ = √(6)2 + 61 + 2(√61)(6) ∗ cos 90 =
‖𝑉
‖𝑈
⃗ +𝑉⃗ ‖ = √83 Respuesta 9.8N Respuesta.
‖𝑈
 10

⃗ =i+j+k y𝐵
AC11. El ángulo formado por los vectores: 𝐴 ⃗⃗ = 𝜃 = tan−1 (8/4) = 63.430 Respuesta
2i + 2j + 2k es: AC18. Si i = (3, 4) y v = (5, 8) entonces u + v =
a) 0° a) < 7, 13 >
b) 90° b) < 8, 12 >
c) < 2, 4 >
c) 180° d) < 15, 32 >
d) 360° Solución:
A + B = ((3+5), (4+8))
Solución: A + B = (8,12) Respuesta
1(2)+1(2)+1(2) AC19.Si u = (4,3), entonces el vector unitario con la misma
cos ∝ = dirección que u es:
√(1)2 +(1)2 +(1)2 ∗√(2)2 +(2)2 +(2)2
a) < 0.4, 0.3 >
6 b) < 0.8, 0.6 >
cos ∝ =
6 c) < 4 / 5, 3 / 5 >
6
d) < 4 / 7, 3 / 7 >
cos −1 ∝ = = 00 Respuesta Solución:
6
⃗ =i+j+k y𝐵
AC12: El ángulo formado por los vectores: 𝐴 ⃗⃗ = ‖𝑢‖ = √16 + 9 = 5
-2i - 2j - 2k es: (4/5,3/5) Respuesta
a) 0° AC20. Sea A el vector (-4,5) y P el punto (6,2)
b) 90° a) Dibuje la representación de posición de A y también la
c) 180° representación particular de A que tiene a P como su
d) 360° punto inicial.
b) Determine el módulo de A.
Solución: Solución:
a)
1(−2)+1(−2)+1(−2)
cos ∝ =
√(1)2 +(1)2 +(1)2 ∗√(−2)2 +(−2)2 +(−2)2

−6
cos ∝ =
6

−6
cos −1 ∝ = = 1800 Respuesta
6
AC13. En el producto mixto de tres vectores señale la opción
incorrecta.
⃗ ∗ 𝐶)
a) 𝐴 (𝐵
⃗ ) 𝐶 Respuesta b)‖𝐴‖ = √16 + 25
b) (𝐴 ∗ 𝐵
= 6.4 Respuesta
⃗ ∗ 𝐶) 𝐴
c) (𝐵 AC21. Determine la medida en radianes del ángulo director de
cada uno de los siguientes vectores:
EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE REPASO a) < -1, 1 >
AC15. Un vector es: b) < 0, 5 >
a) dos puntos en el plano xy. c) < 1, -2 >
b) un segmento de recta entre dos puntos.
Solución:
c) un segmento de recta dirigido de un punto a otro. 1 1
d) una colección de segmentos de recta dirigidos equivalentes. a) tan−1 = -45o Radianes =- 𝜋 Respuesta
−1 4
Respuesta: C b) tan−1 5
=
AC16. Si P = (3, -4) y Q = (8, 6) el vector PQ tiene longitud: 0
−2
a) |3|+|−4| c)tan−1 =-63.43o Radianes=-0.35
1
𝜋 Rpta.
b) (3)2 +(−4)2 AC22: Suponga que P es el punto (-1, 8) y Q es el punto (3,
c) (3 − 8)2 + (−4 − 6)2 2). Determine el vector A que tiene a PQ como representación.
d) (8 − 3)2 + (6 − (−4))2 Dibuje PQ y la representación de posición de A.
Solución: PQ = (-1,8) – (3,2)
d = √(𝑥2 − 𝑥1) + (𝑦2 − 𝑦1) Respuesta. A = (-4,6)
AC17. La dirección del vector (4,8) es: AC23. Dos fuerzas de 200 lb y 250lb forman un ángulo de π
a) 𝜋 /3 entre si y están aplicadas a un objeto en el mismo
b) tan−1 (8 − 4) punto. Determine:
c) (8/4) 𝜋 a) La intensidad o módulo de la fuerza resultante.
d) tan−1 (8/4) b) El ángulo que forma la resultante con la fuerza de 200lb.
Solución: Solución:
 11

a)‖𝑉⃗ ‖ = √(10)2 + (8)2 + 2(10)(8) ∗ cos 60

⃗ ‖ = 15.62 Respuesta
‖𝑉
b) El ángulo que se forma es de 600
AC24. Un avión puede volar a 300 Km/h. si el viento sopla al
este a 50 Km/h, ¿Cuál debe ser en el enfilamiento del avión para
que el curso sea de 30°? ¿Cuál será la velocidad a tierra del
avión si vuela en este curso?
AC25. Exprese el vector (-5,-2) en la forma A = |𝐴| (cos 𝜃i
+ sen 𝜃j).
Solución:
‖𝐴 ‖ = √(−5)2 + (−2)2
‖𝐴 ‖ = 5.38
−5
cos 𝜃 = 5.38 = 0.990
−2
sen 𝜃 = 5.38 = -6.48x10-3
AC28. Calcule la distancia no dirigida entre los puntos P( -3 ,
Respuesta: 0.990-6.48x10-3 = 0.98352 4 , -1 ) y Q( 2 , 5 , -4 ).
AC26. Dados A = 3i + j y B = -2i + 4j, obtenga el vector unitario
Solución:
que tiene la misma dirección de A – B. AC29. Dados A = < 5 , -2 , 6 > y B = < 8 , -5 , -4 > calcule A
Solución: + B , A – B , 3 A y - 5 B.
A – B = (5,-3) Solución:
VECTORES EN R3 A +B = (14,-7,2) Respuesta
AC27.Grafique la representación de posición de los siguientes vectores.
A – B = (-3, 3,10) Respuesta
a) < 3, 4, 6 >. 3A = (15,-6,18) Respuesta
b) < -3, 4, 6 >. -5B = (-40, 25,20) Respuesta
c) < 3, -4, 6 >. AC1. En las siguientes ecuaciones indique un punto por el
d) < 3, 4, -6 >. que pasa la recta y el vector paralelo a la misma y la gráfica.
𝑥+3 𝑦 𝑧
a) = =
−1 4 2

b) X=-5+2t y=4+t z=2

c) (x,y,z)=(-1,2,-5)+t<4,-3,7>

AC2. Determine al menos 4 puntos que pertenecen a la

siguiente recta y el vector directriz
𝑥+1 𝑦−2 𝑧
= =
−1 −4 2
S1=(-1,-4,2)
Q=(-2,-4,2) S=( 3, 18, -8 ) X=(7,34,-16) Y=(10,42,-20)
AC3. La recta que pasa por los puntos A (1,2,4) y B (5,10,15)
a) (x,y,z)=(1,2,4)+t<4,8,11>
b) (x,y,z)=(5,10,15)+s<4,8,11>
𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1
c) = =
4 8 11
𝑥−5 𝑦−10 𝑧−15
d) = =
4 8 11
𝑆1 = (5 − 1,10 − 2,15 − 4) 𝑆1 = (4,8,11)
𝑥−5
< 𝑋, 𝑌, 𝑍 >= (1,2,4) + 𝑡(4,8,11)
4
𝑦 − 10 𝑧 − 15
= =
8 11

R= Literal a,d
AC4. La recta que pasa por el punto A (7,3,-4) y es paralela al
vector F=i+5j+2k satisface
𝑥−7 𝑦−3 𝑧+4
a) = =
1 5 2
 12

𝑥−7 𝑦−3 𝑧+4

b) = =−
8 5 2
AC11. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A
c) (x,y,z)=(1,5,2)+t<7,3,-4> (2,-1,3) y es paralela al eje z
d) (x,y,z)=(7,3,-4)+s<8,8,-2> X=(2,-1,3)+t(0,0,0)

RESPUESTA = LITERAL a
AC5. La ecuación vectorial (x,y,z)-(3,5,-7)=t<-1,4,8> describe
a) La recta que pasa por A(-1,4,8) y es paralela a 3i+5j-
7k
b) La recta que pasa por A(-3,-5,7) y es paralela a -
i+4j+8k
c) La recta que pasa por A(3,5,-7) y es paralela a -
i+4j+8k
d) La recta que pasa por A(3,5,-7) y es perpendicular a -
i+4j+8k

RESPUESTA= LITERAL c
AC6. Encontrar una ecuación vectorial, paramétrica y
simétrica de la recta que contiene al punto A(-1,-2,5) y es
paralela al vector F=-3j+7k
FORMA PARAMETRICA X=-1+0t y=-2-3t z=5+7t
𝑋+1 𝑦+2 𝑧−5
FORMA SIMETRICA = =
0 −3 7
AC12. Hallar la ecuación de la recta perpendicular a la recta
AC7. Encontrar una recta L ortogonal a dos rectas dadas y que 𝑥−3 𝑦−2 𝑧−1
= = y que pasa por el punto A (3,2,1)
pase por el punto dado 1 3 5
𝑥+1 𝑦−2 𝑧+1 𝑥−1 𝑦+2 7+3 AC13. Hallar la ecuación vectorial, paramétrica, cartesianas
= = ; = = (0,0,0) paramétricas y simétricas, si es posible, de la recta
2 4 −3 −2 5 6
AC8. Hallar la distancia entre las rectas a) Que pasa por A(4,6,-7) y es paralela a u=(5,9,4)
𝑥−1 𝑦+2 𝑧 𝑥+1 𝑦−1 𝑧+2 ECUACION VECTORIAL
𝑙1 = = = 𝑙2 = = = (X,Y,Z)=(4,6-7)+t<5,9,4>
1 −1 2 −2 1 3
AC9. Hallar el ángulo entre las rectas dadas ECUACION PARAMETRICA
𝑥−1 𝑦 𝑧+1 𝑥 𝑦−3 𝑧−1 X=4+5t
𝑙1 = = = 𝑙2 = = = y=6+9t
2 −1 3 3 −3 1
𝑆1 = (2, −1,3) 𝑆2 = (3, −3,1) z=-7+4t
2(3) + (−1)(−3) + 3(1) ECUACION SIMETRICA
𝜃 = 𝐶𝑜𝑠 −1 𝑥−4 𝑦−6 𝑧+7
√2 + (−1)2 + 32 √32 + (−3)2 + 12
2
= =
6+3+3 12 5 9 4
𝜃 = 𝐶𝑜𝑠 −1 𝜃 = 𝐶𝑜𝑠 −1
√14√19 √266 b) Que pasa por los puntos R(1,2,1) y S(3,5,-2)
𝜃 = 42.62°
AC10. Hallar el punto de intersección entre las rectas dadas
Q= (3-1,5-2,-2-1) Q= (2,3,-3)
𝑥−1 𝑦 𝑧+1 𝑥 𝑦−2 𝑧−1
𝑙1 = = = 𝑙2 = = = ECUACION VECTORIAL
2 −1 3 3 −3 1 (X,Y,Z)=(1,2,1)+t<2,3,-3>
𝑠1 2 −1 2
= ≠ ≠ ECUACION PARAMETRICA
𝑠2 3 −3 1 X=1+2t
L1 L2
Y=2+3t
X=1+2t X=3k
Z=1-3t
Y=-1t Y=2-3k
ECUACION SIMETRICA
Z=2t Z=1+K
𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1
= =
1+2t=3k 𝑡 = −2 + 3𝑘 2 3 −3
-t=2-3k 2(−2 + 3𝑘) = 1 + 𝑘 − 4 + 6𝑘 =
AC14. Determine si la recta que pasa por los puntos (2,-1,-5) y
1+𝑘 (8,8,7) es paralela a la recta que pasa por los puntos (4,2,6) y (
2t=1+k 5𝑘 = 5 𝑘=1 𝑡 = −2 + 8,8,-2)
3(1) 𝑡=1
𝑥 = 1 + 2(1) 𝑥=3 𝑥 = 3(1) 𝑥 = 3 S1=(8-2,8+1,7+5) S2=(8-4,8-2,-2-6)
𝑦 = −1(1) 𝑦 = −1 𝑦 = 2 − 3(1) 𝑦 = 1 S1=(6,9,12) S2=(4,6,-8)
𝑧 = 2(1) 𝑧=2 𝑧 = 1+1 𝑥 − 2 𝑦 + 1 𝑧 + 12
𝑙1 = = =
6 9 12
 13

𝑥−4 𝑦−2 𝑧−6

𝑙2 = = = Un subconjunto cualquiera en donde se cumplen 2 de los 10
4 6 −8
𝑆1 6 9 12 axiomas utilizados para definir espacios.
= = =
𝑆2 4 6 −8 Un subconjunto no vacío de un espacio vectorial en donde se
𝑆1 3 3 3 cumplen las dos reglas de cerradura.
= = =
𝑆2 2 2 −2
4 − 2 2 + 1 6 + 12 Un conjunto no vacío de un espacio vectorial en donde se
= =
6 9 12 cumplen una de las reglas de cerradura.
1 1 3
= =
3 3 2 Un subconjunto cualquiera de un espacio vectorial en donde se
ESPACIOS VECTORIALES cumplen los 10 axiomas.
1) De las siguientes afirmaciones indique si son falsas o
verdaderas: 3) Determine cuál de los siguientes conjuntos de vectores son
subespacios de R3.
a) El conjunto de vectores ‹x, y› en R2 con y=-3x es un
espacio vectorial real. (V) a) Todos los vectores de la forma ‹ a, 0, 0 ›.

b) El conjunto de vectores ‹x, y› en R2 con y=-3x+1 es un b) Todos los vectores de la forma ‹ a, 1, 1 ›.

espacio vectorial real. (F)
c) El conjunto de vectores ‹x, y, z› en R3 con 2x-y-12z=1 es
un espacio vectorial real. (F)
d) El conjunto de vectores ‹x, y, z› en R3 con 2x-y-12z=0 es
un espacio vectorial real.
(V)
2) Determine cuál de los siguientes conjuntos son espacios
vectoriales bajo las operaciones dadas. Para aquellos que no lo
son, liste todos los axiomas que no se cumplen.
a) El conjunto de todas las ternas ordenadas de números reales
‹ x, y , z › con las operaciones
‹ x , y , z › + ‹ x’ , y’ , z’ › = ‹ x x’ , y y’ , z z’ › y k‹ x , y , z › =
‹ kx , y , z ›.
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 8
c) Todos los vectores de la forma ‹ a, b, c ›, en donde b = a + c
.
d) Todos los vectores de la forma ‹ a, b, c ›, en donde b = a + c
+ 1.
INDEPENDENCIA LINEAL
4) Si el conjunto de vectores, V1, V2. . Vn, es linealmente
independiente entonces el conjunto de vectores, V1, V2. . ,
Vn, Vn+1es también linealmente independiente.
5) Si el conjunto de vectores, V1, V2. . Vn, es linealmente
dependiente entonces el conjunto de vectores, V1, V2. . , Vn,
Vn+1 es también linealmente dependiente.

b) El conjunto de todas las ternas ordenadas de números reales

‹ x , y , z › con las operaciones
‹ x , y , z › + ‹ x’ , y’ , z’ › = ‹ x x’ , y y’ , z z’ › y k‹ x , y , z › =
‹ 0 , 0 , 0 ›.
6) Dado el conjunto de vectores , , , si el determinante de la
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 10 matriz formada por este
Conjunto de vectores es cero entonces este conjunto será
c) El conjunto de todas las parejas de números reales ‹ x , y › linealmente independiente o
con las operaciones Linealmente dependiente.
‹ x , y › + ‹ x’ , y’ › = ‹ x x’ , y y’ › y k‹ x , y › = ‹ 2kx , 2ky ›
123
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 9 y 10 4 5 6 =0 dependiente
789
d) El conjunto de todas las parejas de números reales ‹ x , y ›
con las operaciones 7) Determine si los siguientes conjuntos de vectores son
‹ x , y › + ‹ x’ , y’ › = ‹ x x’ , y y’ › y k‹ x , y › = ‹ kx , ky › linealmente dependientes y justifique su respuesta.

No es espacio vectorial porque no se cumple el axioma 7 y

8

SUBESPACIOS VECTORIALES

2) Un subespacio es:
 14

13) De una explicación de por qué los conjuntos siguientes de

a) u1 = ‹ 1, 2 › y u2 = ‹ -3, -6 › en R2 vectores no son bases para los espacios vectoriales que se
indican.

b) u1 = ‹ 2, 3 ›, u2 = ‹ -5, 8 › y u3 = ‹ 6, 1 › en R2 a) u1 = ‹ 1, 2 ›, u2 = ‹ 0, 3 ›, u3 = ‹ 2, 7 › para R2

6 2 -5 1 -5/2 3 Son independientes

= + K2
1 3 8 1 1 16/31 b) u1 = ‹ -1, 3, 2 ›, u2 = ‹ 6, 1, 1 › para R3

Son independientes
8) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores en R3 son
linealmente dependientes?

a) ‹ 2, -1, 4 ›, ‹ 3, 6, 2 ›, ‹ 2, 10, -4 ›
14) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores son bases
b) ‹ 6, 0, -1 ›, ‹ 1, 1, 4 › para R2?
a) ‹ 2, 1 ›, ‹ 3, 0 ›
9) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores en R4 son 23
linealmente dependientes? = 0-3=-3 base=2
10
a) ‹ 1 , 2 , 1 , -2 › , ‹ 0 , -2 , -2 , 0 › , ‹ 0 , 2 , 3 , 1 › , ‹ 3 , 0 , -3 ,
6› b) ‹ 4, 1 ›, ‹ -7, -8 ›

b) ‹ 4 , 4 , 0 , 0 › , ‹ 0 , 0 , 6 , 6 › , ‹ -5 , 0 , 5 , 5 › 4 1
= -32+7=25 base=2
BASE Y DIMENSION -7 -8

10) Seleccione dos de las siguientes opciones para completar

la siguiente definición:
Si V es cualquier espacio vectorial y S = {V1, V2,. . ., Vn} es 15) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores son bases
un conjunto finito de vectores en V, para R3?
Entonces S se denomina base para V si: a) ‹ 1, 0, 0 ›, ‹ 2, 2, 0 ›, ‹ 3, 3, 3 ›

S es un subconjunto de V. 1 0 0
X S es linealmente independiente. 2 2 0 =6 base= 3
S cumple con las reglas de cerradura 3 3 3
S es linealmente dependiente.
X S genera a V. b) ‹ 3, 1, -4 ›, ‹ 2, 5, 6 ›, ‹ 1, 4, 8 ›

11) Que es la dimensión de un espacio vectorial. 3 1 -4

2 5 6 = 120+6-32-(-20+16+72) base= 3
12) Indique cuales de los siguientes enunciados son 1 4 8 120+6-32+20-16-72=26
verdaderos.
SISTEMAS HOMOGENEOS
a) Cuales quiera de tres vectores en R3 forman una base para
R3. 16) Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas e indique el motivo.
Verdadero
a) Espacio nulo es el conjunto de todas las soluciones del
b) Cuales quiera de tres vectores linealmente independientes sistema homogéneo Ax=0
en R3 forman una base para R3.
Verdadero Ax=0 se llama también espacio nulo
Verdadero
b) La dimensión del espacio nulo se denomina rango.
c) Una base en un espacio vectorial es única.
Falso la dimensión del espacio nulo se denomina nulidad
Verdadero de A
 15

17) En los siguientes ejercicios determine una base y la b) Si P es la matriz de transición utilizada para realizar el
dimensión del espacio solución del sistema homogéneo. cambio de base de U a W, entonces P-1 es la matriz de
a) + + + = 0 transición de W a U.
+-+=0
23) Si el conjunto S = {v1, v2 es una base para R2
b) + - +3 = 0 .Encuéntrese el vector de coordenadas y la matriz de
+ 2 - +2 = 0 coordenadas de w con respecto a S.
+ 3 +3 = 0
a) v1 = ‹2, -4›, v2 = ‹3, 8›; w = ‹1, 1›.
c) - + 2 +3 + 4 = 0
+ 2 + 3 +4 + 5 = 0 b) v1 = ‹1, 1›, v2 = ‹0, 2›; w=‹a, b›.
-+3++6=0
-+++3=0 24) Si el conjunto S = {v1, v2, v3 es una base para R2.
Encuéntrese el vector de coordenadas y la matriz de
ESPACIOS DE RENGLONES Y COLUMNAS DE UNA coordenadas de w con respecto a S.
MATRIZ; APLICACIONES PARA HALLAR BASES
18) Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o a) v=‹2,-1.3›, v1=‹1, 0,0›, v2=‹2, 2,0›, v3=‹3, 3,3›
falsas.
b) v=‹5,-12.3›, v1=‹1, 2,3›, v2=‹-4, 5,6›, v3=‹7,-8,9›
a) Si reducimos una matriz a la forma escalonada los vectores
renglón diferentes de cero: 25) Halle el vector de coordenadas y la matriz de coordenadas
1.- Forman una base del espacio renglón de la matriz. para p, con relación a S= {p1, p2, p3}.

Verdadero a) P=4-3x+x2, p1=1, p2=x, p3=x2

2.- Forman una base del espacio columna de la matriz. b) P=2-x+x2, p1=1+x, p2=1+x2, p3=x+x2

Falso

b) Si A es una matriz de m*n, entonces el espacio renglón y el

espacio columna tienen la misma dimensión.
CONCLUSIÓN
Verdadero Damos como conclusión que en el espacio vectorial R 3 Sobre
R La determinación de un punto en el espacio euclidiano se
c) La dimensión del espacio renglón o columna se llama puede realizar por medio de un sistema de coordenadas que
rango. consta de tres rectas, usualmente perpendiculares dos a dos, que
concurren en un punto (origen) y por lo cual también
Verdadero aplicamos las formulas espacios vectoriales, también se aplicó
las diferentes fórmulas de cambios de base de vectores sin son
19) Liste los vectores renglón y los vectores columna de la ortogonales u orto normales y para realizar estos ejercicios
matriz también nos basamos en la utilización del software
4 1 0 vectores renglón vectores columna
3 7 2 V1= (4, 1, 0) 4 1 0
1 4 2 V2= (3, 7,2) C1= 3 C2= 7 C3= 2
III. REFERENCIAS
V3= (1, 4,2) 1 4 2
http://fire-ciencia1.webnode.cl/news/winplot/
http://www.monografias.com/trabajos11/tutwinpl/tutwinpl.sht
ml
21) Hállese una base para el espacio de renglones y una base http://www.geogebra.org/about
para el espacio de columnas de http://www.upv.es/derive/general.htm

Sitio web de videos tutoriales realizados:

COORDENADAS Y CAMBIO DE BASE https://www.youtube.com/channel/UCj5v57ZreBfuwwPO3
22) Determine cuál de las expresiones es verdadera o falsa y hG4JbA/videos
proporcione una razón.
a) Si P es la matriz de transición de una base U a W entonces
la ecuación [v]w=P[v]u representa el cambio de base de U a
W