UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : METODOS Y TECNICAS DEL APRENDIZAJE

1.2 Categoría : FGH

1.3 Código : ED102AHI

1.4 Créditos :2

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :0

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:MI 7 -9 CID-LAB; P:VI 11-12 CID-06;

1.9 Semestre Académico : 2016-1

1.10 Escuela Profesional : HISTORIA

1.11 Docente : URRUTIA-MENDOZA-MARICIA URSULA

1.12 Email Docente :

II. SUMILLA

La asignatura es de formación general y básica, de carácter propedéutico de

naturaleza teórico – práctica tiene por propósito desarrollar en el estudiante
universitario una actitud crítica y reflexiva, que lo capacite para desarrollarse en el
contexto del sistema universitario, mejorando su metodología para el trabajo
intelectual.

También tiene la finalidad de formar hábitos de estudio sistemático, gracias a la

adquisición de un conjunto de habilidades y destrezas, así como el dominio de
términos y métodos para la internalización de los conocimientos que ayudaran
positivamente en la evaluación de cada una de las asignaturas, durante su
formación académica.

En síntesis lo que pretende esta asignatura es capacitar al estudiante universitario

para un auto aprendizaje, no solo académico, sino también profesional de manera
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sistemático, que lo conducirá hacia una realización plena como ser intelectual. Los
contenidos a desarrollar están resumidos en cuatro unidades: la universidad y el
estudiante universitario, métodos y técnicas de aprendizaje individual, métodos y
técnicas de aprendizaje grupal y métodos y técnicas para aprender a investigar.

III. COMPETENCIA

Identifica, discrimina y utiliza estrategias de aprendizaje pertinente para el logro

de aprendizajes significativos conducentes al auto aprendizaje, teniendo en cuenta
la situación de aprendizajes, la demanda y la complejidad de las tareas, la eficacia
en el uso de recursos, la responsabilidad y la puntualidad en la elaboración de
trabajos académicos, que repercutirá en su vida personal y profesional.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES CONTENIDOS

PRIMERA LA UNIVERSIDAD Y EL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO.

SEGUNDA METODOS Y TECNICAS PARA

APRENDER A INVESTIGAR.

TERCERA METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL.

CUARTA METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

PARA EL APRENDIZAJE GRUPAL

PRIMERA UNIDAD PROGRAMATICA O MODULO

INSTRUCCIONAL:

1.1.- NOMBRE O DENOMINACION DE LA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD Y EL

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.

1.2. CAPACIDAD.

 Conoce, comprende y valora las pautas básicas

sobre la realidad universitaria y la formación
profesional del universitario.

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES TIEMP

El sistema universitario peruano: Compara y analiza las Se identifica con su 3

La universidad, concepto, universidades a nivel universidad y el entorno H
local, nacional y social donde se
fines, Características, desarrollo mundial desde su desenvuelve.
evolutivo de la universidad en el génesis hasta el
Mundo y en el Perú, LA momento actual Demuestra el respeto por
UNSAAC: Historia y servicios presentándolo en los demás y las ideas que
que presta Misión, Visión. diferentes resúmenes vierten el grupo.

Terminología inherente a la en forma grupal. Demuestra interés por la

praxis universitaria. Conoce el organización de la

Ley universitaria. funcionamiento de la universidad para

universidad y los potencias su uso
Características del estudiante servicios que esta Reflexiona 3H
sobre la
universitario: ofrece. importancia de su
-Educación humanística. Diseña y elabora su conducta individual y
proyecto de vida grupal en el desarrollo del
-Objetivos del alumno. carácter humanizante.

-Perfil profesional.

1.3.-TIEMPO: 2 semanas

1.4.-MATERIAL EDUCATIVO.-

 Libros, folletos, Estatuto Universitario.

 Plumones y papelógrafos.
 Material multimedia (TICS).
 Fichas de registro.
 Fichas de investigación.
 Fichas de lectura.

BIBLIOGRAFIA.-

 HERNANDEZ, DIAZ, Fabio ʻʻMétodos y técnicas de estudio en

la universidadʼʼ.

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 Estatuto universitario.
 CARRASCO DIAZ S. ʻʻMetodología de la investigación
científicaʼʼ.
Editorial San Marcos. Impreso en Perú 2006
 QUINTANA, AVILA Virginia. ʻʻEl estudio universitario y el
elemento de investigación científica ʼʼ.
 CALERO PEREZ, Mavilo. ʻʻTécnicas de estudio e investigación
ʼʼ.
 URIARTE MORA, Felipe. ʻʻMetodología de la investigación y
técnicas de estudio ʼʼ.

SEGUNDA UNIDAD PROGRAMÁTICA O MÓDULO INSTRUCCIONAL:

2.1. NOMBRE O DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: MÉTODOS Y TÉCNICAS

PARA APRENDER A INVESTIGAR.

2.2. CAPACIDAD.
 Conoce, comprende y valora las pautas básicas sobre la preparación de los
exámenes.
 Analiza la concepción científica de los proyectos de investigación y pone en
diferentes técnicas de búsqueda de información

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMP

O

¿Qué es el Responde a preguntas en Promueve 12H

conocimiento? relación al tema.
Epistemología Demuestra el
Analiza y evalúa en forma respeto por los
Método científico e global los diferentes demás y las ideas
investigación científica: aspectos de la que vierten el grupo.
definición, características, investigación científica.
funciones, fases, Elabora una monografía de
clasificación y niveles. un trabajo de investigación, Participa
Etapas de la realizando el espontáneamente
investigación. planteamiento del en los grupos de
Monografía universitaria problema, los objetivos y la trabajo propuesto.
Tesis universitaria: hipótesis. 4H
descripción del problema, Se identifica con los
formulación, objetivos, Reconoce en un libro sus problemas del
hipótesis. Marco teórico partes e identifica la forma entorno social en la
El libro: etimología,
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concepto partes: de registrarlos en la cual se desenvuelve

codificación y universidad. y en forma reflexiva.
clasificación: Búsqueda
bibliográfica: Búsqueda Elabora fichas de todas la
clases mencionadas 2H
de información en la .
WEB, FICHAJE: registros
bibliográficos
hemerográficos y de
investigación.

2.3.- TIEMPO: 6 semanas.

TERCERA UNIDAD PROGRAMATICA O DE MODULO

INTRUCCIONAL

3.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS Y TECNICAS DE

ESTUDIO PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL

3.2. CAPACIDAD.-
 Identifica, analiza y explica el proceso de aprendizaje.
 Comprende la importancia de desarrollar el hábito lector.
 Diseña estrategias efectivas para el trabajo intelectual.
 Selecciona y usa técnicas pertinentes para la comprensión de
la lectura.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMPO

El proceso de Observan un video sobre el Demuestra tolerancia 2

Aprendizaje: Estilos de desarrollo cerebral y el frente a la opinión de H
aprendizaje. aprendizaje. los demás. 2
Características del Reconoce los modos y tipos Valora el trabajo H
aprendizaje del alumno. de aprendizaje identificando grupal en cuanto al
Condiciones internas que las clases y los estilos de análisis y el 4
afectan al estudio: La aprendizaje. desarrollo del tema. H
autoestima y los valores
nucleares como factor Elabora una test para Aprecia el trabajo 2
fundamental para el detectar el tipo, la clase y el realizado por H
estudio.Condiciones

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externas que afectan al estilo de aprendizaje que especialistas y 2

estudio:Las inteligencias tiene el alumno. sugiere otras. H
múltiples. ¿Cómo
desarrollar en el estudiante Reconoce y analiza las Muestra interés por
universitario la inteligencia condiciones que afectan el comprender los 2
emocional? estudio y el proceso de E- conceptos de H
A. Explica las inteligencia múltiple
El aprendizaje significativo. características de las y emocional en su
Teorías y Técnicas de inteligencias múltiples vida personal y 2
aprendizaje significativo: diseñando un comentario profesional Se H
¿En qué medida nos ayuda identifica con el
Técnicas de estudio para la inteligencia emocional? entorno social a
la comprensión de la Identifica y practica las través de la lectura
lectura: 2
técnicas de lectura veloz y de un documento H
1. Prelectura (lectura veloz: comprensiva en un texto. para el cual elabora
lectura en S, caótica y de Subraya partes de un texto resúmenes de las
2 en 2 líneas). para reconocer la idea técnicas planteadas. 1
2. -lectura comprensiva: El principal y las ideas Reflexiona
método Robinson, H
secundarias. críticamente a cerca
subrayado, toma de
de las ventajas y las
notas al margen o En otro texto hace notas al
apuntes, sumillas, margen para elaborar el desventajas de las
resumen. técnicas y su
sumillado y posteriormente aprovechamiento en
resume el documento, el desarrollo de las
esquematiza su contenido. diferentes
asignaturas..

3.3.- MATERIAL EDUCATIVO.-

 - Fichas de control de lecturas
 - Libros, folletos, separatas
 - Plumones, papelotes.
 - Material multimedia.

3.4- TIEMPO:
 05 semanas.

3.5 -BIBIOGRAFIA.-
 - QUELOPANA MONDONEDO, Jaime. “Aprendamos a Estudiar.
 - QUINTANILLA PAZ SOLDAN, Fernando “El mejor método para estudiar”
 EDITORIAL OCEANO “Aprender a aprender -técnicas de estudio.

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 -ALFIERI OLCESE Y SOTO, R, “Como estudiar con éxito - Método técnicas

y hábitos para aprender a aprender”.
 -ANDRADE, Simón “Estudio y aprendizaje estratégico”.

4.- CUARTA UNIDAD: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO PARA EL

APRENDIZAJE GRUPAL.

4.1.-CAPACIDAD-
Diseña estrategias efectivas para el trabajo intelectual

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES T

1)Técnicas de síntesis de Elaboran y ponen en Se identifica con el 4H

información u organizadores práctica las técnicas entorno social a través de
visuales: de organizadores la lectura de un
visuales: mapa documento para el cual
mapa mental, mapa conceptual, mental, mapa elabora las diferentes
mapas semántico, cruz conceptual, mapas representaciones de
categorial, línea del tiempo, Uve semántico, cruz organizadores visuales
heurística, Diagrama de Venn, categorial, línea del Reflexiona críticamente a
Esquema secuencial y la espina tiempo, Uve cerca de las ventajas y las
de Ishicawa. heurística, Diagrama desventajas del empleo
2) Técnicas de trabajo en de Venn y Esquema de las diferentes técnicas
equipo: Panel, simposio, Mesa secuencial., de síntesis y su
4H
redonda, Discusión, Método de determinado las aprovechamiento en las
proyectos, Seminario, Estudio ventajas y diferentes asignaturas.
de casos, Tándem, lluvia de desventajas de los Muestra seguridad al
ideas por tarjetas, Phillips 6”6, instrumentos dentro representar las diferentes
corrillos, del aula. Participan técnicas de trabajo en
activamente en el equipo.
. desarrollo de las 4H
diferentes técnicas, Comprende la utilidad de
vivenciando el rol de las diferentes técnicas en
los moderadores, su formación profesional.
expositores y otros
participantes en estas
técnicas

4.2.- MATERIAL EDUCATIVO.-

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 Fichas de control de lecturas

 - Libros, folletos, separatas
 - Plumones, papelotes.
 - Material multimedia.

4.3.- TIEMPO:
 04 semanas.

4.5.- BIBIOGRAFIA.-
 -QUELOPANA MONDOÑEDO, Jaime. “Aprendamos a Estudiar”.
 -QUINTANILLA PAZ SOLDAN, Fernando “El mejor método para estudiar”
 - EDITORIAL OCEANO “Aprender a aprender -técnicas de estudio.
 - ALFIERI OLCESE Y SOTO, R, “Como estudiar con éxito - Métodos técnicas
y hábitos para aprender a aprender’.
 - ANDRADE, Simón “Estudio y aprendizaje estratégico”.

4.6.- MATERIAL EDUCATIVO.-

 Libros, folletos, Estatuto Universitario.
 Plumones y papelógrafos
 Material multimedia
 Fichas de registro.
 Fichas de investigación
 Fichas de lectura

4.7. BIBLIOGRAFIA.-
 HERNÁNDEZ, DÍAZ, Fabio "Métodos y Técnicas de estudio en la
Universidad".
 Estatuto universitario.
 CARRASCO DÍAZ S. "Metodología de La Investigación Científica".
 Editorial San Marcos. Impreso en Perú 2006.
 QUINTANA, AVILA Virginia. "El estudio universitario y el elemento de
investigación científica".
 CALERO PÉREZ, Mavilo. "Técnicas de estudio e investigación".
 URIARTE MORA, Felipe. "Metodología de la investigación y técnicas de
estudio".

V. METODOLOGÍA
La sesiones de aprendizaje se desarrollan cumpliendo estrategias que requieran
el desarrollo de cada una de las capacidades de cada unidad programática, así.

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La profesora facilitará información general básica en sesiones de aprendizaje

con carácter expositivo-dialogado y material de información.

Los estudiantes complementarán información sobre los presupuestos teóricos

prácticos mediante el método de seminario (investigación).

Se utilizarán los métodos socializados o activos además de los métodos lógicos:

inductivo-deductivo, analítico- sintético.

Se utilizarán las técnicas de exposiciones, debates, lluvia de ideas, cuchicheos,

entrevistas, juego de roles.

Elaborarán fichajes, resúmenes, monografías sobre los diferentes tópicos

relacionados con su especialidad, el contexto familiar social y Universitario.

PROCEDIMIENTOS.-

MÉTODOS TÉCNICAS FORMAS

Inductivo - Deductivo, Expositiva, participativa, Individual, grupal

análisis- síntesis, solución de problemas,
experimental, Discusión dirigida,
Heurístico dialogo.

VI. EVALUACIÓN
La evaluación será sistemática, integral y permanente, se calificará el
conocimiento, actitudes y habilidades del estudiante. Los criterios de evaluación
se aplican de acuerdo a las competencias y capacidades formuladas en cada
unidad de aprendizaje.

Al inicio de la actividad se realizará la evaluación de diagnóstico.

La evaluación es integral, permanente y flexible y comprende los aspectos:

cognoscitivo, psicomotor y actitudinal.

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Los criterios de evaluación se aplicarán según las capacidades formuladas para

cada unidad de función a los dominios de aprendizaje: conceptual,
procedimental y actitudinal.

Instrumentos de evaluación: 0 Pruebas orales.

 Pruebas escritas
 Intervenciones orales
 Debates
 Exposiciones
 Fichas de lectura
 Trabajos prácticos.

La calificación será vigesimal de 0 a 20

AC --> ACTITUDES EO --> EXAMEN ORAL
PC --> PROMEDIO DE PRACTICA CALIFICADAS
SE --> SEMINARIO
TR --> TRABAJOS O ASIGNACIONES
EE--->EXAMEN ESCRITO
AC +EO+PC+SE+PC+SE+TR+EE = EP (EXAMEN PARCIAL).

VI. BIBLIOGRAFÍA
Carrasco Díaz S. "Metodología de La Investigación Científica". Editorial San
Marcos. Impreso en Perú 2006.
Felipe F. Uñarte Mora, Metodología, técnicas de estudio para el trabajo
intelectual.
Editorial San Marcos Lima Perú. 2006.
José Jiménez: Aprende a aprender, editorial Visor Madrid 2006. José Jiménez:
Aprende a elaborar mapas conceptuales, editorial Visor Madrid 2005. Danilo
Sánchez Lihon. Promoción de la lectura. Impreso en Lim Perú 2004.
Enciclopedia Océano: Aprende a aprender: técnicas de estudio: editorial
Océano, España 2002.
Zoraida G. de Montes, Laura Montes, Mapas mentales, paso a paso Editorial
Alfaomega México 2002.
Elie Reboul, Aprende a usar las fuentes de información, editorial Nancea, Madrid
2001.

Maurice Eyssautier de la Mora. Metodología de la Investigación. Desarrollo de la

inteligencia. Editorial Thomson. México 2002.

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Antonio Valles Arandiga, 'Técnicas de estudio, estrategias para saber estudiar y

aprender. Editorial libro amigo Lima 2000.

Elsa Navarro Peña, como elaborar mapas conceptúales, JC. Ediciones, Lima-
Perú 1999.

Tony Buzan con Barry Buzan, el Libro de los mapas mentales, Editorial Urano
Barcelona 1999.

Raúl Dorra y Carlos Sebilla, Guía de procedimientos y recursos para técnicas de

investigación. Editorial Trillas 1995.

Favio Hernández Díaz, Métodos y Técnicas de Estudio Universitario: Editorial

Me. Grau Hill Madrid 1992.

R. Velilla Barquero, como realizar un trabajo monográfico. Editorial Eunibar

1988.

Harry Maddox, como estudiar editorial Oikos-Tau Barcelona 1987.

Robert A. Carman. Habilidad para estudiar, Editorial Limusa México 1987.

Senador Pallero. Entrada a la Universidad, los instrumentos de aprendizaje

universitario Editorial Nancea Madrid. 1980.

CUSCO, abril del 2016.

M.Sc. Lic. MARICIA ÚRSULA URRUTIA MENDOZA.

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