Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso Ingeniería Económica (Grado)

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Ingeniería Económica Código: 212067
Tipología de curso: teórico
N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Erika Patricia Actualizador de curso: Erika Patricia
Duque Plata Duque Plata
Fecha de elaboración: Diciembre de Fecha de actualización: Mayo de
2017 2018.
Descripción del curso:
El curso estudia las nociones de matemáticas financieras útiles para la evaluación de
proyectos y análisis de posibilidades de inversión. El propósito del curso es conocer y
comprender los principales conceptos que permiten desarrollar los fundamentos
necesarios para tomar decisiones en lo referente a las inversiones financieras y la
evaluación de proyectos. El curso es teórico, de fundamentación, con tres (3) créditos
y se divide en tres unidades. En la primera unidad se describen los conceptos
fundamentales tales como las tasas, inversión, interés y formas de pago; el objetivo
de la unidad 1 es realizar un acercamiento a los conceptos fundamentales del curso.
En la unidad 2, se revisan lo concerniente al análisis financiero, los préstamos y el
desarrollo de proyectos de inversión; el objetivo de la unidad 2, es realizar
aplicaciones de las nociones fundamentales en situaciones del mundo económico de
las empresas. En la unidad 3, se hará un acercamiento a los temas de presupuestos,
análisis de pagos, Inversiones y rentabilidad; el propósito de esta unidad es el de
aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades 1 y 2, en actividades reales de
las empresas.
El estudiante podrá participar en actividades individuales y trabajos colaborativos,
dispuestos en seis (6) entornos que permitirán la interacción con otros estudiantes y
con el docente. El curso posee una evaluación inicial de reconocimiento, dos trabajos
colaborativos que serán realizados al culminar las unidades 1, 2 y 3. Al final encontrará
una actividad que le permitirá aplicar los conocimientos adquiridos y que constituirá
el cierre del curso.

El sistema de evaluación del curso se basa en lo contemplado en el Reglamento

General Estudiantil, el cual mide el nivel de avance del autoaprendizaje alcanzado a
lo largo del curso. En este curso, los recursos tecnológicos como medio activo e
interactivo juegan un papel preponderante, garantizando la comunicación entre el
director de curso, tutor y estudiante. Es necesario consultar y estudiar las fuentes
bibliográficas recomendadas dentro del curso, utilizar la biblioteca virtual y el acceso
a Internet, así el estudiante podrá construir e interiorizar conocimiento y desarrollar
las competencias planteadas en este syllabus.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Identificar los conceptos fundamentales en ingeniería económica que permitan
tomar adecuadas decisiones en préstamos, inversiones y proyectos de la
empresa.
 Garantizar que el estudiante comprenda su papel como futuro tecnólogo en
logística industrial, mediante el planteamiento de soluciones a situaciones
problémicas que le permitan afianzar su vocación en esta área.
 Fomentar en el estudiante la cultura investigativa en el área Ingeniería
Económica, a través del uso de tecnologías que faciliten el acceso a fuentes de
información confiables, de manera que fortalezcan su aprendizaje Autónomo.
Competencias del curso:
Se espera contribuir al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:

GENÉRICAS
1. Capacidad de abstraer la información del mundo real para plantear, modelar y
simular las posibles soluciones.
2. Formula alternativas creativas de solución a los problemas identificados.
3. Capacidad de realizar un estudio de viabilidad técnica y financiera de un proyecto.

ESPECÍFICAS
1. Capacidad y habilidad para planear la productividad de los recursos empresariales
de acuerdo con las metas estratégicas de la organización.
2. Capacidad y habilidad para dirigir integralmente la empresa teniendo en cuenta el
planteamiento estratégico y la productividad de los recursos empresariales y el
desarrollo del talento humano.
3. Interpretar y aplica correctamente los conceptos y métodos que se emplean para
la toma de decisiones en la evaluación financiera para el logro de los objetivos de la
organización.
4. Interpretar y aplicar correctamente los conceptos, principios, métodos y técnicas
empleados en el análisis y la gestión de los distintos instrumentos financieros, en el
contexto de sus correspondientes mercados financieros, por medio de modelos
adecuados.
5. Comprender la naturaleza y las características de los distintos instrumentos y
mercados financieros.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Rodríguez, F. J., & Rodríguez, J. E. C. (2014). Matemáticas
financieras. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?docID=11013829&ppg=10

Ramírez, D. J. A. (2011). Evaluación financiera de

proyectos: con aplicaciones en Excel. Bogotá, CO: Ediciones
de la U. Recuperado de
Unidad 1.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
Fundamentos de
.action?docID=10560217&ppg=2
ingeniería
Económica
Alvarado, M. V. (2014). Ingeniería económica: nuevo
enfoque: nuevo enfoque. México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?docID=11013335&ppg=14

Duque Plata, E. (22,12,2017). Valor presente neto. [Archivo

de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/14268
 Rodríguez, F. J., & Rodríguez, J. E. C. (2014). Matemáticas
financieras. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?docID=11013829&ppg=10

Ramírez, D. J. A. (2011). Evaluación financiera de proyectos:

con aplicaciones en Excel. Bogotá, CO: Ediciones de la U.
Recuperado de
UNIDAD 2. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
Evaluación de .action?docID=10560217&ppg=2
proyectos
Apraiz, A. (2003). Fundamentos de matemática financiera
(2a. ed.). Portugal: Bilbao. Editorial Desclee de Brouver.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.
action?docID=10472948&p00=fundamentos+matem%C3%
A1tica+financiera+%282a.+ed.%29

Duque Plata, E. (22,12,2017). Tasa efectiva. [Archivo de

video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14269
Meza, O. J. D. J. (2010). Evaluación financiera de proyectos
(SIL) (2a. ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader
.action?ppg=1&docID=3198301&tm=1527695876176
Unidad 3.
Inversiones,
Ramírez, D. J. A. (2011). Evaluación financiera de proyectos:
Préstamos y
con aplicaciones en Excel. Bogotá, CO: Ediciones de la U.
Rentabilidad
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?docID=10560217&ppg=2
 Apraiz, A. (2003). Fundamentos de matemática financiera
(2a. ed.). Portugal: Bilbao. Editorial Desclee de Brouver.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.
action?docID=10472948&p00=fundamentos+matem%C3%
A1tica+financiera+%282a.+ed.%29

Duque Plata, E. (22,12,2017). Tasa Interna de Retorno.

[Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/14270

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Apraiz, A. (2003). Fundamentos de matemática financiera (2a. ed.). Portugal:
Bilbao. Editorial Desclee de Brouver. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10472948
&p00=fundamentos+matem%C3%A1tica+financiera+%282a.+ed.%29

Unidad 2:
Meza, O. J. D. J. (2010). Evaluación financiera de proyectos (SIL) (2a. ed.). Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3
198301&tm=1527695876176

Unidad 3:
Carcía, M. D. (2011). Ingeniería económica y práctica: ejercicios resueltos y
propuestos. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1053580
9&ppg=5

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en Problemas ABP: Esencialmente, la metodología ABP es una

colección de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de
materias afines que se presentan a pequeños grupos de estudiantes auxiliados por
un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripción en lenguaje
muy sencillo y poco técnico de conjuntos de hechos o fenómenos observables que
plantean un reto o una cuestión, es decir, requieren explicación. La tarea del grupo
de estudiantes es discutir estos problemas y producir explicaciones tentativas para
los fenómenos describiéndolos en términos fundados de procesos, principios o
mecanismos relevantes (Norman y Schmidt, 1992).

El ABP reunirá un grupo pequeño cinco estudiantes, de manera sincrónica o sincrónica

a analizar y resolver modelos de inventario Determinísticos y Probabilísticos, bajo el
acompañamiento del tutor. Durante el proceso de interacción de los alumnos
trabajan para entender y resolver cada uno de los modelos de inventario.

El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la

materia Administración de Inventarios, que los estudiantes puedan elaborar un
diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la
importancia de trabajar colaborativamente, igualmente que desarrollen habilidades
de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de
aprendizaje.

La estrategia se desarrollará en las siguientes fases:

Fase 1: Planeación General. (individual) Corresponde al reconocimiento del curso y

de los compañeros de grupo colaborativo, necesario para el desarrollo de la estrategia
de aprendizaje basado en problemas.

Fase 2: En esta fase se inicia con el desarrollo de la estrategia basado en problemas,

El estudiante identifica y comprende los fundamentos de la Ingeniería Económica y
los aplica en una situación problema. Partiendo del estudio de la unidad 1:
Capítulo 1: Fundamentos de la Ingeniería Económica.
Capítulo 2: Tasas de interés: Interés simple, Interés compuesto, Conversión entre
tasas de interés.
Fase 3: en esta fase se realiza una discusión del problema logístico (grupal) - Estudio
a profundidad de las Temáticas Unidad 3: Inversiones, Préstamos y Rentabilidad.

Fase 4: Realizar un ensayo, logrando Transferir conceptos, métodos y procedimientos

para evaluar el reemplazo de activos físicos en un contexto determinado (grupal).
Partiendo del estudio de: Unidad 1: Fundamentos de Ingeniería; Unidad 2: Evaluación
de Proyectos; Unidad 3: Inversiones, Préstamos y Rentabilidad.

Fase 5: Quiz
Cuestionario Temático del Curso ingeniería Económica (individual), el estudiante debe
contestar 15 preguntas sobre los contenidos de las tres unidades del curso.
Unidad 1: Fundamentos de Ingeniería; Unidad 2: Evaluación de Proyectos; Unidad 3:
Inversiones, Préstamos y Rentabilidad.

Fase 6: Evaluación y solución del problema. (Grupal) Se finaliza la estrategia de

aprendizaje basado en problemas con la discusión grupal y selección de la solución
al problema. Las instrucciones para el desarrollo de esta actividad se describen en la
guía de actividades, la cual se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
del curso.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

Semana
desarrollar de aprendizaje

1. Fundamentos de
la Ingeniería
Económica.
2. Tasas de interés: Realizar el reconocimiento del curso de
1y2 Interés simple, ingeniería económica, sus contenidos y sus
Interés compañeros de grupo.
compuesto,
Conversión entre
tasas de interés.
 3. Relaciones
dinero - tiempo y
sus equivalencias
(Valor presente,
Valor futuro
Anualidades.

1. Fundamentos de
la Ingeniería
Económica.
2. Tasas de interés:
Interés simple,
Interés
compuesto, Desarrollar problemas planteados sobre los
3, 4 y 5 Conversión entre temas de la unidad 1 y presentar un informe de
tasas de interés. trabajo.
3. Relaciones
dinero - tiempo y
sus equivalencias
(Valor presente,
Valor futuro
Anualidades.

1. El Flujo de Caja
2. Valor Presente
neto, Tasa
Interna de
Desarrollar problemas planteados sobre los
Retorno.
6, 7 y 8 temas de la unidad 2 y presentar un informe de
3. Relación trabajo.
Beneficio costo,
Costo Anual
Uniforme
Equivalente.
 1. Inflación
2. Alternativas de
Inversión. (Vidas
9, 10 y útiles iguales, Elaborar un ensayo sobre las temáticas
11 vidas útiles planteadas en la unidad 1, 2 y 3 del curso.
diferentes).
3. Fuentes de
Financiación.
1. Fundamentos de
la Ingeniería
Económica.
2. Tasas de interés:
Interés simple,
Interés
compuesto,
Conversión entre
tasas de interés.
3. Relaciones
dinero - tiempo y
sus equivalencias
(Valor presente,
12,13 y
Valor futuro Presentar Quiz, sobre temáticas del curso.
14
Anualidades.
4. El Flujo de Caja
5. Valor Presente
neto, Tasa
Interna de
Retorno.
6. Relación
Beneficio costo,
Costo Anual
Uniforme
Equivalente.
 1. Fundamentos de
la Ingeniería
Económica.
2. Tasas de interés:
Interés simple,
Interés
compuesto,
Conversión entre
tasas de interés.
3. Relaciones
dinero - tiempo y
sus equivalencias
(Valor presente,
Prueba objetiva abierta, análisis de la viabilidad
15 y 16 Valor futuro
financiera de un proyecto.
Anualidades.
4. El Flujo de Caja
5. Valor Presente
neto, Tasa
Interna de
Retorno.
6. Relación
Beneficio costo,
Costo Anual
Uniforme
Equivalente.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

Las estrategias de acompañamiento docente para complementar y acompañar el

desarrollo de las actividades del curso, las cuales fortalecen el aprendizaje, generando
nuevos conocimientos y una mejor productividad son:

Encuentros sincrónicos mediados por TIC

• Webconferencia
• Sesiones de Skype

Acompañamiento asincrónico

• Atención vía correo institucional.

• Atención vía correo interno del curso.
• Atención foro general.
• Atención foro para construcción de la actividad.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar según Puntaje Ponderaci

de de la la estrategia de máximo/50 ón/500
semana evaluación aprendizaje 0 puntos puntos
El estudiante elabora el
producto final individual en un
solo archivo en Word, letra
arial, tamaño 12, interlineado
sencillo, y con el nombre del
1-2 Inicial 25 25
estudiante, por ejemplo, si el
estudiante se llama Sofía Daza
Meza, el archivo se nombra así:
sofia.daza
 Correspondientes a la Unidad
1 del curso.
Colaborativos:
-Preparar y presentar un
Informe con la solución de los
problemas planteados en la
fase 2.
Intermedia Cada una de estas soluciones
3-6 Unidad 1 debe tener un sustento teórico 100
Fase 2 y bibliográfico.
5. Conclusiones (mínimo una
por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA)
mínimo tres.
Individual:
Preparar un cuadro
comparativo donde se
identifiquen las fórmulas de los
métodos utilizados para la 350
Evaluación Financiera de
proyectos, sus parámetros y
fórmulas para su desarrollo y/o
solución.
Intermedia Colaborativos:
Unidad 1 y -Preparar y presentar un
7-10 100
2 Informe con la solución de los
Fase 3 problemas planteados en la
fase 3.
Cada una de estas soluciones
debe tener un sustento teórico
y bibliográfico.
5. Conclusiones (mínimo una
por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA)
mínimo tres.
 Entrega del Producto Final Fase
4:
El grupo redacta y presenta un
ensayo:
-Tema: Construcción de los
flujos de caja del proyecto
- Resolver las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuáles son los
componentes de un flujo de
caja para evaluar un proyecto
de inversión?
2. ¿Qué precios se deben
Intermedia utilizar para hacer las
Unidad 1,2 proyecciones financieras y
y3 poder construir el flujo de caja
de un proyecto?
11-14 Fase 4: 3. ¿Qué son los costos 150
Ensayo muertos? ¿Deben incluirse los
costos muertos en el flujo de
Fase 5: caja del proyecto?
Quiz 4. ¿Qué son gastos deducibles?
Mencione algunos.
5. ¿El capital de trabajo debe
formar parte de la inversión
inicial del proyecto de
inversión?

 Quiz
Realizar el quiz que consta de
15 preguntas. Conocer el
propósito y entender su
utilidad dentro del proceso de
aprendizaje - Revisión general
de las temáticas:
 Unidad 1 –fundamentos y
principios de la ingeniería
económica;
Unidad 2: Evaluación de
Proyectos.
Unidad 3: Inversiones,
Préstamos y Rentabilidad.
El Producto Final (grupal)
Analizar de forma individual el
caso propuesto.
Participación en el foro fase
final que dé respuesta a los
siguiente ítems:
-Información requerida para
proyectar los estados
financieros básicos (estado de
resultados, flujo de caja y
balance general) para cada uno
de los años.
- Se presentará un caso que los
Estudiantes deberán analizar y
preparar de Forma Individual y
15-16 Final 125 125
luego desarrollar de Manera
colectiva.
Los estudiantes deberán
comparar los resultados
obtenidos de las consultas
realizadas por cada uno,
diseñar un modelo en Excel que
permita evaluar los resultados
y dar respuesta a cada uno de
los puntos solicitados,
aplicando los conocimientos
adquiridos.
-El grupo deberá presentar un
documento entregable, que
contiene el desarrollo de todos
los puntos de la actividad y se
entrega a través del Entorno de
Evaluación y Seguimiento:
El trabajo debe ser de su
autoría, por lo que no debe
contener copias textuales de
otros documentos.
Especificaciones del
Informe:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Solución del caso fase 6
4. Conclusiones (Una por
participante)
5. Bibliografía (Normas APA)
mínimo una por participante.
6. El documento a entregar
debe digitalizarse en un
documento Word, junto con el
documento Excel donde se
muestren los cálculos
realizados.
Puntaje Total 500
500 puntos
puntos