PROIECT DIDACTIC (ERR)

Disciplina: Biologie
Clasa: aVIII-a.
Profesor:
Data: 6 octombrie 2011.
Timpul de desfăşurare: 45 min.
Tipul lecţiei: Mixt.
Subiectul lecţiei: Încrengătura Artropode (Arthropoda). Clasa Insecte (Insecta).
Discriptorii: Elevul va fi capabil:
D1 – să caracterizeze morfologia insectelor;
D 2 – să enumere tiprile de parate bucale interfaza mitozei;
D 3 – să idetifice principalele modificări ale aripilor.
D4 - să descri metamorfoza insectelor
Surse auxiliare: planeş, atlase de biologie.
Forme de lucru: individuală, în perechi, în grup, frontală.
Tehnologii didactice: metod grafică, lucrul cu planşe şi imagini.
Suport bibliografic: Bârnaz, N., ş.a. Biologie:Manual pentru clasa a XII-a. –Ch: Prut Internaţional, 2011 – 176 p.

1

Conţinutul lecţiei
Dozarea
Etapele
lecţiei
Activitatea profesorului
Momentul Pregătesc materialele didactice,
organizatoric fac apelul.
Evocare Pun întrebări frontale elevilor
referitoare la tema de acasă. Elevii răspunde:
doritori sau cei numiţi de mine vor
rsăpunde la următoare întrebări.
1. Cum se realizează mişcarea
membrelor şi aripilor la artropode?
1. Ce tip de locomoţie întâlnim la
artropode?
3. Care este tipul sistemului nervos
la artropode?
4. De ce ganglioniii cefalici sunt
mai dezvoltaţi?
5. Câte organe de simţ au
artropodele?
6. Descrie modul de funcţionare a
pânzelor de mătase.
7. Argumentează importanţa
mătasei pentru păianjeni.
8. Analizează modul de nutriţie a
arahnidelor.
- 9. Compară segmentaţia
corpului la diferite ordine de
Desfăşurarea activităţii
Strategii didactice
Activitatea elevului
Îşi pregătesc rechezitele pentru lecţie.
Elevii vor ridica mâna şi cei interogaţi vor
1. Membrele şi aripile sunt puse în mişcare de
către muşchii striaţi scheletici.
2. La artropode aparatul locomotor asigură
deplasarea în toate mediile: acvatic (înot,
mers) aerian (zbor) şi terestru (mers, fugă,
salt).
3. Sistemul nervos al artropodelor este de tip
ganglionar
4. Ganglionii din regiunea capului sunt mai
dezvoltaţie deoarece asigura funcţionarea
organelor de simţ.
5. Organele de simţa ale artropodelor sunt
reprezentate de: ochi simpli sau ochi
compuşi, antene, perişori senzitivi cu funcţie
tactilă, olfactivă şi auditivă.
6. Pânza capcană a păianjenilor au un fir de
semnalizare care începe să vibreze în
momentul când în ea nimereşte victima.
Aceste vibraţii sunt transmise perişorilor
senzitivi de pe pedipalpii păianjelor.
7. Cu ajutorul mătasei păianjeni ţes capcane
2
 arahnide. pentru visctime, acoperă pereţii galeriilor, o
foloesc la planare în aer, ţes coconi pentru ouă şi
rezervele de hrană.
8. Majoritatea arahnidelor sunt animale răpitoare
care sug conţinutul lichifiat al prăzii. Căpuşele se
hrănesc cu hrană atât animală, cât şi vegetală.
Păianjenul înţeapă prada cu maxilare şi introduce
veninul şi enzimele în pradă, pentru a dizolva
ţesuturile, apoi lichidul rezultat este absorbit cu
ajutorul stomacului voluminos.
9. Segmentaţia corpului la arahnide diferă: la
căpuşe toate segmentele sunt concrescute, la
păianjeni sunt diferenţiate cefalotoracele şi
abdomenului, iar la scorpioni corpul este format
din abdomen anterior şi abdomen posterior.

Se anunţă tema nouă: Încrengătura Elevii notează subiectul şi pbiectivele în caiet.

Artropode (Arthropoda). Clasa
Insecte (Insecta).
D1 – să caracterizeze morfologia
insectelor;
D 2 – să enumere tiprile de parate
bucale interfaza mitozei;
D 3 – să idetifice principalele
modificări ale aripilor.
D4 - să descri metamorfoza
insectelor
Redarea pentru studierea temei noi vom
lucra în echipe câte 4 - 5 persoane.
Fiecare echipa primind câte o fişă
cu însărcinări.

Grupul I.
Fişa 1: Caracterizeze morfologia
externă a insectelor SINELG. Membrii grupul efectuează sarcina în felul
3
Eu Nu-mi Pun în Vreau următor:
cunosc este discuţie să Eu cunosc Nu-mi este Pun în Vreau să
cunosc cunosc cunoscut discuţie cunosc
ut Insectele Ochii Cauza De câte
sunt compusi divesitărţii forme pot fi
alcătuite din disting amri a antenele.
cap, torace dimensiunil insectelor
şi abdomen.. or, fora,
culoarea
obiectelor

Grupul III.
Fişa 3: Dascrieţi tirpurile de aripi
la insecte prin metoda Florii de
nufăr
Cu
solzi
solzi
membr
a-nose

Aripile
insectelor

Balan-
siere

Elitre

4
Grupul IV. Desenţi metamorfoza la Elevii îndeplinesc sarcina:
fluturi şi realizaţi o descriere.
Metamorfoza
reprezintă
totalitatea
proceselor de
dezvoltare a
oului în insecte
matur. La fluturi
are loc
metamorfoza
completă. ou –
larvă- pupă-
insectă-matură.

Un elev trece la tablă şi descrie
corpul insectelor pe planşă.
Al elev arată pe planşă stadiile de
dezvoltare a fluturilor.
Tema pentru acasă: Încrengătura
Artropode (Arthropoda). Clasa
Insecte (Insecta). Exerciţiile 2 – 4.
Corpului insectelor este alcătuit din: cap, torace,
abdomen. Pe cap sunt localizaţi ochii, antenele,
aparatul bucal. De torace sunt anexate aripile şi
trei perechi de picioare.
Ciclul de dezvoltare a flutrilor: ou – larvă- pupă-
insectă-matură.

Notarea: elevii sunt notaţi în

funcţie de răspunsuri şi activitatea
la lecţii.