Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 9 ABRIL

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Escribir una narración.

Objetivos de aprendizaje:
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva.

Contenidos:
 Producción de texto.

Actividades:
Inicio:
 Docente pregunta a sus alumnos ¿Cuáles son carcaterísticas de un texto narrativo?
 Alumnos dan a conocer carcaterísticas según lo estudiado.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de aprendizaje.
 Describen la imagen que se presenta en la guía que será la base para producir una
narración.
 Alumnos definen el tipo de receptor al que destinarán su producción.
 Alumnos mencionan posibles acciones que pueden ocurrir en la narración según la
imagen.
 Determinan los personajes y el ambiente del texto que producirán.
 Alumnos escriben acciones relevantes del inicio, desarrollo y desenlace
 Alumnos escriben su narración de acuerdo a la planificación.

Cierre:
 Alumnos revisan sus producciones , realizan correcciones y reescriben si es necesario.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos presentan algunas de sus producciones.
 Docente realiza sugerencia de mejoras, según los errores presentados en las
producciones de los alumnos

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 9 ABRIL

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Escribir una narración
 Usar verbos en paticpio irregulares

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho,
escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva.

Contenidos:
 Producción de texto

Actividades:
Inicio:
 Docente pide a los alumnos mencionen las dificultades que tuvieron al realizar la
producción de texto en la clase anterior. Alumnos recuerda a los alumnos mejoras que
pueden realizan en una nueva producción .

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de aprendizaje.
 Describen la imagen que se presenta en la guía que será la base para producir una
narración.
 Alumnos definen el tipo de receptor al que destinaran su producción.
 Alumnos mencionan posibles acciones que puden ocurrir en la narración según la
imagen. Determinan los personajes y el ambiente del texto que producirán.
 Alumnos escriben acciones relevantes del inicio, desarrollo y desenlace
 Alumnos escriben su narración de acuerdo a la planificacion y usan conectores.

Cierre:
 alumnos presnetan sus producciones al grupo curso .

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente realiza síntesis sobrelas dificultades presentadas en la producción de texto y
el uso de algunos verbos en participio irregular.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 9 ABRIL

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una narración.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva.

Contenidos:
 Lectura comprensiva.

Actividades:
Inicio:
 Docente presenta la palabra "Abuelita"
 Alumnos realizan hipótesis de la lectura en base al título.

Desarrollo:
 Alumnos leen texto presentado en la guía de trabajo.
 Comprueban sus hipótesis.
 Identifican el autor del texto
 Identifican el tema o idea principal
 Demuestran comprensión del texto, respondiendo preguntas del nivel implícito y
explícito.
 Identifican las ideas o acciones que corresponden al texto según su estructura.

Cierre:
 Alumnos leen un párrafo del texto, lo comentan con sus compañeros. Relacionan el
texto con la realidad considerando que en una narración literaria se presentan hechos
ficticios

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos exponen sus comentarios, características del texto y las ideas más
relevantes.

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