Escuela República de México

Historia, geografía y ciencias sociales

Profesora: Alejandra Zapata Aguilera. 4ºA 2018

¿Dónde se localizaron los incas?

Objetivos de aprendizaje (OA3): Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica.

Conceptos Clave: Incas – Ubicación Geográfica – Terraza de cultivo

Inicio Habilidad: Comunicación

 Observa las siguientes imágenes y comenta:

- ¿Qué observas en las imágenes?

- ¿Qué idea de los incas te evocan las imágenes?
- ¿Qué elementos culturales destacarías de esta civilización?
- ¿Sabes si existen aún los incas?
Habilidad: Pensamiento temporal y espacial -
análisis y trabajo con fuentes

Desarrollo
 Marca en el mapa, con destacador o con
lápiz de color, los bordes del territorio
ocupado por los incas (sigue la línea
gruesa).
 Pinta en rojo el espacio donde se
ubica el Cuzco, capital del imperio.
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 Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué países forman lo que fue la civilización Inca?
2. ¿En qué país se encontraba la capital de la civilización Inca?

 Lee el siguiente texto:

Los incas se instalaron en Cuzco el año 1200 d.C. y en

1438 comenzaron a expandirse por América del Sur,
conquistando a sus pueblos vecinos. El año 1943
llegaron hasta el río Maule, en lo que hoy corresponde a
la región del Maule. Llegaron a abarcar 5000 kilómetros
de Norte a Sur, a lo largo de la cordillera de los Andes.
Este imperio llevaba el nombre de Tahuantinsuyo que
significa en quechua “las cuatro divisiones”, y se dividía
en cuatro territorios llamados suyu.

 Completa esta línea de tiempo con la información del texto.

 ¿Qué significa Tahuantinsuyo?

__________________________________________________________
 ¿Hasta qué lugar de Chile llegaron los Incas?
__________________________________________________________
 ¿Cuáles son los cuatro territorios del imperio Inca?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Cierre Habilidad: comunicación

 Completa estas frases con las palabras que faltan:
- La civilización Inca se encuentra en __________________________________
- Los suyu en la civilización Inca eran ________________________________
- Las cuatro regiones o suyu del Imperio Inca fueron:
_________________________________, ____________________________,
______________________________y _____________________________.
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Clase 2: “La alimentación del pueblo inca”

Objetivo de aprendizaje (OA3): Describir la civilización inca, considerando

organización política, y formas de cultivo y alimentos, expresando lo aprendido a sus
compañeros.
Conceptos Clave: incas – cultivos –alimentación
Habilidad: Comunicación
Inicio
Observa la siguiente imagen y comenta las preguntas con tus compañeros:

1. ¿Qué crees que muestra la

imagen?

2. ¿Crees que era importante

para los Incas? ¿Por qué?

3. ¿Cómo crees que los

construían?

Desarrollo Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes.

 Lee el siguiente texto:
Los incas tenían el sistema de cultivo
llamado terrazas de cultivo. Como la zona
que habitaban era muy montañosa, entonces
tenían que hacer escalones para sembrar.
En las zonas más altas cultivaban papas,
porque crecían mucho más rápido que en las
zonas bajas .En las zonas bajas se cultivaba
maíz y la yuca (para hacer harina).

La forma de trabajo de la tierras era

la "minka", es decir, "se ayudaban en tareas
agrícolas en forma comunitaria". La base de
la alimentación inca, además de los
vegetales, eran la carne de llama y alpaca.
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La papa era un alimento muy importante y para evitar su descomposición aprendieron a

secarla y trozarla, producto que se denominaba chuño. Luego, antes de consumirlas las
volvían a hidratar y se cocinaba.

 ¿Por qué los incas utilizaban el sistema de terrazas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿En qué consiste el sistema de terraza? Explícalo en tus palabras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Para qué podían utilizar la harina que obtenían de la yuca?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Haz un dibujo que muestre un aspecto de los contenidos estudiados sobre la
alimentación de los incas.

Habilidades: Comunicación
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Cierre
 Presenta tu dibujo a tu curso.
 Comenta el trabajo de tus compañeros.

Habilidad: Análisis
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Clase 3: “La organización social de los incas”

Objetivo de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando

organización política y organización de la sociedad.

Conceptos Clave: Organización social -Caminos

Habilidad: Comunicación
Inicio
Observa la imagen y comenta las preguntas con tus compañeros:

1. ¿Qué ves en la imagen?

2. ¿Qué elementos usaban para
construirlas?
3. ¿Para qué crees que los incas
creaban estos caminos?
4. ¿Se encuentran en la
actualidad? ¿Son iguales?

Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes

Desarrollo
 Lee comprensivamente este texto.

Los incas tenían una red de caminos con la cual

podían verificar que se cumplieran todas las
leyes que imponía el soberano a los pueblos
conquistados. A la cabeza del gobierno se
encontraba el Sapa Inca, quien era el
representante de Dios en la Tierra. La
comunidad se organizaba en ayllu, que estaban
compuestos por familias cuyo máximo jefe era el
curaca.

 Responde a partir de lo leído:

1. ¿Con qué fin los incas creaban caminos?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Cómo se organizaba la comunidad inca?

____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________

 Lee la información de este cuadro sobre la organización social de los incas.

Organización Quiénes la componían

Sapa Inca y alta Se encontraban en la posición superior y dominaban todo.
nobleza
Baja nobleza Estaba compuesta por los sacerdotes, jefes del ejército.
Tenían algunos beneficios como no pagar impuestos.
Campesinos y pueblos Eran la fuerza del trabajo y estaban obligados a llevar una
conquistados vida sencilla.
Yanaconas Eran personas en estado permanente de servidumbre.
Debía servir a la alta y baja nobleza.

Escribe en los cuadros el nombre correspondiente a la pirámide social del pueblo Inca.
En cada espacio del triángulo haz un dibujo que lo represente.

 Presenta tu trabajo a tus compañeros.

Habilidad: Comunicación
Cierre
 Comenta con tus compañeros:
1. ¿Cómo nos organizamos nosotros en la actualidad? ¿Nos parecemos a los incas en
este aspecto?
2. ¿Crees que los incas tenían formas avanzadas de comunicación? ¿Por qué?
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Clase 4: “¿Cómo era la religión de los incas?

Objetivo de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando, religión,

organización de la sociedad, costumbres y vida cotidiana.
Conceptos Clave: Religión – ritos.
Habilidad: Comprensión
Inicio
 Observa la imagen y responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué crees que representa esta imagen?

2. ¿Para qué crees que la utilizaban los incas?
3. ¿Qué te llama la atención de ella?
4. ¿Existe alguna imagen similar en la actualidad?

Desarrollo Habilidad: Comprensión

 Lee comprensivamente el texto.

La religión inca

Inicialmente los incas fueron politeístas, es decir, adoraron a muchos dioses, los que
eran los principales elementos de la naturaleza y a los que consideraban como
protectores. Cada ayllu o comunidad tenía su propio antepasado protector.
Otros dioses destacados de los incas eran:
 Inti, dios Sol, protegía a la dinastía real y se consideraba el padre del emperador.
 Pájaro mago, el dios conocedor de la actualidad y el futuro.
 Pachamama o Madre Tierra, diosa que daba fertilidad a los campos.
 Mama Killa, era la diosa luna protectora de las mujeres.

1. ¿Qué quiere decir que los Incas fueran politeístas?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. ¿Qué distinguía a cada ayllu?

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_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 Escribe el número de la columna A en la columna B, según corresponda.

Columna A N° Columna B
1 Pájaro mago Dios conocedor de la actualidad y el futuro.
2 Pachamama Diosa que daba fertilidad a los campos.
3 Inti Diosa luna protectora de las mujeres.
4 Mama Killa Divinidad considerada el padre del
emperador.

 Lee el siguiente texto:

Las Huacas. Se denominaba Huaca a todo
aquello que se consideraba sagrado. Por lo
general, eran monumentos o la residencia de las
momias de difuntos Incas, pero también podían
ser lugares naturales, como la cima de una
montaña o la naciente de un río. Las huacas eran
usadas como lugares de adoración y donde se
realizaban rituales religiosos para asegurar la
producción agrícola, la fertilidad o librar al pueblo de la furia de los dioses.

1. Explica con tus palabras qué son las huacas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Para qué utilizaban los huacas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Cierre Habilidad: Síntesis

 Completa el esquema con la información anterior.

Religión inca

Huacas

Pachamama
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Clase 5: “Comparemos las grandes civilizaciones de América”

Objetivo de aprendizaje (U3 OA4): Analizar y comparar las principales características

de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).
Conceptos Clave: Mayas – Aztecas – Incas
Habilidad: Comprensión
Inicio
 Señala a qué civilización corresponde cada una de esta imágenes:

_______________________ ______________________ ________________

 Comenta con tus compañeros:

1. ¿Cómo se llama cada uno de esos elementos?
2. ¿Qué importancia tuvieron?
Habilidad: Comprensión
Desarrollo
 Lee el siguiente texto:
Tres fueron las grandes civilizaciones de América: Mayas, Aztecas e Incas. Entre ellas
había diferencias y semejanzas. Los aztecas y mayas desarrollaron la escritura
mientras que los incas no. La ubicación geográfica tampoco fue la misma. Todas estas
civilizaciones fueron politeístas, creían en varios dioses relacionados con la naturaleza.
Además, las tres civilizaciones conquistaron amplios territorios.

 Indica dos semejanzas y dos diferencias entre las civilizaciones maya, azteca e inca.

Civilización Semejanzas Diferencias

Maya

Azteca
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Inca

 Escribe en cada recuadro lo que consideres más importante de cada una de estas
civilizaciones. Luego, explica al curso tus anotaciones.

Mayas

Aztecas

Incas

Cierre Habilidad: Pensamiento crítico

 Comenta con tus compañeros:
1. ¿En cuál de estas tres civilizaciones americanas te hubiese gustado vivir y por
qué? Argumenta con lo que has aprendido.
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2. ¿Qué aspectos sociales, económicos y geográficos les permitieron a estas tres

grandes civilizaciones americanas mantenerse por tantos siglos?