CEBA: Perú – Inglaterra N° 6065 Forma de

Atención Semipresencial
UGEL N° 01 - SJM Campo:
Humanidades

PROGRAMACIÓN ANUAL – 2018

I. DATOS GENERALES:

UGEL 01 ÁREA/CAMPO HUMANIDADES

CEBA 6065 “PERÚ GRADO 1º
INGLATERRA”
F. ATENCION SEMIPRESENCIAL SECCIÓN “A” – “B”
CICLO AVANZADO HORAS X SEMANA 12
DIRECTOR GINO VENERO DOCENTE HÉCTOR ALFREDO
BORDA MORÁN ESPINOLA

II. JUSTIFICACION:

El campo de humanidades en el primer grado del ciclo avanzado de atención semipresencial

se desarrollara por que los estudiantes presentan dificultades de expresión oral y escrita para
afrontar los problemas de desagrado familiar, iniciación sexual temprana, explotación laboral,
el pandillaje y drogadicción.
Efectivamente, en el campo de humanidades se desarrollara estrategias y técnicas para
lograr las capacidades y competencias comunicativas para mejorar la expresión oral y escrita
en los estudiantes para el fortalecimiento de su identidad y sentido de pertenencia, en marco
a su formación ética de un ciudadano (a) de bien y que contribuya en el desarrollo social y
económica de su comunidad y país.
Por otro lado, el campo de humanidades busca desarrollar en los estudiantes de 1º grado del
ciclo avanzado capacidades de análisis y comprensión objetivo de los cambios históricos
sociales, así como de los problema de la realidad peruana, con una actitud de apertura y
asimilación como parte de un proceso dinámico de construcción de un conocimiento sólido,
riguroso y objetivo, acerca de ella, promoviendo que los estudiantes se comprometan en el
cumplimiento de roles y responsabilidades en la solución de los problemas sociales, políticos,
productivos y culturales, tanto locales como regionales y nacionales. A la vez, constituye un
espacio para que los estudiantes reflexionen sobre la conducta social , en el marco de una
filosofía centrada en la persona sobre práctica de la ética- moral fundada en respeto a los
derechos humanos, reconociendo como sujeto y ciudadanos constructores de su propio
proyecto de vida de una sociedad justa, solidaria y democrática.
El área de educación religiosa se desarrollara de forma transversal en función a los
problemas priorizados.

III. EJES TEMATICOS Y CONTENIDOS TRANSVERSALES:

EJES TEMATICOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

Autoestima del estudiante
Dignidad de la persona humana La formación ética
Convivencia Problemas sociales
Salud y Bienestar El respecto y valoración de las diferencias;
Educación Ambiental El compromiso con el bienestar colectivo y
. ambiental
Interculturalidad y bilingüismo;
Inclusión;
Tutoría y orientación educativa.
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Humanidades

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO / GRADO DE ESTUDIOS :

COMPONENTES COMPETENCIAS
Formación y Interrelaciona asertivamente su grupo de referencia (familia , CEBA ,comunidad local, regional , nacional
mundial)y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural , respetando las diferencias ,
fortalecimiento de la
mostrando seguridad y confianza en si mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico
identidad y sentido de
pertenencia
Participa responsablemente con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática,
fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que exigen deberes como
Formación ética y
ciudadano peruano, asume con responsabilidades sus decisiones respetando los valores de laboriosidad,
participación ciudadana honradez, y veracidad, libertad y justicia social.

Establecer relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial
con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de
Economía y desarrollo su entorno.

V. CALENDARIZACIÓN :

BIMESTRAL FECHAS SEMANA DIAS HORA

I 13 de Agosto al 28 de Setiembre 07 semanas 34 170

II 01 de Setiembre al 02 de Noviembre 05 semanas 23 115

III 09 de Octubre al 04 de Noviembre 04 semanas 20 100

IV 03 de Diciembre al 27 de Diciembre 03 semanas 18 90

17 de Diciembre – al 21 de
PLANIFICACION 01 semana
Diciembre.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Compe- Nombre de la
Bimestre Componente Aprendizajes a lograr Valores Tiempo
tencia Unidad
Semanas
Formula y Da a conocer los sucesos
argumenta mas importantes de su
sus juicios comunidad y región ,
personales , ocurridos mediante la etapa
Formación
de modo inca , correlacionados con
para el coherente y la historia nacional ,
fortalecimie riguroso , fundamentando sus aportes Dignidad de Autoestima 05
nto de la sobre los personales , relevando la la persona Respeto semanas
I identidad y hechos mas contribución de los humana Dignidad
sentido de importantes primeros pobladores
pertenencia de la participando en actividades
historia de para la conservación del
su localidad patrimonio histórico
, de su
región y del
país
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UGEL N° 01 - SJM Campo:
Humanidades
Participa Conoce sus derechos, los
responsable pone en práctica los
mente con defiende, cumple sus
criterio deberes las normas de
Responsabilida
propio en la convivencia social, al
construcció interior de su familia,
Convivenci d 05
Formación n de una institución educativa, al a Justicia semanas
ética y convivencia consejo de participación Ética
participació democrática estudiantil COPAE y
II n ciudadana fundada en comunidad, del respeto a la
el persona.
conocimient
o de las
normas

Asume con Describe la pluriculturalidad

responsabili de la nación peruana, sus
dad sus rasgos locales, regionales
decisiones respetando la diferencia con
respetando las otras culturas.
los valores Así mismo valora la
Seguridad
Formación de pluriculturalidad como Salud y Solidaridad 05
III ética y laboriosidad elemento de la identidad bienestar Interculturalidad semanas
participació , honradez, nacional
n ciudadana veracidad ,
libertad y
justicia
social

Establece Descube , explica compara

relaciones y valora las características
entre las geográficas de las ocho
característic regiones geográficas o Laboriosidad
as pisos altitudinales y de las La integración
geográficas once ecorregiones , sus Conciencia
de su principales recursos y el Educación ambiental 05
Economía y localidad , aporte de cada una de ellas ambiental semanas
desarrollo región , a los procesos de
IV nación y a producción y economía
nivel regional , reconociendo la
mundial con capacidad del hombre en la
las transformación de la
actividades naturaleza
económicas
que se
desarrollan

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS:

Se desarrollara estrategias metodológicas activas , en función a lo que se aprenda

haciendo(a hablar- hablando , a escuchar – escuchando , a leer – leyendo , a escribir –
escribiendo , a investigar – investigando)
El centro de aprendizaje será el estudiante, por lo tanto se fomentara su participación activa
mediante juego de roles, intervenciones orales, debates, diálogos, lecturas y elaboración de
organizadores.
Se hará uso de las situaciones comunicativas con interlocutores reales a fin de que los
estudiantes desarrollen su capacidad comunicativa y de análisis partiendo de su contexto
inmediato
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Humanidades

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

- Cuaderno cuadriculado tamaño A4

- Laminas del campo de humanidades
- Fichas de trabajo
- Separatas
- Paleógrafos
- Hojas de papel bond
- Plumones de pizarra acrílicas
- Libros del campo de humanidades
- Pizarra y mota
- Diccionario

IX. EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Observación - ficha de observación
- Practica dirigida - lista de cotejo
- Producción escrita - ficha de meta cognición
- Argumentación - ficha de aplicación
- Trabajo en equipo - rubricas
- organizadores gráficos
- trípticos y portafolios

X. FUENTES DE CONSULTA:

PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE

- Guías del estudiante de campo de
humanidades
- Textos se secundaria de cc.ss y
comunicación del primer año
- Módulos de autoaprendizaje
- Guía del docente de campo de humanidades 1º año
- textos de secundaria comunicación y ciencias sociales del
1° año de secundaria

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GINO VENERO BORDA Héctor Alfredo Morán Espinola
Vº B° DIRECTOR Docente