Setiembre - Fichas de Aplicaci

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1° SEMANA
“LA EDUCACIÓN VIAL, ES ELEMENTAL PARA EVITAR ACCIDENTES”
DÍA Nº 01
NEGOCIACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO
“CONOCIENDO SOBRE LA EDUCACIÓNN VÍAL”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIÓN
1. Mira las distintas situaciones y escribe oraciones sobre los aspectos negativos o
positivos de las actitudes de las personas adultas y de los niños.
2. Completa el cuadro con las recomendaciones.

Como peatón Como pasajero Como ciclista En la carretera
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V- Setiembre 1
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PRUEBA ESCRITA
1. Subraya la opción correcta.
El buen peatón:
a. Utiliza la acera para caminar y se baja de ella solo para cruzar.
b. Lleva animales sueltos.
c. Juega en las calles.
Cuando el peatón necesita cruzar una calle:

a. Corre lo más rápido que puede.
b. Mira a todos lados antes de cruzar y espera que los vehículos estén totalmente detenidos.
c. Cruza en cualquier parte, porque el que anda a pie tiene prioridad.
Cuando el peatón va caminando por la vereda:

a. No se preocupa de nada, pues ya hace lo correcto al caminar por la vereda.
b. Transita por el cordón de la vereda.
c. Se aleja del cordón de la vereda, ya que los vehículos que circulan cerca de la acera
pueden atropellarlo.
Lo recomendable es no caminar de noche, pero si es inevitable, el peatón:

a. Lleva linterna u otro elemento luminoso.
b. Cruza por lugares en donde es difícil ver y ser visto.
c. Sorprende a los conductores con movimientos imprevistos.
2. Completa el mapa conceptual
ELEMENTOS DE LA CIRCULACION VIAL
3. Según la imagen escribe dos recomendaciones.
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V- Setiembre 2
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V- Setiembre 3
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ÁREA: COMUNICACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Desempeños (criterios de evaluación) Sí No Observaciones
Opina sobre el contenido del texto, la

organización textual, la intención de algunos
recursos textuales (negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los lectores, a partir de su
experiencia y del contexto sociocultural en que
se desenvuelve.
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos,
y las desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre las ideas, como
causa- efecto, consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios
de los campos del saber.
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V- Setiembre 4
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DÍA Nº 02
“EXPLICAMOS SOBRE LA EDUCACION VIAL A TRAVES DE TITERES Y
MARIONETAS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el cuadro del origen del universo y dibuja en cada espacio.
El origen del universo
Hace catorce mil Hace trece mil Hace nueve mil En la actualidad
millones de años millones de años millones de años
2. Relaciona, Une los conceptos con su definición.

Satélites ( ) Son acumulaciones de estrellas, planetas, polvo y nubes de gas
que tienen diferentes formas.
Galaxias ( ) Es el conjunto de planetas, satélites, asteroides, meteoritos y
otros cuerpos que giran alrededor del Sol.
Planetas ( ) Son cuerpos opacos que reflejan la energía que reciben del Sol
y giran en torno a él.
Sistema solar ( ) Son astros que giran alrededor de los planetas y carecen de luz
propia.
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V- Setiembre 5
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Calcula.
2.Resuelve las siguientes multiplicaciones con fracciones.
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V- Setiembre 6
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PRUEBA ESCRITA
1. Multiplica las siguientes fracciones.
1) 2 x 1
3 2
2) 1 x 2
4 7
3) 2 x 6
3 20
4) 1 x 1
8 2
5) 1 x 3
2 5
6) 1 x 1
3 3
7) 1 x 3
9 8
8) 2 x 4
9 3
9) 2 x 8
5 9
10) 7 x 11
9 4
11) 14 x 3
9 7
12) 8 x 12
5 5
13) 3 x 184
10 5
2. Encuentra el número que falta en cada producto.
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V- Setiembre 7
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DÍA Nº 03
“LEEMOS Y REVISAMOS NUESTRAS NOTICIAS RADIALES DE LA
EDUCACION VIAL”
RÚBRICA
COMPETENCIA: Escribe distintos tipos de texto en su lengua materna
Capacidad En inicio En proceso Esperado Destacado
Reflexiona y evalúa Evalúa una sola vez Evalúa de vez en Evalúa de manera Evalúa de manera
la forma, el sus noticias, para cuando sus noticias, constante sus permanente sus
contenido y el determinar si se para determinar si noticias, para noticias, para
contexto del texto ajusta a la situación se ajusta a la determinar si se determinar si se
escrito comunicativa, si situación ajusta a la situación ajusta a la situación
existe coherencia comunicativa, si comunicativa, si comunicativa, si
entre las ideas. existe coherencia existen digresiones existen reiteraciones
Evalúa la utilidad de entre las ideas, o si que afectan la innecesarias o
los recursos usa conectores. coherencia entre las digresiones que
ortográficos Evalúa la utilidad de ideas, o si el uso de afectan la
empleados. los recursos conectores y coherencia entre las
ortográficos referentes asegura ideas, o si el uso de
empleados y la la cohesión entre conectores y
pertinencia del ellas. Evalúa la referentes asegura
vocabulario. utilidad de los la cohesión entre
recursos ellas. Evalúa la
ortográficos utilidad de los
empleados y la recursos ortográficos
pertinencia del empleados y la
vocabulario. pertinencia del
vocabulario, para
mejorar el texto y
garantizar su
sentido.
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V- Setiembre 8
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ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelve los siguientes problemas:
Se han vendido los 2/3 de una pieza de tocuyo de 240 metros; luego ¼ del resto. ¿Cuántos
metros quedan?
a) 50 m b) 60 m c) 65 m d) 70 m
¿Cuánto es los 2/3 de los 3/5 de 40?

a) 20 b) 18 c) 17 d) 16
En el salón del 5º grado de primaria del colegio “Inteligentísimos”, la mitad de los alumnos son
varones y la tercera parte de ellos juegan básquet. ¿Qué parte del total juegan básquet?
1 1 1 1
a) b) c) d)
4 5 6 8
Paulo César corre 2/5 de kilómetro en 10 minutos. ¿Cuántos metros corre en 30 minutos? (1 km 0
1 000m)
a) 1 200 m b) 1 100 m c) 1 000 m d) 900 m
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V- Setiembre 9
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3 4
8 2
Un poste mide 4 metros de largo y tiene enterrado 5 metros. ¿Qué longitud queda libre?
5 1 3
6 1 1
De un cartón de 6 metros de largo, se cortó un pedazo de 2 metros y otro de 4 metros.
¿Qué parte del cartón queda?
Don José tiene una parcela de forma cuadrada.

a. Si aró las 3/4 partes de su parcela y sembró 4/6 partes de la parte arada, ¿Qué parte de la
parcela sembró?
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b. En la parte de la parcela que está sin arar construyó un corral que ocupa la tercera parte de
ésta. ¿Qué parte de la parcela ocupa el corral?
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c. Si la parcela mide de largo 2/3 de kilómetro. ¿La parcela mide más o menos de un kilómetro
cuadrado?
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d. ¿Cuál es el área en kilómetros cuadrados de la parcela de don José?
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V- Setiembre 10
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PRUEBA ESCRITA
1. De una pina, Víctor se comete los 5/7. Si el resto se lo come Black, ¿Qué fracción de pina se
come Black?
a) 3
4
1
b)
7
c) 2
7
7
d)
5
e) 1
14
2. Franco dedica 1/8 del día a jugar en la computadora, 1/16 del día lo dedica a comer, y 1/4 del
día lo dedica a dormir. Si el resto del día lo dedica a cumplir con los trabajos de su colegio,
¿Qué fracción del día dedica a esta última labor?
3. En la biblioteca del colegio, las 2/3 partes de los libros son de MATEMÁTICA, la quinta parte
son de LENGUAJE, el resto de libros corresponden a los demás cursos. ¿Qué parte
corresponde a los demás cursos?
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V- Setiembre 11
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4
1
4
4. Un automovilista demora en ir de Lima a Chimbote

2
1
3
de hora, quedándose a descansar
3
1
3
de hora en dicha ciudad. Si parte con dirección a Trujillo y se demora de hora en

llegar allí, ¿Cuántas horas empleó para ir de Lima a Trujillo?
a) 8 1
12
11
b) 9
12
11
c) 7
12
d) 9
e) 10
5. En el problema anterior, ¿a qué hora llegaría a Trujillo el automovilista si sale de Lima a las
8:00 a.m.?
a. 3:45 p.m.
b. 5:55
c. 5:30
d. 2
e. 5
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V- Setiembre 12
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DÍA Nº 04
“LAS SEÑALES QUE SALVAN NUESTRAS VIDAS”
Los números nos dan mucha información y nos ayudan a evitar accidentes si respetamos las
señales de tránsito.
• Observa atentamente estas situaciones y analiza lo que en ellas sucede o se dice.
1- Este es el camión de Don José, ¿Podrá 2- ¿Está bien lo que dice el conductor o hay
pasar sin dificultad por debajo del puente? más metros hasta llegar a la estación de
¿Por qué? servicio?
3- Según lo que dice Juan, ¿su papá está 4. El chofer que va manejando este micro le
respetando la velocidad que indica la señal de dijo a su compañero: “Faltan menos de 9 000
tránsito que se ve al pasar el auto en ese m para llegar a Valdivia, no necesito
lugar? ¿Por qué? descansar”
- Según lo que dice Fede, que está en el auto - ¿Está bien lo que dice el chofer? ¿Le faltan
que está pasando al de Juan, ¿respeta su menos de 9 000 m? ¿No crees que sería
papá lo que indica la señal? ¿Por qué? conveniente que descansara un poco y
manejara el otro chofer?
5- ¿Ese cartel indica lo que dice Juli? 6- Lo que dice el conductor, ¿coincide con lo
que indican los carteles?
7- ¿Te parece que este conductor está Soluciones:
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V- Setiembre 13
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respetando la señal? ¿Qué ángulo forma con 1. Sí, porque mide 2,20 m que la altura
la vereda si estaciona de esa forma? máxima permitida para pasar.
2. Está bien porque 2 000 m = 2 km
3. Si, porque 1h=60 min. No, porque recorre
100 km en ½ hora.
4. 9000 = 9km, o sea que le faltan menos de
900 000 m.
5. No, indica una curva de 90°
6. No, la ruta 6 es la perpendicular y la ruta 8
es la oblicua.
7. No la respeta porque estaciona a 90°
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V- Setiembre 14
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PRUEBA ESCRITA
1. Observa las señales de tránsito y colorea correctamente.
2. Escribe el significado de las señales de tránsito observadas.
3. ¿Qué señal de tránsito nos indica pare?
a. b. c.
4. ¿Qué imagen representa niños cruzando?
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V- Setiembre 15
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ÁREA: MATEMÁTICA
1) Determinar el siguiente término de la sucesión que se muestra a continuación:
1/2, 1/4, 1/8, 1/16…
2/5, 4/15, 8/45, 16/135…
1 1 2
; ; ; ;
2 3 9
3 6 12
; ; ; ;
5 5 5
1 3 9
; ; ; ; ;
4 8 16
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V- Setiembre 16
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PRUEBA ESCRITA
1. Determina el número que continua de las siguientes sucesiones
2. Averigua el criterio con que se ha formado cada una de las siguientes sucesiones y añade tres
términos más a cada una:
a)
b)
c)
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V- Setiembre 17
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DÍA Nº 05
“LA TIERRA, NUESTRO HOGAR”
Completa el organizador visual:
Lee atentamente las preguntas y responde marcando con una X la respuesta correcta.
1. En relación a el Sistema Solar, ¿Cuál ordenación está correcta desde el planeta más cercano al
más lejano del sol?
a. Marte - Júpiter - Venus.
b. Urano - Neptuno - Júpiter.
c. Tierra - Saturno - Plutón.
d. Plutón - Marte - Mercurio.
e. Urano- Júpiter- Venus.
2. ¿Cuál de los planetas de nuestro Sistema Solar tiene una órbita mayor a los otros planetas?
a. Tierra.
b. Neptuno.
c. Saturno.
d. Plutón.
e. Plutón.
3. ¿Qué es el Sistema Solar?
a. Una agrupación de planetas y sus satélites que giran en torno al sol.
b. Una agrupación de nueve planetas que giran a igual distancia del sol.
c. Grande cuerpos esféricos que giran en torno al Sol.
d. Un grupo de cuerpos pequeños que giran alrededor de los planetas.
e. Ninguna de las anteriores.
PRUEBA ESCRITA
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V- Setiembre 18
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1. Completa el cuadro:
PLANETAS PLANETAS
INTERIORES EXTERIORES
¿CUÁNTOS SON?
SU TAMAÑO ES...
¿SON ROCOSOS O
GASEOSOS?
¿CUÁNTOS TIENEN
ANILLOS?
2. Resuelve el crucigrama:
1. Satélite de la tierra.
2. Planeta más grande.
3. Tiene tres anillos.
4. Contiene gran cantidad de agua.
5. Cuerpo celeste.
6. Planeta más cercano al sol.
7. Enorme esfera gaseosa que produce luz y calor.
8. Tamaño parecido al de la tierra.
3. En esta ilustración están representados los planetas del sistema solar ordenados por
tamaño. Escribe debajo de cada uno su nombre.
4. Escribe verdadero (v) o falso (f) según corresponda.

 La tierra es el planetamás cercano al sol_____ ( )
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V- Setiembre 19
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 Júpiter es el planetamás pequeño_______ ( )
 El sistemasolar es una agrupación de planetas y sus satélites que
giran en torno al sol._____ ( )
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V- Setiembre 20
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PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cuál de las tildes se aplica en una determinada palabra para expresar el énfasis puesto en
ella?
a. Tilde robúrica
b. Tilde enfática
c. Tilde diacrítica
d. N.a.
e. Todas
2. Oraciones que deben tildarse enfáticamente.
a. ¡Que descaro!
b. Oscurecía y no podía ver.
c. No puedo creer cuanto has cambiado.
d. Dime que tienes.
e. El móvil del crimen fue su ambición.
3. Lee el texto:
“¡María…hija de mi corazón!¿Por que nos dejas así? ¡Ay!, ya nunca podrás oírme... ¿Qué
responderé a tu hijo cuando pregunte por ti? ¿Qué hará, Dios mío?...
El número de tildes omitidas es de:
a. 3
b. 4
c. 1
d. 0
e. N.a.
4. De las siguientes oraciones cuál no debe tildarse.
a. ¿Quién ha sido el agraciado?
b. ¿Por qué se malogro el carro?
c. Este es el motivo porqué dimitió el presidente.
d. Conozco el porqué de tu conducta.
e. Que maravilloso es este cuadro.
5. La palabra “porque” lleva tilde cuando es:
a. Preposición
b. Preposición + relativa
c. Sustantivo
d. N.a.
e. Conjunción casual
6. Coloca la tilde enfática en las siguientes oraciones.
 ¡Cuanto tiempo sin verte!
 El accidente ocurrió cuando aún estábamos en la casa.
 No me preguntes cuanto tiempo me tardaré.
 Es mejor que digas la verdad.
 ¡Como has crecido!
 Creo que no hay nadie porque no se oye ruido.
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V- Setiembre 21
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 ¿Que le preguntaste a ese señor?
 Nos vemos donde ya sabes.
 Me preguntó para quien compré el regalo.
 ¡Que bien te ves!
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V- Setiembre 22
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2° semana
“LOS BOSQUES SON LOS PULMONES DE LA HUMANIDAD”
DÍA Nº 06
“ESCRIBIMOS LA IMPORTANCIA DE NUESTROS ÁRBOLES”
LISTA DE COTEJO
Escribe dípticos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza

en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información, sin digresiones o
vacíos.
Establece relaciones entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
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V- Setiembre 23
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Busca en la sopa de letras en que se invierte el pago de los tributos y luego escríbelo en
las líneas vacías.
D D R S O I R A N O I C N U F G
U P A R E N A S E T N E U P K S
R O A F G G H J B H D F H J H E
I L U A C S D C O M S I G D M G
D I R E R E A A G G L L M S A U
Q C I A R E Q R U M I P A R S R
A I D E L U N I E E N A Q E O I
D A O U N D A D E T S T E A I D
H S A C R A I Z O N E P E R G A
R F E S F C D M I D A R A D E D
J H R I O M U W Q U E R R A L T
Y G D S D D E D H A R C H A O R
R K B O A M I R D N I S M I C G
O H O S P I T A L E S A G U K E
p E R E S M I M E A G T J K Y E
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V- Setiembre 24
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa el siguiente esquema.
2. Completa el mapa conceptual.

CLASES DE TRIBUTOS
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V- Setiembre 25
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DÍA Nº 07
“TRIBUTAMOS PARA MEJORAR LAS ÁREAS VERDES”
PRUEBA ESCRITA
1. Completa los espacios en blanco de las funciones de la SUNAT, pueden utilizar las palabras
del cuadro:
País – Normas- Tributos – Contrabando - Contribuyentes – Delitos – Económicas.
- Recaudar los __________________ que
pagan los ciudadanos en todo el __________.
- Informar a los ____________________
sobre el pago de los tributos y las _________________ que la regulan.
- Prevenir los __________________ como
la evasión de impuestos y el ___________________.
- Facilitar las actividades
__________________ de comercio exterior.
2. Relaciona ambas columnas:
a. Impuesto General a las ventas ( ) Se aplica a determinados productos como los
licores, combustibles, etc.
b. Impuesto a la Renta ( ) Se paga cuando se compra y se vende.
c. Impuesto Selectivo al ( ) Lo pagan las personas que han ganado dinero en
Consumo un negocio o en su trabajo
3. Observa las imágenes y escribe el nombre de los comprobantes de pago.
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V- Setiembre 26
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE EXTENSION
1. Resuelven los siguientes problemas:
2
a) Si un saco de harina pesa 45 kilogramos. ¿Cuál será el peso de 6 sacos?
3
a) 246 kg b) 274 kg c) 376 kg d) 724 kg
b) En un salón de clase hay 48 alumnos. 2/3 son niñas. ¿Cuántos niños hay en el salón?
a) 48 b) 356 c) 16 d) 32
3
c) Si hacemos paquetes de 7 kg. ¿Cuántos kg hay en 36 paquetes?
4
a) 279 b) 265 c) 289 d) 278
d) Stefany reunió100 figuritas para su colección. Pegó en el álbum 4/5 de ellos. ¿Cuántas figuritas
no pegó en el álbum?
a) 40 b) 45 c) 48 d) 19
3
e) La abuelita de Marlon compró pollos que pesaban 2 Kg. cada uno. Si compro 8 pollos
4
¿Cuántos Kg. de pollo compró?
a) 22 b) 24 c) 26 d) 28
2
f) Un albañil levanta 3 metros de pared en 1 día. ¿Cuántos metros constituye en 20 días?
5
a) 60 b) 64 c) 68 d) 70
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V- Setiembre 27
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PRUEBA ESCRITA
1. Transforma las divisiones en multiplicaciones:
a) 5 3 5 b) 11 9 11
  
   13 10 13
9 4 9
6 7 6 4 5 4
c)    d)   
7 8 7 17 6 17
2 4 2 2
e) 4    f) 7 
9 1 11 11
2. Para cada multiplicación escribe dos igualdades de división:
3. Divide y escribe el cociente reducido a su mínima expresión:
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V- Setiembre 28
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. Explica cómo se forma una estrella:
2. Escribe la estructura del sol
3. Resuelven la sopa de letras sobre los astros del universo
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V- Setiembre 29
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PRUEBA ESCRITA
1. Define:
 El universo es ___________________________________________________________.
 Está formado por _____________, _____________,_____________,_____________,
_____________
 Las estrellas son _________________________________________________________.
2. Responde:
 ¿Qué edad tienen las estrellas de color rojo?
______________________________________________________________________
3. Completa:
 El Sistema solar pertenece a ______________, que es nuestra ___________________
4. Responde:
 ¿De qué tamaño es el Sol?
______________________________________________________________________
 ¿Está cerca o lejos de la Tierra?
______________________________________________________________________
 ¿Por qué es fundamental el sol para nosotros?
______________________________________________________________________
5. Completa las partes de la estructura del Sol.
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V- Setiembre 30
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DÍA Nº 08
REVISEMOS NUESTROS DIPTICOS SOBRE EL CUIDADO DE LOS BOSQUES
RÚBRICA
COMPETENCIA: Escribe distintos tipos de texto en su lengua materna
Capacidad En inicio En proceso Esperado Destacado
Reflexiona y evalúa Evalúa el efecto del Evalúa el efecto del Evalúa el efecto del Evalúa el efecto del
la forma, el díptico en los díptico en los díptico en los díptico en los
contenido y el lectores, a partir de lectores, a partir de lectores, a partir de lectores, a partir de
contexto del texto los recursos los recursos los recursos los recursos
escrito textuales. Utiliza textuales utilizados, textuales y textuales y
algunos aspectos Compara los estilísticos estilísticos utilizados,
gramaticales aspectos utilizados, sin y considerando su
comunes cuando gramaticales más considerar el propósito al
evalúa el texto. comunes cuando propósito al momento de
evalúa el texto. momento de escribirlo. Compara
escribirlo. Compara y contrasta los
los aspectos aspectos
gramaticales más gramaticales y
comunes cuando ortográficos más
evalúa el texto. comunes cuando
evalúa el texto.
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V- Setiembre 31
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PRUEBA ESCRITA
1. Es todo medio capaz de satisfacer una necesidad:
a. Bienes b. Servicios
2. Son actividades que realizan los seres humanos para satisfacer en forma directa las
necesidades de terceros:
a. Bienes b. Servicios
3. Observa las imágenes e indica cuales son bienes y servicios.
BIENES SERVICIOS
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V- Setiembre 32
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. ¿Cuál es la velocidad por hora de un 2. La edad de Carolina es 1/2 de los 2/3 la de
Ana María. Si ésta tiene 24 años ¿Cuántos
tiene María?
automóvil que en horas recorre
3. Si de una soga de 40 metros de longitud se 4. Se desea preparar una torta para ello se
cortan tres partes iguales de metros utiliza: de chocolate para la masa de

de longitud. ¿Cuánto falta a lo que queda
chocolate para la cobertura de chocolate
para tener ? de relleno. ¿Cuánto de chocolate se
necesita?
6. ¿Cuál es la velocidad por hora de un

5. Tenía S/.40 y gasté los ¿Cuánto me
queda? automóvil que en horas recorre
7. Un reloj adelanta de minuto en cada 8. Perdí de mi dinero y presté .¿Qué

hora. ¿Cuánto se adelantará en 5 horas; en parte de mi dinero me queda?
mediodía; en una semana?
9. ¿Cuántas varillas de metro de longitud

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V- Setiembre 33
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se pueden sacar de una varilla de

metros de largo?
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V- Setiembre 34
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PRUEBA ESCRITA
1. Un padre quiere repartir S/.100 entre sus 2. Jorge tenía 360 soles. Gastó los 2/9 y
tres hijos. Al primero le da 2/5 de su regaló los 3/5. ¿Con cuánto se quedó?
dinero y al segundo 10 soles más que al a) 64
primero. ¿Cuánto le toca al tercer hijo?
b) 84
a) S/ 20
c) 94
b) S/ 10
c) S/ 30
3. César, Jesús, Daniel y Rafael practican 4. En un terreno de 240 ha; los 2/3 están
tiro al blanco. Si han obtenido 3/10, 3/20, sembrados de papa; 1/5 del resto están
2/5 y 5/10 respectivamente de un total sembrados de arroz; los 3/4 del
de 200 puntos. ¿Quién obtuvo el siguiente resto son trigo y el último resto
segundo puesto? no está cultivado. ¿Cuántas ha no se
a) César cultivó?
b) Jesús a) 16
c) Daniel b) 26
d) Rafael c) 48
5. César tenía 96 figuritas. Regaló a Rosa 6. Percy tiene 24 chocolates. ¿A cuántos

3/8 de lo que tenía y de las que le amigos podrá invitar 1 1/2 chocolates?
quedó, regaló la mitad a su amigo. ¿Con a) 13
cuántas figuritas se quedó?
b) 14
a) 15
c) 16
b) 20
c) 30
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 35
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 09
“DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS COMO CONSUMIDORES Y EL
DERECHO A UN AMBIENTE SANO”
PRUEBA ESCRITA
1. Busca las palabras que faltan en la sopa de letras:
a. Derecho a una __________________eficaz
b. Derecho a acceder a información ________________, suficiente, veraz
c. Derecho a la protección de sus intereses _____________________
d. Derecho a un trato __________ y equitativo en toda transacción __________________
e. Derecho a la ________________ o reposición del ______________________
J F T U I O V E R S D F B E H K J
E U S E G V U I O Q S W A R T H F
F D S F T Y N O I C C E T O R P A
T S R T S D T G H N G A F P F S E
H E Q A O A S A O F D R G O Q F B
X F F H U I L I L E R T Y R W T T
D C T N M I C F A S T I H T T H U
C T U S A A S A I U Q C C U U O M
L U I Q R F R Q C N S U W N H T O
K I F A W R T V R A P L L A D C P
Z O P D T U A W E T L O O A G U A
Q E F A S Q G T M D N D Ñ C T D R
R B D G Y U W C O R M S I R C O T
R E C O N O M I C O S F U I O R G
B R H N O L E A G B N M J R F P H
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 36
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Resuelve teniendo en cuenta las jerarquías operativas:
2 1 7  1 1 2
a)  4    b) 5  2  2  
3 6 6  3 4 3
1 6 43 1 3 1  4
c )  3    .  1  d )      1 
2 5 98  2 4 10  3
1 3 1 1 1 23 1 6 3 2
e) 4       f )       1   
5 5 10 25 10 34 2 5 2 5
12 3 3 50 3 5 7 1 4
g)    6    h)    
5 5 7 7 14 12 18 6 9
9 5 1 2 9 2
i )(6 2  32 )   ( 4 2  32 )  j )  3   2   5 
11 8 4 3 5 5
2. Resuelve las operaciones combinadas:
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 37
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Resuelve:
1
1
1
01. 1
2
1
1
2
1
3
4 15
02.
1
2
32 5
523
1
03.
4
6 12
1
6
 7 1 1
5  4  1  x 36
04.
 36 18 72
1
78
2
1
3
1
05. 3
1
1
3
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 38
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 39
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 10
“PROTEGEMOS LOS BOSQUES CON LA AGRICULTURA ORGÁNICA”
LISTA DE COTEJOS
DESEMPEÑO SI NO OBSERVACIONES
2. Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con
el paso del tiempo como resultado del avance
científico para resolver problemas.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 40
______________________________________________________________________________________________________
1. En las siguientes oraciones subraya el sujeto, colorea su núcleo y señala sus modificadores.
 Los países europeos tomarán medidas contra la contaminación.
 El alegre niño de la orquesta toca muy bien la quena.
 Ayer los fuertes ruidos despertaron a los vecinos.
 Llamó la atención de los niños ese perro sin pelo.
 Los mejores amigos de Luis lo acompañaron al cine.
 Ayer llegó la nueva directora del colegio.
 Las zapatillas deportistas son muy cómodas.
 Los países del mundo tomarán medidas contra el calentamiento global.
 La fiesta para mi tía será una sorpresa.
2. Añade un modificador directo a cada sustantivo.

 La casa _____________________
 El auto _____________________
 Una computadora _____________________
 Los árboles _____________________
 Los libros _____________________
 Un espejo _____________________
3. Escribe oraciones de acuerdo con el esquema propuesto.
Núcleo + Modificador directo
_______________________________________________________________________________________________
Modificador directo + Núcleo
_______________________________________________________________________________________________
4. En las siguientes oraciones subraya el sujeto, encierra su núcleo y señala sus modificadores.
 Los países europeos tomarán medidas contra la contaminación.
 El alegre niño de la orquesta toca muy bien la quena.
 Ayer los fuertes ruidos despertaron a los vecinos.
 Llamó la atención de los niños ese perro sin pelo.
 Los mejores amigos de Luis lo acompañaron al cine.
 Ayer llegó la nueva directora del colegio.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 41
______________________________________________________________________________________________________
 Los países del mundo tomarán medidas contra el calentamiento global.
 La fiesta para mi tía será una sorpresa.
5. Observa las imágenes y escribe un modificador directo y otro indirecto para completar los
siguientes sujetos.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
6. Agrega modificadores directos al núcleo del sujeto en las siguientes oraciones.

 En la oficina _______________________ jefe conversa con su cliente.
 _____________ flor _____________ está en el florero.
 Tiene variedad de peces _____________ mar _____________
7. Agrega modificadores indirectos al núcleo del sujeto en las siguientes oraciones.
 Los zapatos _____________ __________________________ están brillantes.
 Un circo _____________ _____________________________ no es divertido.
 El señor _____________ _____________________________ salió en procesión.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 42
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Completa estas oraciones según se indique.
a) ____________________ gente no podía alumbrar tanta oscuridad. (MD)
b) Las luciérnagas ____________________ se parecían a las flores. (aposición)
c) Doménico e Isidoro ____________________, no conocían el río Nilo. (Ap)
d) Aquiles ______________________________ son dos héroes griegos. (N.C-N)
e) Una cabeza ___________________________ apareció de golpe en el río. (MI)
2. Mira con atención estas oraciones. En todos aparece información entre comas. Marca con una
X las oraciones que tengan aposiciones.
a) Andalucía, región pobre y atrasada, se encuentra ubicada al sur de la península.
b) Andalucía, pobre y atrasada, se encuentra ubicada al sur de la península.
c) La palabra churrasco, carne asada, fue traída por los andaluces.
d) La palabra churrasco, sonora y agradable, fue traída por los andaluces.
3. Reescribe las oraciones aumentando un modificador directo al sujeto.

a) Los niños bailan sus trompos.
_________________________________________________________________
b) Leyó la carta la señora.
_________________________________________________________________
c) En la pizarra el maestro escribe.
_________________________________________________________________
d) Los caballos trotaban por el monte.
_________________________________________________________________
e) El mago sacaba conejos de su sombrero.
_________________________________________________________________
f) Está lejos el colegio de mi casa.

_________________________________________________________________
g) La niña lee muchísimo.
_________________________________________________________________
h) El gato juega en la sala.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 43
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 44
______________________________________________________________________________________________________
3° semana
“PARTICIPEMOS EN LA REFORESTACION DE NUESTRAS ÁREAS
VERDES”
DÍA Nº 11
“DESARROLLO SOSTENIBLE, UNA GRAN SOLUCION”
ESCALA DE VALORACIÓN
Si En No Observaciones
proceso
Gestiona responsablemente el espacio el
ambiente
Explica el uso de recursos naturales renovables y no
renovables que realiza su escuela.
Planifica y ejecuta actividades orientadas a mejorar las
prácticas de su escuela para la conservación del
ambiente relacionadas al manejo y uso del agua, la
energía, 3R y residuos sólidos, conservación de los
ecosistemas, transporte, entre otros.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 45
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. ¿Qué es el desarrollo sostenible?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________
2. Menciona cinco acciones para fortalecer el Desarrollo Sostenible:
A. _________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
E. _________________________________________________________________
3. Completa el siguiente mapa conceptual.
es EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
Debe
promover
Debe evitar
Que evite
Riesgos de
Consumo Acuerdos
impactos
sostenible internacionales
en como
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 46
______________________________________________________________________________________________________
1. Subraya las anáforas en las siguientes oraciones:
 Corre, corre, que te puede alcanzar
 Mira, mira, como vuela el pájaro
 Bebe, bebe, y disfruta de la fiesta
 Lee y lee, que ahí está tu futuro.
 ¡oye, oye, no me escuchas!
 Sube, Sube que todos llevamos prisa.
 Come, come, que no debes dejar nada.
 Pase, pase, yo no llevo prisa.
 Canta, Canta, hay que alegrarse.
 Duerme, duerme lo hace sin preocupación.
2. Menciona qué mecanismo de referencia se ha empleado en cada una de estas
oraciones:
 Frente al municipio hay una librería. Allí he comprado varios lapiceros.
 En esa feria han participado muchos artesanos, por ejemplo, orfebres, ceramistas y
tejedores.
 Hoy he visitado a mis tíos. Ellos me han recibido con mucho cariño.
 En ese instituto se enseñan los siguientes idiomas: inglés, alemán, francés y portugués.
3. Lee el siguiente texto. Luego, señala a qué o a quién se refieren las palabras
destacadas.
Un encuentro inesperado
La semana pasada Mariana fue a estudiar a la biblioteca y por casualidad se sentó cerca de
Gabriel. Él, de vez en cuando, la observaba en silencio; pero ella no se daba cuenta. Así
pasaron varias horas. Finalmente, ambos terminaron de leer casi al mismo tiempo. A! salir,
Mariana, muy asombrada, miró a Gabriel y le preguntó: ¿Tú también estabas allí?
4. Copia las siguientes oraciones evitando la repetición de palabras,
Iván y Gerardo son mis mejores amigos. Por eso, siempre juego con Iván y Gerardo.
No encuentro el reloj de Úrsula. Recuerdo que dejé el reloj de Úrsula sobre la mesa.
¡Mira estas fotos! Tomé estas fotos cuando viajé a Huancayo.
En la cochera guardo mi colección de estampillas. En la cochera también guardo mi bicicleta.
¿Qué ciase de palabras empleaste para evitar repeticiones?
5. Completa oralmente el sentido de las siguientes oraciones con las palabras adecuadas.
Durante la visita a la hacienda, vimos algunos herbívoros tales como…
El profesor indicó que, si se produce un sismo, debemos seguir las siguientes indicaciones: …
Para preparar champuz, necesito algunas frutas, por ejemplo…
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 47
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Elige entre los términos anafóricos propuestos y completa con ellos las oraciones.
ellos - otros – ambos – unos

El oro y la pirita son dos minerales que se parecen mucho. ……………. tienen un color
amarillento y un brillo intenso que …………. hacen fáciles de confundir.
Los dinosaurios poblaron la Tierra hace millones de años…………………formaban un
extenso grupo de reptiles de diversas clases y características. ………………..eran de
tamaño regular; en cambio, ……………. poseían grandes dimensiones.
2. Reescribe las oraciones evitando las repeticiones de palabras.
 Los turistas llegaron hasta la montaña. Desde la montaña disfrutaron de un hermoso paisaje.
__________________________________________________________________________
 ¿Sabías que el desierto piurano no es estéril del todo? En el desierto piurano crecen
algarrobos.
__________________________________________________________________________
 Fui a la casa de Daniel para jugar un rato, pero no pude encontrar a Daniel.
__________________________________________________________________________
 Tus padres llegaron en aquel auto. Vi a tus padres desde mi ventana.
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 48
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 12
“PLANEAMOS NUESTRO PROYECTO DE HIDROPONIA”
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RÚBRICA
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Capacidad En inicio En proceso Esperado

es
Determina Determina el problema Determina el problema Determina el problema
una tecnológico y las causas tecnológico, las causas que tecnológico, las causas que lo
alternativa que lo generan con base en lo generan y su alternativa generan y su alternativa de
de solución conocimientos científicos o de solución, con base en solución, con base en
tecnológica prácticas locales. conocimientos científicos o conocimientos científicos o
prácticas locales. prácticas locales; asimismo, los
requerimientos que debe cumplir y
los recursos disponibles para
construirla.
Diseña la Representa su alternativa Representa su alternativa Representa su alternativa de
alternativa de solución tecnológica con de solución tecnológica con solución tecnológica con dibujos y
de solución dibujos y describe sus dibujos; describe sus partes textos; describe sus partes o
tecnológica partes o etapas. Selecciona o etapas y la secuencia de etapas, la secuencia de pasos,
los materiales según sus pasos. Selecciona características de forma,
propiedades. No considera herramientas, instrumentos estructura y función. Selecciona
el tiempo para desarrollarla y materiales según sus herramientas, instrumentos y
ni las medidas de seguridad propiedades físicas. No materiales según sus propiedades
necesarias. considera el tiempo para físicas. Considera el tiempo para
desarrollarla y las medidas desarrollarla y las medidas de
de seguridad necesarias. seguridad necesarias, así como
medidas de ecoeficiencia.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 49
______________________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Identifica cambios y permanencias con

relación a la tecnología en la actualidad.
Organiza la información en cuadros de doble

entrada.
Redacta conclusiones a partir del análisis de

preguntas.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 50
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Halla el valor del cuadro en las siguientes operaciones:
2. Efectúa las siguientes operaciones:

____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 51
______________________________________________________________________________________________________
5. Resuelve las siguientes operaciones:
 Resuelven la siguiente ficha de evaluación.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 52
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Calcula el valor de cada potencia. Observa los ejemplos.
a) b) c) d)
e) f) g) h)
2. Escribe en cada recuadro el número que corresponde.
3. Completa los datos de la tabla con las potencias indicadas.

Al cuadrado Al cubo A la cuarta
2
6
1
5
1
2
1
10
1
8
5
3
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 53
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 13
“JUNTOS POR NUESTRA REFORESTACIÓN”
1. Señala en las siguientes oraciones el predicado:
1) El caballo galopa por el campo
2) Mi abuela descansa en el pueblo
3) Los pájaros vuelan hacia el mar
4) La barquita está en el muelle
5) Alfredo ganó el campeonato
6) Las olas rompían contra las rocas
7) Matías pintaba la pared de su casa
8) Nosotros fuimos a la fiesta
9) El Sol calienta la ciudad
10) La habitación está ordenada
2. Indica en las siguientes oraciones si el predicado es nominal (N) o verbal (V):
1) Mi hijo preparaba su examen
2) El perro corría por el campo
3) Aquel avión era el más modero de la flota
4) La niña parece muy aburrida
5) Los pescadores salieron a faenar
6) Las águilas sobrevolaban el campamento
7) Los caballos estaban fatigados
8) La madre estaba al lado de su hijo
9) El coche se salió de la carretera
3. Escribe un predicado nominal y otro verbal por cada sujeto:
Mi hermano......................................................................................................................
Los pájaros .....................................................................................................................
El ordenador ...................................................................................................................
Yo ....................................................................................................................................
La serpiente ....................................................................................................................
La mochila ......................................................................................................................
Nuestros vecinos ............................................................................................................
Tu.....................................................................................................................................
4. Escribe una oración para cada dibujo, subraya el predicado e indica que tipo de
predicado es:
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 54
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 55
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. En las siguientes oraciones, identifica cuáles de las palabras en negrita son un verbo o un
sujeto.
a) José mira la televisión.
b) Nosotros iremos al cine.
c) Marta y Juan saldrán juntos esta noche.
d) Él comprende muy bien la ciencia matemática.
e) Ellos también cantarán esta noche
f) Daniel arribó a Nueva York en la mañana.
g) Tú estás muy contento este día.
h) El embajador de los Estados Unidos llegó al país.
i) La lechuza es un ave nocturna.
j) Los jugadores de fútbol entrenan mucho antes de jugar.
k) Mis lápices tienen colores llamativos.
l) Su silla es bastante cómoda.
2. Identifica y señala al predicado en las siguientes oraciones.
a) En el puerto de Santa Clara se llevará a cabo el acto.
b) Juan y María han decidido casarse en marzo del año próximo.
c) Ellos se olvidaron de darle el regalo al niño.
d) La orquesta de la dudad planea tocar la quinta sinfonía de Beethoven en el concierto de
mañana.
e) Todos los alumnos aprobaron el examen de historia, no así el de matemáticas.
f) El hermano de Antonio, el sobrino de mi hermano y yo, iremos de paseo este fin de semana.
g) Al caminar por la calle, él se dio cuenta que había olvidado su billetera en el cuarto del hotel.
h) La hermana de Mónica es una lectora aficionada a las novelas románticas.
i) Internet es una herramienta bastante útil para las tareas de la escuela.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 56
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Halle las siguientes raíces.
2. Calcula las raíces que se indican. Observa los ejemplos:
a. b. c.
d. e. f.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 57
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Halla la raíz que se pide en cada caso.
D
2. Desarrolla los siguientes ejercicios:
=
a. 36 x 49
9 4
b.
x =
10 10
6 24
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 58
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 14
“COMPARTIMOS NUESTROS ESPACIOS, CUIDAMOS NUESTRAS ÁREAS
VERDES”
LISTA DE COTEJOS
Identifica los elementos cartográficos presentes

en planos y mapas que le permitan obtener
información sobre los elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
Reconoce las áreas verdes de su localidad y

mencionan su utilidad para el ambiente.
Entrevista de manera cortés a algunos

habitantes de su localidad.
Colabora con el orden y disciplina al momento

de desplazarse en los alrededores de la I.E.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 59
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Completar:
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
0´000002 0´0002 0´02 2 200 20000 2000000
5
0´5
8
2. Realiza conversiones de unidades que se piden:
3. Completa:
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 60
______________________________________________________________________________________________________
4. Completa cada una de las casillas en blanco.
a) 10 cm2 = dm2
b) 8,2 dm2 = m2
c) 54,5 m2 = dm2
d) 5,4 cm2 = m2
e) 16,4 dm2 = cm2
f) 7,2 m2 = cm2
5. Completa cada una de las casillas en blanco.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 61
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Pasa a metros cuadrados las siguientes unidades de superficie.
32 dam2 = 32 x 100 = 3 200 m2 3,2 dam2 =
1,16 hm2 = 16,8 hm2 =
0,008 km2 = 3,6 km2=
0,4 dam2 = 0,02 hm2 =
1,6 hm2 = 1,003 dam2=
0,00001 km2= 1,0005 km2=
3,008 dam2= 12,165 km2=
2. Para a hectómetros cuadrados las siguientes unidades de superficie.

3,1 dam2 = 3,1 : 100 = 0,031 hm2 293, 1 cm2 =
0,03 m2 = 196,21 dam2 =
1,2 dm2 = 16,31 m2=
25,8 cm2 = 293, 5 dm2 =
146,1 m2 = 0,035 dam2=
46,3 dam2= 0,01 m2=
18,6 dm2= 0,0012 cm2=
3. Pasa a decámetros cuadrados las siguientes unidades de superficie.
2,6 hm2 = 29,8 cm2 =
16, 3 m2 = 136,4 mm2 =
1,256 km2 = 3,149 mam2=
149, 8 dm2 = 3,05 dm2 =
3,425 mam2 = 94,6 m2=
171, 3 dm2= 147,2 cm2=
4. En cada caso, pasa a unidad que se indica y completa.
A decámetros cuadrados.
- 3,12 hm2 = 3,12 x 100=
- 14,6 m2 =
- 2,136 km2=
- 193,8 dm2= _________________________
Total:
A decímetros cuadrados.
- 2,8 m2 =
- 14,6 cm2=
- 184,6 mm2=
- 1,495 dam2= __________________________
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 62
______________________________________________________________________________________________________
A hectómetros cuadrados.
- 21,2 dam2 =
- 1,49 km2=
- 43,71 m2=
- 1,291 mam2= __________________________
Total:
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 63
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 15
“SEMBREMOS HORTALIZAS EN NUESTRO BIOHUERTO”
RÚBRICA
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
Capacidades En inicio En proceso Esperado
Implementa y Construye su Construye su alternativa Construye su alternativa de
valida la alternativa de solución de solución tecnológica solución tecnológica
alternativa de tecnológica manipulando los manipulando los materiales,
solución manipulando los materiales e instrumentos instrumentos y herramientas
tecnológica materiales e según sus funciones; a según sus funciones; cumple las
instrumentos según veces cumple las normas normas de seguridad. Usa
sus funciones; no de seguridad. Verifica el unidades de medida
cumple las normas de funcionamiento de alguna convencionales. Verifica el
seguridad. A veces parte o etapa de la funcionamiento de cada parte o
verifica el solución tecnológica. etapa de la solución tecnológica
funcionamiento de y realiza cambios o ajustes para
alguna parte o etapa cumplir los requerimientos
de la solución establecidos.
tecnológica.
3.4. Evalúa y No realiza pruebas Realiza algunas pruebas Realiza pruebas para verificar si
comunica el para verificar si la para verificar si la la solución tecnológica cumple
funcionamiento y solución tecnológica solución tecnológica con los requerimientos
los impactos de cumple con los cumple con los establecidos. Explica cómo
su alternativa de requerimientos requerimientos construyó su solución
solución establecidos. Explica establecidos. Explica tecnológica, su funcionamiento,
tecnológica cómo construyó su cómo construyó su el conocimiento científico o las
solución tecnológica y solución tecnológica, su prácticas locales aplicadas, las
su funcionamiento, funcionamiento y los dificultades superadas y los
beneficios e beneficios e inconvenientes de
inconvenientes de su su uso.
uso.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 64
______________________________________________________________________________________________________
1. En las siguientes oraciones subraya los modificadores del predicado.
 Hoy regalos compraré para mi papá.
 Ayer entregué mis trabajos a la maestra.
 Los indios luchaban con sus garrotes.
 En la huerta abundaban los nidos.
 El carpintero trabaja magníficamente en su taller.
 La procesión avanza lentamente.
 La conferencia fue en el salón.
 A las tres se marchó el tren hacia Huancayo.
 Nuestro amigo canta muy bien.
 El enfermo tomó sus alimentos a las cinco.
 El profesor explica con cariño.
 Manuela fue con Luciana a la playa el día de ayer.
2. Subraya el predicado e identifica el nombre del modificador en color.
El técnico reparó el televisor en mi casa.
A. Objeto
Llegó anoche esta carta para Rubén.
indirecto.
Melissa tiene fiebre alta.
Hubo un chocolate para los niños pobres.

B. Objeto
Sergio regaló flores a su maestra. directo.
Hoy Fernando dará su examen de ciencia.
3. Completa las oraciones con el objeto directo y el objeto indirecto.

a. Mi abuela teje ______________________ __________________________
O.D. O.I.
b. Mi tía prepara ______________________ ______________________
O.D. O.I
c. ______________________ regaló Julián ______________________
O.D. O.I.
d. El colegio organizó ______________________ ______________________
O.D. O.I.
e. ______________________ mi abuela hice ______________________
O.I. O.D.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 65
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de una prueba escrita.
PRUEBA ESCRITA
1. Reconoce los modificadores del predicado, formulando las preguntas. ¡No te olvides de
subrayar al predicado!
1) Marisol lee un libro en su habitación.
O.D. ____________________________________________________
O.I. ____________________________________________________
C. ____________________________________________________
2) Yo reparto los exámenes a mis compañeros ordenadamente.
O.D. ____________________________________________________
O.I. ____________________________________________________
C. ____________________________________________________
3) El profesor explica los temas a sus alumnos con amabilidad.
O.D. ____________________________________________________
O.I. ____________________________________________________
C. ____________________________________________________
2. Subraya el predicado e identifica el nombre del modificador en color escribiendo la letra
correcta. Observa el cuadro.
Mañana viajaré a Iquitos.
A. C. de tiempo
Iré con ella al paseo.
B. Objeto directo
El bebé duerme tranquilamente.
C. C. de lugar
Compré en la bodega arroz.
D. C. de instrumento
Con la tijera corté la tela para el vestido.
E. C. de compañía
Carmen compró una muñeca para su nieta.
F. C. de modo
3. Completa las oraciones con el objeto

a. Invité _________________________ _________________________
O.D. O.I.
b. El doctor recetó _________________________ _________________________
O.D. O.I.
c. _________________________ haré _________________________
C.C. O.D
d. _________________________ lavé _________________________
C.I. O.D
e. Mi tía Ana cocinó _________________ _________________ _________________
C.T. O.D. C.L.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 66
3.________ 1.________
_________ _________
____ ____
______________________________________________________________________________________________________
4° semana
2.________
_________ “LA CAPA DE OZONO, NUESTRO MANTO PROTECTOR”
2.________
____ _________
Día Nro. 16
____
“CONOCEMOS SOBRE NUESTRA CAPA DE OZONO”
1.________
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
_________
____ PRUEBA ESCRITA
1. Observa el gráfico y describe el proceso del efecto invernadero en cada recuadro.
2. Menciona las causas por las cuales la capa de ozono tiene un agujero.
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- _____________________________________________
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V- Setiembre 67
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Lean los textos y elaboren un mapa semántico.
TIBURONES
¿Qué tienen los tiburones que nos asustan tanto? ¿La boca
enorme, los dientes afilados, los ojillos asesinos? Cuando
pensamos en un tiburón, imaginamos un gigantesco monstruo
submarino que ataca a la gente. Pero lo cierto es que la mayoría
son inofensivos para el hombre.
Los tiburones son peces y, como todos los peces, tienen un
esqueleto resistente. Pero a diferencia de otros peces, su
esqueleto no es de hueso, sino de material ligero y flexible llamado
cartílago.
Todos son carnívoros. Algunos devoran presas del tamaño de focas o delfines. La mayoría come
tiburones más pequeños y otros peces. Y unos pocos _los de mayor tamaño_ se alimentan de
diminutas criaturas marinas como plancton, camarones y pequeños peces.
Todos los tiburones son cazadores. Pero para cazar, lo primero es encontrar la presa. La
visibilidad bajo el agua es escasa, por lo que los tiburones han aguzado los demás sentidos.
Los tiburones no pueden oír los sonidos que nosotros consideramos normales, pero tampoco les
hace falta. Su sentido del oído está especializado en las frecuencias bajas que trasmite el agua.
Por ejemplo, un tiburón distingue el ruido de una barca fondeando en un arrecife a dos kilómetros
de distancia. Cuando un pez muerde el anzuelo del pescador que va en la barca, unas diminutas
gotitas de sangre se diluyen en el agua y basta unas cuantas moléculas de sangre para que el
tiburón sienta su olor.
También percibe el reflejo de las ondas que él mismo forma al nadar. Así elude los obstáculos y
nada rápidamente y con precisión.
Al aproximarse la barca, el tiburón ve los destellos del cuerpo plateado del pez mientras éste
debate por librarse del sedal. Pero cuando se acerca, ¡el pez desaparece! Los ojos del tiburón
están demasiado separados para ver lo que tiene justo delante. Sin embargo, los poros sensibles
a la electricidad que tiene en la punta de la nariz, le permiten detectar los impulsos eléctricos
emitidos por el pez. Entonces el tiburón se abalanza sobre la víctima y la devora.
Puede que los tiburones sean los mayores predadores del océano, pero no son ni la mitad de
peligrosos que los bípedos terrestres llamados seres humanos.
La gente mata tiburones por diferentes motivos. Algunas personas se sienten amenazadas por
esos grandes predadores, otras sólo buscan satisfacer la enorme demanda de aletas de tiburón
de los restaurantes asiáticos. Y muchos tiburones mueren al quedar atrapados en las redes de
arrastre.
Leighton Taylor, Tiburones.
México,SEP-Océano,2002
CÓMO VUELAN
¿Alguna vez has observado los pájaros en el cielo y pensado que volar parece muy difícil?
Hace siglos que la humanidad sueña con emprender el vuelo como las
aves. Algunos individuos llegaron al extremo de aletear inútilmente con las
alas de plumas. Sin embargo, el cuerpo humano es pesado y carece de los
músculos necesarios para volar.
Los pioneros de la aviación no tardaron en comprender que para unirse a
los pájaros tenían qué saber cómo volaban éstos.
Descubrieron que las alas de las aves son superficies peculiarmente
curvadas que reciben el nombre de superficies sustentadoras. Cuando el aire fluye sobre las alas
de un ave, por arriba y por debajo de éstas se produce una diferencia en la presión del aire. La
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V- Setiembre 68
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diferencia de presiones crea la llamada “fuerza ascensorial”, capaz de superar el peso de un
pájaro o de un avión. Es así como vuelan los planeadores y aviones, que son más pesados que el
aire.
Los globos y los dirigibles son vehículos más ligeros que el aire.se les llama de aire caliente(que
siempre se eleva) o de gases como el helio o el hidrógeno, más ligero que el aire que los rodea.
Alzar el vuelo
Los cisnes son aves pesadas. Necesitan recorrer bastante distancia sobre el agua a fin de
alcanzar la velocidad mínima para sustentar su peso en el aire. De manera semejante, los aviones
que llevan muchos pasajeros o cargas pesadas también necesitan una larga pista para emprender
el vuelo.
Volar en formación
En los trayectos largos, los gansos suelen volar formando una V. El ave que lleva la delantera
realiza gran parte del trabajo necesario para vencer la resistencia del aire, del que el resto del
grupo se beneficia. Cuando el ganso de avanzada se cansa, otro ocupa el sitio como jefe. Es
como caminar por la nieve recién caída. Cuesta mucho, pero si puedes pisar huellas ya existentes
resulta menos difícil andar en medio de una copiosa nevada.
¿ Lo sabías ?
De la misma forma que las superficies sustentadoras la generan en el aire, los esquíes o patines
fuerza ascensorial en el agua. Las embarcaciones más veloces poseen patines que las elevan y
les permiten avanzar rozando el agua.
El secreto de la fuerza ascensorial
Sujeta una hoja de papel por sus extremos opuestos y colócala a la altura de tu boca. Sopla con
fuerza sobre la superficie inferior de la hoja y verás que el papel se eleva…como el ala de un
avión.
“Cómo vuelan”, en Volar,
México, SEP-Mc-Graw Hill,2003
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V- Setiembre 69
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RÚBRICA
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Reflexiona y A veces justifica la elección de Justifica la elección o Justifica la elección o
evalúa la textos de su preferencia, de recomendación de textos de recomendación de textos de
forma, el acuerdo a sus necesidades y su preferencia, de acuerdo a su preferencia, de acuerdo a
contenido y compara textos entre sí para sus necesidades e intereses; y sus necesidades, intereses y
contexto del indicar algunas similitudes compara textos entre sí para la relación con otros textos
texto. entre tipos textuales. indicar algunas similitudes y leídos; sustenta su posición
diferencias entre tipos sobre los textos cuando los
textuales. comparte con otros; y compara
textos entre sí para indicar
algunas similitudes y
diferencias entre tipos
textuales.
PRUEBA ESCRITA
1. Leen las lecturas propuestas y elabora un mapa semántico.
UN JOVEN DE VINCI
Leonardo Da Vinci nació en una aldea remota de Italia hace más de 500 años. Se
conocen muchos detalles de su nacimiento gracias a su abuelo, Antonio da Vinci, quien
escribió sobre el acontecimiento en un viejo cuaderno.
No lo había utilizado durante 16 años y empleó el poco Espacio que le quedaba al final
de la última página para contar el nacimiento de su nieto.
Según su abuelo, Leonardo nació en Vinci el 15 de abril de 1452.La familia de Leonardo
había vivido allí durante al menos, 200 años antes de que él naciera. Habían adoptado
el nombre de la aldea como apellido, una práctica muy común en la Italia de aquel
tiempo.
Leonardo Da Vinci estudió para ser artista, pero en su larga trayectoria no pintó más que unos pocos cuadros,
dejando muchos inacabados. Sin embargo uno de ellos, la Mona Lisa, es uno de los más famosos de la historia.
Actualmente, el cuadro puede apreciarse en el museo del Louvre de París. Es una pintura revolucionaria en
muchos aspectos. Leonardo utilizó la pose de tres cuartos en su sentido pleno: una mujer aparece retratada
desde la cintura, incluidas las manos, y sus ojos miran directamente al espectador, en lugar de hacia la
distancia, algo nunca visto hasta entonces.
Leonardo también tenía otros intereses, como las matemáticas y la ingeniería. Actualmente se le considera un
auténtico genio, pues en sus pinturas y cuadernos de notas podemos descubrir a un hombre único con una gran
sed de conocimiento. Un hombre cuyos sueños y descubrimientos lo transportaron al futuro. Un hombre que se
adelantó a su tiempo.
John Malam, “Un joven de Vinci” , en Leonardo Da Vinci:
El genio que definió el Renacimiento.
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V- Setiembre 70
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EL HOMBRE QUE NO QUERÍA TRABAJAR
Había una vez, en un rancho, un hombre llamado Chanito. Era flojo, flojísimo, y no quería
trabajar. Los señores lo mantenían de gorra porque no hacía absolutamente nada.
Un día de tantos, de plano se fastidiaron de mantenerlo y le dijeron:
_Chanito, ya no podemos seguir dándote tortilla. ¡Ponte a trabajar!
_ No, trabajar no – contestó Chanito-. Mejor entiérrenme vivo.
Le tomaron la palabra. Lo metieron a un cajón y se lo llevaron para el panteón.
En el camino se encontraron con un señor que venía de la labor y traía un burro con dos colotes
(canasta cilíndrica) de mazorcas.
_ ¿Pa ónde van? _les preguntó.
_Pos vamos pal pantión, a enterrar a Chanito.
_¿Qué ya se murió? _dijo el hombre sorprendido.
_No, hombre. Lo vamos a enterrar vivo porque no quiere trabajar y es muy flojo.
_¡Chanito! _gritó el hombre que venía de la labor.
_¡Qué, hombre! ¡Aquí voy! _contestó Chanito.
_ Pero Chanito, ¿Cómo que te van a enterrar vivo? Mira
hombre, aquí llevo un maíz. Tú dirás, te lo regalo pa’ que te
alivianes unos cuantos días y puedas comer, pero que no te
entierren vivos.
_¿ Y ‘ta desgranao? _ Chanito.
_¡No! Pos ‘ta en la mazorca.
_¡Ah, no! Entonces que siga mi entierro.
“El hombre que no quería trabajar”, en Mireya Cueto(comp.)
Cuéntanos lo que se cuenta.
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V- Setiembre 71
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Día Nro. 17
“TOMAMOS DECISIONES SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA CAPA DE
OZONO”
1. Identifica. Completa el siguiente esquema:
Los principios
La convivencia La participación
democrática democrática
Consiste en dialogar y
argumentar sobre asuntos
de la vida pública con el
fin de lograr acuerdos
para el bien común.
2. Analiza. Lee el siguiente caso:

En el distrito de Villa Florida, el alcalde dispuso que se utilizara parte del presupuesto para
organizar un servicio de serenazgo. Sin embargo, han pasado seis meses y este servicio no
funciona aún.
En el municipio circulan rumores acerca de que el alcalde ha empleado el dinero indebidamente,
sobre todo después de que, repentinamente, convirtiese su casa en un edificio de cuatro pisos y
se comprara un auto del año.
La esposa del alcalde ha restado importancia a estos chismes y asegura que ella acaba de
recibir una herencia.
Los dirigentes de las organizaciones civiles del distrito, con el apoyo de algunos regidores,
piensan que si los rumores se comprueban tendrán que ejercer sus derechos ciudadanos para-
sancionar al alcalde.
Identifica las formas de participación democrática que deberían aplicar los siguientes
ciudadanos:
Una regidora Una dirigente popular Una vecina que aún Luego de
opositora que está que también cree en la inocencia comprobarse de que
convencida de que el sospecha del alcalde, del alcalde, pues ha el alcalde cometió
alcalde ha cometido pero que piensa que hecho muchas obras, actos de corrupción,
un acto de corrupción. primero se debe pedir pero quiere que la junta vecinal quiere
una explicación de los informe sobre sus destituirlo.
gastos. actos.
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V- Setiembre 72
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 Se evalúa a través de una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Se relaciona con sus compañeros con igualdad,

respeto y cuidado del otro.
Rechaza cualquier manifestación de violencia

de género (mensajes sexistas, lenguaje y trato
ofensivo para la mujer, entre otros) en el aula,
en la institución educativa y en su familia.
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V- Setiembre 73
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Construye en tu cuaderno una circunferencia de:
a. 2 cm de radio y halla su longitud.
b. 3 cm de radio y halla su longitud.
c. 4 cm de radio y halla su longitud.
d. 10 cm de diámetro y halla su longitud.
e. 12 cm de diámetro y halla su longitud.
2. En las siguientes figuras calcula la longitud de la circunferencia de acuerdo a los datos proporcionados.
a. b.
7 cm
O
O 16 cm
L = _____________ L = _____________
c. d.
15 cm
O
O
4 ,5 c m
L = _____________ L = _____________
5 ,5 c m 17 cm
e. f.
2 ,5 c m O
O
4 ,5 c m
L1 = _____________ L1 = _____________
L2 = _____________ L2 = _____________
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V- Setiembre 74
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3. Completa el cuadro.
Radio Diámetro Longitud de la circunferencia Área del círculo
3 cm
4 cm
6,2 cm
8,5 cm
90 cm
4. Calcular el área del círculo y la longitud de su circunferencia, según se pida:
a. b.
3 cm
L = ________ L = ________
O
O 12 cm
A = ________ A = ________
c. d.
5 cm
L = ________ 6 cm
L = ________
O O
A = ________ A = ________
e. f.
4 cm
L = ________ L = ________
O
8 cm O
A = ________ A = ________
g. h.
R A = ________ R A = ________
O L = 8 O L = 10
R = ________ R = ________
i. j.
A = ________ A = 9
O O L = ________
L = 6 R
R
R = ________ R = ________
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V- Setiembre 75
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k. l.
A = 16 A = 25
R
L = ________ O R L = ________
O
R = ________ R = ________
PRUEBA ESCRITA
1. Dibuja una circunferencia y señala su centro. Dibuja un radio. Dibuja una cuerda y señala los
dos arcos que se forman.
2. Dibuja un círculo y señala su centro. Dibuja un diámetro y colorea con dos colores diferentes
los dos semicírculos que se forman.
3. Escribe el nombre adecuado en cada recuadro.
4. Completa la siguiente frase:

- La circunferencia es una línea ___________ __________ y plana, con todos sus puntos a
___________.
- El círculo es una figura __________ formada por la __________ y su ______________.
5. Escribe el nombre adecuado en cada recuadro.
6. Completa las siguientes frases:

- El segmento AB es …………………………………
- El segmento CD es …………………………………
- El punto O es el………………………………….
- El segmento OE es ………………………………
- El segmento DE divide a la circunferencia en dos………………
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V- Setiembre 76
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DÍA Nº 18
“ESCRIBIMOS TEXTOS RELACIONADOS A LA CAPA DE OZONO”
1: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.
 _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.
 Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.
 El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.
 He cogido un ra_imo de uva_.
 Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
 Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.
2: Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.

aba ería ha parchi pa ión ideali ar a icalar
labran a alcan e pato o amane er bron e ra ismo
ma i o can ela ojeri a televi ión de ir preco
uní ono ecua ión ver o vi ión sabla o cerve a
a elerar ha aña pa ivo idiote al e poe ía
a o iar prin e a ja mín balan e mon ón re e o
ca ería e enta nari tie o ipré pe uña
de en ia aga u ar tapi ed ión vi ir

 A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.
 No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.
 No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.
 Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.
 Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.
 Trope_é con un an_iano de_pi_tado.

tapi ar educa ión vi itar dó il terra eo va elina
u ía de enio sala ón re ongar ti ana codi ia
etro su e o pla a i a erebro peda o
pali a cator e e era nari ota can ión ro ario
re ina bu ear pa ivo bí eps morda astu ia
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V- Setiembre 77
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ra ante limpie a anun io an iano pro i ta á ido
po ible lan a pen ar alea ión pato o hechi o
a ento pa aje ma apán pe ar cal io ho ar

 Me pare_ió que había comen_ado una per_ecu_ión.
 Debido a su palide_ se le nota má_ la _icatr_z.
 El a_eite de maí_ resulta efica_ para la salud.
 El _icli_ta tiene su domi_ilio en el número die_.
 Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.
 Un banda_o bru_co ra_gó la bol_a de _ere_as.
pa ar a eptar he pau a afi ión incapa
aran el jere po i ión lechu a re i tir bo eto
ei merlu a ti i ca ique elo mosta a
va ija cru ero proe a virtuo o regali efica ia
permi o aca ia hoga a infeli a equia auda ia
pave a bo ina e ina re aca celo ía pie a
imiento con ierto ten ión trave ía reali ar ro ar
ejer er ta ón défi it va o te do e

 El _enador in_taló a sus _élebre_ invitado_ en el _enador.
 La a_afata de_filó depri_a a pe_ar de su can_an_io.
 Empe_ó la ero_ión cuando de_apare_ió la male_a.
 El aprendi_ amena_ó al con_erje con un arcabu_.
 El ejer_i_io de _ien_ias tenía die_i_éis pregunta_.
 Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.
vi or dul e tena veno o u uario de idir
sa ón ri ar ci alla irro i ne travie o
ru o epillo pun ón en ura rebo ar cár el
mar o lan ar pro e o po ada ju gado a ero
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V- Setiembre 78
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pa ear a ebo ho i o i ar pre io o pe a
lápi ala ena alope ia reme a re eña mati
mo o care er po e nodri a peda o o iego
tre íllo vi illo deli ia ti a ejér ito reta o

 Se fueron de ca_a ante_ de pa_ar por la ca_a del guarda.
 Para a_ar bien la perdi_ hay que saber co_inar.
 La barca_a cru_ó el río sin me_er_e a pe_ar de la fuer_a del agua.
 Su bi_nieto bajó al po_ó para comprobar la pure_a del agua.
 Es un pla_er divi_ar el pai_aje de_de e_ta terra_a.
 Por a_ar per_ibí _abros_o_ benefi_io_ del vi_conde.
aterri ar rela ión inde i o mú ico va ilar dan a
oca o ve ino bi cocho inva ión bra o úl era
velo idad anali ar pai aje cabe a tran e jamá
altavo trai ión su pen ión confian a espe a ilen io
vivien ia avide cere a trape io cora ón paí
carri o vi ever a indolen ia hipóte is bauti ar re ién
tenta ión almuer o laborio o au e vagan ia gro ero
inver o chami o fortale a evolu ión erradi ar o io
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V- Setiembre 79
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PRUEBA ESCRITA
1. Completa con "c - s - z" según corresponda:
1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.
2. Fene___ió al amane___er la dul___e an___iana.
3. De___ide rápido tu ___uerte
4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.
5. El la___o que llevas es muy ___obrio.
6. Un men___aje rapidí___imo; la vengan___a traspa___a la delgada línea del honor y del
amor.
7. La poeti___a hi___o un lindí___imo texto.
8. El compren___ivo padre ini___io una charla.
9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.
10.Existe el pleno conven___imiento que los niños feli___e___ son buenos alumnos.
11. Una jue___a re___olvió.
12.La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.
13.La pere___a es madre de todos los vi___io___.
14.Con efi___ien___ia ganó la competen___ia.
15.La depre___ión puede llevar al sui___idio.
16.Empe___ó a revi___ar su con___ien___ia cuando escuchó ese men___aje.
17.Una patada___a le dieron al balón.
18.El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.
19.No hay ___olu___ión al ca___o.
20.El bala___o apena___ lo ro___ó.
2. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.
 El barni_ cau_ó mareo_ en el re_into _errado.
 El denti_ta _aludó con efu_ión al _iervo que le regaló un _iervo.
 Una chi_pa en_endió la ga_olina que había en la cho_a.
 De un vista_o recono_ió a la conde_a entre la multitud.
 El o_o dio un mordi_co al ca_ador con mali_ia.
 E_e jer_ey no me entra por la cabe_a; es dema_iado e_trecho.
3. Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.
fanta ía ro ío a abache feli mi eria sui ida
lá er ve inda fo a alian a chapu a ma aje
d
boca as in omni mesti o tradi ión entere a descal ar
o
ilu o u io for ar ber a mo quit itua ión
o
endere ar re itar na al en ill alaban a mu tar
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V- Setiembre 80
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o iabl ma cota franque a ma sivo varia ión nervio o
e
tor ido tradu ir mayone ren illa balan a repeti ión
a
ga apo oculi ta vari ela calaba a lu itano fuer a
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V- Setiembre 81
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. En la columna de la izquierda aparecen los radios de algunos círculos, y en la de la derecha,
las áreas de dichos círculos. Empareja cada radio con su área correspondiente.
6 cm 379,94 cm2
11 cm 200,96 cm2
4 cm 113,04 cm2
8 cm 50,24 cm2
20 cm 1.256 cm2
2. Calcula el área de los círculos que tienen los siguientes radios.
a) r = 7 cm c) r = 15 cm
b) r = 10 cm d) r = 8,5 cm
3. Calcula el área de los círculos que tienen los siguientes radios.
a) r = 17 cm c) r = 30 mm
b) r = 21 dm d) r = 42 cm
4. Si conoces el diámetro de un círculo, ¿podrías calcular su área? ¿Qué fórmula aplicarías?
Razona tu respuesta.
5. Completa la siguiente frase:

El área de un círculo se obtiene ………………… el número…………… por el ……………….
Del……………………
Es decir, A =…….. x………
6. Completa la siguiente tabla:
Diámetro del círculo Área del círculo
18 cm
40 cm
15 cm
72 cm
7. Contesta V, si es verdadero, o F, si es falso a las siguientes afirmaciones y corrige aquellas que
sean falsas:
El área del círculo es pi por dos por r.
El área de un círculo de radio 71 mm es 15.828.74 mm 2
El área de un círculo de diámetro 11 cm es 379,94 cm 2
Si un círculo tiene 60 cm de radio, su área será 1,1304 m 2
8. Completa esta tabla:
Objeto Diámetro Radio Área del círculo
Moneda de 1 euro 23,2 mm D: 2 = A = 3,14 x……=…….
…….
Rueda de bici 52 cm …….: 2=….... A = ……..x …….=…….
Posavasos 9 cm ....:…..=…….. A = ……..x …….=…….
9. Mario ha calculado el área de los siguientes circuios, pero ha cometido algunos errores.
Ayúdale a corregirlos.
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V- Setiembre 82
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A = 12,56 cm A = 3, 14cm2 A = 50,34cm2 A = 63,585 cm2

10. Dibuja un circulo de 5 cm de diámetro. ¿Cuánto mide su radio? ¿Y su área?
11. En un jardín se va a construir una piscina circular de 6 m de radio. ¿Cuantos metros
cuadrados de superficie ocupará la piscina?
12. Andrés tiene una cartulina con forma circular de 32 cm de diámetro. Si la divide en cuatro
partes iguales, ¿cuál sera la superficie de cada parte?
13. Dibuja un semicírculo de 6 cm de diámetro. ¿Cuánto mide su radio? ¿Y su área?
14. Aurora quiere colocar en su cafetería un gran espejo circular de 200 cm de diámetro. Si cada
metro cuadrado de espejo cuesta S/. 20, ¿cuánto tendrá que pagar Aurora por el encargo?
15. Un fabricante de latas recorta círculos de 4 cm de radio a partir de chapas cuadradas de 8 cm
de lado. ¿Que superficie de chapa sobra al fabricar cada tapa?
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V- Setiembre 83
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PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cuántos segmentos circulares se forman si en una circunferencia trazamos una cuerda? Haz
un dibujo que lo explique.
2. ¿Cuál es la superficie de un plato llano de 24 cm de diámetro?
3. Al trazar los 3 radios de un círculo, ¿cuántos sectores circulares se forman? ¿Y al trazar 4
radios?
4. Encuentra tres objetos que tengan la forma de cada una de las siguientes figuras circulares.
Figura circular Objeto
Sector circular
Segmento circular
Corona circular
5. Calcula la longitud de un aro de baloncesto de 22,5 cm de radio.
6. Guillermo ha cocinado una tortilla de patata en una sartén de 20 cm de radio y la ha partido en 8
trozos iguales. Calcula el área de cada una de las raciones.
7. Completa las siguientes frases añadiendo "mayor’', "Igual" o "menor” según corresponda.
Consideremos dos circunferencias de 6 cm de radio cada una:
- Si las dos circunferencias son exteriores, la distancia entre sus centros es ……….. que 12 cm.
- Si las dos circunferencias son secantes, la distancia entre sus centros es ………..que 12 cm.
- Si las dos circunferencias son tangentes, la distancia entre sus centros es ……… que 12 cm.
8. En la noria de un parque de atracciones, cada cesta está a 15 m del centro de la misma. Cuando
la noria del parque da una vuelta completa, ¿cuántos metros recorre cada cesta?
9. Dibuja las siguientes figuras. Para ello necesitarás regla, compás y transportador de ángulos.
a) Un sector circular de 2,5 cm de radio y 45” de amplitud.
b) Una corona circular de 2 cm de radio menor y 4 cm de radio mayor.
c) Un segmento circular cualquiera en un círculo de 3 cm de radio.
10. Observa estas figuras y completa la tabla:
Círculo Longitud del Longitud de la Área del

radio circunferencia circulo
A
B
c
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V- Setiembre 84
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DÍA Nº 19
“NUESTRAS LEYES PROTEGEN LA CAPA DE OZONO”
1. Completa la línea de tiempo con los nombres de los presidentes que promulgaron las
constituciones.
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V- Setiembre 85
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PRUEBA ESCRITA
1. ¿Qué es una constitución política?
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2. ¿Por qué se dice que la constitución ordena la vida de un país?
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3. ¿Qué relación existe entre Constitución y soberanía?
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4. Relaciona: Tipo de Constitución
a) Liberales ( ) Constitución 1828
( ) Constitución 1837
b) Conservadores ( ) Constitución 1860
c) Moderadas ( ) Constitución 1993
5. Escribe V o F según corresponda:
a) La primera constitución fue promulgada por Don José de San Martín ( )
b) La Constitución de 1856 fue de carácter liberal ( )
c) Las constituciones de carácter conservador le dan importancia al Poder ( )
Legislativo.
d) El Perú ha tenido en total 14 Constituciones. ( )
e) La última Constitución política del Perú fue la de 1993. ( )
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 86
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Determinar la mediana del siguiente conjunto de datos.
10, 10, 9, 8, 10, 9, 8, 7, 8, 9, 8, 10, 9, 8, 7, 9, 8
Determina la moda:
3, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 3, 2, 3, 4, 3, 2, 2
Dada la siguiente serie de datos:
4, 3, 0, 1, 2, 0, 1, 2, 5, 6, 3, 4, 0, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4
Determinar:
a) Moda
b) Mediana
En la sesion de educacion fisica el profesor midió la masa de cada uno de los 25 alumnos
del 1° grado de secundaria.
4 alumnos cuyas masas son de 40 kilogramos.
Hallar:
a) El valor de la media aritmetica.
b) El valor de la moda.
Una empresa importadora ha revisado un lote de 50 juegos de loza que fueron
defectuosamente trasladas lo cual provocó la rotura de algunas piezas.
El gráfico adjunto representa él informe entregado por el almacenero.
Hallar la moda del gráfico.
1. Halla la moda y mediana de datos agrupados con la siguiente tabla,

Xi fi
0-5 2.5 1
5-10 7.5 1
10-15 12.5 5
15-20 17.5 2
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 87
______________________________________________________________________________________________________
20-25 22.5 4
25-30 27.5 5
30-35 32.5 9
35-40 8
40-45 42.5 3
2. Calcular la moda y la mediana de una distribución estadística que viene dada por la siguiente
tabla:
fi
[60, 63) 5
[63, 66) 18
[66, 69) 42
[69, 72) 27
[72, 75) 8
100
3. En la siguiente tabla se muestra las calificaciones (suspenso, aprobado, notable y sobresaliente)
obtenidas por un grupo de 50 alumnos. Calcular la moda y la mediana.
fi hi
[0, 5) 15 3
[5, 7) 20 10
[7, 9) 12 6
[9, 10) 3 3
50
4. Calcula la moda y la mediana
1) {8,4,9,2,8,2,6,2,2,4}
2) {5,9,3,9,4,5,2,6,10,2}
3) {9,8,8,8,1,8,1,5,2,4}
4) {3,8,4,6,3,10,7,3,7,7}
5) {2,5,1,6,8,4,9,6,3,6}
5. En el grafico siguiente determina la moda o intervalo modal según corresponda.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 88
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. En el gráfico siguiente determina la moda o intervalo modal según corresponda.
2. Los siguientes datos muestran la respuesta de 30 familias a la pregunta: «¿Cuántos

miembros hay en la familia?
4 4 3 2 2 4
4 3 5 2 3 4
1 5 4 4 4 3
4 2 1 2 3 4
4 2 2 2 3 4
Calcula la moda
3. Se ha pedido a los alumnos de una clase que calculen el tiempo que tardan en llegar
al colegio cada día. Para el lunes, se han obtenido los siguientes valores en minutos.
5 10 21 5 15 17
26 35 5 10 28 30
13 10 14 16 15 17
45 36 23 16 12 15
20 8 27 20 18 32
a) En primer lugar construye la tabla de frecuencias absolutas y relativas, definiendo
intervalos de tiempo para los valores de la tabla. Halla la marca de clase.
A continuación calcula:
b) Halla la moda.
4. Calcule la moda
{8,4,2,5,5,8,5,8,2,7}
{7,4,2,5,8,2,4,8,6,3}
{9,8,6,6,8,6,3,9,4,6}
5. Calcula mediana de los siguientes datos:
 {19,19,35,46,48,59,72,77,77,89}
 {29,55,65,65,65,78,89,93,98,98}
 {17,25,27,46,52,52,54,54,74,74,89}
 {13,17,28,47,65,65,79,80,94,94}
 {34,34,38,42,55,55,55,60,63,74}
 {54,57,58,69,83,83,83,87,87,87}
 {18,18,32,36,56,77,89,87,87,96}
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 89
______________________________________________________________________________________________________
 {36,40,52,61,64,70,80,91,91,97}
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 90
______________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 20
“BUSCAMOS SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA PROTEGER LA CAPA
DE OZONO”
RÚBRICA
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Determina No determina el problema A veces determina el Determina el problema
una tecnológico ni las causas que problema tecnológico, las tecnológico, las causas que lo
alternativa de lo generan y su alternativa de causas que lo generan y su generan y su alternativa de
solución solución, con base a prácticas alternativa de solución, con solución, con base en
tecnológica. locales; y los requerimientos base a prácticas locales; y los conocimientos científicos o
que debe cumplir. requerimientos que debe prácticas locales; asimismo,
cumplir. los requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para construirla
Diseña la Representa su alternativa de Representa su alternativa de Representa su alternativa de
alternativa de solución tecnológica con solución tecnológica con solución tecnológica con
solución dibujos y describe sus partes. dibujos; describe sus partes y dibujos y textos; describe sus
tecnológica Selecciona herramientas y la secuencia de pasos. partes o etapas, la secuencia
materiales según sus Selecciona herramientas, de pasos, características de
propiedades físicas. No instrumentos y materiales forma, estructura y función.
considera el tiempo para según sus propiedades Selecciona herramientas,
desarrollarla y ni las medidas físicas. A veces considera el instrumentos y materiales
de seguridad necesarias. tiempo para desarrollarla y las según sus propiedades
medidas de seguridad físicas. Considera el tiempo
necesarias. para desarrollarla y las
medidas de seguridad
necesarias, así como medidas
de ecoeficiencia.
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 91
______________________________________________________________________________________________________
1. Define con pocas palabras el campo semántico de las siguientes series:
a. Rosa, clavel, margarita, geranio, … (_______________________)
b. Perú, Chile, Bolivia, Uruguay, … (_______________________)
c. África, Asia, Europa, América, … (_______________________)
d. Justicia, dignidad, solidaridad, respeto, … (_______________________)
e. Pantalón, falda, blusa, polo, … (_______________________)
f. Oro, plata, cobre, … (_______________________)
g. Lápiz labial, sombras de ojos, rímel, … (_______________________)
h. Policía, profesor, médico, ingeniero, … (_______________________)
i. Bonito, feo, gordo, flaco, … (_______________________)
j. Zanahoria, nabo, cebolla, … (_______________________)
2. Forma series de acuerdo al tema indicado (tres ejemplos como mínimo)
a. Sinónimos de famoso _____________ ______________ _____________
b. Sinónimos de inteligentes _____________ ______________ _____________
c. Sinónimos de feliz _____________ ______________ _____________
d. Sinónimos de valor _____________ ______________ _____________
e. Sinónimos de ayudar _____________ ______________ _____________
f. Antónimo de perspicaz _____________ ______________ _____________
g. Antónimo de fiel _____________ ______________ _____________
h. Antónimo de obeso _____________ ______________ _____________
i. Antónimo de estudiante _____________ ______________ _____________
3. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta que completa cada serie:
3. ABC –1.DEF
P ––QGHI
– R––JS…L
–T 2. A – D – G – J – M
… …
Z U P Ñ T K
V S O T I M
4. MN – ÑO – PQ – RS - … 5. 3 – 5 – 7 …
U
Ñ V 2 9
T Z 4 8
4. Escribe tres elementos para cada campo semántico:

a. Árboles frutales
b. Piedras preciosas
c. Derivados del petróleo
d. Aves del Perú
e. Incas
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 92
______________________________________________________________________________________________________
f. Monedas
g. Auquénidos
h. Verduras
5. Completa cada serie marcando con un aspa (X) la alternativa correcta:
a. Lápiz, lapicero, borrador, …
A) Maleta B) Tajador C) Alumno D) Mesa
b. Lunes, martes, miércoles, …
A) Viernes B) Corazón C) Jueves D) Sábado
c. Triste, alegre; rápido, lento; negro …
A) Azul B) Blanco C) Gris D) Cielo
d. Perú, Lima; Argentina, Buenos Aires; Chile …
A) Santiago B) Asunción C) Quito D) Caracas
6. Construye series agregando una pareja de palabras, de acuerdo con la regla de
formación indicada.
a) El primer término es la clase a la que pertenece el segundo:
enfermedad, pulmonía; ________________, ____________________ .
b) El primer término es una parte del segundo:
pasador, zapato; _________________, ________________________ .
c) La primera palabra es parte de la definición de la segunda:
tiempo, reloj; ____________________, ________________________ .
d) La segunda palabra expresa mayor grado de intensidad que la primera:
miedo, pánico; ______________________, ____________________ .
7. Completa las siguientes series verbales.
 Cerdo, oveja, gallina, huevo, jamón.
a. Salchicha b) Lana c) Plumas d) Pollo
 Niñez,; dama, delicadeza.
a) juego b) deletreo c) ingenuidad d) miedo
 jauría, constelación, cardumen, estrella, perro.
 animal b) astro c) pez d) ave
 gusto, olfato, vista, ojo, nariz,
 boca b) paladar c) lengua d)
garganta
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 93
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1.-Escribe series de cuatro elementos que cumplan la relación indicada.
-Sentidos:…………………………………………………
-Obras literarias:…………………………………………
-Clubes de futbol españoles………………………………………..
-Disciplinas científicas:………………………………………
-Signos zodiacales:……………………………………………
-Puestos de juego en el futbol………………………….
-Partes de una flor:………………
2.-Observa los conjuntos de palabras y escribe la relación que existe entre sus elementos:
a) esófago, estómago, intestinos.
b) Tambor, timbal, batería
c) papa, camote, yuca
d) Alicate, rastrillo, llave inglesa.
a)…………………………………..
b)…………………………………….
c)………………………………………..
d)…………………………………………….
3. Marca la alternativa que contiene el término que debe ser excluido de cada grupo.
a) afiche a) planta
b) volante b) hoja
c) radio c) raíz
d) folleto d) fruto
e) tríptico e) flor
a) salado a) tosco
b) dulce b) ordinario
c) ácido c) rudo
d) agradable d) delicado
e) amargo e) vulgar
a) frío a) mocasín
b) caliente b) media
c) tibio c) sandalia
d) cálido d) bota
e) temperatura e) zapatilla
4. Marca la alternativa que completa cada serie.
 Ruiseñor, ave;, anfibio; caimán, reptil.
a) lagartija b) lombriz c) sapo d) oruga e) delfín
 Enero, lunes, marzo, miércoles, viernes
a) febrero b) mayo c) junio d) julio e) abril
 Cuestionar, criticar, refutar,
a) construir b) regañar c) objetar d) delimitar e) imputar
 Solicitud, ; Argentina, país; contabilidad, profesión
a) petición b) argumento c) memorando d) documento
 Huayno, festejo, marinera,
a) baile b) ritmo c) música d) danza e) vals
 Playa, sol, mar, olas,
a) toalla b) sombrilla c) arena d) bronceador e) gafas
____________________________________________________________________________________________________
V- Setiembre 94

Setiembre - Fichas de Aplicaci

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2. Completa el cuadro con las recomendaciones.

Cuando el peatón necesita cruzar una calle:

Cuando el peatón va caminando por la vereda:

Lo recomendable es no caminar de noche, pero si es inevitable, el peatón:

3. Según la imagen escribe dos recomendaciones.

Opina sobre el contenido del texto, la

2. Relaciona, Une los conceptos con su definición.

2.Resuelve las siguientes multiplicaciones con fracciones.

2. Encuentra el número que falta en cada producto.

¿Cuánto es los 2/3 de los 3/5 de 40?

Don José tiene una parcela de forma cuadrada.

4. Un automovilista demora en ir de Lima a Chimbote

de hora en dicha ciudad. Si parte con dirección a Trujillo y se demora de hora en

7- ¿Te parece que este conductor está Soluciones:

2. Escribe el significado de las señales de tránsito observadas.

3. ¿Qué señal de tránsito nos indica pare?

2/5, 4/15, 8/45, 16/135…

4. Escribe verdadero (v) o falso (f) según corresponda.

Escribe dípticos de forma coherente y cohesionada.

Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. Completa el mapa conceptual.

3. Divide y escribe el cociente reducido a su mínima expresión:

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2. Escribe la estructura del sol

3. Resuelven la sopa de letras sobre los astros del universo

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

cortan tres partes iguales de metros utiliza: de chocolate para la masa de

6. ¿Cuál es la velocidad por hora de un

7. Un reloj adelanta de minuto en cada 8. Perdí de mi dinero y presté .¿Qué

9. ¿Cuántas varillas de metro de longitud

se pueden sacar de una varilla de

5. César tenía 96 figuritas. Regaló a Rosa 6. Percy tiene 24 chocolates. ¿A cuántos

 Los países europeos tomarán medidas contra la contaminación.

 El alegre niño de la orquesta toca muy bien la quena.

 Ayer los fuertes ruidos despertaron a los vecinos.

 Llamó la atención de los niños ese perro sin pelo.

 Los mejores amigos de Luis lo acompañaron al cine.

 Ayer llegó la nueva directora del colegio.

 Las zapatillas deportistas son muy cómodas.

 Los países del mundo tomarán medidas contra el calentamiento global.

 La fiesta para mi tía será una sorpresa.

2. Añade un modificador directo a cada sustantivo.

Modificador directo + Núcleo

 El alegre niño de la orquesta toca muy bien la quena.

 Ayer los fuertes ruidos despertaron a los vecinos.

 Llamó la atención de los niños ese perro sin pelo.

 Los mejores amigos de Luis lo acompañaron al cine.

 Ayer llegó la nueva directora del colegio.

 La fiesta para mi tía será una sorpresa.

6. Agrega modificadores directos al núcleo del sujeto en las siguientes oraciones.

3. Reescribe las oraciones aumentando un modificador directo al sujeto.

b) Leyó la carta la señora.

c) En la pizarra el maestro escribe.

d) Los caballos trotaban por el monte.

e) El mago sacaba conejos de su sombrero.

f) Está lejos el colegio de mi casa.

g) La niña lee muchísimo.

h) El gato juega en la sala.

ellos - otros – ambos – unos

Capacidad En inicio En proceso Esperado

Identifica cambios y permanencias con