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EDUCACION AMBIENTAL

UNIDAD 1: PASO 2 -DISEÑO

PRESENTADO POR:
NEIDA YADIRA AGUDELO SABOGAL
CODIGO: 40215586

GRUPO: 358028-117

TUTOR
GUISETT ADELINA GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)


ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

CERES CUMARAL
SEPTIEMBRE 2018
RESUMEN DEL ARTICULO

Los estudiantes universitarios clasificaron el cambio climático como el problema


ambiental más serio, el segundo fue la disminución de la biodiversidad y el tercero
la falta de agua limpia. El finlandés los medios de comunicación han atraído la
atención internacional y nacional sobre el cambio climático, la falta de agua potable
y la disminución de la biodiversidad que obviamente ha influido en las percepciones
de los estudiantes.
Aquellos quienes pusieron a la televisión en primer plano como una fuente de
información no clasificó por igual la disminución en biodiversidad como un problema
ambiental serio. Esto puede indicar que la televisión es más a menudo visto sin
ningún propósito educativo particular o que la televisión subestima la disminución
de la biodiversidad. ¿Es posible que la desertificación, la erosión, el pastoreo y la
malaria sean percibidos como problemas menos serios por los estudiantes solo
porque no son concretos, inmediatos, problemas ambientales locales en Finlandia?
Es posible alentar a la universidad en el pensamiento crítico de los estudiantes a
través de la educación para el desarrollo sostenible al considerar cómo los medios
contribuyen a crear y difundir el conocimiento del desarrollo sostenible y problemas
ambientales en general.
La calidad de las fuentes de información es importante; cómo
Los estudiantes consideran que el Internet es una fuente muy importante de
cuestiones de desarrollo, casi tan importantes como la televisión y los periódicos,
por lo tanto, hay una clara necesidad de desarrollar enfoques pedagógicos para el
uso de Internet en la educación .En estas prácticas para estar de acuerdo con las
teorías pedagógicas contemporáneas necesitan ser desarrolladas. además se
necesita un andamiaje en el aprendizaje de problemas ambientales complejos, para
el uso de Internet para ser relevante.
Las prácticas también deben ser examinadas para obtener información confiable
sobre el utilidad y significado del uso de Internet para el aprendizaje y sus propias
formas de andamiaje En educación. También es importante, en un estudio posterior,
investigar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la calidad de las
fuentes de información y sus preferencias sobre fuentes confiables de información
científica sobre el medio ambiente hace una contribución activa para abordar la
complejidad de los problemas ambientales y considerando el aspecto ecológico,
social, económico y cultural del desarrollo sostenible. La conciencia ambiental y
discusión de problemas ambientales globales y locales, se consideran las causas,
efectos y soluciones, así como un sentido de responsabilidad para tomar acciones.
2. Pantallazo de la evidencia de la participación en el Nodo Virtual UNAD
donde identifico la problemática y opinar en este mismo foro el aporte de
un compañero.
3.Información general de la problemática seleccionada: ubicación
geográfica (Google Earth), identificación de actores involucrados en el
problema y una fotografía del sitio del problema. (2 pág.)
diligenciamiento del anexo guía de actividad - paso 2 - Cuadro para
resolución de conflictos ambientales.

Análisis resultados de problema ambiental identificada


Contaminación a Obstáculos que se Soluciones a los
fuente hídrica Soluciones pueden presentar obstáculos
por aguas
residuales
domésticas.
Que se puede Una de las Que las personas Seguir
hacer de manera posibles hagan caso omiso capacitando a las
individual
soluciones es dar a lo que se les personas hasta
charlas de comenta ya que que se
concientización a muchos no tienen concienticen del
los habitantes conocimiento del daño que se está
para que daño que están causando.
entiendan la causando.
importancia de
cuidar nuestras
fuentes hídricas.

Que puede hacer Que algunas Informar a la


la comunidad Hacer jornadas personas de la comunidad
de limpieza, comunidad no acerca de los
economizar el participan y sigan problemas del
agua y cambiar como si el agua.
hábitos de problema no les
limpieza. afectara.

Que instituciones Falta de interés e Reuniones en las


participarían en Secretaria de iniciativa por parte que se muestre
toma de medidas
Planeación, de las autoridades interés por
Alcaldía y de la comunidad. cambiar.
Municipal.

Información La problemática que identifiqué es la contaminación en la


general de la
Quebrada la plata , que en su transcurso atraviesa el
problemática:
municipio de el Calvario Meta, vereda el Carmen donde se
presenta la contaminación a la fuente hídrica por causa de
vertimientos de aguas residuales domiciliarias. Esta fuente
hídrica presenta contaminación a causa de aguas
residuales domésticas, heces fecales y estiércol de cerdo;
estas aguas son depositados directamente a la fuente
hídrica mediante tubería y zanja, ya que este sector no
cuenta con un alcantarillado. Lo que los obliga a buscar
otros medios para depositar las aguas residuales.
Actores Por una parte se encuentra la población del sector, que por
involucrados
falta de recursos, no pueden instalar por si solos un
sistema de alcantarillado adecuado y son obligados a
realizar estas acciones que afectan el ambiente, sobre
todo el agua. Otro actor involucrado es la administración
municipal y la empresa de servicios públicos, que deben
garantizar a la población urbana del municipio el sistema
de alcantarillado, y que no están cumpliendo, y otro actor
es Cormacarena y la reserva de los páramos los cuales
son los encargados de proteger los recursos naturales, y
según investigaciones, ya se encuentra presionando a la
administración para resolver esta problemática, gracias a
una demanda realizada por un habitante del sector.
Ubicación

Fotografías
4. Presentación de la herramienta cartografía social, den formato anexo
a la guía. (2-3 pág.)

Técnica de investigación seleccionada:

La técnica de recolección de información que escogí fue la entrevista, realizada a

un habitante de la comunidad; Vereda El Carmen Municipio del Calvario Meta,

donde se presenta la problemática, ya que ellos son parte de las principales

víctimas de la problemática, debido a que deben soportar las consecuencias de la

misma, como malos olores y proliferación de mosquitos.

Formato de la entrevista:

1. ¿Podría describir la problemática con sus propias palabras?

2. ¿Hace cuánto vive usted en esta vereda?

3. ¿Con quién vive usted actualmente en la vivienda?

4. ¿Qué consecuencias de la problemática ha notado?

5. ¿Los habitantes del sector se han manifestado ante la administración municipal

o autoridades correspondientes?, En caso de ser sí ¿Cuál ha sido su respuesta?

6. ¿La administración o la autoridad ambiental han realizado alguna actividad

para contrarrestar la contaminación provocada?

Resultados de la entrevista:

1¿Podría describir la problemática con sus propias palabras?


Los habitantes de esta comunidad no contamos con el servicio de

alcantarillado, por lo que nos toca arrojar las aguas sucias ala quebrada.

2¿Hace cuánto vive usted en esta vereda?

Hace 14 años que vivió aquí”.

3¿Con quién vive usted actualmente en la vivienda?

Con mi esposo, mis tres hijos los cuales se encuentran estudiando”

4¿Qué consecuencias de la problemática ha notado?

Se evidencia muchos mosquitos y malos olores”

5¿Los habitantes del sector se han manifestado ante la administración municipal o

autoridades correspondientes?, En caso de ser sí ¿Cuál ha sido su respuesta?

Si, la respuesta de parte de secretaria de planeación y del alcalde es que se

realizara un proyecto en el que la comunidad se pueda beneficiar, pero nunca

hacen nada”

6¿La administración o la autoridad ambiental han realizado alguna actividad para


contrarrestar la contaminación provocada?

Se han realizado jornadas de aseo, pero solo se ha trabajado con la recolección


de residuos mas no con la contaminación por causa de las aguas negras”.

Resultados obtenidos de la entrevista

En primer lugar, se hace una recopilación general de la entrevista realizada en el


entorno de la problemática, realizando comentarios generales, sobre los
resultados obtenidos.
La persona entrevistada coincide que es una problemática que perjudica esta
fuente hídrica, deteriorando su ecosistema, también afecta a la población que vive
cerca, causándole enfermedades por los malos olores que se presentan en la
zona.

Aunque hay personas que viven hace muy poco tiempo y otras que llevan mucho
más tiempo viviendo en este sector tiene pleno conocimiento que se afecta
directamente el medioambiente por esta razón hacen el llamado a los entes
encargados que le den solución lo más pronto posible para no tener que llegar a
circunstancias mayores

EVIDENCIA DE LA ENTREVISTA
5. Análisis de resultados que se obtuvieron al finalizar el taller mediante
la herramienta espina de pescado con causas y consecuencias primarias
y secundarias. (1 pág). Este análisis lo deben presentar mediante un
esquema “espina de pescado”. Una explicación de esta técnica la
encuentran en el siguiente
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ministerio de educación (2005). Educar para el desarrollo sostenible, [recuperado


el 07 de noviembre de 2014] de:http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
90893.html.

García del Dujo, A. & Muñoz, J. M. (2013). Enfoques tradicionales y enfoques


emergentes en la construcción del marco teórico de la Educación Ambiental para
el Desarrollo Sostenible. Revista española de pedagogía. 209-221.Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=8
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http://cmap.upb.edu.co/rid=1195259861703_152904399_919/politi-
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Durán, Z. L. (2016). OVA Unidad 1 Conceptos Generales de la Educación


Ambiental. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9630
Kukkonen, J. j., Kärkkäinen, S. s., & Keinonen, T. t. (2012). University Students'
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Century, 3993-104. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
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