Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
RDZ. N° 0355- 84
Calle “Los Empleados” S/N. SECTOR 5 – Andahuasi
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
INICIO
El docente indica que esta primera unidad tiene por nombre “Elaboramos composiciones artísticas aplicando diseños de la
cultura local y regional”.
Lo escribe en la pizarra y explica que los estudiantes aprenderán a crear y practicar composiciones artísticas, encaminando su
aprendizaje a la aplicación de diseños de la cultura local y regional. A continuación, escribe en la pizarra la siguiente pregunta
retadora:
El docente propicia una lluvia de ideas para que los estudiantes respondan la pregunta y anota las ideas en la pizarra.
Leen en conjunto cada una de ellas y el docente comenta con mayor énfasis las que se relacionan con los aprendizajes de la unidad.
DESARROLLO:
“Chicos, La historia del arte es la evolución del arte a través del tiempo. Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser
humano con finalidad estética o comunicativa, a través del que expresa ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, el arte emplea diversos
recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos, El Neoclasicismo :se dio la belleza perfecta, generando un mito sobre la perfección de la
belleza clásica que aún condiciona la percepción del arte hoy en día. El Modernismo: con un estilo caracterizado por una temática naturalista de
ambiente sombrío, con una cierta influencia del impresionismo francés. Más tarde se recibió la influencia del simbolismo, Contemporánea. el cual,
frente al geometrismo del italiano y el francés, defendía una mayor naturalidad en su composición, interviniendo únicamente en una serie de detalles
ornamentales, como templetes o incluso la colocación de ruinas - naturales o artificiales, en consonancia con los conceptos románticos de lo sublime y
lo pintoresco
El docente explica a los estudiantes los productos con los que serán evaluados.
El docente pide que los estudiantes copien tanto las competencias y capacidades como las situaciones de evaluación en su cuaderno.
CIERRE:
Los estudiantes copian los conceptos clave consensuados en su cuaderno y el docente explica que en la siguiente clase de manera individual y colectiva
practicaran los conceptos clave utilizando los elementos adquiridos previamente.
¿Ha sido difícil realizar las actividades sugeridas?
¿Se sintieron libres o se sintieron cohibidos?
EDUCACION BASICA REGULAR “Andahuasi”
RDZ. N° 0355- 84
Calle “Los Empleados” S/N. SECTOR 5 – Andahuasi
VI. EVALUACIÓN
__________________________________ _________________________
COORDINADOR DOCENTE