IDENTIFICACION DE TECNOLOGÍAS

Fabián Ortega Suarez

Profesor Consultor:

Armando Sofonias Muñoz

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA

Sincelejo

2018
 TABLA DE CONTENIDO

CAPITULO 1 : Definición de tecnología

CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa ,TIC y RED

CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución

CAPITULO 4 : Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la institución.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
 IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

CAPITULO 1: Definición de tecnología

El ser humano tiene las capacidades intelectuales, morales y éticas para satisfacer sus necesidades
y transformar su entorno para una mejor calidad de vida es por ello que en la actualidad estamos
rodeados de tecnología en todos los ámbitos para lograrlo.

Tal como lo define (Falcott, 2002) “Señala que la tecnología es la capacidad social
mente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente físico en interés de
algún deseo o necesidad humana”.

La tecnología consiste en poner en práctica el conocimiento generado por la ciencia, es decir el

vincular la tecnología con la tecnología informática, la cual permite el procesamiento de la
información a través de medios artificiales como las computadoras y otros.

En general la tecnología es el término que se aplica al proceso a través del cual el hombre diseña
herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material

CAPITULO 2: Cuadro comparativo entre tecnología, tecnología educativa, TIC y RED

TECNOLOGÍA TECNOLOGIA TIC RED

EDUCATIVA
CONCEPTO (Winner, 1985) Según (Vecino, Para (Cabero, Los materiales
presentará una 2005)"la 1998) las TIC: “En digitales hace
definición tecnología líneas generales referencia al
diferente de la educativa es el podríamos decir diseño con la
tecnología, uso pedagógico que las nuevas intencionalidad
enfocada a de todos los tecnologías de la educativa,
analizar los instrumentos y información y cuando apuntan
aspectos políticos equipos comunicación son al logro de un
de la misma, generados por la las que giran en objetivo de
consciente de que tecnología, como torno a tres medios aprendizaje y
no se adecua a medio de básicos: la cuando su diseño
definiciones más comunicación, informática, la responde a unas
amplias, los cuales pueden microelectrónica y características
"tecnología" en ser utilizados en las didácticas
este caso hace procesos telecomunicaciones apropiadas para
referencia a todo pedagógicos, a ; pero giran, no el aprendizaje.
tipo de artefacto fin de facilitar el sólo de forma Están hechos
práctico moderno, proceso de aislada, sino lo que para: informar
es más, enseñanza- es más significativo sobre un tema,
"tecnología" aprendizaje". de manera ayudar en la
serían piezas o interactiva e adquisición de
sistemas más o interconexionadas un
 menos grandes de lo que permite conocimiento,
hardware de cierto conseguir nuevas reforzar un
tipo especial realidades aprendizaje,
comunicativas”. remediar una
situación
desfavorable,
favorecer el
desarrollo de una
determinada
competencia y
evaluar
conocimientos
(García, 2010).
FUNCION Transformar el Aplicar y evaluar Optimizar el Su función es
entorno. el conjunto de manejo de la reforzar y
Satisfacer las procesos de información y el contribuir con
necesidades de los enseñanza y desarrollo de la los procesos de
seres humanos aprendizaje. comunicación. enseñanza
Mejorar la calidad Desarrolla aprendizaje. Ya
de vida. diversas que permite
competencias realizar
simulaciones
ofrecen entornos
para la expresión
y creación
VENTAJAS La tecnología es Sirven de apoyo Positiva Positiva
importante: para la para aumentar la Facilitar la Favorece los
gente, para el efectividad del comunicación, mas diferentes ritmos
planeta y para trabajo del autonomía, de aprendizaje.
quienes buscan el docente Organiza Negativo disminuir Negativo:
beneficio la carga de las relaciones Información
económico Bijker, trabajo de los físicas. poco confiable
W. (2005). estudiantes y el Información poco
tiempo necesario verídica.
para su
formación
científica. Vidal y
del Pozo. (2008)
CAPITULO 3: Cuadro comparativo de artefactos tecnológicos en la institución

ARTEFACTO FUNCIONALIDAD FACIL USO ADAPTABILIDAD

TABLERO Prestan gran utilidad Es un recurso de fácil Se adapta a todo grupo y

ACRILICO en el aula ya que uso, empleado por área de aprendizaje puesto
permite visualizar la docentes y estudiantes que facilita acceder al
presentación de los para diferentes conocimiento de una manera
contenidos actividades de llamativa y significativa
Escribir datos y aprendizaje
ayudar a la
comprensión de
conceptos específicos.
Es útil cuando se trata
de dar el mismo
mensaje a un grupo.
VIDEOBEAM Un video beam es un Es u recurso que por
proyector de video ser delicado solo lo
liviano y fácil de pueden utilizar
transportar, por medio personas que tengan
del cual puedes conocimiento sobre su
mostrar tus trabajos y uso.
presentaciones es de
gran utilidad en el
aula..
USB En la actualidad es un la USB por sus Sus características permiten
recurso más utilizado características es adaptarse a cualquier área y
por todos, puesto que fácil de utilizar grado.
puede guardar todo
tipo de archivos,
textos, música y
videos con mayor
seguridad

TELEVISOR La televisión es un Es de fácil uso, De acuerdo a las

medio de No hay características y funciones
comunicación, que por complicaciones y se adapta a todo grado y
sus características muy todos lo pueden áreas.
útil como recurso utilizar.
educativo, ya que de la
formas como lo
utilicemos se pude
conseguir aprendizajes
 significativos.

COMPUTADOR Es un sistema digital Es un dispositivo de Es un recurso que se adapta

con tecnología capaz fácil uso que nos a todos los grupos y grados
de procesar datos a ofrece una gran ayuda de enseñanza ya que permite
partir de diferentes en el ámbito trabajar con diferentes
programas cargando pedagógico puesto que programas educativos.
distintos programas en permite que las clases
la memoria para que sean llamativas y den
los ejecute el como resultado
procesador. aprendizajes
significativos.

DVD CON Son utilizados como Son sencillas de peso De fácil manejo y adaptados
CONTROL ayuda educativa para liviano por lo cual son a todos los grados y áreas de
el desarrollo de las fáciles de utilizar. aprendizaje.
clases en todas las
áreas. Tienen acceso
estudiantes y docentes.

TABLET Es un recurso muy útil Por sus características Se le pueden adaptar cierto
puesto que ofrece todos las pueden usar. software que ayudan a
muchas funciones Facilita la afianzar aprendizajes de una
como reproducción de construcción de manera interactiva.
videos, música, lectura conocimientos gracias
y descarga de libros, a su alta expresividad
se accede a páginas por medio de palabras,
web. imágenes y sonidos.
VIDEOS El vídeo es uno de los Es un recurso de fácil
EDUCATIVOS medios audiovisuales uso, usado por
que por su calidad de docentes y estudiantes
imagen, sonido y las para adquirir un
diferentes temáticas aprendizaje más
favorecen el proceso visual de los
enseñanza aprendizaje. contenidos dados

CAMARA Toma imágenes de Por su tamaño y peso Adaptable a todos los grados
DIGITAL manera electrónica es fácil de usar y y áreas de enseñanza
son todas transportar. aprendizaje.
multifuncionales y por Es una herramienta
esa razón no solo educativa que fomenta
pueden tomar nuevas formas de
fotografías sino expresión e
también videos y interacción.
sonido.
GRADABORAS Presta mucha utilidad Son aparatos Es un recurso tecnológico
dentro del aula de económicos y fáciles que se adapta y motiva a los
clase, permite de utilizar, estudiantes en todas las
reproducir audios de proporcionan una áreas.
diferentes temáticas documentación sonora
que favorecen el y se puede repetir
proceso de enseñanza ampliamente por lo
aprendizaje. que resulta muy útil su
enseñanza de
materiales como la
música o los idiomas
CAPITULO 4: Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la institución

Al realizar la lectura del Informe Horizon 2015, K-12 correspondiente a educación básica y
media o HE que corresponde a Educación Superior, en donde nos da a conocer algunas
tecnologías que se pueden incorporar en la educación a corto, mediano y largo plazo.

Teniendo en cuenta las necesidades de la institución en la que laboro los recursos tecnológicos
que aportarían a mejorar la calidad educativa y por ende la calidad de vida serian.

En a corto plazo, Trae tu propio dispositivo, Traer el portátil, tableta, teléfono inteligente u
otros dispositivos móviles al entorno de trabajo o aprendizaje es ya una práctica habitual. Por lo
tanto, no se trata sólo de ahorrar en el gasto en tecnología, sino sobre todo de aprovechar una
realidad social que se está imponiendo y dar solución a los posibles problemas en cuanto a
seguridad informática, brecha tecnológica y neutralidad de plataformas.

Clase invertida (flipped classroom). En este modelo, que se solapa con el aprendizaje mixto
(blended learning) y enfoques pedagógicos activos, el tiempo de clase se dedica a actividades de
aprendizaje colaborativas basadas en proyectos. El profesor no transmite contenidos en el aula,
sino que se apoya en videolecciones, podcasts, textos y foros en línea a los que el estudiante
accede antes y después de las clases

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Este recurso permite el acceso a Internet y, por lo tanto,
a un sinfín de recursos muy útiles para complementar las clases o aclarar conceptos complicados.
La combinación de texto, imagen y sonido permite visitar una página web sobre el tema que
explicamos o realizar actividades interactivas para reforzar la materia impartida.

Fomenta la interacción en las clases, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la Pizarra
Digital Interactiva, por lo que se convierte en un espacio común para avanzar conjuntamente en
el aprendizaje, a la vez aumenta la motivación de los estudiantes asumiendo un papel más activo
en su proceso de aprendizaje.

CONCLUSIONES

La tecnología en el ámbito educativo ha avanzado mucho, permitiendo que los estudiantes se

motiven pasen de un rol pasivo a un activo favoreciendo el aprendizaje significativo y respetando
los diferentes ritmos de aprendizaje,

Como docentes son muchas los beneficios de los avances tecnológicos puesto que permite hacer
el trabajo más atractivo y para ser más eficientes. Muchas actividades de las que forman parte de
su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de aplicaciones y dispositivos informáticos,
permitiendo que puedan dedicar más tiempo a su propia formación, lo que a largo plazo no solo
les beneficiará a ellos sino a sus estudiantes.
RECOMENDACIONES

Para realizar el uso adecuado de la tecnología es necesario realizar primero una exhaustiva
investigación para obtener los resultado esperados en cualquier ámbito que la utilicemos.

La tecnología educativa es una excelente herramienta para nuestro que hacer pedagógico por lo
tanto es necesario que cada docente que aplique la tecnología debe planificar sus actividades y
cerciorarse de tener todos los materiales; esto para evitar atrasos en la elaboración de los mismos.
 BIBLIOGRAFÍA

Bijker, W. (2005). ¿Cómo y por qué es importante la tecnología?. Revista RED. 11 (21).
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/907/90702101.pdf

Cabero, J. (1998). Las aportaciones de las nuevas tecnologias a las instituciones de formación
continua.

Falcott. (2002). La Tecnología.

Horizont. (2015). Report. Recuperado de https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-

2015-k-12-edition/

Lopez, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación
Mediada por TIC.

Vidal, M y del Pozo, C. (2008). Tecnología educativa, medios y recursos de

enseñanzaaprendizaje. 22 (4). Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-214120080004

Vecino, S. (2005). ¿Que es la tecnología educativa? y ¿Que debe conocer un diseñador de la

instrucción?

Winner, L. (1985). Enfoques sobre la tecnología.

Zapata, R. (2015). Teorías y Modelos sobre el Aprendizaje en Entornos conectados y ubicuos:

Bases para un nuevo modelo Teórico a partir de una visión crítica del Conectivismo.