PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos Informativos
Grado Trimestre Docente Unidad N° de Sesión Horas Fecha
5° “A–B” III Juan Carlos Castro Inga III 08 04 22/10/18
Título de la Sesión Área
Aprendemos a realizar retoques de imágenes. Educación Para el Trabajo

Aprendizajes Esperados
Competencias Capacidades Indicadores
 Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño, principios tecnológicos
de estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se utilizan
Comprensión y Aplicación de Tecnologías para la producción de un bien o un servicio.
 Gestiona procesos de estudio de mercado,
Elabora proyectos diversos de retoques
Gestión de Procesos diseño, planificación de la producción de
de imágenes diversas.
bienes y servicios de la opción ocupacional:
Ejecución de Procesos Computación e Informática
 Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios,
considerando las normas de seguridad y
control de calidad.
Campo Temático
 Retocar imágenes.

Secuencia Didáctica
Momentos

Tiempo
Procesos
Estrategias / Actividades Recursos
Pedagógicos

 El profesor inicia la sesión saludando amablemente a los estudiantes.

Motivación Slides 5´
 Se recuerdan las normas de convivencia del aula.

Motivación y Evaluación Permanente

 El profesor muestra imágenes relacionadas al trabajo a realizar.

Inicio
Recuperación de
Slides 5´
Saberes Previos

 El profesor pregunta a los estudiantes: ¿A qué representa la imágen? ¿Cuál

es el uso de los retoques fotográficos? ¿Quiénes la utilizan? ¿Qué
herramientas de Photoshop CS6 se han utlizado para su elaboración?
 El profesor anota en la pizarra las respuestas brindadas por los
estudiantes como parte de los saberes previos del tema tratado.
  El profesor comenta a los estudiantes sobre la importancia de los
retoques fotográficos.
 El profesor comenta a los estudiantes sobre las herramientas del
Photoshop CS6 que se utilizarán en la elaboración del retoque
fotográfico.
 El profesor da a conocer el propósito e importancia de la clase, así como
la forma de evaluación.
Se les plantea a los estudiantes la siguiente interrogante:
Conflicto Cognitivo Slides 5´
¿Con el retoque de fotografías es posibles corregir todo tipo de defectos?
 Los estudiantes de manera individual, usan las laptops para ingresar y
Construcción de los Aprendizajes

utilizar el software Photoshop CS6, siguiendo las indicaciones y

recomendaciones dadas por el profesor. Slides y
Actividad 1 15´
 El profesor recomienda que antes de elaborar y continuar con la Computadora
elaboración del retoque fotográfico, revisar los materiales a utilizar, a fin
Desarrollo

de evitar contratiempos.
 El profesor pide a los estudiantes que sigan sus indicaciones para ir
trabajando el retoque fotográfico de manera progresiva, haciendo uso
del Photoshop CS6.
Actividad Computadora
 El profesor monitorea el trabajo de cada uno de los estudiantes, 145´
2 Plumones
asistiendolos en caso necesario.
 El profesor refuerza positivamente a todos los estudiantes que
alcanzaron la meta propuesta y alienta a los que están en proceso.
Los estudiantes aplican las herramientas de Photoshop CS6 para retocar
Consolidación Computadora 5´
fotografías.
Cierre Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos
Reflexión Sobre el
hoy? ¿Te agrada lo aprendido? ¿Te fue fácil o difícil aprenderlo? ¿Con lo Slides 3´
Aprendizaje
aprendido hoy, puedes crear otra página web?
Actividades de Extensión Investigar ¿En qué consiste el borrado de objetos en imágenes? Slides 2´

Evaluación
Indicador de Evaluación Instrumento
Elabora proyectos diversos de retoques de imágenes diversas. Lista de Cotejo

_______________________________________________
Juan Carlos Castro Inga

Anexos: