FACULTAD DE INGENIERÁ INDUSTRIAL

Asignatura: Semestre: IV Código:

ECONOMÍA PARA INGENIEROS

Número de créditos: 3 Horas de trabajo en aula: 64 Horas de trabajo independientes: 96 h/s

h/semestre
Tipo de asignatura: Teórica ___ Práctica ___ Prerrequisitos:
Teórico-práctica __X_
Area: Subarea: Tema:

Docente responsable:

Presentación o justificación de la asignatura

El curso de Economía para Ingenieros desarrolla los aspectos fundamentales del comportamiento y la lógica a nivel
teórico y práctico de los agentes microeconómicos como son el consumidor y el productor, como unidades básicas de
decisión económica, así mismo los articula en el mercado al construir las funciones de oferta y demanda de bienes y
factores de producción. Está enfocado hacia el conocimiento y comprensión de la formación de precios, dentro de una
estructura productiva encaminada a participar en el mercado mundial dentro de esquemas como los de competencia
perfecta e imperfecta y los del equilibrio. Los temas considerados en las unidades serán: Los fundamentos de la teoría
neoclásica, el consumidor, el productor, el costo, el precio, el mercado y la economía internacional.

El estudiante de Ingeniería Industrial debe contar con los fundamentos del análisis microeconómico para entender la
lógica de la empresa y el consumidor, como unidades de decisión económica en el mercado interno y externo. Para tal
efecto, se tratarán temas como la escasez, las necesidades, la racionalidad, la maximización, la restricción, la utilidad, el
beneficio, la sustitución de bienes y factores, la marginalidad, las funciones de demanda y de producción, los costos, el
monopolio, el oligopolio, entre otros, como requisitos indispensables para tomar decisiones respecto al establecimiento de
precios, demanda, mercadeo y cotizaciones internacionales.
De otro lado, desarrolla los aspectos esenciales de la teoría macroeconómica y aborda el análisis de los principales
agregados económicos tales como producto interno bruto real y nominal, renta, gasto, consumo, ahorro, inversión, nivel
de precios, salarios y empleo desde los principales enfoques teóricos, que establecen las relaciones de variables y las
definiciones macroeconómicas básicas, para luego mostrar los efectos del comercio internacional en el equilibrio
macroeconómico del país.

La sociedad se enfrenta a una serie de juicios sobre la bondad de las medidas macroeconómicas, dada la complejidad de
las discusiones es necesario interpretarlas, en particular aquello que se relaciona con la apertura de los mercados
internacionales y de la política económica, por ello el futuro profesional en Ingeniería Industrial debe contar con los
elementos para juzgar y analizar con criterio propio dichas políticas.

Se pretende que el estudiante se apropie de los principales elementos del análisis macroeconómico, para establecer la
estructura y el funcionamiento de la economía como un todo, y determinar la influencia que ésta ejerce en el entorno
dentro del cual la empresa realiza operaciones y el empresario toma decisiones, con base en indicadores
macroeconómicos, así como en propuestas y medidas de política.

Competencias que desarrolla

Se entiende por competencia el conjunto de conocimientos, habilidades cognitivas, comunicativas y emocionales que se
expresan en un saber hacer o actuación frente a tareas o problemas que plantean exigencias específicas.

Las competencias cognitivas se refieren a la capacidad para realizar diversos procesos mentales. Con el programa se
pretenden desarrollar las siguientes competencias: Capacidad para comprender y explicar significativamente hechos o
fenómenos socio económico, usar y procesar información, razonar, reflexionar y evaluar para la toma de decisiones,
abstraer y simbolizar, interpretar y argumentar conceptos e ideas.

Las competencias comunicativas son habilidades necesarias para establecer diálogos constructivos con los otros. Se
pretende alcanzar en los estudiantes: la capacidad de reflexión y análisis crítico, una excelente comunicación oral y
escrita, interpretación correcta del texto escrito, comprensión significativa de diálogos, interpretación y manejo de normas
y señales, manejo de foros, seminarios y reuniones, asimilar y reconstruir mensajes, recontextualizar, refutar, argumentar
y proponer ideas.

Las competencias emocionales o afectivas son habilidades necesarias para la identificación y respuesta constructiva ante
los propios estados afectivos o los de los demás. Se pretende alcanzar con estas competencias empatía, reconocimiento,
respeto por el pensamiento y las ideas del otro, la capacidad para manejar conflictos, autoregulación temperamental,
manejo acertivo de los propios interés y de los demás.

Objetivo General
Suministrar al estudiante los fundamentos de la microeconomía en su relación con la lógica del mercado, la empresa y el
consumidor, para aproximarse al entendimiento y análisis de los principales problemas microeconómicos desde el punto
de vista de la teoría neoclásica, y brindar los fundamentos macroeconómicos tanto conceptuales como cuantitativos, para
que se aproxime al entendimiento y análisis de los principales problemas económicos desde el punto de vista de las
cuentas agregadas de la Nación, para que comprenda además el funcionamiento de los mercados, la conformación de la
estructura institucional y el impacto de los sectores y agentes en la actividad económica.

Objetivos Específicos

 Que el estudiante se apropie de los principales conceptos y la lógica del análisis neoclásico y microeconómico.

 Explicar los principios de libre empresa, libre iniciativa y funcionamiento del mercado, con la utilización del lenguaje
microeconómico.

 Desarrollar y comprender la teoría microeconómica neoclásica, como una integración coherente de las teorías del
consumidor, productor y mercado.

 Desarrollar las habilidades y destrezas del estudiante, para el análisis de la información económica, los problemas
económicos y la economía como un todo, mediante el empleo sistemático de los principales elementos de la teoría
microeconómica, así como el uso del instrumento matemático en la interpretación económica de la realidad.

 Comprender la formación de los precios dentro de una estructura competitiva y orientada hacia el mercado mundial.

 Interpretar las tendencias en los hábitos de los consumidores y productores contemporáneos.

 Buscar que el estudiante precise la misión de la empresa en el mercado mundial, defina objetivos, analice y
reflexiones sobre el cambio tecnológico y se sensibilice ante las perspectivas del mercado internacional basado en
precios competitivos.

 Que el estudiante relacione los diferentes esquemas explicativos tanto gráfico, matemático y de lenguaje en su
unidad interpretativa de los conceptos y relaciones microeconómicas.
 Dar a conocer al estudiante los principales conceptos y la lógica del análisis macroeconómico

 Que el estudiante aplique el lenguaje macroeconómico de manera sistemática y ordenada en el tratamiento de los
problemas económicos, en particular de los del comercio internacional.

 Que el futuro profesional desarrolle habilidades y destrezas para el análisis de la información económica, y para el
manejo de las cuentas nacionales entendiendo la composición de las mismas.

 Formalizar algunos conceptos macroeconómicos para fomentar el uso del instrumental matemático y de los modelos
como herramienta en la interpretación de la realidad económica.

 Entender la forma como la economía en su expresión real y monetaria incide en la toma de decisiones económicas y
financieras por parte del empresario.

 Establecer el impacto que con base en las interpretaciones macroeconómicas de las medidas de política económica
se puedan tener sobre el sector externo y su comportamiento.
 Planeador de la asignatura por Contenido
Contenido Estrategias Pedagógicas Trabajo Independiente
(incluir el tiempo requerido para el trabajo en Aula1
para su desarrollo) De Preparación De Resultados

1. Concepto de economía,Exposición teórica yLectura documental de losParticipación de los

escasez, necesidad, bienes yconceptual. estudiantes estudiantes en clase.
problemas económicos
fundamentales.
Microeconomía y
Macroeconomía y su rela ción
con la Ingeniería Industrial – 2
horas
2. Ley de Demanda, Curva deExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Demanda, Determinantes deconceptual. Desarrollarestudiantes estudiantes en clase.
la Demanda – Precio del BienTaller - Práctico Desarrollo de ejercicios en
- 2 horas clase
3. Análisis de la satisfacción Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
como determinante de laDesarrollar Taller - Práctico estudiantes clase por parte de los
Demanda – 2 horas. estudiantes.
4. Análisis del Ingreso del Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Consumidor, Población y estudiantes clase por parte de los
precio de los bienesDesarrollar Taller - Practico estudiantes.
relacionados: Sustitutos y
Complementarios – 2 horas.
Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
5. Elasticidad Precio de
Desarrollar Taller - Practico estudiantes clase por parte de los
Demanda – 4 horas
estudiantes.
6. Elasticidad Ingreso y Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Cruzada de Demanda – 2Desarrollar Taller - Practico estudiantes clase por parte de los
horas. estudiantes.
7. Demanda del Mercado – 2Desarrollar Taller - Practico Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en

1
 estudiantes clase por parte de los
horas
estudiantes.
8. Teoría del Productor:Exposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Objetivos Empresariales – 2conceptual. estudiantes estudiantes en clase.
horas.
9. Función de Producción con Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Desarrollar Taller – Practico.
un Insumo Variable. Análisis estudiantes clase por parte de los
Exposición teórica y
de Productividad y estudiantes. Participación de
conceptual.
Competitividad – 2 horas. los estudiantes en clase.
10. Función de Producción Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
con dos Insumos variables –Desarrollar Taller – Práctico estudiantes clase por parte de los
2 horas. estudiantes.
 Contenido Estrategias Pedagógicas Trabajo Independiente
(incluir el tiempo requerido para el trabajo en Aula2
para su desarrollo) De Preparación De Resultados

11. Ley de Oferta, Curva deExposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Oferta y Determinantes de laconceptual - Desarrollarestudiantes clase por parte de los
Oferta – 2 horas. Taller - Práctico estudiantes.
Exposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
12. Elasticidad Precio de
conceptual - Desarrollarestudiantes clase por parte de los
Oferta – 2 horas
Taller - Práctico estudiantes.
Lectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
13. Equilibrio del Mercado – 2
Desarrollar Taller – Práctico estudiantes clase por parte de los
horas.
estudiantes.
14. Costos de Producción:Exposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Eficiencia Económica – 4conceptual - Desarrollarestudiantes clase por parte de los
horas. Taller - Práctico estudiantes.
Exposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
15. Maximización de
conceptual - Desarrollarestudiantes clase por parte de los
beneficios – 2 horas
Taller - Práctico estudiantes.
16. Concepto deExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Macroeconomía, y objetivosconceptual. estudiantes estudiantes en clase.
macroeconómicos, Concepto
de Crecimiento y Desarrollo
Económico – 2 horas.
17. Análisis y Estructura deExposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Medición del P.I.B y P.N.B –conceptual. Desarrollo deestudiantes clase por parte de los
4 horas taller. estudiantes.
18. Formas de análisisExposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
macroeconómico: Estructurasconceptual. Desarrollo deestudiantes clase por parte de los
y variaciones de agregados taller. estudiantes.
macroeconómicos a precios

2
corrientes y reales – 4 horas.
19. Demanda y OfertaExposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Agregada: Función deconceptual. Desarrollo deestudiantes clase por parte de los
Ingreso, Consumo e Inversióntaller. estudiantes.
y Multiplicador del Gasto – 4
horas.
20. Política Económica eExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Intervención del Estado – 2conceptual. estudiantes estudiantes en clase.
horas
21. Política Monetaria: ElExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
dinero: Definición y funcionesconceptual. estudiantes estudiantes en clase.
– 2 horas.
 Contenido Estrategias Pedagógicas Trabajo Independiente
(incluir el tiempo requerido para el trabajo en Aula3
para su desarrollo) De Preparación De Resultados

22. Demanda del Dinero,Exposición teórica yLectura documental de losParticipación de los

Oferta del Dinero: Formas deconceptual. estudiantes estudiantes en clase.
Creación del Dinero – 2
horas
23. Medios de Pago yExposición teórica yLectura documental de losDesarrollo de ejercicios en
Multiplicador Monetario – 2conceptual. Desarrollo deestudiantes clase por parte de los
horas. taller. estudiantes.
24. Política Fiscal: FuncionesExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Económicas del Estado – 2conceptual. estudiantes estudiantes en clase.
horas
25. Análisis y estructura delExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
Presupuesto Público – 4conceptual. estudiantes estudiantes en clase.
horas
26. Estructura de la BalanzaExposición teórica yLectura documental de losParticipación de los
de Pagos. Tipos de Cambio yconceptual. estudiantes estudiantes en clase.
competitividad - 2 horas

Contenido Temático Logro esperado Estrategia y Criterio de Fecha %

Evaluación
1. Concepto de economía,El estudiante conoce losReflexión sobre los Sesión 1
escasez, necesidad, bienes yconceptos básicos deaprendizajes logrados por
problemas económicoseconomía y los problemasparte de los estudiantes.
fundamentales. económicos, y la clasificación
Microeconomía yde las ciencias económicas y
Macroeconomía y su rela ciónsu interrelación con la
con la Ingeniería Industrial – 2Ingeniería Industrial .

3
horas
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 2
interpreta los principiosaprendizajes logrados por
2. Ley de Demanda, Curva de
básicos de la ley departe de los estudiantes.
Demanda, Determinantes de
demanda, e interpreta los
la Demanda – Precio del Bien
factores que determinan la
- 2 horas
demanda de un bien o
servicio..
El estudiante interpreta laReflexión sobre los Sesión 3
Satisfacción del Consumidor,aprendizajes logrados por
3. Análisis de la satisfacción
como factor relevante en elparte de los estudiantes.
como determinante de la
comportamiento de lasDesarrollo de Taller.
Demanda – 2 horas.
personas, al demandar un
bien o servicio.
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 4
4. Análisis del Ingreso delidentifica el comportamientoaprendizajes logrados por
Consumidor, Población yde la demanda de unparte de los estudiantes.
precio de los bienesConsumidor, cuando seDesarrollo de Taller.
relacionados: Sustitutos ypresentan modificaciones en
Complementarios – 2 horas. los factores determinantes de
demanda.
El estudiante puedeReflexión sobre los Sesión 5 y 6
cuantificar los efectos en lasaprendizajes logrados por
5. Elasticidad Precio decantidades demandadasparte de los estudiantes.
Demanda – 4 horas cuando se presentanDesarrollo de Taller.
modificaciones en el precio
del bien o servicio
6. Elasticidad Ingreso yEl estudiante puedeReflexión sobre los Sesión 7
Cruzada de Demanda – 2cuantificar los efectos en lasaprendizajes logrados por
horas. cantidades demandadasparte de los estudiantes.
cuando se presentanDesarrollo de Taller.
modificaciones en el ingreso
del consumidor y en el
precio de bienes
 relacionados.
El estudiante conoce laReflexión sobre los Sesión 8
7. Demanda del Mercado – 2estructura y forma deaprendizajes logrados por
horas derivación de la demanda delparte de los estudiantes.
mercado. Desarrollo de Taller.
El estudiante conoce losReflexión sobre los Sesión 9
8. Teoría del Productor:
objetivos empresariales, enaprendizajes logrados por
Objetivos Empresariales – 2
el contexto del sistemaparte de los estudiantes.
horas.
capitalista
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 10
interpreta los tipos deaprendizajes logrados por
9. Función de Producción conproductividad marginal, yparte de los estudiantes.
un Insumo Variable. Análisisconoce la evolución de laDesarrollo de Taller.
de Productividad yproductividad yDesarrollo de una mesa
Competitividad – 2 horas. competitividad en Colombia redonda y reflexión sobre los
aprendizajes logrados por
parte de los estudiantes.
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 11
10. Función de Producción
interpreta la función deaprendizajes logrados por
con dos Insumos variables –
producción con dos insumosparte de los estudiantes.
2 horas.
variables.
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 12
interpreta los principiosaprendizajes logrados por
11. Ley de Oferta, Curva de
básicos de la ley de oferta, yparte de los estudiantes.
Oferta y Determinantes de la
los factores que determinan
Oferta – 2 horas.
la Oferta de un bien o
servicio.
El estudiante puedeReflexión sobre los Sesión 13
cuantificar los efectos en lasaprendizajes logrados por
12. Elasticidad Precio decantidades ofrecidas cuandoparte de los estudiantes.
Oferta – 2 horas se presentan modificacionesDesarrollo de Taller.
en el precio del bien o
servicio
13. Equilibrio del Mercado – 2El estudiante conoce laReflexión sobre los Sesión 14
 estructura del equilibrio delaprendizajes logrados por
mercado, mediante laparte de los estudiantes.
horas.
intersección de la demanda yDesarrollo de Taller.
la oferta.
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 15 y 16
14. Costos de Producción:interpreta los diferentes tiposaprendizajes logrados por
Eficiencia Económica – 4de costos de producción y elparte de los estudiantes.
horas. concepto de productividad,Desarrollo de Taller.
eficiencia y competitividad
El estudiante tiene laReflexión sobre los Sesión 17
15. Maximización decapacidad para cuantificar elaprendizajes logrados por
beneficios – 2 horas beneficio o pérdidaparte de los estudiantes.
económica de una empresa. Desarrollo de Taller
El estudiante conoce losReflexión sobre los Sesión 18
16. Concepto deconceptos básicos de laaprendizajes logrados por
Macroeconomía, y objetivosMacroeconomía. Elparte de los estudiantes.
macroeconómicos, Conceptoestudiante diferencia los
de Crecimiento y Desarrolloconceptos relacionados con
Económico – 2 horas. crecimiento y desarrollo
económico
El estudiante tiene laReflexión sobre los Sesión 19 y 20
17. Análisis y Estructura decapacidad de cuantificar eaprendizajes logrados por
Medición del P.I.B y P.N.B –interpretar el P.I.B y P.N.B,,parte de los estudiantes.
4 horas y de las cuentas que loDesarrollo de Taller.
componen.
El estudiante tiene laReflexión sobre los Sesión 21 y 22
18. Formas de análisiscapacidad de realizar análisisaprendizajes logrados por
macroeconómico: Estructurascuantitativos y cualitativos delparte de los estudiantes.
y variaciones de agregados comportamiento de losDesarrollo de Taller.
macroeconómicos a preciosprincipales agregados
corrientes y reales – 4 horas. macroeconómicos a precios
corrientes y constantes..
19. Demanda y OfertaEl estudiante conoce laReflexión sobre los Sesión 23 y 24
Agregada: Función deestructura de las funcionesaprendizajes logrados por
 de Demanda Agregada yparte de los estudiantes.
Oferta Agregada, e interpretaDesarrollo de Taller.
Ingreso, Consumo e Inversión
el concepto de multiplicador
y Multiplicador del Gasto – 4
del gasto con o sin
horas.
participación del Sector
Gobierno..
El estudiante conoce losReflexión sobre los Sesión 25
20. Política Económica e
diferentes tipos de políticaaprendizajes logrados por
Intervención del Estado – 2
económica, como formas departe de los estudiantes.
horas
intervención estatal.
El estudiante conoce lasReflexión sobre los Sesión 26
21. Política Monetaria: El
principales características deaprendizajes logrados por
dinero: Definición y funciones
la política monetaria y elparte de los estudiantes.
– 2 horas.
concepto del dinero
El estudiante conoce losReflexión sobre los Sesión 27
22. Demanda del Dinero,diferentes motivos por losaprendizajes logrados por
Oferta del Dinero: Formas decuales se demanda dineroparte de los estudiantes.
Creación del Dinero – 2en una economía, e
horas interpreta las formas de
creación del dinero..
El estudiante conoce laReflexión sobre los Sesión 28
23. Medios de Pago yestructura de los medios deaprendizajes logrados por
Multiplicador Monetario – 2pago y el efecto delparte de los estudiantes.
horas. multiplicador monetario en la
Oferta Monetaria.
El estudiante conoce lasReflexión sobre los Sesión 29
24. Política Fiscal: Funciones
funciones económicas delaprendizajes logrados por
Económicas del Estado – 2
Estado como parte de laparte de los estudiantes.
horas
Política Fiscal.
El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 30 y 31
25. Análisis y estructura delinterpreta los diferentesaprendizajes logrados por
Presupuesto Público – 4conceptos, componentes delparte de los estudiantes.
horas Presupuesto Público de la
Nación
 El estudiante analiza eReflexión sobre los Sesión 32
26. Estructura de la Balanza
interpreta los diferentesaprendizajes logrados por
de Pagos. Tipos de Cambio y
conceptos, componentes departe de los estudiantes.
competitividad - 2 horas
la Balanza de Pagos.

Fuentes de Información o referentes (digitales e impresos)

Texto Guía
 NICHOLSON Walter. Microeconomía Intermedia y sus Aplicaciones. Octava Edición. McGrawhill. 2001.
 DORNBUSCH. Rudiger, y FISCHER. Stanley, Macroeconomía, Mc Graw Hill, Sexta edición, Santafé de Bogotá,
1994
Textos Complementarios
 MILLER. Roger Leroy . Microeconomía. McGrawhill. 1993.

 MILLER. Roger Leroy . Microeconomía. Editorial Harla.

 SALVATORE. Dominick. Microeconomía. Tercera Edición McGrawhill. 1992

 BLAIR, Roger. Microeconomía con Aplicaciones a la Empresa. McGrawhill. México

 ACKLEY, Gardner. Teoría Macroeconómica. UTEHA, México.

 BANCO DE LA REPUBLICA, Introducción al análisis macroeconómico, el caso colombiano, Santafé de Bogotá.

D.C. 1990

 DIULIO. Eugene., Macroeconomía. Mc-Graw Hill.

 FROYEN. Richard., Macroeconomía teorías y políticas, Mc Graw Hill, Santafé de Bogotá, 1994

 KEYNES. John Maynard, Teoría General de la ocupación el interés y el Dinero., FCE.

 LORA T., Eduardo. Lecturas de Macroeconomía Colombiana. FEDESARROLLO, Tercer Mundo.

 LORA, Eduardo, Técnicas de medición económica, FEDESARROLLO, Siglo XXI, Santafé de Bogotá D.C. 1989
Revistas
 Revista del Banco de la República




Direcciones de Internet
 www.dane.gov.co
 www.dnp.gov.co
 www.banrep.gov.co
 www.mincomex.gov.co


