HISTORIA DEL MUNDO

CONTEMPORÁNEO
1º BACH.

OBJETIVOS GENERALES

1. Analizar y explicar hechos, acontecimientos y problemas relevantes de la

historia contemporánea, situándolos adecuadamente en su tiempo y espacio y
valorando su incidencia en el proceso o su repercusión en el mundo actual.
2. Analizar e interrelacionar los cambios sociales (económicos, políticos,
culturales o de mentalidad colectiva) en el mundo contemporáneo a la vez que
los elementos que perviven como patrimonio cultural, empleando una
terminología y unos procedimientos adecuados.
3. Conseguir un conocimiento de esta etapa histórica que supere el
nacionalismo excluyente a cualquier escala, y facilite el análisis de problemas y
soluciones actuales buscando antecedentes históricos para una percepción
global y crítica.
4. Utilizar una metodología adecuada en la indagación sobre hechos,
situaciones y problemas sociales del mundo contemporáneo.
5. Mostrar actitudes y comportamientos de sensibilidad y empatía ante los
problemas y conflictos sociales.
6. Actuar con autonomía moral e intelectual en el análisis de hechos y
problemas sociales, argumentando las propias ideas, aduciendo datos,
utilizando la información disponible y superando prejuicios.
7. Manifestar actitudes de respeto y compromiso en relación con la defensa de
los derechos humanos, los valores democráticos y el camino hacia la paz.
8. Comprender la Historia como una ciencia abierta a la información y a los
cambios que brindan las nuevas tecnologías.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Manejar con rigor y método diversas fuentes históricas accesibles.

2. Comentar textos históricos, gráficos e imágenes.
3. Construir e interpretar ejes cronológicos y mapas históricos.
4. Resumir las grandes transformaciones acaecidas entre 1789 y 1914. Analizar
los distintos movimientos y fenómenos del siglo XIX que han influido en la
configuración del mundo presente.
5. Conocer el origen y la conformación de los principales Estados actuales.
6. Diferenciar las ideas y la tecnología de los siguientes períodos: antes de la
Primera Guerra Mundial, en el período de entreguerras, después de la Segunda
Guerra Mundial y, por último, en la actualidad.
7. Conocer, comprender y explicar los grandes procesos de colonización-
descolonización.
8. Describir y analizar los movimientos sociales modernos y su dimensión
política: movimientos obreros, internacionalismo, sufragismo, ...
9. Conocer y explicar las causas, el desarrollo y las consecuencias de las dos
guerras mundiales.
10. Conocer personajes y hechos relacionados con la Revolución de 1917,
comprender su alcance en Rusia y su proyección sobre Europa y el mundo
hasta el fin de su ciclo en 1989.
11. Analizar la crisis de 1929 como origen de doctrinas y prácticas económicas
(planificación, intervencionismo, keynesianismo) que todavía están vigentes en
el mundo actual.
12. Identificar los contenidos y la simbología de las ideologías totalitarias, y
juzgarlas por los efectos que produjeron.
13. Diferencias y caracterizar los períodos de la segunda posguerra (1956-
1989), conociendo los hechos y significado de los procesos que tuvieron lugar.
14. Conocer y valorar el origen, organización, evolución, situación actual y
perspectivas de la ONU.
15. Descripción comparada de la estructura y evolución histórica de los bloques
occidental y oriental, desde la guerra fría hasta la coexistencia, la paz fría y la
disolución del bloque del Este.
16. Conocer y valorar la nueva organización económica del mundo, desde la
mundialización de los mercados hasta la globalización de toda la economía.
17. Resumir e interpretar datos de áreas que son determinantes para la marcha
del mundo: Estados Unidos, Europa occidental, Japón, China,...
18. Conocer los aspectos esenciales de otros fenómenos cruciales que se están
produciendo al finalizar el siglo XX: integrismos religiosos, terrorismo
internacional, conflictos nacionalistas, etc.
19. Conocer e interpretar la situación de los países menos desarrollados y
deducir su posible evolución y los problemas de índole planetaria que plantea el
subdesarrollo.
20. Adquirir los datos esenciales y valorar la ciencia y la tecnología como
protagonistas principales de la Historia.
CONTENIDOS

PRIMERA EVALUACIÓN
BLOQUE I. LAS TRANSFORMACIONES DURANTE EL SIGLO XIX.
1. LA EUROPA DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

- ECONOMÍA SEÑORIAL Y SOCIEDAD ESTAMENTAL.

- EL ABSOLUTISMO MONÁRQUICO.

- LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

2. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EL CAPITALISMO.

- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN GRAN BRETAÑA.

- LA EXPANSIÓN DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.

- CAPITALISMO Y SOCIEDAD DE CLASES. UNA SOCIEDAD URBANA E INDUSTRIAL.

3. LIBERALISMO Y NACIONALISMO EN EL SIGLO XIX.

- LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789- 1799).

- RESTAURACIÓN Y REVOLUCIÓN LIBERAL.

- LA CONSTRUCCIÓN DE ESTADOS NACIONALES.

- LIBERALISMO Y NACIONALISMO FUERA DE EUROPA.

4. LOS MOVIMIENTOS SOCIALES.

- LOS ORÍGENES DEL MOVIMIENTO OBRERO.

- LA PRIMERA Y SEGUNDA INTERNACIONALES.

- LA EXPANSIÓN DEL MOVIMIENTO OBRERO.

5. LAS GRANDES POTENCIAS EUROPEAS.

- LA INGLATERRA VICTORIANA Y LA TERCERA REPÚBLICA FRANCESA.

- LOS NUEVOS ESTADOS UNIFICADOS: ALEMANIA E ITALIA. LOS IMPERIOS.

- LOS SISTEMAS DE POLÍTICA INTERNACIONAL.

6. LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL MUNDO (1870- 1914).

- LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1870-1914)
- EL IMPERIALISMO Y SUS CAUSAS. EL REPARTO DEL MUNDO.

- LAS NUEVAS POTENCIAS IMPERIALISTAS. LA ORGANIZACIÓN DE LOS IMPERIOS COLONIALES.

2ª EVALUACIÓN.
BLOQUE II. TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
7. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

- LAS CAUSAS DE LA GUERRA: LA PAZ ARMADA (1905-1914)

- LA GRAN GUERRA (1914-1918).
- LA PAZ DE LOS VENCEDORES. LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA.

8. LA REVOLUCIÓN SOVIÉTICA Y LA URSS (1917-1941)

- LA RUSIA ZARISTA.

- LAS REVOLUCIONES DE FEBRERO Y OCTUBRE.

- LA NUEVA RUSIA: LENIN Y STALIN.

9. LA CRISIS DE 1929 Y LA DEPRESIÓN ECONÓMICA MUNDIAL.

- LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LOS GRANDES DESEQUILIBRIOS INTERNACIONALES.

- LOS ESTADOS UNIDOS: PROSPERIDAD Y CRISIS.

- LA RECESIÓN INTERNACIONAL Y LAS POLÍTICAS DE RECUPERACIÓN ECONÓMICA.

10. LAS DEMOCRACIAS Y EL ASCENSO DE LOS TOTALITARISMOS. (1918-1939)

- DEMOCRACIAS Y DICTADURAS EN EUROPA.

- LA ITALIA FASCISTA (1922- 1939).

- LA ALEMANIA NAZI (1933- 1939).
11. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

- CAUSAS Y DESARROLLO DE LA GUERRA.

- GUERRA TOTAL Y DOMINIO NAZI.

- LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA

TERCERA EVALUACIÓN.
BLOQUE III. EL MUNDO ACTUAL.
12. LA GUERRA FRÍA Y LA POLÍTICA DE BLOQUES (1.945-1989).

- LA FORMACIÓN DE UN MUNDO BIPOLAR.

- LOS CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA. LA COEXISTENCIA PACÍFICA.

- TENSIONES INTERNAS Y AUMENTO DE LA MULTIPOLARIDAD.

13.DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO.

- LAS CAUSAS DE LA DESCOLONIZACIÓN.

- LAS PRIMERAS INDEPENDENCIAS ASIÁTICAS.

- LOS CONFLICTOS EN ORIENTE PRÓXIMO.

- BANDUNG Y EL IMPULSO DESCOLONIZADOR. EL TERCER MUNDO.

14. EL MUNDO CAPITALISTA (1.945- 2000).

- ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA: EL LÍDER MUNDIAL.

- EUROPA OCCIDENTAL. LA UNIDAD EUROPEA.

- EL “MILAGRO” JAPONÉS Y LOS “DRAGONES ASIÁTICOS”.

 - LAS DIFICULTADES DE AMÉRICA LATINA.

- LA CRISIS ECONÓMICA DE 1973 Y SUS CONSECUENCIAS.

15. EL MUNDO COMUNISTA.

- LA URSS DESPUÉS DE STALIN. LAS DEMOCRACIAS POPULARES EUROPEAS.

- LA CHINA DE MAO. LA EXPANSIÓN DEL COMUNISMO EN EL MUNDO.

16. RELACIONES INTERNACIONALES, SISTEMAS POLÍTICOS Y DERECHOS HUMANOS.

- UN NUEVO ORDEN INTERNACIONAL. CONFLICTOS Y GUERRAS EN EL CAMBIO DE MILENIO.

- LOS SISTEMAS POLÍTICOS DEMOCRÁTICOS. DICTADURAS Y DERECHOS HUMANOS.

17. GLOBALIZACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO Y CAMBIO SOCIAL.

- EL FENÓMENO DE LA MUNDIALIZACIÓN. CONTRASTES Y DESIGUALDADES.

- DEUDA EXTERNA Y POBREZA.

- EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI.

PROCEDIMIENTOS

1. Exposición ordenada y argumentada de un proceso histórico.

2. Ordenación temporal de acontecimiento y secuencias.
3. Confección de mapas históricos significativos.
4. Construcción de cronologías comparadas.
5. Comentario de textos históricos.
6. Investigaciones bibliográficas sobre un tema dado.
7. Elaboración de fichas biográficas de personajes especialmente relevantes.
8. Lectura e interpretación de imágenes: fotografías, mapas, gráficos, etc.
9. Interrelación de variables: demográficas, económicas, militares, etc.
10. Elaboración de esquemas-resúmenes y de glosarios.
11. Lectura crítica de la prensa.
12. Síntesis histórica de un período, un proceso o un acontecimiento, con
indicación de actores, hechos, causas y consecuencias.

ACTITUDES

1. Valoración positiva de las diferentes culturas.

2. Actitud crítica respecto a las opiniones consolidadas.
3. Disposición universalista que corrija el eurocentrismo o el hispanocentrismo a
la hora de enfocar los problemas históricos.
4. Actitud científica ante documentos y opiniones, de forma que se esté siempre
dispuesto a revisar nuestras opiniones en función de los nuevos datos.
5. Curiosidad por conocer los procesos fundamentales de la Historia.
6. Tolerancia sin indiferencia ante las diversas concepciones e interpretaciones
de la Historia.
7. Permeabilidad al intercambio de informaciones y criterios.
8. Lealtad a los documentos y a los criterios científicos de interpretación de los
mismos.
METODOLOGÍA

Como principio general tenderá a facilitar el trabajo autónomo del

alumnado y, al mismo tiempo, estimular sus capacidades para el trabajo en
equipo, potenciar las técnicas de indagación e investigación, y las aplicaciones
de lo aprendido a la vida real.
Se seguirá un método de enseñanza activo y participativo. En
determinados momentos se fomentará el trabajo en equipo de los alumnos. El
profesor en el aula, con los recursos didácticos propios de la asignatura,
explicará conceptos y marcará las líneas maestras de los temas a desarrollar.
El trabajo diario del alumno en cuanto a profundización y recapitulación del
material de clase que implica el uso de los procedimientos específicos de la
asignatura es fundamental.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer y analizar los procesos y hechos relevantes de la historia del mundo

contemporáneo, situándolos cronológicamente en relación con los distintos
ritmos de cambio y permanencia.
2. Obtener información relevante de fuentes diversas para analizar críticamente
los principales acontecimientos e ideas que cuestionaron el Antiguo Régimen y
desencadenaron las revoluciones liberales y los nacionalismos.
3. Comprender y explicar los motivos y acontecimientos que llevan a la
Revolución Industrial con sus repercusiones sociales y políticas, especialmente
el movimiento obrero y la expansión imperialista.
4. Distinguir las interrelaciones entre los conflictos y las crisis de la primera
mitad del silo XX y explicar las transformaciones del mundo contemporáneo a
partir de la Segunda Guerra Mundial.
5. Analizar y valorar el impacto de la explosión demográfica de los cambios
científicos, tecnológicos y sociales y sus repercusiones en el nuevo milenio.
6. Reconocer los logros alcanzados por la democracia en la conquista de la
libertad y el respeto a los derechos humanos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Conocimientos: 70% de la nota

Trimestralmente: Se realizarán dos ejercicios parciales y

otro de recuperación de la materia impartida durante el
trimestre, además de las pruebas o controles que
establezca el profesor de la asignatura.
Junio: Examen final de una evaluación no superada o global (tres
evaluaciones).
Prueba extraordinaria (Septiembre): Global de toda la asignatura

Los ejercicios contendrán tanto preguntas teóricas como prácticas

valorándose la riqueza de vocabulario, la claridad de conceptos (exposición
ordenada y correcta ubicación espacial y temporal) así como la presentación y
redacción correcta en cuanto a forma y contenido.

Para ser evaluado positivamente será imprescindible aprobar los

ejercicios con una calificación de 5 puntos sobre 10.

2. Procedimientos y actitudes: 30 % de la nota.

Dossier de clase (esquemas, mapas, ejes cronológicos, glosario y

comentarios).
Asistencia, actitud y participación