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o Compartir acciones de
violencia de las que han sido
parte o han visto dentro de la
comunidad educativa.
o Concientizar a los
estudiantes a no insultarse y
a no burlarse de los demás,
especialmente en lo que
respecta a las diferencias
entre los sexos.
7. Promueve mecanismos de seguridad escolar.
Brindar espacios seguros y Actividades
acogedores para los o Revisar los espacios menos Mediante charlas motivar a los
estudiantes. visibles para evitar estudiantes para que no tengan miedo
Adquirir aptitudes de violencia de cualquier de denunciar los actos violentos en los
prevención de la violencia y índole. que se encuentran sometidos o de los
resolución de conflictos y que han sido testigos.
transmitirlas a los estudiantes. o Dar mecanismos fáciles
para que un estudiante
que esté siendo
violentado no dude en
contar a un adulto.
9. Adquiere aptitudes de prevención de la violencia y resolución de conflictos y las transmite a los estudiantes.
Dar a conocer material de Actividades:
solución de conflictos de forma o Enseñar técnicas o Para lo cual se les indica a los
no violenta. métodos para resolver estudiantes que pueden ser
conflictos de forma mediadores de los conflictos.
pacífica.
Mediación de conflictos
Actitudes de resolución de o Elegir un problema que 1.-Detección (qué personas son las que
conflictos y negociación haya o pueda surgir entre solicitan una mediación escolar y por qué.)
Autoconocimiento los estudiantes y 2.-Inicio (crear un clima basado en la
Capacidad de dialogo dramatizar y con la ayuda confianza mutua, empatizar con las
personas afectadas por el conflicto,
Empatía de un tercero que haga de
explicar las normas por las que se va a
Comprensión critica mediador se llegue a un regir la mediación.)
arreglo. 3.-Puntos de vista (se interesan por la
naturaleza del conflicto, escuchan de
forma activa a las personas afectadas y
nunca posicionándose por ninguno de las
dos partes.)
4.-Intereses enfocar el conflicto desde
diversos puntos de vista, los afectados
tratar de ponerse en el lugar de otro)
5.-Opciones fomentar la cooperación y se
intenta que las partes afectadas sean
capaces de llegar a acuerdos concretos
6.-Pacto elaborar una “hoja de ruta” de la
que estén convencidas las partes
implicadas en el conflicto.
7.-cierre las personas afectadas y el
mediador se vuelvan a encontrar para
valorar en qué momento se encuentra el
conflicto.
10. Reconoce la violencia y la discriminación contra los estudiantes discapacitados y los procedentes de
comunidades indígenas o minoritarias y otras comunidades marginadas.
Recalcar que todos somos Actividades:
diferentes de distintas maneras o Recalcar a diario a los Mediante Videos de Pluriculturalidad
y eso es lo que nos hace estudiantes que se deben enfatizar las diferencias que puede
únicos. respetar los unos a los existir en costumbres.
otros, resaltando sus
etnias y diferentes
culturas, que no se
avergüencen de sus
raíces y de lo que son.