ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

TEMA

HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN

DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS-SLIDE SHARE

PRESENTADO POR:

GLADIBER GUERRERO CONTRERAS.

MATRÍCULA

16-1894

FACILITADORA

REYNA HIRALDO

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICA
 Herramientas para la
Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos-
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 7.1 Concepto, objetivos y funciones

 Concepto: Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de ideas y transferencia de conocimiento
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la sociedad de la información y el conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto su capacidad para captar el
interés y atraer la atención de todo tipo de público

 Objetivos: Los objetivos de estas tecnologías son: Facilitar el

aprendizaje online. Servir de guías a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje. Proporcionar criterios para el control
de estas actividades

 Funciones: Funciona en Windows y Linux, en local o en servidor, tiene

53 modelos de actividades desde juegos hasta aplicaciones y
permite la inclusión de applets. En la web de consejería de
educación y cultura de la junta de Extremadura hay un paquete de
recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y
también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.

 7.2 Características, ventajas y desventajas.

 Características:
Algunas características de la herramienta para la creación y
Publicación de Contenido Didácticos son:
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol de usuario.
 Uso gratuito y accesible para todos.

 Ventajas:
 Facilidad de uso.
 Facilita la publicación.
 Instantánea de entrada pots.
 Permite al usuario pensar, escribir, publicar.
 Contenidos de hipertextos.
 Contenido multimedia (video, audio).
 7.3 Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
 La elaboración de contenido multimedia educativo para su uso en acciones formativas
de-le arni ng varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
función formativa. En ocasiones el material educativo multimedia ocupara un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación etc.

 La elección de uno u otro modelo, condicionará la elección y el diseño de los

contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje centrado en el
estudiante, se fundamenta en la acción tutorial, en las actividades de evaluación
continua planteadas y en los contenidos educativos utilizados.
 7.4 Paquetes de IMS y Scorm
 Los paquetes Scorm:
 son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar
Scorm de objetos de aprendizaje. Su ícono estándar es: estos paquetes pueden incluir
páginas web, graficas, programas javascript, presentaciones, y cualquier cosa que
funcione en un navegador web.
 Los paquetes de IMS:
 Son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias cosas incluyendo
materia para e-leaming (enseñanza en línea).
 7.5 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos. Características.
 Características:
 Mejora de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original
utilizada un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML
abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción
de los contenidos.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta. Importancia: Es importante porque eXelearnig puede
ser usado por los profesores en la creación de ambientes de
aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutoriales
y libros electrónicos con esto fines.