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La institución educativa tiene que enfrentarse actualmente con tareas más extensas que las de
otros tiempos. Estas provienen de distintos ángulos: cambios sociológicos, desarrollos en
psicología, evolución de las necesidades culturales, avances tecnológicos, etc.
Por todo esto resulta necesaria que esta función esencialmente orientadora de la escuela sea
apoyada y organizada en la escuela primaria, secundaria y en las distintas universidades y
facultades, a través de centros especializados.
Ámbito institucional
El ámbito institucional exige un particular modo de abordaje y una adecuación de las técnicas
utilizadas. La dimensión psicosocial de la orientación, es consciente de que las sucesivas
identificaciones que culminan en la identidad vocacional se realizan en y a partir de los grupos
de pertenencia y referencia: el grupo familiar, grupo escolar, grupos de pares, la relación con la
comunidad total y con la comunidad educativa en particular.
La metodología del trabajo en el orden institucional debe ser particularizante: (la institución
debe ser considerada en todos sus niveles teniendo en cuenta su especificidad: en nuestro caso,
lo especifico de la institución educativa y de cada institución educativa en particular.) desde esta
perspectiva es posible atender, desde el servicio de orientación, a cada estudiante concreto, a
los pequeños grupos con sus características únicas y cada institución educativa.
En cuanto a las técnicas que se han de utilizar, destaco en el trabajo institucional las técnicas de
grupo. En el caso de la orientación, pueden ser utilizadas distintas técnicas según los objetivos y
el momento del proceso. Pueden combinarse.
Existe un amplio cambio para la creación y experimentación de distintos recursos con la sola
exigencia de coherencia con el marco psicodinámico que constituye nuestro encuadre teórico.
El diagnostico institucional
a. Fines y objetivos
b. Organización jerárquica
c. Aspectos instrumentales
d. Ubicación geográfica
e. Organización del espacio.
f. Organización de las actividades
g. Origen y formación.
h. Evolución, historia, crecimiento, cambios, fluctuaciones.
i. Cultura y normas que la rigen.
j. Distribución de la información.
k. Procesos personales.
Todos estos aspectos actúan sobre las personas y la actividad que ellas desempeñan, en una
interacción constante, que inciden en los procesos personales de cada uno.
El equipo puede actuar como asesor temporario o estar incluido de un modo estable en la
institución. En ambos casos, es importante tener en cuenta no solo la autonomía técnico
profesional necesario para actuar, sino también, las dependencias e interrelaciones en la
conducción.
Integrantes