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REGLA DEL TANTO POR CUANTO

Tanto por cuanto cantidad.


Por ejemplo:
l li
Si una cantidad se divide en "b l partes iguales y se toman "a
45 % (120) = 54 %
partes se dice que estamos tomando el "a 11 por "b ll de dicha '------y---J '--.r-'
tanto por porcentaje
cantidad. ciento
Es decir:

li ll
"a por "b de N

ba (N1 B. Tanto por cientos notables y su equivalencia como
fracción .:. :

= Problemas resueltos -
50 % <>
so
100
<>
1
2 del total
' .
1. El 4 por 9 de 3 600 es:
Solución: 25 1
25 % <>
lOO
<>
4 del total
; (3 600) = 1 600 75 3
75 % <> <> _ del total
100 4
2. El 7 por 12 de 420 es:
Solución: 10 % <>
/oºo <>
1
� del total

� (420) = 245 20 1
20 %<>
100
<> del total
5
3. El 8 por 15 de !35 es:
Solución:
Operaciones con porcentajes
JL
15
(135) = 72
A. Adición

Tanto' por ciento a %N+ b %N =(a+ b) %N

Si una cantidad se divide en 100 partes iguales, cada parte Ejemplos:


11
representa 1/100 del total a la cual llamaremos "el 1 por ciento 18 %N + 34 %N = 52 %N
y se denotará por 1 %.
Es decir: B. Sustracción
a
- _ ioo
l 11
"a i por "ciento <> a % <> � a %N - b %N = (a - b) %N
Ejemplos:

=
73 %N - 41 %N = 32 %N
29 %N - 15 %N = 14 ¾N
Problemas resueltos N - 37 % = 63 %N
ojo: L100 %N
1. El 12 % de 4 500 es:
Solución: C. Multiplicación
12
(4 500) = 540 a x (b %N) = (ax b) %N
- 100
Ejemplos:
4(20 %N) = 80 %N
2. El 25 % de 320 es: 3(45 %N) = 135 %N
Solución: 8,5(24 %N) = 204 %
25
(320) = 80
100
Aplicaciones del Tant� por ciento
A. P.orcentaje
A. Descuentos sucesivos
Es el resultado de aplicar: el tanto por ciento (%) a una
Dos- descuentos sucesivos del a % y b % equivalen a un
descuento único (O.U.) de:
D · U · -'-
- ª · b ] º'º
[a + b - 100 '
o.u. = [a + b - :o�]%
Reemplazando:

2 º
B. Aumentos sucesivos

Dos aumentos sucesivos del a % y b % equivalen a un


aumento único (A.U.) de:
o.u. = [ 20 + 10 - 0�
f ] %

o.u. = 28 %
Si se hace un descuento del 28 % , entonces sólo
A.U.� [a+b+ ; �]% pagaremos:
0 100 % - 28 % = 72 % del precio original
Luego, se pagó:
72 %(300) = $216
:> Problemas resueltos .-. Se pagó $216.
,
1. En un salón de clases el 40 % son hombres y las mujeres
son 21. ¿cuántos alumnos hay en el salón? Relación: Parte -Todo

Solución: Si queremos averiguar qué tanto por ciento es la "parte" del


Como el 40 % son hombres, entonces el tanto por ciento "todo" se plantea:,
de mujeres será:
100 % - 40 % = 60 % parte
( x lOO ) %
Luego, si "N" es el número total de alumnos podemos todo
escribir:
60 %N = 21 :> Problemas resueltos

N = 21 � N = 3 5 1. d2 qué tanto por ciento de 60 es?


60
lO0
. -. Son 3 5 alumnos en el salón.
Solución:
2. Una lavadora cuesta $300 y se la hace dos descuentos parte� 12
sucesivos del 20 % y 10 %. ¿cuánto se pagará por el todo� x 100 = 20 %
60
artefacto?
2. ¿300 qué tanto por ciento de 2 400 es?
Solución:
Primero calculamos el descuento único en tanto por ciento: Solución:
parte� 300
100 = 12, 5 %
todo � 2400 x

1. Hallar el 7 por 12 de 9 600. 3. Si a un número se le disminuye su 2 por 2 5 se obtendría


552. Hallar el 2 5 % del número.
a) 3 600 b) 600 c) 4 800
d) 2 000 e) 200 a) 120 b) 1 5 0 c) 180
5

d) 190 e) 240
5

2. Si el 4 por 15 de un número es 320, hallar el 5 por 6 del


número. 4. lQué número es 240 el 3? % ?

a) 1 000 b) 1 200 c) 1 400 a) 76,8 b) 375 c) 480


d) 840 e) 960 e) 7 5 0 e) 600
5. Dos descuentos sucesivos del 30 % y 40 % equivalen 9. Un comerciante lleva al mercado 1 200 huevos y al llegar
a un único descuento de: se da cuenta que el 10 % estaban rotos. Si ese día sólo
vendió el 30 % de los buenos, ¿cuántos huevos quedaban
a) 70 % b) 68 % c) 62 % para la venta del día siguiente?
d) 60 % e) 58 %
a) 732 b) 745 c) 782
6. Si el 35 %.de un número equivale al 15 % del 2 por 5 d) 756 e) 815
de 2 100, hallar el número.
10. En una fábrica se han producido 2 000 chocolates, el
a) 420 b) 450 c) 360 60 % de ellos han sido fabricados por la máquina "A" y el
d) 720 e) 900 resto· por la máquina �'B". Si se sabe que el 3 % de lo
fabricado por "A" son defectuosos y de "B" es el 5 %,
7. Si el año pasado mi sueldo era S/.1600 y actualmente ¿cuántos chocolates en total �on defectuosos?
es S/.1 800, ¿en qué tanto por ciento aumentó mi
sueldo? a) 72 . b) 75 c) 78
. d) 84 e) 76
a) 12,5 % b) 15 % c) 18 %
d) :20 % e) 10 %

8. Si tuviera el 25 % más de la edad que tengo, tendría


45 años. ¿Qué edad tendré dentro de tres años?

a) 36 años b) 38. c) 39
d) 41 e) 45

i J7lhora te. toca a tí!

1. En un colegio el número de matriculados el año pasado 3. Dos aumento sucesivos del 20 % y 25 % equivalen a un
fue 450. Si este año están matriculados 540 alumnos, único descuento del:
¿en qué tanto por ciento aumentó el número de matricu-
· lados? a) 30 % b) 40 % c) 42 %
d) 45 % e) 50 %
a) 30 % b) 20 % c) 35 %
d)' 25 % : e) 40 °io 4. Si a un número se aumenta su 4 por 13 se obtiene 850.
Hallé!r el 5 por 13 del número.
2. Un comerciante lleva al mercado 750 manzanas y al llegar
se da cuenta que el 12 % están malogradas. Si ese día a) 280 b) 300 c) 350
sólo vendió el 40 % de las buenas, ¿cuántas manzanas d) 450 e) 250'
(luedaron para la venta del día siguiente?
5. En una reunión están presentes 180 personas siendo el'
a) 432 b) 412 c) 518 40 % mujeres. ¿cuántos hombres se deben retirar para
d) 396 e) 366 · que el número de m�eres representen ahora el 60 %?

a) 60 b) 50 c) 70
d) 75 e) 55
S"
"O : Apellidos y Nombres: ________________________ 4° año de Secundaria"___" ·
o..,
ti' : Profesor(a): __________________________ Fecha: _/_/__ ,
CA

!
:3'
1. We qué número es 558 el 24 % más? 2. Si el "9 por 40 de un número es igual al 15 por 80 de ,
180, hallar el 2 por 30 del número.

3. Una filmadora se rebaja en 10 % y 20 % sucesivamente. 4. Si la base de un rectángulo aumenta en 25 % y el área


¿En qué tanto por ciento debe incrementarse el precio no varía es porque la altura disminuye en:
rebajado para que el nuevo precio sea 8 % más que el
. precio original?
5. El exceso del dinero de Antonio sobre el dinero de Betto
equivale al 20 % del dinero de César y el exceso del dinero
de Betto sobre el de César equivalen al 10 % del dinero de
Antonio. Si Antonio tiene S/.4 000, ¿cuánto tiene Betto?

----� -- -
APLICACIONES COMERCIALES DEL
TANTO POR CIENTO
Introducción los precios que encuentra se denominan precio de lista menos
el descuento obtendrá el precio de compra del cliente. Es
En las operaciones comerciales se suele expresar las ganancias decir:
o pérdidas como un tanto por ciento del costo o de la venta,
por eso encontramos expresiones como: P. L. - descuento = P. compra

- Gané el 30 % del costo. Como puede deducirse de estas dos relaciones el precio fijado
Gané el 20 % del precio de venta. toincide·con el precio de lista.
Perdí el 15 % del costo.
!

También encontramos las aplicaciones del Tanto por ciento a Pérdida (p)
los impuestos, por ejemplo todo trabajador independiente debe
pagar el 10 % de sus ingresos como impuesto, también toda Si al realizar una venta se realiza a menor precio que el costo,
persona que efectúa una compra paga el 18 % de recargo entonces se origina una pérdiqa (p), que al restarse del precio
del precio fijado, denominándose a esto el I.G.V. (Impuesto de costo nos dará el precio de venta.
General a las Ventas) y así tendríamos muchos ejemplos de la
vida diaria donde el tanto por .ciento tiene aplicaciones P.V. = P.C.-p
comerciales.
Donde: P.V. =P recio de venta
P.C. = P recio de costo
Precio de venta p = pérdida

Al realizar la venta de un artículo, al precio de costo se le


recarga una cantidad a la que denominamos ganancia o utilidad. :> Problemas resueltos
Tendremos entonces:
1. El precio de una calculadora es $40. Si se vende ganando
P.V. =P.C.+ g el 10 % del costo más el 20 % del precio de venta, lcuál
es su precio de venta?
Donde: P.V. = P recio de venta
P.C. = P recio de costo Solución:
g =ganancia P odemos notar que la ganancia viene dada por la suma de
dos cantidades, para lo cual planteamos:
Nota: La ganancia puede expresarse de varias maneras, P.V. = ?; P.C. =$40
generalmente es un tanto por ciento del precio de g = 10 %P.C.+ 20 %P.V.
costo·. En algunos casos se puede expresar como un
tanto por ciento del precio de venta o alguna variante. P.V. =P.C.+ g

En esta primera fórmula debe entenderse que es la que aplica · P.V. =P.C.+ 10%P.C..+ 20%P.V.
la persona (comerciante) que·realiza la venta. Si usted llega a . 80%P.V. = 110%P.C.
una ti�nda dohde el �recio de venta de un televisor es $240,
ést� será el precio de venta 'del comerciante y sólo él sabe
cuál ha sido el precio de costo, el cliente nunca tendrá esta
información.·

Reemplazando:
Precio fijado (P.F.) 110:
P.V. = 40) :. P.V. =$55
SO {
Es el precio fijado para la venta por el comerciante, al cual se
le va.a realizar un descuento, para finalmente obtener el precio
El precio de venta es $55.
de venta. Es decir:

P. F. - descuento = P.V. 2. Dos bicicletas fueron vendidas en $150 cada una, en la


primera se ganó el 25-% y en la segunda se perdió el 25 %
del costo. lCuánto se ganó o perdió en esta transacción?
Precio de lista (P.L.)
Solución:
Si un cliente llega B una tienda donde se anuncia que los Vamos a determinar el' precio de' costo de cada bicicleta,
observe bien:
precios van a tener un descuento por aniversario, entonces
Primera bicicleta: ambas bicicletas que será:
P.V. 1 = P.C. 1 + g '. $120 + $200 = $320
150 = P.C. 1 + 25%P.C. 1
150 = 125%P.C. 1 Ahora si sumamos los dos precios de venta se obtiene:
P.C. 1 = $120 .... (1) $150 + $150 = $300
Segunda bicicleta: Luego podemos darnos cuenta que el costo es mayor que
P.V. 2 = P.C. 2 - p la venta, por lo tanto hay una pérdida de:
150 = P.C. 2 - 25%P.C. 2 $320 - $300 = $20
150 = 75%P.C. 2
P.C.2 = $200 . . . . (2) Se perdió $20 .
Si sumamos (1) y (2) obtendremos el precio de costo de

1. Si compré un televisor en $240 y lo quiero vender ganando a) S/.520 b) 540 c) 504


el 30 % del costo, ¿cuál es el precio de venta? d) 480 e) 490

a) $288 b) 312 c) 324 8 . Se vende dos filmadoras en $720 cada una. En una de
d) 272 e) 252 ellas se gana el:20 % del costo y en la otra se pierde el 20
%. ¿cuánto se ganó o perdió en esta venta?
2 . Pedro vendió su bicicleta en $150 ganando el 25 % de lo
que le costó. ¿cuánto pagó Pedro por la bicicleta? a) se ganó $60 b) se perdió:$60
e) se ganó $80 d) se perdió $80
a) $100 b) 120 c) 90 e) no se ganó ni perdió
d) 110 e) 125
9 . Al precio de costo de un artículo se le recarga el 25 % /

:3. ¿Qué tanto por ciento del costo se pierde, cuando se ¿cuál es el mayor tanto por ciento de rebaja que pued�
vende en S/.104, lo que había costado S/.160? hacer sobre este precio para no perder?

a) 25 % b) 30 % . c) 32 % a)_ 15 % , b) 17 % c) 25 %
d) 35 % e) 40 % d) 20 % . , e) 18 %

4 . Al vender una cocina en $170 se perdió el 15% del costo . 10.Para fijar el precio de venta de un artículo se aumenta su
¿cuál fue el precio de costo? costo en 40 % y al momento de venderlo se hace una
rebaja del 10 % del precio fijado. ¿Qué tanto por ciento
a) $180 b) 200 c) 220 del precio de costo se gana finalmente?
d) 240. e) 250
a) 30 % b) 20 % c) 24 %
5 . A qué precio se debe vender un reloj que costó S/.255 y d) 25 % e) 26 %
se quiere ganar el 15 % del precio de venta?
11. A un artículo cuyo precio de lista es el doble del costo, se
a) S/.320 · b) 306 c) 320 le hace una rebaja del 25 %, ¿cuál es el porcentaje de
d) 300 e) 310 utilidad con respecto al costo?

6 . Un mayorista vende computadoras en $700, ganando el a) ,40 % b) 35 % c) 50 %


20 % del precio de venta . ¿cuál es el precio de costo de d) 45 % e) 60 %
cada computadora?
12 .Si el precio de un producto se rebaja en un 20 % ¿en
c) 504 qué tanto por ciento hay qae aumentar el nuevo precio
a) $560 b) 540
e) 490 para volverlo al precio original?
d) 480

7. Se vendió un artículo en S/.450 ganándose el 25 % del a) 20% b) 25% c) 30%


costo. ¿cuál sería el precio de venta si se quiere ganar el d) 40% e) N.A .
40 % del costo?
13. Pedro tiene una casa que vale $100 000 y se la vende a
15. Un técnico compró un televisor en $200, lqué precio
Juan con una ganancia del 10 %. Juan revende la casa a
tiene que fijar para su venta teniendo en cuen a que
Pedro con una pérdida del 10 %, siendo así:
aún haciendo al comprador una rebaja del 20 % sobre
el precio fijado todavía gana un 25 % sobre el precio
a) Pedro no gana nada b) Pedro gana $11 000
que le costó el aparato?
c) Pedro pierde $9 000 d) Pedro gana $10 000
e) Pedro pierde $10 000
a) $275 b) 287,5 c) 312,5
d) 325, e) N.A.
. )

14.Se fija el precio de venta de un cierto artículo en 5/.200


más que su precio de compra, pero al:venderlo con. un
descuento del 20-% se perdió 5/.100 eh la venta. lCuál
fue finalmente el precio del artículo? .:.

a} 5/.1 300 b) 1 200 c) 11400


d) 1 500 : e) 1 250


I caa
1. lQué tanto por ciento del costo se pierde si una bicicleta 4. El precio de costo de una filmadora es $540. Si se quiere
que costó $140 se vende en $119? ganar el 28 % del precio de venta, lcuál es el precio de
venta?
a) 10 % b) 12 % c) 30 %
d) 18 % e) 15 % a) $650 b) 750 c) 780
d) 810 e) 695
2. Un comerciante al vende'r un televisor ganó $80, pero si al
precio de venta le hace un descuento del 10 % sólo ganaría 5. Eliseo compró una calculadora en $120. La vendió a Juan
r- con un recargo del 15 %. A su vez Juan la vendió en
$62. lCuál es el precio de costo del televisor?
$150. lQué tanto por ciento de su precio de venta ganó
a) $120 b) 140 c) 100 Juan?
d) 90 . e) 95:
a) 10 % b) 12 % c) 15 %
3. Al vender una licuadora; en $72 se garfa el 20 %. lCuál d) 8 % e) 9 %
deberá ser el precio de venta para ganar el 25 %?

a) $75 b) 78 c) 80
d) 82 e) 84
;o
(D

8
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"8 Apellidos y Nombres: ______________________ 4° año de Secundaria"__" :

ar , Profesor(a): ______ ____________________ Fecha: __/_ _/__


- ·������������������������������
"' 1

�-
5' 1

"' l. Para vender un artículo a S/. 2 346 se ha tenido que 2. El precio de un artículo aumenta mensualmente en :
-g hacer tres descuentos sucesivos de 20%, 15% y 8% un 10% respecto al precio del mes anterior. Si después ,
i'
a,
sobre su precio de lista. Hal.lar el precio de lista. de 4 mese$ el precio del artículo es de. S/.292 820, :
hallar el precio inicial del artículo.
C.
o,
"' 1

3. A un objeto que costó S/.120 000 se le desea fijar un 4. El precio de un artículo ha sufrido tres aumentos ,
precio de lista, de tal modo que haciéndole dos sucesivos del 20% cada uno y tres descuentos
descuentos sucesivos del 10% y 20% aún gane el 20% sucesivos también del 20% cada uno. lEn qué
d�I precio de costo. Hallar el precio �e lista. porcentaje aumenta o disminuye el precio?
S. Se ha vendido una computadora en 3 600 soles con 6. Se ha vendido dos televisores en S/. 240 cada uno, en
una ganancia del 25% del precio de venta. ¿cuánto el primero se gana el 20% y en el segundo se pierde el
se ganó en la venta? 20%. ¿cuánto se gana o pierde en la venta de los dos
televisores?
INTERÉS SIMPLE Y COMPUES
Introducción

Si hoy depositamos cierta cantidad de dinero en un banco, "r" y "t" se deben expresar en las mismas unidades, si no lo
por ejemplo S/.4 000, luego de un determinado tiempo estuvieran se deben hacer las conversiones o cambios
notaremos que n uestro dinero se ha convertido en necesarios.
S/.4 600. Esta ganancia se denomina interés o rédito, que en
nuestro caso será:
:, Problemas resueltos
S/.4 600 - S/.4 000 = S/.600
1. Carlos depositó $8 000 a una tasa de interés del 2 %
Ahora todos los bancos no pagan el mismo interés,' esto mensual. ¿cuánto ganará en 3 años?
depende de la tasa de interés(%) que el depositante acuerde
con el banco y también depende del tiempo que dejamos . Solución: '
nuestro dinero. Algo similar ocurre cuando uila persona solicita Como la tasa es mensual y el tiempo está en años, debemos
un préstamo, luego de un determinado tiempo la persona convertir cualquiera de las dos a las unidades de la otra.
pagará el dinero prestado más los intereses que acuerda con
el banco. La ganancia de las entidades financieras está en las Convertiremos la tasa de interés:
tasas de interés(%), hay una tasa para ahorros y otra para 0,5% mensual � > 12 x 0,5 = 6% anual
préstamos, siendo la segunda mayor que la.primera.
1 Luego:
c = $8 ooo
Interés(I) 1
r'= 0,5 % men sual = 6 % anual Mismas
} unidades
Se denomina interés o rédito a la cantidad que produce una t = 3 años
suma de dinero depositada en una entidad financiera o el
dinero prestado también por una entidad financiera, pactado
C.r.t 8 000 X 6 X 3
I = ?_? � I = = = $1 440
a una cierta tasa y a un determinado tiempo. l OO . lOO

Clases de interés En 3 años ganará $1 440.

A. Interés simple: Es cuando el interés o ganancia que 2. Humberto se prestó S/.9 000 del Banco-de Crédito a una
genera el capital no se acumula al capital. Permaneciendo tasa del 14 % anual, pactando devolverlo en 5 meses.
el capital constante en todo el periodo de tiempo. ¿Qué suma tendrá que devolver al banco al vencerse el
¡ : plazo?
B. Interés compuesto: Es cuando el interés o ganancia que
produce el capital ·no se retira y se agrega al capital oríginal, Solución:'
formando un nuevo capital. Se dice en ·este caso que los C = S/.9 000
intereses se capitalizan. r = 14% anual

Nota: En este capítulo se estudiará sólo el interés simple.


5 -
t = 5 meses = ano
12
C. ·Formula para calcular el interés simple: ·M = ??
C.r.t ' 9000 xl
I = = 4 _ S/.525
C.r.t . 100 100 -
I � 100
Como nos piden .la suma que debe devolver al banco, se
Donde: , I = Interés o ganancia suma el capital más los intereses, denominándose esto el
C = Capital depositado o ganancia monto (M).
r = Tasa de interés(%)
t = Tiempo de imposición M=C+I
M = 9 000 + 525 = 9 525
Además:
M =C+I Al vencer el plazo tendrá que devolver S/.9 525.
Donde:
M = Monto 3. Practiquemos con algunas conversiones:

Observación: 4% semestral %anual


1,5% trimestral = · ........... %anual
0,8% mensual %semestral
18% anual = %bimestral r =%anual
t = meses
( 1 año = 2 semestres)
( 1 año = 4 trimestres)
C.r.t
Nota: En este capítulo se debe tener en cuenta: =
I 36 000

1 mes comercial tiene 30 días r =%anual


1 año comercial tiene 360 días t = días
Observación: Existen algunos casos especiales muy
utilizados para el cálculo del interés:

C.r.t
=
I 1200

6. Los 2/5 de un capital se prestan al 30 % y el resto se


1. Se deposita S/.4 000 a una tasa de interés del 0,8 % presta a una tasa de manera que ambos capitales para un
quincenal. ¿Qué interés producirá en cinco quincenas? mismo tiempo producen el mismo interés. ¿cuál es la tasa
desconocida?
a) S/.120, b) 160 c) 180
d) 200 e) 240 a) 20 % b) 25 % c) 45 %
d) 30 % e) 40 %
2. Un capital fue depositado al 5 %mensual y luego de tres
meses ha producido un interés de S/.1 200. ¿cuál es el 7. La relación de dos capitales es de 4 a 11.. La relación entre
capital depositado? los intereses producidos después de algún tiempo es de 7
a 22. Si el segundo capital está impuesto al
a) S/.6 000 b) 6 800 c) 7 200 16 %anual,.: lcuál es ta ·tasa de imposición del primer capital?
d) 8 000 e) 8 400
a) 14 % b) 16 % c) '10 %
3. ¿Qué suma de dinero se debe depositar al 10 % anual , d) 12 % e) 15 %
para que en dos años y medio se convierta en S/.3 750?
8. La diferencia de dos capitales es S/.15 000. Si se impone el
a) S/.2 400 b) 3 000 c) 3 200 mayor al 4 %anual y el menor al 12 %y luego de 18 meses
d) ? 800 e) 3 400 los intereses son iguales, ¿cuál es el capital mayor?

4. Durante cuánto tiempo estuvo depositado un capital al 5 a) S/.27 500 b) 18 000 e) 18 500
%de interés anual, si los intereses producidos equivalen a d) 20 500 e) 22 500
la décima parte del capital.
9. Un capital impuesto al 1 % mensual de interés simple
a) 1,5 años b) 1 c) 2 produce anualmente 300 soles más que si se impusiera al
d) 2,5 e) 3 10 %anual.

5. Una persona coloca la mitad de su capital al 6 %anual, la a) S/.6 000 b) 10 000 c) 15 000
tercera parte al 5 %anual y el resto al 4 %anual. Si luego d) 24 000 e) 20 000
de un año ganó S/.1 600, ¿cuál es su capital?
10. Los 5/7 de un capital colocado al 3 %produce anualmente
a) S/.30 000 b) 33 000 c) 36 000 S/.420 más que el resto colocado al_ 4 %. ¿cuál es et capital?
d) 39 000 e) 45 000
a) S/.28 000 b) 63 000 c) 40 000

------
d) 56 000 e) 42 000
i '-9llwra tt toca a tí.
1. Karina depositó en el banco de Lima 5/.3 000 a una tasa 4. La cuarta parte de un capital se depositó al 8% anual y el
de interés simple del 2% mensual. ¿cuánto ganará en dos resto al 6 % anual. Si luego de dos años los intereses
años? ganados.ascienden a 5/.312. Hallar el capital.

a) 5/.1 200 b) 1 560 c) 1 440 a) 5/.3 000 b) 2 400 c) 3 600


d) 1 800 e) 1 500 �
d) 2 000 e) 1 800

2. ¿Qué cantidad se debe depositar a una tasa de interés del 5. La diferencia· de dos capitales es 5/.2 000. Si el mayor se
4% mensual para que en medio año se convierta en $3 impone al 5% anual y el menor al 12% anual, luego de 10
100? meses los intereses obtenidos ascienden a
5/.650. Hallar la suma de los capitales.
a) $2 000 b) 2 200 c) 2 400
d) 2 500 e) 2 800 a) 5/.10 000 · b) 8 000. c) 7·500
d) 7 000 e) 5 000 -
3. Si un capital depositado a una tasa anual del "r"% produce
un interés que representa el 18% del capital en cuatro
meses, hallar "r".

a) 48% b) 50% c) 54%


d) 58% e) 60%
i:
o
_
"'O : Apellidos Y Nombres: ________________________ 4° año de Secundaria"__

;.::- · Profesor(a): ___________________________ fecha: __¡__¡__ ,


...,

m
5'
0 • 1. Un capital impuesto al 20 % trimestral de interés simple 2. Un capital se impone al 5 % mensual, len qué tiempo :
·
-g se quintuplicará?
i . se convirtió al cabo de ocho meses en S/.49 680. lCuál
fye el capital?

c.. '
Q)

Q) 1

(/J

-o

3. Los 2/5 de un capital se prestan al r1 % anual y el resto, 4. lA qué tasa mensual debo imponer mi dinero sabiendo
al r2 % anual. Si al cabo de un año producen montos que tengo S/.1 200 y dentro de ocho meses debo
iguales, hallar "r 2/r/, sabiendo que: r 2 + r 1 = 100. comprar un artefacto que actualmente cuesta S/ .1 ·
400 y que al cabo de dicho. tiempo
. 'su precio aumentará :
en un 26 %?
6. Una persona invierte en una empresa la s uma de
S/.180000; con la condición de cobrar 3,25 % de interés
simple y además el 5% de los beneficios que obtiene la
empresa. Al cabo de dos años y ocho meses recibe
S/.20 310 como cuantía de capital, intereses y beneficios.
Hallar el capital total invertido en la empresa, sabiendo
que los beneficios representan el 15 % del mismo.
REGLA DE TRES SIMPLE

Desde la antigüedad se ha usado el reloj del Sol para Hallar el ancho de un río, sabiendo que para medirlo se
saber la hora gracias al movimiento aparente del Sol. usan dos estacas colocadas en una orilla de él y se mide
Consiste en una varilla que proyecta su sombra sobre una las sombras que hacen en tierra en el otro lado, con los
superficie en que se hallan señaladas las horas. Para que siguientes resultados: con la estaca de 2 metros de alto
la sombra se desplace regularmente, la varilla tiene que se mi�Heron 3 metros de sombra en tierra y para una
ser paralela al eje de la Tierra. Las líneas marcadas en la estaca de 3',5 metros se midierbn 12 metros de sombra
superficie para señalar las hora� han de tener menor en tierra.
separación en las horas del mediodía.
Para el entendimiento del estudiante,
· · mostraremos el
Ca� un aparato portátil como el que muestra el di6ujo siguiente dibujo: ·
también se puede saber la hora. La sombra de la superficie
vertical ha de ser proyectada sobre la superficie horizontal
' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '' '
1

2m
en la que se han marcado separaciones que indican las '' ' ' ' ' ''
horas de la mañana o de la tarde, según la orientación del ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ''
'
a�ra�. 1-3 m..), ' ' ' ' - ' ' ' ' ' ' ' '
'' '' '' '' ''
' ' '' ' ' '' 3,5
'' ' ' ' '' ' '' ' '
. � '
Rayo de luz)>� 12 m -

10 h
' .
I

' "Se deja al análisis este problema para


que lo resuelvas en. clase, con ayuda
de tu profesor".

- - - • CDNCEPJO.

Es un ·procedimiento práctico ideado para ciertos


Sombra
problemas de proporcionalidad. Se lláma regla de tres
simple porque intervienen sÓlq dos magnitudes. Se
pueden clasificar en:

1. Directa: Cuando las dos magnitudes son directamente


proporcionales.
' 1 .

Método de solución:
Sean las magnitudes ''A" y "B" que son directamente
proporcionales, tal que cuando la magnitud ''A" tiene el
valór "a/� provoca en "B" un valor "b i '� entonces cuando
''A" tome el valor de "a2'� ¿qué valor tendrá la magnitud
"B'?

' 1


Este detalle de la sombra que produce el Sol se
aprovecha para resolver el siguiente pro�ema: �
*Ejemplo: 2. Inversa: Cu ando las dos magn itudes son
inversamente proporcionales.
Una casa pertenece a dos hermanos, la parte del primero
es los 5/13 de la casa y está valorizada en 1 530 000 Método de solución:
soles. Hallar el valor de la parte del otro hermano. Dadas dos magnitudes inversamente proporcionales
se plantea;

ler. hermano:

5
�x

2do. hermano: 1 -
13
= * Ejemplo:
Un depósito tiene cinco conductos de desagüe de
igual diámetro. Abiertos tres de ellos, se vacía el
depósito en 5 horas 20 minutos. Abiertos los cinco,
!_ X 1 530 000 ¿en cuánto tiempo se vaciará?
X= 13 = 2 448 000 soles
5 N º de conductos Tiempo
13
3 5h 20min
5 X

3 .(5h 20 min)
X= = 3h 12 min
5
01. Dos ruedas engranadas tienen respectivamente 30 y 06. Un ejército tiene víveres para 65 días. lCuántos
20 dientes. lCuántas vueltas dará la segunda rueda soldados se deben dar de baja si se quiere que los
al mismo tiempo que da 200 vueltas la primera? víveres duren 15 días más? (El ejército tiene
a) 200 b) 500 c) 600 inicialmente 640 soldados)
d) 300 e) 400 a) 14Q b) 120 c) 160
d). 170 e) 130
02. "x" máquinas hacen una obra en 30 días y "x + 4"
máquinas hacen la misma obra en 20 días. lEn cuánto 07. Doce obreros pueden hacer una obra en 29 días.
tiempo harán ''x +2" máquinas dicha obra? Después de 8 días de trabajo se retiran 5 obreros.
lCon cuántos días de retraso se éntregará la obra?
a) 15 b) 24 c) 20
d) 17 e) 18 a) 14 días b) 15 c) 17
d) 11 e) 18
03. En 12 días, 8 obreros han hecho las 2/3 partes de
una obra. Si se retiran 6 obreros, lcuántos días OS.Juan es el doble de rápido que José y éste es el triple
r
demorarán los obreros restantes para terminar la de rápido que Miguel. Si entre los tres pueden
obra? terminar una obra en 18 días, len cuántos días José
a) 15 dí�s b) 24 c) 6:
y Miguel harán la misma ?bra?
d) 7 e) 13 a) 40 días b) 45 c) 16
d) 11 e) 10
04.Seis caballos tienen ración para 15 días. Si se
aumenta 3 caballos más, lpara cuántos días 09.En 27 días se haría una obra con 35 obreros. Luego
alcanzará la ración anterior? de un cierto tiempo se contrata 14 obreros más y 15
r a) 15 días b) 10 c) 13
días después se termina la obra. tA los cuántos días
d) 11 e) 12 se aumentó el personal?
a) 6 b) 7 c) 8
OS.Si 10 metros de tela cuestan· S/.150, lcuánto se d) 9 e) 10
pag:ará por 15 metros de la misma t�la? .

10.¿cuántos hombres harían en 19 días un trabajo que


t

a) S/.150 b) 225 c) 180 209 hombres pueden hacerlo en 10 días?


d) 15 e) 100.
a) 80 b) 92 c) 110
d) 117 e) 105
¡ '5lllwra tt toca a
1. Un obrero al pintar una pared rectangular cobra "N" 3. Un grupo de 45 obreros pueden hacer una obra en
soles, pero señala que si cada lado-de la pared se 30 días. Si luego de 6 días de trabajo se les pide que
duplica tendría que cobrar 5/. 108 más. lCuánto terminen lo que falta de la obra en 18 días, lean
cobraría si en otra pared un lado es la mitad del cuántos obreros deben reforzarse a partir del séptimo
anterior y el otro lado es 1/3 más que su día?
correspondiente?
a) 14 - b) 15 ·C) 16 ·
a) 5/. 12 b) 18 e) 24 d) 20 e) 18
el) 30 e) 20
4. Cuatro obreros pueden hacer 10 m de una zanja,
otros 5 obreros pueden hacer 15 m de la misma zanja
2. Si Taño es el triple de rápido que Cristian y Cristian
en el mismo tiempo que los anteriores. Si un obrero
hace una obra en 30 días, lqué parte haría Taño de
del primer grupo puede hacer la zanja en 24 días,
esa obra en 1 día?
len cuántos días haría la zanja un obrero del segundo
grupo?
1 1 1
a) b) e) a) 20 días b) 18 e) 30
10 5 30 d) 21 e) 27
1
d) e) 1 5. Si la arista de un cubo de madera se aumenta en un
3 20% su peso aumenta en 9,1 kg. Hallar el peso del
. cubo de madera antes del aumento de la arista.
a) 18 kg b) 25 e) 12,4
d) 12,5 e) 16
, -o , Apellidos y Nombres: ______________________ 4° año de Secundaria"__" :
O ,
cr Profesor(a): _____________________ _____ Fecha: __./__./__
a,

l. Si 21 obreros tardan 10 días para hacer una obra, 2. Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14 días.
¿cuántos obreros se necesitarán para hacer la ¿cuántos obreros hay que añadir para que la obra se
misma obra en 15 días? · termine en 8 días?

3. Sabiendo que un burro atado a una cuerda de 3 m 4. Si trabajando 10 h/d una cuadrilla de obreros
de largo, tarda 5 días en comerse todo el pasto a su demoran 18 días para terminar una obra. Trabajando
alcance, ¿cuántos días tardaría, si la cuerda fuera 6h/d, ¿en cuántos días terminarán la misma obra?
de6m?
S. Se tiene dos relojes malogrados que están marcando
la hora exacta. En un o de ellos se adelanta 19
segundos por cada hora y en el otro se atrasa 11
segundos por hora. ¿En qué tiempo mínimo tienen
que marcar la misma hora, es decir, que vuelvan a
coincidir?
REGLA DE TRES COMPUESTA

Es aquella en la cual intervienen más de dos * Ejemplos:


magnitudes proporcionales. l. Diez peones demoran 15 días de 7 horas de trabajo
en i:em b:rar50 m 2 • ¿cuántos días de 8 horas de trabajo
PRINOPIO FUNDAMENTAL demorarán en sembrar 80 m2, 15 peones doblemente

- l. El nº de obreros es directamente proporcional a hábiles?


la cantidad de obra que hacen, es decir:
Resolución:
º
(n de obreros) D.P. (obra) Reemplazando los datos:
(10)x (15x 7) {2 x 15)(Xx 8)
2. El nº de obreros es inversamente prop©rcional al 50 80
tiempo que emplean en hacer la obra, es decir: de donde: X= 7 días
(nº ·obreros) I.P. (tiempa) N.Qta: En el tiempo se reemplazó el producto (dfas x

-
hora)
P or lo tanto:
2. Se sabe que 44 obreros trabajando 10 horas diarias
(nº obreros) x (tiempo) han empleado 12 días para hacer una zanja de 440 m
--------=K Donde "K" es la constante
(obra) de proporcionalidad. de largo, 2 rh de anchó y 1,25 ·m de profundidad.
¿cuánto tiempo más emplearán 24 obreros trabajando
8 horas diarias para abrir otra zanja de 200 m de
largo, 3 m de. ancho y 1 m :de profundidad?
"Cuando te den la' eficiencia de los Resolución:
obreros, ésta se debe mu'ltiplicar por
el nº de obreros; ruando te den ! !
(44)x(12x"10) (24)x (Xx8).
el grado 'de dificultad de la obra, 440x 2x 1,25 . 200.x 3x 1 ;
también � multiplicará por la cantidad X.= 15 días
de obra".
pero·la pregunta es cuanto tiempo más:
15 - 12 = 3 días más
N.Qta: En la obra se reemplazó el producto de (largo
x ancho x profundidad); ·es decir el volumen de la
zanja ..
I
1. Dos cuáqrillas de obreros pueden hacer una misma 6. Se sabe qye 20 hombr�s.pueden hacer una pista de
obra por separado. La primera de 18 hombres lo 80 km en: i2 días. Después de cierto tiempo de
pueden hacer en 20 días trabajando 8 h/d, la segunda trabajo.se decide ,aumentar la longitud en 40 km
de 15 hombres lo pueden hacer en 18 días trabajando para lo cual se contratan 10 obreros más acabando
10 h/d; Si el contrati�ta forma un grupo mixto: 8 la obra a los 15 días de empezada. lA los cuántos
h6mbres de la primera con 15 de la segunda para días se aumentó el personal?
que trabajen 10 h/d, len cuántos días terminarán 1

dicha obra? a) 3 bf 5 c) 6
d) 9 e) 10
a), 12 días b) 11 . c) 10
d) 14 e) 15
1 .

7. Se tienen i6 máquinas cuyo rendimiento es del 90%


1 • • y produce 4 800 artículos en 6 días trabajando 10 h/
2. Se pensó terminar un·a obra en 45 días empleando d. Si se desea producir 1 200 artículos en 8 días
30 obreros y laborando 8 h/d. Luego de 24 días de
trabajando 9 h / él,
trabajo se pidió terminar la obra 11 días antes del
¿cuántas máquinas cuyo rendimiento es del 60% se
plazo fijado. ¿cuántos obreros más se necesitarán,
requieren?
si;se aumentó en 2 horas la jornada de trabajo?

b) 24 c) 22 a) 5 b) 6 c) 7
a) 26
d) 20 e) 18 d) 8 e) 9
;

3. Un reservaría de 8 m de radio y 12 m de altura 8. Quince albañiles de 75% de rendimiento pueden


abastece a 75 personas durante 20 días. ¿cuál debe levantar Ün edificio en 30 días trabajando 10 h/d.
ser el radio de un reservaría de 6 m de altura que Después d.e 6 días de trabajo se retiran 5 albañiles y
debe abastecer a 50 personas durante 2 meses? los que qu�an trabajan con un rendimiento de 90%
y 12 h/d. ¿Entregarán la obra a tiempo o con retraso?
a) 16 m . b) 15 c) 14
�) 12 · e) 10 a) i día antes b) 2 días antes.·
c) 1 día d�spués d) 2 días después
4. Ün contratista se compromete a construir dos e) a tiempo
secciones de un ferrocarril que ofr.eten las mismas 1

dificultades desde el punto de vista de trabajo, En 9. Una cuadrilla de 18 obreros de un mismo rendimiento
cada sección se emplea 80 obreros y al cabo de 50 se comprometen a hacer una obra en 30 días, pero
días se observa que mientras los primeros han hecho cuando hacen las 2/5 partes de la obra 10 de ellos
los 3/8 de trabajo, los otros han construido los 5/7 abandonan. ¿Qué rendimiento con respecto a los
del suyo. ¿cuántos obreros de la segunda sección primeros deben tener los 8 nuevos que se contraten
deberán pasar a la primera para que ésta quede para termi,nar la obra en el plazo pedido?
terminada conforme a lo convenido en 120 días?
a) 20% más b) 40% más c) 48% más
a) 5 b) 4 c) 8 d) 25% m'ás e) 30% más
d) 7 e) 6
10. Una cuadrilla de 60 hombres se comprometieron en
5. Ocho carpinteros cuya habilidad es como 5 son hacer una obra en "n" días. Luego de hacer la mitad
capaces de hacer 10 mesas y 18 sillas en 24 días. de la obra, 20 obreros aumentan su eficiencia en
¿cuántos carpinteros cuya habilidad es como 7 son
25% terminando la obra 3 días antes de lo previsto.
capaces de hacer 12 mesas y 20 sillas en 16 días, si
Hallar "n".
se sabe que al hacer 1 mesa es lo mismo que hacer
3 sillas?
a) 70 b) 73 · c) 75
b) 12 c) 9 d) 78 e) 72
a) 10
d) 8 e) 15
i '"-9llwra tt toca a ti!
1. En una fábrica se dispone de 13 obreros y 6 máquinas abandonan. lQué rendimiento con respecto a los
que hacen 3 000 envases en 3 días. Se sabe que primeros deben tener los 8 nuevos que se contratan
cuando se retiran 12 obreros y el dueño aumenta
para terminar la obra en el plazo pedido?
una máquina; la producción se reduce en 1 000
envases; trabajándose 5 días. Hallar la relación de a) 20% más b) 40% más c) 48% más
eficiencia del primer grupo y segundb grupo, si el d) 25% más e) 30% más
'
rendimiento de una máquina es el doble de la de un
obrero. 4. Cincuenta .obreros pueden hacer 75 km de carretera
en·Ia costa trabajando 40 días en jornadas de 9 horas
1 1 l.. por día. ¿cuántos días tardarán ii se añaden 100
a) - b) c) -
obreros más con uná eficiencia 50% mayor que los
. ·2 7 3,
50 obreros mencionados anteriormente, para hacer
20 3 300 km de una carretera en la selva donde el grado
d) - e) -
3 2 de dificultad es 3 veces de1 que se tiene en la costa,
trabajando eri jornadas de 8 horas por día?
'
• , r

2. Un grupo de obreros deben y pueden'terminar una


obra en 13 días,-trabajando 6 horas diarias. Después a) lOOdías · b) 125 c) 80 ·
de 3 días de trabajo se determinó que la obra quedará d) 135 e).140
terminada 4 días antes del plazo inicial y para eso se
contrataron 5 obreros más y todos trabajaron 8 horas 5. un barco ha transportado 32 sacós de papas. en 8
diarias, terminando la obra en él nuevo plazOfijado; �füs, trabajando 8 horas diarias. lEn cuántos días
Halle el número inicial de obreros. transportará 50 sacos de doble peso que los
anteriores, .reduciendo la distancia en un 20% y
b) 20 c) 24 trabajando 2 horas diarias más?
· e) 17
a) 10 días b) 16 c) 15
3. 18 . obreros de u n mi smo rendimiento se d) 18 e)'S
comprometen a hacer una obra en �O días, pero
cuando hacen la� 2/5 partes de la obr1a, 10 de ellos
! 1
- .... --------------------------------------------------- ........... _______________ _


8
S-·
1s : Apellidos y Nombres: ______________________ 4° año de Secundaria"__
-,
5r ; Profesor(a): __________________________ Fecha: __}__/__
(J)


(D ,

� l. En 16 días, 9 obreros han hecho los 2/5 de una obra. 2. En 24 horas, 15 obreros han hecho 1/4 de una obra. ,
-g
::s
' Si se retiran 3 obreros, ¿cuántos días demorarán los
obreros restantes para termina_r la obr_a?
¿cuántas horas empleará otra cuadrilla de 30 hombres
doblemente hábiles para _terminar la obra?
ar
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a.
1
1

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(J)

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)>:
o:----------------+----------------
m:3. Trabajando 10 horas diarias durante 15 días; 5 hornos 4. Cuarenta obreros en 12 días, pueden fabricar 600
:::o ', consumen 50 tonela das de carbón. ¿cuántas artículos trabajando a razón de 8 horas diarias con ,
toneladas de carbón se requieren para mantener un rendimiento del 90%. ¿cuántos artículos podrán :
trabajando 9 hora� diarias durante 85 días, a 3 hornos hacer 20 obreros en 18 días laborando 6 horas diarias
más? con un rendimiento del 60%?
4. Cuarenta obreros en 12 días, pueden fabricar 600 5. Diez obreros que trabajan en la construcción de un
artículos trabajando a razón de 8 horas diarias con puente hacen 3/5 de la obra en 9 días. Si se retiran 6
un rendimiento del 90%. lCuántos artículos podrán hombres, lcuántos días emplearon los restantes para
hacer 20 obreros en 18 días laborando 6 horas diarias terminar la obra?
con un rendimiento del 60%?
PROMEDIOS
Objetivos
aritmética de estos será:
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad
de: Suma de cantidades
PA
- Número de cantidades
Analizar un conjunto de datos y determinar la cantidad
más adecuada que los pueda representar.
Reconocer los diferentes tipos de promedio y aplicarlos a Es decir:
situaciones de la vida diaria. 1+a2+a3 4-.,,.+an
PA ª
n
Introducción
Ejemplo:
En la vida diaria encontramos actividades donde el número de
eventos realizados es un número aleatorio (variable).· Un alumno ha rendido cinco prácticas de aritmética y
obtuvo las siguientes notas : 12; }4; 10; 11 y 13.
Por ejemplo: El número de cartas repartidas por un cartero el Calcular el promedio aritmético de sus notas.
número de boletos vendidos en una función de cine, el núm�ro
de personas que suben a un ómnibus en uno de sus recorridos. 12+14+1_0+11+
. 13=l2
En estos ejemplos podemos darnos cuenta qué el número de PA
·
eventos no es una cantidad constante y puede variar de un
día a otro. Tomando como ejemplo para el análisis el número
Promedio ponderado (P.P.)
de cartas repartidas por un cartero en 5 días tenemos: 48;
63; 56;' 71 y 67. Podemos buscar un número que sea
Es un caso especial del promedio aritmético, en el cual
representativo de todos ellos, al que llamarembs Promedio,
se tienen varios grupos, conociéndose de cada grupo,
el cual lo calcularemos así:
el húmero de elementos o datos que lo conforman (n.)
y su respectivo promedio aritmético (P ¡ )- Es decir:
48 + 63+56+71+6 7
� 305 = 61
5 · 5 ¡ Cantidades : n l n2'. n3 nK
Promedios·
Donde podríamos decir que el cartero en promedio repartió
aritméticos: P 1 2
p· P3 ......... , PK
61 cartas diarias.
·Prornedio _ n 1P1+n 2P2+n 3P3 + ... +nkPk
Promedio ponderado

Se denomina promedio· o cantidad media a; una cantidad


representativa �e otras varias cantidades. Se_ cumplirá qúe Ejemplo:
este promedio es mayor o igual 'que la cantidad menor y es
menor.o igual que la cantidad mayor. El siguie11t� cuadro muestra el n6mero de alurtinos de
las �ecciones del c;uarto año del colegio TRILCE y sus
Sean las cantidades: respectivas notas promedio en el curso de aritmética.
Hallar el promedio aritmético de todas las secciones.

. . ª1 � ª2 � a3· '·� ... t � an SECCIÓN N º ALUMNOS PROMEDIO


Menor cantidad j L Mayor cantidad A 35 15
.s ·40 12
Entonces : e 45 13
'
1 .
D 30 16

Clases de promedios

a) Promedio aritmético o media aritmética ( PA)


Si tenemos "n" cantidades o datos cuyos valores son : a 1,
a2, a3 , ...., a n entonces el promedio aritmético o media
Solución:

Reconociendo los datos:


PH=---Nú _ _m_ er _ _ id_a_ de
_ _od_ e_ _Ca_ nt _ s_ _ _
Suma de inversa s de la s canti dades
30
16 Es decir:

n 1 P1 +n2P2+n 3 P 3 +n4P4
P.P. n
n 1 +,n2+ n3 +n4 H=
·p 1 1 1 1
-+·-+-+ . ... +­
35x15+ 40x12+45x13 +30x16 ª1 ªz a 3 � · ª"
P.P.
35+�O +45+30
Propiedaéles:
2070
Promedio ponderado = = 13,8
150 *
1

Si tenemos un conjunto de datos diferentes se cumplirá:

b) Promedio geométrico o media geométrica ( PG )


PH < PG < PA
Si tenemos "n" cantidades cuyos valores son : a 1, a 2, a3, Menor p�omedio j .. L Mayor promedio
......., ª n · Entonces el promedio geométrico o media
geométrica será: *· Solo para dos números se cumplirá:
-2 --
Número de ________ _ mg = ma.mh
PG = CantidadeQPr odu ct o de cantidades
Ejemplo:
Es decir:
La media geométrica de dos números es 36 y su media
armónica es 27. Hallar la media aritmética .

Solución:
c) Promedio armónico o media armónica ( PH)
Reemplazando en la propiedad:
Es la inversa del promedio aritmético de las inversas de los -2· --
números . Si tenemos "n" cantidades o datos cuyos valores mg = ma.mh
son: a 11 a2, a3, ....., a11 • Entonces el promedio armónico o
media armónica será: (36) = ma. (27)
2

ma=48
1. Hallar el promedio aritmético de las cuatro primeras notas 9. Un motociclista va de Lima al callao a razón de 60 km/h
de Luchin que son 13; 10; 14 y 17. y por una congestión de t ránsito regresa a razón de
40 km/h, lcuál es su velocidad promedio para todo su
a) 14 b) 12,5 c) 13
recorrido?
d) 13,5 e) 12,75

2. En Cibertec el promedio de las cuatro prácticas de un a) 45 km/h: · b) 50 c) 48


curso, para aprobar, debe ser exactamente 14. Si un d) 42 e) 46
alumno ha obtenido 16; 10 y 11 en las tres primeras.
lCuánto debe obtener en· la cuarta práctica para lograr 10. La edad promedio de 25 personas es 22 años. Si se
el promedio exigido? retiran dos personas cuyas edades son 31 y 36 años,
lcuál es el promedio de las restantes?
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 15 a) 21 años b) 21,5 c) 20;4 ·
d) 20,2 e) 19,8
3. El promedio aritrnético de dos números es 76 y su razón
aritmética 18. Hallar el número mayor.
11. El promedio aritmético de las edades de 5 hombres es
a) 48 b) 85 c) 92 46 años. Si ninguno dé ellos tienen menos de 43 años,
d) 106 e) 72 lcuál es la máxima edad que podría tener uno de ellos?

4. El !promedio aritmético de las edades de 6 alumnos es a) 56 años b) 58 c) 64


17 años y de otros 4 alumnos es 15 años. lCuál es el d) 68 · e) 70
promedio aritmético de todo el grupo?
12. El promedio de "n" números es 38, si se agrega un
a) 16,7 b) 14,6 c) 15,8 número "x" el promedio sigue
· siendo 38, lcuál es el
d) 16,2 e) 15,2 valor de ''x"? l .

5. El aula de 4° ''A" ql!.le tiene 35 alumnos tiene como nota a) 76 b) 38 c) 19


promedio en el examen mensual de aritmética 16 y los d) n · e) n/2
del 4 ° "B" que son 45 tien�n como nota promedio 12.
lCual es el promedio de las dos seccion�s? 13.Una línea de microbús tiene una ·ruta que rodea la
ciudad formada por tres avenidas que se cruzan
a) 13,25 b) 13,75 c) 14,25 formando un triángulo equilátero. Si las velocidades
d) 14,50 e) 14,75 que pueden desarrollar en cada lado.del triángulo
son 30 km/h; 50 km/h y 60 km/h. lCuál es su velocidad
f
6. El promedio aritmético, de 18 números es 46, de otros promedio ef km/h a lo largo de toda su ruta?
24 números es 64 y de otros 8 números es 52. lCuál es
el promedi? aritmético de todos los núrrieros? . .
5
a) 414 km/h· b) 42t c) 432.7
a) 52,8 b) 54,6 c) 55,6
d) 56,7 e) 58,3 ?) 431.
y e) :lt
7. Si la media geométrica de dos números es 14 y su media 14.Si la 111edia geométrica de:
. ' . . .
armónica 11 ½ . Hallar los números. t; 4; 8; 16; 32; .... ; 2n es 512
¡-iallar"f

a) 21 y 14 b) 28 y 7 c) 28 y 14 a) 19 b) 20 c) 17
d) 49 y 7 . e) 49 y 4 d) 16 e), 15

8. El:promedio aritmético de las edades de 6 hombres es 15. La media geométrica de 3 números es 32 y la media
31 años. Si ninguno de ellos es menor de 27 años, geométrica de otros 2 números es 243. Hallar la media
lcuál es la máxima edad �úe podría tene� uno de ellos? geométrica de los 5 números.

a) 58 años b) 55 c) 53 a) 36 b) 72 c) 48
d) 51 e) 4� d) 54 . e) 42
·¡ JJIJwra tt toca a .,,•
1. La edad promedio de 15 alumnos es 12 años y de otros 10 4. La media aritmética de dos números es 20 y su media
alumnos es 13. ¿cuál es la edad promedio de todos los geométrica es 18. Hallar su media armónica.
alumnos?
a) 16,2 b) 16,4 c) 17,2
a) 12,8 b) 12,6 c) 12,4 d) 15,4. e) 15,2
d) i2,2 e) 12,5

2. El promedio aritmético de 6 números consecutivos es 34,5. 5. La media geométrica de dos números es 50 y su media
Hallari el promedio aritmético de los dos r:nenores. armónic;a es 40. Hallar la diferencia de los números.

a) 32,5 b) 31,5 c) 33 a) 60 b) 70 c) 80
d) 33,5 e) 34,5 d) 75 e) 45

3. El promedio geométrico de dos números es 15 y de otros


dos números es 60. Hallar el promedio geométrico de los
cuatro números.

a) 25 b) 20 c) 30
d) 32 e) 35
63"
-o I Apellidos y Nombres: ______________________ 4° año de Secundaria"__

ar Profesor(a): __________________________ Fecha:__}__/__ ,

(I> 1

� · l. La media geométrica de 30 números es 72 y de 2. El mayor y menor de los promedJos de dos números


' -g , otros 60 números es 36. ¿cuál es la media son números enteros positivos cuya diferencia es 4.
i
Q)
geométrica de los 90 número�? $i uno de los números es 24, hallar el otro número.


' ' '

1

Q.

Q)

(/)

:·o
, e
' )>
0'
1 --------------- -------------------

m 3. ¿cuántos pares de números enteros distintos existen, 4. El promedio armónico de 40 números es 16 y el


:::O tales que el producto de su M.A., M.G. y M.H. sea promedio armónico de o tros 30 números diferentes
Z 1 728? entre sí es 12. Calcular el promedio armónico de los
O, · 70 números,
5. La suma de �dades en un salón de cuarto año es 6. El promedio de los sueldos mensuales en una empresa
1144y la edad promedio es 22 años. Si cada alumno es de $40Q. Al cabo de cierto ti�mpo, se incorpora a
tuviera1 año más y cada alumna tuviera1 año menos la empresa nuevos trabajadores igual al 25% de los
la edad promedio aumentaría en 0,5 años. Dar la que habían inicialmente, con un sueldo medio igual
relación del número de mujeres al número de al 75% de los antiguos. Si dos meses más tarde la
hombres de dicha clase. empresa concede un aumento de $30 mensuales,
hallar el sueldo medio del total de obreros.
COMPLEMENTO DE RAZONES, PROPORClONES Y PROM

1. Dos números son entre sí como 4 es a 9. Si se aumenta 6. En una proporción geométrica continua los términos
153 unidades a uno y 278 unidades al otro se obtienen extremos están en la misma relación que 4 y 25 y su
cantidades iguales. ¿cuál es el número mayor? suma es 116. ¿cuál es la media proporcional?

a) 150 b) 175 c) 225 a) 40 b) 45 c) 50


d) 250 e) 275 d) 60 e) 80

2. Juan tiene 39 años y César 28 años. Dentro de cuántos 7. En una proporción geométrica continua el producto de
años la relación de sus edades será como 7 es a 6. los cuatro términos es 4 096. Hallar la suma de los
términos medios.
a) 24 b) 28 c) 32
d) 42 . e) 38 a) 8 b) 12 c) 16
d) 18 e) 24
3. Los ·antecedentes de varias razones eql!.livalentes son
3; 4; 5 y 8. Si la suma de los dos primeros consecuentes 8. El promedio aritmético de las edades de 5 futbolistas
es 56, hallar la razón aritmética de lds dos últimos Masters es 42 años. Si ninguno de ellos tiene menos de
consecuentes. 37 años, ¿cuál es la máxima edad que puede tener uno
de ellos?
a)· 20 b) 24 c) 28
d) 30 e) 36 a) 69 b) ·64 e) 63
1' d) 62 e) 70
4. Sabiendo que:
9. El promedio aritmético de 6 números es 24. Si se
a b c
------=-=- d ?gregan los números 23 y 17, que ocurre con el
3 5 8 12 promedio. ' · • 1
y a.b.c + b.c.d = 16 200
Hallar la suma de los antecedentes. a) Aumenta 5 unidades b) Aumenta 4
unidades
a) 84 b) 72 c) 56 i;:) Aumenta 1 unidad d) Disminuye 1 unidad
d) 112 �) 78 e) Di�minuye 2 unidades

5. La diferencia entre el mayor término de una proporción 10. El promedio aritmético de dos números es 40 y su
geométrica continua es 7 y el otro término es 12. Hallar promedio armónico es 22,5. Hallar su promedio
la suma de los 4 términos. ' �eométrico.

a) 32 b) 38 c) 42 a) 32 b) 30 c) 35
d) 45 e) 49 · d) 36 e) 25
¡ '5lllwra tt toca a tí!
1. Lo que gasta y ahorra diariamente un individuo está 4. Si a cinco números se le agregan los números 20 y 30,
en la relación de 6 a 7. Diariamente gana S/. 2 600. se observa que su promedio aritmético disminuye en
¿cuánto tendría que disminuir el gasto diario para que seis unidades. Hallar el promedio de esos cinco números.
la relación cambie a 4/9?
a) 40 b) 42 , c) 44
a) S/.400 b) 500 c) 550 d) 46 e) 48
d) 450 e) 475
5. La M.A. de; 51 números enteros y consecutivos es 75.
2. En una serie de razones iguales, los consecuentes son Hallar dos números consecutivos que debieron quitar
: 2; 4; 5; 8. Sabiendo que la suma de los cuadrados de para que la M.A. de los números sea 74.
los tres primeros antecedentes es 720. Se pide hallar
el último antecedente. a) 50 y 51 b) 74 y 75 c) 80 y 81
d) 99 y 100 e) 89 y 9.0
a) 16 b) 24 c) 32
d) 48 e) 96

A B C Ax e =
3. Si·-=-=----: 16
· a b e axe
Hallar:
100
A 100 + B 100 + c100 • E.
R= ( )
ª 100 + b 100 + c 100 B

a) 2SO b) 2 100 c) 2- 100


d) 2 ° e) 2200
Apellidos y Nombres: ________________________ 4° año de Secundaria"___

Q)
, Profesor(a): __________________________ Fecha: _;__/__
(J)

5' '������������������������������������
1
2. La suma-y la diferencia de dos números se encuentran ,
' UJ : 1. En un gran tonel se tiene 148 litros de alcohol y 87
-g ' litros de agua, ¿cuántos litros de agua se deben agregar
para que en la mezcla por cada 3 litros de agua haya 4
en la relación de 11 a 7. Hallar el menor de los números
si la suma de sus cuadrados es 3 960.
litros de alcohol?

·e:
)>
o 3. Las edades de Jéssica y Karia están actualmente en la 4. En una proporción geométrica continua, los términos ,
m
relación de 5 a 4. Hace 16 años estaban en la relación extremos son entre sí como 4 es a 9 y su diferencia es
de 3 a 2. ¿cuál es la razón aritmética de las edades de 35, ¿cuál es la suma de cifras de la media proporcional?
ambas hace 6 años?
5. En una proporción geométrica discreta los términos
medios están en la misma relación que los números 15 y
4. Si el producto de los extremos es 540. Hallar la razón
aritmética de los términos medios .
ESTADÍSTICA 1

1. Definición B.2 Continuas


Cuando puede tomar cualquier valor numérico,
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la
métodos y procedimientos para la recolección, talla, el tiempo, el sueldo, -etc.
clasificación e interpretación de datos, lo cual sirve para
sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y 5. Distribuci�n de Frecuencias
aplicar los correctivos en caso fuera necesario.
Consideramos una muestra de tamaño "n" (número de
elementos de la muestra) y la variable estadística "x" que
2. Población puede tomar "k" valores diferentes: x 1, x 2, x3, ......., xk.
1

Es un conjunto de elementos con una: característica 5.1 Frecuencia Absoluta �imple (f1)
común. Por ejemplo: Todos los alumnos matriculados
en un Colegios También llamada: simplemente frecuencia, es el
número de veces que aparece repetido el valor ''x ¡ ".

3. Muestra Se cumple:

Es una parte o subconjunto de la población. f 1 +'f2 + f3 + ....... + fk-= n


Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Por
ejemplo: una muestra de 40 alumnos del Colegio TRILCE k'
en notación sigma: I: f1 = n
de Miraflores elegidos al azar. i=1

5.2 Frecuencia Acumulada. (F¡)


4. Variable Estadística
Es la que resulta de acumular sucesivamente las
Es· una característica de la población y puede tomar frecuencias absolutas simples.
diferentes valores. Se clasifican en: Así tenemos:

A.: Cualitativa f 1 = f1
f2 = f1 +f2
' Son variables cuyos valores son cualidades que
�3 ;::: fl +f2 +f3
r,epresenta la población. Por ejemplo: la variable
"profesión" puede adoptar las modalidades:
Ingeniero, Médico, Profesor, etc.

B. Cuantitativa
5.3 Frecuen(:ia Relativa Simple (h¡)
Son variables que pueden ser expresadas mediante
números. Por ejemplo: númer o de alu mnos Es el· cociente de la frecuencia absoluta simple y el
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables número total de datos. Sus valores son números
tuantitativas pueden sér a su vez: reales que oscilan entre O y l. La suma de todas las
frecuencias relativas esdgual a f.
B.1 Discretas,
Cuando forna valotes enteros. Por ejemplo: f.
h, = ...!..
número de·alumnos, número de(colegios en el ' n
distrito de Miraflores, número de hijos, etc.
5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (H¡) f¡
65
60
Es la que resulta de a�umular sucesivamente las 50
frecuencias relativas simples. 40
Así tenemos: 30
20
H1 = h1 10
H2 = h1+h2
�3 = h1+h2+h3 14 15 16 17 18
Diagrama de Barras Sector Circular

Ejemplos prácticos

Nota: Las frecuencias relativas también se pueden expresar 1. El siguiente gráfico nos muestra el número de pacientes
en tanto por ciento (% ), bastará con multiplicar por 100 la atendidos en un centro de salud, en los años 2000·, 2001 ,·
frecuencia relativa. 2002 y'2003.

Ejemplos: f; (# pacientes)
700 -- -- - - - - - - -
0,32 x100
32% 600 -----------

0,07 x100
7% 500
400
1 300
6. Representación de Datos 200
X¡ (años)
Los datos pueden ser representados por: , 2000 2001 2002 2003

6.1 Tablas Estadísticas Construiremos la tabla de datos estadísticos:

Es- un arreglo de filas y: columnas en los cuales se X¡ f¡ F¡ h¡ H¡


encuentran distribuidos los datos.
2000 200 200 0,1 = 10 % 0,10 = 10 %
2001 500 700 0,25 = 25 % 0,35 = 35 %
Ejemplo 1:
2002 700
2003 600
De un grupo de 2.00 alumnos se obtuvo la siguiente
información, respecto a sus edades. n = 2 000 1 = 100%

X¡ [Edades] f¡ [Frecuencia] Cálculo de:


14 25 * f1 = f 1 = 200
15 45 F 2 = f 1 + f2 = 20P + 500 = 700
16 65 F 3 = .....................................
17 38
18 27 F 4 = .................................... .
200
* h 1 = f1. =
200 = 0,10
n 2 000
X¡ = Variable estadística
f¡ = Frecuencia absoluta simple h = fz = 500 = O 25
2
· n 2 000
6.2 Gráficos Estadísticos h 3 = ....-.....................
h 4 = .........................
Se pueden representar mediante barras o sectores
circulares. * H 1 = h 1 = 0,10
H 2 = h ¡ + ,h 2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
Ejemplo 2: H 3 = .....,.....................................
H 4 = ......................................... .
Con los datos del ejemplo 1, construimos los siguientes
diagramas.
2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se
registró las edades de los participantes en los siguientes
intervalos:
Intervalos Conteo fl FI h1 H1 2. Determinación del número de intervalos (k)
[20;25> tm III 8 8
Consiste en dividir el rango en un número conveniente d
[25;30> tm }'H,¡ 10 18 H2 intervalos, llamados también "Intervalos de clase". Estos
[30;35> tm!m !ml'RI 20 h3 intervalos son generalmente del mismo tamaño. Podemos
·
aplicar las siguentes alternativas:- :
[35;40> tm!m l'HJ.l'HIIIII 24 F4 0,775
[40;45> tm. llY. II 12 0,15 a) Si "n" es el número de dato�, 1 entonces k =:= ./n ;
[45;50] .6
;
lHI.I

n=80
�n el ejemplo: � = 40 -+ k = /; = J'40 � 6,3
� Plfede considerarse 6; 7 y 8 intervalos

Luego de completar el cuadro interpretar los siguientes b) Si "n" es el número de dato!?,1entonces:


datos:
k = 1 + 3,3Iogn
f4 24; hay 24 personas cuyas: edades varían entre 35
en el ejemplo: n = 40 -,. k = 1 + 3,3Iog40 = 6,28
y 40 años. . puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.
F4 62; hay 64 personas cuyas edades varían entre 20
y 40 años.
Los dos métodos nos dan el posible número de
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen intervalos, la elección es arbitrária:Tomaremos en este
entre 30 y 35 años..
caso: k = 6 inter-valos, porque el rango es
H 2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes tienen
R = 18 y nos daría una cantidad exacta.
entre 20 y 30 años.
r- 3. Determinación d�I tamaño de los intervalos (C)
Nota:
Dividimos el rango (R) entre el número de intervalos (k).
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso También se le denomina Amplitud de clase.
anterior, imagínese hacer una tabla con cada una de las
edades desde los 20 años hasta los 50 años, entonces la R
·C=-1
variable se agrupa adecuadamente en intervalos. k
En el ejemplo:
Al pünto medio de cada intervalo se denomina'Marca de
clase, que es un valor representativo pá�a el intervalo. ¡� 18 •
C=-=-=3
. ' t,
k 6
·20 25 =
[20;25 >: x 1 ; 22,5 [l ra Marcade clase]
4. Determináción de los límites de los intervalos
·25 30 � 7 5
[2�;30 > :.x 2 ; 2 , [2 dª :�arcad� clase] Generalmente el límite ·inferior del primer intervalo es el
menor de los datos, luego se agrega la amplitud de clase
(C) para obtener el límite superior del intervalo.
En el ejemAlo: ..
Método para determinar el número de i'1tervalos para MIN = 02 [límite.inferior]
una vadable continua ; 1 : : C=3
,,,- 02 + 3 = 05 1 [límite superior]
A contjnuación se muestra las notas obtenidas por 40 alumnos ler. intervalo:, [02;05>
de un aula en el último Examen Bimestral de Aritmética. 2do. intervalo: [05;08>
1
to
15 11 08 12 10 13 10' 12 10 Finalmente tendremos:
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12 (Realice el conteo y complete el cuadro)
;10 20 14 13 06 16 06 06; 14 18
07 05 12 11 02 04 14 18: 16 17

1. Determinación del Rango (R) Interval_os Conteo f1 F1 h1 HI


[02; 05> :
Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos:
[05; 08>
R = MAX- MIN
1 '
.
[08; 11>
Del eje;Oiplo: R =:= 201 02
R = 18 . [11; 14>
. [14; 17>
[17; 20>
n =40
. . .

l. lCuántas de las· siguientes variables estadísticas son


)

6. Con la cosideración anterior, lcuál sería los límites del


cualitativas? tercer iritervalo?

- Edad - Profesión a) [90; 95¡> b), [90; 98> .:. .c) [90; 100>
- Nacionalidad - Años de servicio d) [8q; 90,> e) [70; 80>
- Horas trabajadas ' .
* Enunciado:
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 La distribución de frecuencias mostrada corresponde a
los pesos éle 60 paquetes registrados.en una empresa
2. lCuántas de las siguientes variables estadísticas son de encomiendas..
cuantitativas continuas?

� Estatura - Número de hijos Pe$0S f¡ F¡ h¡ H¡


� Peso - Sueldo [250; 400> 6
- . Número de cursos [400; 550> · 12
[550; 700>
i;J) 1 . b) 2 c) 3 [700; 850>. 18 :

d) 4 e) 5 [850; 1000> 6
[1000; 1050] 3
* Enunciado:
Luego de completar el cuadro responda:
Se tomó una evaluación a un grupo de alumnos de
cuarto año y los resultados obtenidos fueron: 7. lCuá! es el intervalo con la mayor frecuencia absoluta?

97 80 75 120 92. 78 105 82 79 87 a) 1º b) 2° c) 3°


. 82 92 105 81 76 70 84 87 91 84 d) 4° e) 5°

8. Hallar "F3 + f/
3. Determinar el rango(�).
a) 51 b) 33 c) 48
a) 40 b) 35 , c) 50 d) 42 e) 55
d) 55 e) 60
9. Hallar"h
, 1+
· h4 + H
. 2"
4. El posible número de intervalo es:
a) 0,5 b) 0,6 c) 0,3
a) 6; 7 b) 7; 8 c) 4; 5 d) 0,7. e) 1,2
d) 2; 3 e) 8; 9
. .
10.lCuántos paquetes pesan 700 ó más gramos?
5. Si' cons'ideramos como número de intervalos k = 5,
lcuál será los límites del último intervalo? a) 25 b) 27 c) 30
d) 12 e) 15
a) [115; 120] b) [116; 120] c) [110; 120]
d) [112; 120] e) [105; 120]
i '5'llwra tt toca a tí!
* Enunciado: 8. Determinar el tanto por ciento de alumnos que pesan
menos de 65 kg.
En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los siguientes
datos, respecto a sus pesos en kilogramos: a) 40% b) 90% c) 80%
�) 50% e) 60%
54 42 58 64 70 46
46
45
52
40
62
56
66
55
58
64'
47
66
* Enunciado:

54 52 48 61 63: 60 Se muestra ·1a siguiente tabla de distribución del


47 58 52 54 57 56 número de trabajadores de un Ministerio, de acuerdo
.'
a su ocupac1on.
l. Determi�e el rango (R).

a) 40 b) 45 c) 30
X¡ ti h,
1 ocupación # de personas F,
d) 45 e) 50
Ad mi ni stradores 120
Inaenieros 50
2. El posible número de intervalos (k) es: Aboaados 80
Obreros qn
Se creta ria s 60 1
a) 5; 6;7 b) 7; 8; 9 c) 2;·3; 4 n = 400
d) 8;9; 10 e) 3; 4; 5
Completar lá tabla y responda las siguientes
3. Si consideramos el número de intervalos k = 6' lcuál
preguntas:
será los límites del primer intervalo?

a) [40; 46> b) [40;45> c) [45;44>


9. lCuál es la frecuencia relativa de los Abogados?
d) [36; 59> e) [36;50> •
1
� '.

a) 0,25 b) 0,20 c) 0,40


4. ¿cuál ser� los límites del intervalo de mayor
d) 0,70 e) 0,80.
frecuencia?
10. Hallar el ta·nto por ciento correspondiente a los
a) [40;45> b) [45; 50> c) [50; 55>
Administradores.
d) [55; 60> ,e) [60;65>·
a) 30% b) 40% c) 25%
5. lCuántos alumnos pesan menos de 55 kg? e) 20%
d) 50%
a) 10 b) 12 c) 14 11.Hallar ,iF/. • 1
d) 18 .e) 20
�) 200 b) 220 cj 250
6. lQué tanto por 'ciento de alumnos pesan menos de e) 180
d) 400'
55 kilogramos? (Aprox.)
12. Hallar el tanto por ciento de los que no son.Ingenieros.
a) 42,3% b) 46,6% c) 40,3%
d) 38,7% e) 36,4% ?J) 6�,5 % b) 75% e) 87,5%
d) 72,5% e) 90%
7. Determinar el tanto por ciento de alumnos que pesan
60 ,kg o más.

a) 30% b) 42% c) 45%


d). 20% e) 60%
i
-o Apellidos y Nombres: _______________________ 4° año de Secundaria"__
O ,
cil ; Profesor(a): __________________________ Fecha: __/__/__

* Enunciado: 2. Si se despiden ocho administradores, seis abogados y :


16 obreros, lcuál es la frecuencia relativa de los
Se muestra la distribución de los trabajadores en una contadores, luego de estos camblos?
empresa de acuerdo a su ocupación:

Ocupación f¡
Abogados 20
Administradores 30
Contadores 12
Ingenieros 8
Secretarias 18
Obreros 32

)>' 1. lCuál es la frecuencia relativa corresp�mdiente a las


secretarias?

0:' -----------------......----------------
* Enunciado: 3. Hallar"a + b + c"

Se muestra la tabla de frecuencias de los rangos de a) 15,2 b) 18,1 c) 12,2


sueldos que ganan un conjunto de profesores de d) 16,1 e) 17,2
cólegios pa'rticulares. · '

Sueldos f¡ h¡
[500;;800> a 0,15
[800; 1100> b 0,30
[1100; 1400> 10
[1400; 1700> 0,20
[1700; 2000> ·c
n == 40
4. Del siguiente histograma, determinar el número de 5. lCuántos profesores ganan 1400 soles o más?
personas que tiene un gasto mensual de 350 a 650
ool�.

N º personas
20

15 --------
12 --------

O 150 250 350 450 550 650


ESTADÍSTICA 11

Medidas de tendencia central n: número de datos.

1. Moda (Md) Ejemplo:


Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada tal
Es el valor de la variable que más se repite o el de mayor como muestra la tabla. Hallar la edad promedio de este
frecuencia. grupo de personas.

Ejemplos:
Intervalo (Edades) X¡ f¡ X¡f¡ F¡
Hallar la moda en cada caso: [10 .- 14> 12 6 ·72 6
a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 � Md = 21 ' [14 - 18> 16 10 160 16
[18 - 22> 20 12 240 28
b) 15; 18 ; 20; 18 ; 12; 15; 19 � �� : ��} Bimod al [22 - 26> 24 9 216 37

[26 - 30> 28 3· 84 40
'
2. Mediana (Me) n = 40 772
!

..
Si tenemos "n" datos ordenados en forma creciente o 5
decreciente, la mediana es el valor central si "n" es impar, ¿X ¡f¡
2
y es igual a la semisuma de los valores centrales si "n" es = 77 = 19' 3
=
M.A. = j l
par. n 40 ·

Ejemplos: La media aritmética o promedio de todos los deportistas


participantes es 19,3 años.
Hallar la mediana en cada caso.
2. Moda (Md)
a) 1 7; 20; 21; 23; 26; 32; 35 � Me = 23
b) 21; 25; 16; 19; 28; 31 Para calcular la moda de "n'1 datostabulados, primero se
Orqenando: 16; �9; 21; 25; 28; 31 ubica el intervalo que tiene la mayor frecuencia
. � denominándose a éste clase modal y luego utilizamos la
21+ 25 siguiente fórmula:
� Me = = 23
2
3. Media. aritmética (M.A.) o promedio

Es la suma de todos los valores observados de la variable,


dividida entre el número total de datos. donde:
L ¡: límite inferior de la clase modal.
Ejemplo: d 1: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal
y premodal.
�2: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal
Hallar la media aritmética de·:
16; 18; 21; 21; 19; 15 · y postmodal.
C: amplitud de clase.
+M.A. = 16+18 + 21+ 21+19+15 = 18,33
En el ·cuadro anterior, el intervalo de mayor frecuencia es
el tercero [18 - 22>; entonces:
Para datos tabulados
: L¡ : 18 - d l: 12 - 10 = 2
1. Media aritmética (M.A.) � d 2: 12 - 9 = 3 - C: 22 - 18 = 4

Luego:
1:X ¡f¡
M.A. = &_
n · Md =u+( di Je� Md = i8+ -2
( -)4 = 19,6
' 1 + d2
d : : 2+ 3
donde:
x¡: los valores que puede tomar ''x" o la marca de clase en La moda de todos los deportistas es 19,6.
el caso de intervalos.
f ¡: frecuencia absoluta de intervalo "i".
2. Hallar la mediana en cada caso:

a) 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81

Me= ................................

b) 15; 2+; 18; 27; 31; 33; 25


donde:
Lm : límite inferior de la clase mediana
Me= ................................
C:, 1 ancho de la clase mediana
Fm-i: frecuencia_ absoluta acumulada de la clase
c) 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
precedente a la clase mediana
fm : frecuencia absoluta de la clase mediana
Me= ................................
Observación:
3. Hallar la media aritmética en cada caso:
La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta
a) 15; 21; 28; 32; 18
acumulada sea mayor o igual a la mitad de los datos por
primera vez.
M.A.= .................. , .............
Del cuadro anterior, la mitad de los datos será:
b) 33; 21; 42; 52; 48; 36
n 40
2 = 2 = 20 M.A.= ................................
en la columna de la frecuencia acumulada (F¡) buscamos
aquella frecuencia que es mayor a 20 por primera vez, que c) 456; 475; 508; 513; 518
será el tercer intervalo [18 - 22>.
M.A.= ................................
- Fm- 1: 16 4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de datos.
- C: 22 - 18= 4

Luego: a) 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26


[
� 40
Me= ................................
- _
[ 2 Fm ] 1
Md= ................................
3
Me=t..,+C +4 \ 6] =19,
f -l --,Me=18 2
m
b) 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12

La mediana de todos los deportistas es 19,3. Me= ............................... .


Md= ............................... .
Ejercicios

1. Hallar la moda en cada caso:

a) 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81

Md= ................................

b) 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155

Md= ................................

c) 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37

Md 1= .............................. ..
Md2 = ................................

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