PROYECTO IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DESARROLLO DE

COMPETENCIAS LECTO-ESCRITORAS EN ESTUDIANTES DE GRADO

NOVENO EN BUCARAMANGA
Autor: José Ricardo Peinado Pico (Estudiante de Maestría)
Objetivo General
Desarrollar las competencias lecto-escritoras en los estudiantes del grado noveno
del instituto Santo Ángel de Bucaramanga, a través de una estrategia pedagógica
diseñada en la plataforma Edoome.

Objetivos Específicos

 Identificar a través de un diagnóstico el estado actual de los procesos de

lectura y escritura en el grado noveno
 Diseñar una propuesta pedagógica basada en la herramienta Edoome
encaminada al mejoramiento en el desarrollo de las competencias lecto
escritoras en noveno
 Implementar la estrategia pedagógica basada en la herramienta Edoome
para potenciar las competencias lecto escritoras en los estudiantes de
noveno grado
 Evaluar en los estudiantes el impacto de la estrategia pedagógica en el
avance en proceso lecto escritor.
Justificación
El presente proyecto se justifica, en primera instancia, porque aborda de forma
directa un problema que aqueja a los estudiantes a nivel nacional, este hace
referencia a los malos procesos de lectura y escritura que han venido teniendo los
estudiantes no solo de instituto Santo Ángel sino de todo el país, esta afirmación lo
demuestra una de las pruebas internacionales llamada PISA que en el año 2018
ocupa el puesto 59 del escalafón mundial (entre 70 países) muy por debajo del
promedio establecido por la OCDE para el presente año. Asimismo, los resultados
de las pruebas saber del año anterior (2017) evidencian un estancamiento pues no
se movió el porcentaje, esto quiere decir que hay estudiantes de noveno, quinto y
tercero con niveles de insuficiente lo que significa evaluación negativa para la
institución.

Sumado a esto hay que tener claro que el contexto actual está lleno de tecnología
pero la escuela en ocasiones parece la vieja de la cuadra pues se mueve a pasos
lentos y aún existen profesores que satanizan cualquier herramienta tecnológica por
el simple hecho de relacionarla con ocio y pereza, es decir hay ciertos docentes que
no han comprendido el paradigma tecnológico que está viviendo el mundo y
consideran una pérdida de tiempo este tipo de herramienta, esto se pretende
solucionar mostrándoles los resultados obtenidos después de la intervención.

Desarrollo
Para el desarrollo del siguiente proyecto se presenta una descripción de los
elementos necesarios y los contenidos que se pretenden ver a través de la
implementación del proyecto.
Tabla de elementos necesarios para la implementación.
ELEMENTOS
Computadores Se pretenden usar los computadores portátiles de la sala
de Bilingüismo
Conexión a internet Se pretende usar la conexión dada por el colegio.

Según lo dicho anteriormente se busca realizar 9 sesiones con el uso de los

computadores portátiles que desarrollen los contenidos del Plan de Aula que va en
coherencia con el Plan de Área de la siguiente manera.
Tabla de los contenidos desarrollados.
SESIÓN
1 Inscripción a la plataforma Edoome y diagnóstico
2 Taller de lectura y tipología textual
3 Taller de escritura de acuerdo con el diagnóstico
4 Taller de lectura (publicidad)
5 Diseño de infografías
6 Taller de lecto escritura
7 Taller de lectura de imagen (video)
8 Diagnóstico final

Esta planeación se realiza con el permiso correspondiente (firmado) por los padres
de familia y se pretende usar evidencia fotográfica. Cabe resaltar que la información
obtenida se hace con fines investigativos.