UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Geometría ll
Tema:
Transformaciones geométricas
Facilitador:
Julián Ovalles
Participante:
Víctor Águeda Trinidad
Tarea: ll
Matrícula:
16-9334
Fecha: 22/07/18
 Ejercicios sobre transformaciones geométricas

1) Determine la traslación del ∆abc, sabiendo que a(-4,1), b(1,6), c(4,1) y eje de
traslación V=(-3, 4). Determine además utilizando la fórmula de la distancia
entre dos puntos o norma de un vector si el ∆abc ≈ ∆a’b’c’.

2) Determine la rotación del ▄abcd con respecto a 180º, sabiendo que a(-5,1), b(-
5,7), c(6,7) y d(6, 1). Determine además utilizando la fórmula de la distancia
entre dos puntos o norma de un vector si el ▄abcd ≈ ▄a’b’c’d’.
3) Determine la simetría con respecto al eje x del ∆abc, sabiendo que a(-7,1), b(-
1,-8), c(5,1). Compruebe además utilizando la fórmula de la distancia entre dos
puntos o norma de un vector que el ∆abc ≈ ∆a’b’c’.

4) Determine la simetría con respecto al eje y del segmento AB, sabiendo que A(-
2,2) y B(3,-3). Compruebe además utilizando la fórmula de la distancia entre
dos puntos o norma de un vector que el segmento AB ≈ A’B’.

A = (-2,2) B= (3,-3)
A´= (2,2) B´= (-3,-3)
 Compruebo la distancia
D(A,B)=√(𝟑 − (−𝟐)]𝟐 + (−𝟑 − 𝟐)𝟐
D(A,B)=√(𝟑 + 𝟐)𝟐 + (−𝟓)𝟐 = √(𝟓)𝟐 + 𝟐𝟓 = √𝟐𝟓 + 𝟐𝟓 = √𝟓𝟎

D(A´,B´)=√(−𝟑 − 𝟐)𝟐 + (−𝟑 − 𝟐)𝟐 = √(−𝟓)𝟐 + (−𝟓)𝟐 = √𝟐𝟓 + 𝟐𝟓 = √𝟓𝟎

5) Una traslación tiene de vector . Hallar la figura transformada de un

triángulo cuyos vértices son: A(0,0), B(5,7) y C(8,4).

6) Traslada la figura del gráfico de acuerdo al eje V(-3,4).

7) Traslada la figura del gráfico de acuerdo al eje V(7,1).
8) Haz rotar 180º la siguiente figura:

9) Determine la simetría con respecto al eje x del ∆abc, sabiendo que a(-4,1), b(-1,
8), c(3,1). Determina las coordenadas del triángulo homologo con centro en
(2,2) y razón igual a 2.
10) Utilizando los instrumentos correspondientes, traza 20 triángulos equiláteros
de 3 cm de lado y 20 cuadrados de 3 cm de lado, combínalos o acomódalos
con un patrón previamente sin dejar espacio en blanco de tal manera que se
genere un patrón lógico.

11) Continúa el patrón para el mosaico del gráfico, agregando dos unidades
semejantes a cada celda.