“Año del Buen Servicio del Ciudadano”

INTRODUCCIÓN

En cualquier investigación en la que se trabaja con el significado léxico, la

definición de éste suele ser el primer obstáculo difícil de superar. Por ello es que
esta investigación, enmarca en primer momento el léxico.

Se sabe que una lengua sólo puede ser garantía de comunicación si dispone de
todos los recursos necesarios para expresar y comunicar todas las temáticas, en
todas las situaciones y en todos los canales. Una lengua es un sistema verbal
de signos doblemente articulados, que sirve como medio de comunicación entre
los miembros de la comunidad donde se usa. Es un código unitario y total, pero
no uniforme ni homogéneo, porque presenta diversidad de realizaciones.

El conjunto de palabras que configuran un idioma recibe el nombre de léxico. La

Lexicología es la ciencia encargada del estudio de las palabras: de su origen, de
su proceso de formación y de las relaciones que se establecen entre ellas.

Este trabajo está enmarcado en el léxico y la semántica, como base para un

mejor manejo de la lengua y la buena comunicación, por ello es que los temas
antes mencionados, están inmersos en esta investigación, en la que se ha tenido
en cuanta el lenguaje claro y sencillo, que nos permite una mejor comprensión.
 INTRODUCTION

In any research that deals with the lexical meaning, the definition of this is usually
the first obstacle difficult to overcome.

That is why this research frames the lexicon in the first place. It is known that a
language can only be a guarantee of communication if it has all the necessary
resources to express and communicate all the themes, in all situations and in all
channels.

A language is a verbal system of doubly articulated signs, which serves as a

means of communication between the members of the community where it is
used. It is a unitary and total code, but not uniform or homogeneous, because it
presents a diversity of realizations.

The set of words that configure a language is called the lexicon. Lexicology is the
science responsible for the study of words: their origin, their formation process and
the relationships that are established between them.

This work is framed in the lexicon and semantics, as a basis for a better handling
of the language and good communication, for that reason is that the subjects
mentioned above, are immersed in this research, in which has taken into account
the language clear and simple, that allows us a better understanding.
 THE LEXICON

1.- According to its nature, such as the lexicon.

In this presentation you will find the different lexical categories of Spanish as well as the
categories both morphological and semantic that affect them.

What are lexical categories?

Lexical categories are defined as those words that encompass both referential and
semantic content.
According to their nature, the units of the lexicon can be distinguished between:

Lexical or open categories: They are those that have a referential character (that is,
those that designate processes, properties, actions or entities). They are characterized by
forming an open inventory (ie there is no specific and limited number for these units).
Nouns, verbs, and adjectives are canonical representatives of this type of lexical units.
Within the open classes are the names, verbs, adjectives and adverbs. They are called
open classes because their content can vary and you can change the form of words and
even add more within each class.

Examples:
1. The hostage was killed. = verb, open class
2. I was sick. = adjective, open class
3. He wants the blue book. = adjective, open class
4. The President. = noun, open class
5. Tomorrow I'll call you. = adverb, open class.
6. We prepare our food. = adjective, open class
They take complements to the ones they select, and that are their arguments.

Functional or closed categories: They are those that only have grammatical meaning
(that is, they are fundamental for the generation of a sentence but that, however, have no
referential meaning). They are characterized by forming a closed inventory. Conjunctions
and articles are representatives of this type of unit.
In them are the conjunctions, prepositions, articles and pronouns; are called so because
unlike open classes, the closed classes cannot be modified and the list of words it
contains is limited. to the set of all these categories is known as grammatical categories.

Examples:

• The cinema or the theater. = conjunction, closed class

• He likes chocolates. = articles, closed class
• I gave it to you. = preposition, closed class
• Handles buses. = noun, open class
They do not take complements, but form extended projections of the lexical categories
they select-f

SEMANTICS:
Semantics is the theory of meaning. It is a discipline that encompasses several levels and
concepts of meaning, whether lexical, formal, structural or functional.

FORMAL SEMANTICS AND SEMANTICAL CHARACTERISTICS

The formal semantics is to reduce expressions to states that have values of definable
truth, quantifications or the like. Ideally, these propositions could be interpreted with the
help of mathematical logic and reasoning. (All politicians lie and all liars cheat as far as
taxes are concerned -> if someone pays their taxes, he is not a politician)
Another less formal approach is to measure meaning, such as classifying mammals
through such variable features as "size", "how ferocious is the animal". This would leave
the lions and tigers in one corner of the diagram, the elephants and giraffes in another, the
cats and ferrets in a third and mice and rabbits of Norway in the latter. At a more
systematic level, words can be described as binary packages of "atomic" semantic
features. For example, it is possible to describe vehicles as: + movement, -life, while
animals are: + movement, + life, and plants: -movement, + life.

STRUCTURAL SEMANTICS
Structuralism has had a great influence on modern Semantics, and sees language as a
network of systematic relationships. Based on the principle of compositionality, Linguistics
attempts to transfer semantic relationships to syntactic relationships between word
meanings. The difference between paint a red house and paint a house red can be
inferred from the order of words: red (red) is part of a nominal phrase (red house )) in the
first example, but it is part of an independent sentence in paint-house-red, the second
example. Semantically this boils down to whether the house was red before being painted
or after. Similarly, Romance languages exploit semantically the position of the adjective.
Thus, in Portuguese a heavy charge is a heavy burden, while a heavy charge is a hard,
heavy work.
All descriptive sciences begin by making classifications and Semantics is no exception.
One of these semantic classification systems is a thesaurus, another is the numeric index
of a library. Sources of modern linguistics such as Wordnet and ontologies distinguish
between different relationships, such as
"X is like Y" (X = hyponym
"X is the opposite of Y" (antonym relationship: X and Y are antonyms, for example: ugly
vs. handsome
"X is part of Y" (relationship of meronymy or, in other words, partonymics: X is meronym,
Y is holonomic, for example: wheel and car
Because languages are not predictable, one can not simply assert that linguistic
classifications faithfully imitate biological classifications or that they are the same in all
languages. For example: dolphins are biologically mammals, however, from a linguistic
point of view they are classified as fish. In the English language the potatoes are
considered vegetables, but they are not Kartoffeln / kartofler neither in German nor in
Danish.

SEMANTIC ROLE
The semantic role are conceptual relations of the message world. They are part of the
content of the linguistic messages. In the semantic role, the participants play a specific
role: Agent, Patient (name) The argument on its part includes the verb and the number of
participants (agent and patient) that are included. So it can be said that the verb has
semantic cases and arguments.

PHONOLOGICAL: REPRESENTATION OF THE WHOLE PHONETIC PART.

PHONETICS AND PHONOLOGY

Establishment of two levels of linguistic analysis:

Phonetics: Treats the articulatory and acoustic variation of speech sounds and the way
they are perceived.
Phonology: It deals with the invariant elements, the linguistic units codified in the sound
waves that we produce and perceive.
The units in which phonology deals (phonemes) have distinctive character and contrast
producing differences of meaning.
"Phonetics: Science that studies the sounds of speech"
"Phonology: Science that studies the linguistic organization of the sounds of the different
languages"

PHONOLOGY
They are the ideal sound units or models, considered as phonic signals used in linguistic
communication, within a given community

ALPHONES AND NEUTRALIZATION

The variant sounds in which the phoneme is performed / n / are called allophones or
simply combinatorial variations. As in phonemes, allophones are different in each
language. The neutralization occurs when two phonemes lose at a given moment their
distinctive function. In Spanish the most outstanding case is that of the simple vibrating in
front of the vibrating multiple. It turns out that these two phonemes are only distinguished
in the inner position of the intermediate word between vowels as in
Pear
Chorus / chorus
Look / myrrh
I live / die

SYMBOL AND ACCENT

Syllables are articulatory units whose nucleus is a vowel, to which they can precede or
follow other consonantal or vowel sounds:
I'll get you through it, bui-tre.
The accent is the highest intensity with which certain syllables are pronounced in the
words (pa-pá, a-man) and according to the orthographic rules, sometimes it is indicated
with the tilde (') in the writing.

INTONATION: Intonation has as its role to highlight the meaning of sentences and
sentences and avoid monotony by imparting musicality to statements, and also to look for
some expressive effects.

PAUSAS
The pauses are silences or short interruptions and are originated by physiological reasons
such as breathing and regaining strength, and for linguistic reasons.
The pauses can be short (/) or long (//) according to the requirements of the locution or
according to the interpretation of the punctuation marks.

PHONETIC REPRESENTATION AND PHONOLOGICAL REPRESENTATION

Establishment of two levels of representation: phonetic representation and phonological
representation

Phonetic representation
Level of representation of speech sounds.
Concrete representation.
It reflects the variation.

houses [kasas]
papers [papers]
Monday [Monday]

cava [kaβ̞a]
each [kað̞a]
bum
shipment
blood [sanˠgɾe]
amphora [aɱfoɾa]

Phonological representation
Level of representation of phonemes.
Abstract representation.
It reflects the invariance (systematicity) and the elements that are distinctive.

houses / kasa / + / s /
papers / paper / + / s /
monday / monday / + / s /

cava / kaba /
each / kada /
vacant / bago /

shipping / enbio /
blood / blood /
amphora / anfoɾa /

CONCLUSIONS:

• Castilian has formed its lexicon from the combination of monemas and through
processes of derivation, composition and parasynthesis.
•
• Any language to form new words, both simple and compound, is continually receiving
the influence of the speakers and the influence of other languages and cultures that are in
contact and relationship with them.

• The methodology we adopt for lexicon teaching has to be consistent with what we know
about the way in which the lexicon is acquired.

• Semantics plays an important role, because it helps us to differentiate the meaning of

words inside or outside a context and the relationships that exist between them. Knowing
part of the semantics, allows us to use words properly and we express and understand
best.

• Within the area of English, phonetics and phonology are one of the most forgotten
subjects in the classroom, perhaps because they are complex topics to understand. On
the other hand, only gives higher priority to the teaching of vocabulary and grammar which
are also important but no more than the aforementioned branches. The way to orientate
the teaching of the pronunciation of English must be based on phonetics and phonology of
words.
 EL LÉXICO

1.- Según su naturaleza, como puede ser el léxico.

En esta presentación podrás encontrar las diferentes categorías léxicas del español así
como las categorías tanto morfológicas como semánticas que las afectan.

¿Qué son las categorías léxicas?

Las categorías léxicas se definen como aquellas palabras que abarcan un contenido
tanto referencial como semántico.
Según su naturaleza, las unidades del léxico pueden distinguirse entre:

Categorías léxicas o abiertas: Son aquellas que poseen carácter referencial (es decir,
las que designan procesos, propiedades, acciones o entidades). Se caracterizan por
formar un inventario abierto (es decir que no existe un número específico y limitado para
estas unidades). Los sustantivos, los verbos y los adjetivos son representantes canónicos
de este tipo de unidades léxicas.
Dentro de las clases abiertas se encuentran los nombres, verbos, adjetivos y adverbios.
Se les llama clases abiertas ya que su contenido puede variar y se puede cambiar la
forma de las palabras e inclusive agregar más dentro de cada clase.
Ejemplos:
1. Mataron al rehén. = verbo, clase abierta
2. Estaba enferma. = adjetivo, clase abierta
3. Quiere el libro azul. = adjetivo, clase abierta
4. El presidente. = sustantivo, clase abierta
5. Mañana te llamo. = adverbio, clase abierta.
6. Preparo nuestra comida. = adjetivo, clase abierta
Toman complementos a los que seleccionan-s, y que son sus argumentos.

Categorías funcionales o cerradas: Son aquellas que sólo poseen significado

gramatical (es decir, que son fundamentales para la generación de una oración pero que,
sin embargo, no tienen significado referencial). Se caracterizan por formar un inventario
cerrado. Las conjunciones y los artículos son representantes de este tipo de unidad.
En ellas se encuentran las conjunciones, preposiciones, artículos y pronombres; se hacen
llamar así porque a diferencia de las clases abiertas, las cerradas no se pueden modificar
y el listado de palabras que contiene es limitado. al conjunto de todas estas categorías se
le conoce como categorías gramaticales.
Ejemplos:

 El cine o el teatro. = conjunción, clase cerrada

 Le gustan los chocolates. = artículos, clase cerrada
 Me lo dio para ti. = preposición, clase cerrada
 Maneja autobuses. = sustantivo, clase abierta
No toman complementos, sino que forman proyecciones extendidas de las categorías
léxicas que seleccionan-f

SEMANTICA:
La Semántica es la teoría del significado. Es una disciplina que acompasa varios niveles
y conceptos de significado, ya sea léxico, formal, estructural o funcional.

SEMÁNTICA FORMAL Y CARACTERÍSTICAS SEMÁNTICAS

La semántica formal estriba en reducir expresiones a estados que posean valores de
verdad definibles, cuantificaciones o parecidos. Lo ideal sería que dichas proposiciones
pudieran ser interpretadas con la ayuda de la lógica matemática y el razonamiento.
(Todos los políticos mienten y todos los mentirosos engañan en lo que a impuestos se
refiere -> si alguien paga sus impuestos, no es un político).

Otra aproximación menos formal, es medir el significado, por ejemplo clasificar a los
mamíferos a través de características graduables tales como el "tamaño", "cómo de feroz
es el animal". Esto dejaría a los leones y tigres en un rincón del diagrama, a los elefantes
y jirafas en otro, los gatos y hurones en un tercero y ratones y conejos de noruega en el
último. A un nivel más sistemático, las palabras pueden ser descritas como paquetes
binarios de características semánticas "atómicas". Por ejemplo, es posible describir
vehículos como: +movimiento, -vida, mientras que los animales son: +movimiento, +vida,
y las plantas: -movimiento, +vida.

SEMÁNTICA ESTRUCTURAL

El Estructuralismo ha tenido una gran influencia en la Semántica moderna, y ve la lengua

como una red de relaciones sistemáticas. Basándose en el principio de
composicionalidad, la Lingüística intenta transferir relaciones semánticas a
relaciones sintácticas entre significados de palabras. La diferencia entre paint a red
house (pintar una casa roja) y paint a house red (pintar una casa de rojo) puede ser
inferida del orden de las palabras: red (rojo) forma parte de una frase nominal (red
house (casa roja)) en el primer ejemplo, pero forma parte de una oración independiente
en paint- house-red, el segundo ejemplo. Semánticamente esto se reduce a si la casa era
roja antes de ser pintada o después. De forma similar, las lenguas romances explotan
semánticamente la posición del adjetivo. Así, en portugués um cargo pesado es una
carga pesada, mientras que um pesado cargo es un trabajo duro, pesado.

Todas las ciencias descriptivas empiezan haciendo clasificaciones y la Semántica no es

una excepción. Uno de esos sistemas de clasificación semántica es un tesauro, otro es
el índice de temas numérico de una biblioteca. Fuentes de Lingüística moderna como
Wordnet y las ontologías distinguen entre diferentes relaciones, tales como
"X es como Y" (X=hipónimo
"X es lo contrario de Y" (relación de antonimia: X e Y son antónimos, por
ejemplo: feo vs. guapo
"X forma parte de Y" (relación de meronimia o, dicho sea de otra forma, partonimia: X
es merónimo, Y es holónimo, por ejemplo: rueday coche
Debido a que los idiomas no son previsibles, no se puede simplemente afirmar que las
clasificaciones lingüísticas imitan fielmente las clasificaciones biológicas o que son
iguales en todos los idiomas. Por ejemplo: los delfines biológicamente son mamíferos, sin
embargo, desde el punto de vista lingüístico se clasifican como peces. En la lengua
inglesa las patatas se consideran verdura, pero no lo son Kartoffeln/kartofler ni en la
lengua alemana ni tampoco danesa.

ROL SEMÁNTICO
El rol semántico son relaciones conceptuales del mundo del mensaje. Son parte del
contenido de los mensajes lingüísticos. En el rol semántico los participantes juegan un
papel específico: Agente, Paciente (nombre) El argumento por su parte incluye al verbo y
el número de participantes (agente y paciente) que están incluidos. Por lo que se puede
decir que el verbo tiene casos y argumentos semánticos.
FONOLÓGICOS: REPRESENTACIÓN DE TODA LA PARTE FONÉTICA.

FONÉTICA Y FONOLOGÍA
Establecimiento de dos niveles de análisis lingüístico:

Fonética: Trata la variación articulatoria y acústica de los sonidos del habla y el modo
en que estos se perciben.
Fonología: Se ocupa de los elementos invariantes, de las unidades
lingüísticas codificadas en las ondas sonoras que producimos y percibimos.
Las unidades de las que se ocupa la fonología (fonemas) tienen carácter distintivo y
contrastan produciendo diferencias de significado.
“Fonética: Ciencia que estudia los sonidos del habla”

“Fonología: Ciencia que estudia la organización lingüística de los sonidos de las diversas
lenguas”

FONOLOGÍA
Son las unidades sonoras ideales o modelos, consideradas como señales fónicas usadas
en la comunicación lingüística, al interior de una comunidad determinada

ALÓFONOS Y NEUTRALIZACIÓN
Los sonidos variantes en que se realiza el fonema /n/ se llaman alófonos o simplemente
variaciones combinatorias. Como en los fonemas, los alófonos son distintos en cada
idioma. La neutralización se da cuando dos fonemas pierden en un momento dado su
función distintiva. En español el caso más destacado es el de la vibrante simple frente a
la vibrante múltiple. Resulta que estos dos fonemas sólo se distinguen en posición interior
de palabra intermedia entre vocales como en
Pera/ perra
Coro/corro
Mira/mirra
Moro/morro

SÍLABA Y ACENTO
Las sílabas son unidades articulatorias cuyo núcleo es una vocal, a la cual pueden
anteceder o seguir otros sonidos consonánticos o vocálicos:
me-re-cer trans-por-te, bui-tre.
El acento es la mayor intensidad con que se pronuncian ciertas silabas en las palabras
(pa-pá, a-man) y de acuerdo con las reglas ortográficas, algunas veces se señala con la
tilde (´) en la escritura.

ENTONACIÓN: La entonación tiene como papel resaltar el sentido de las frases y

oraciones y evitar la monotonía imprimiendo musicalidad a los enunciados, e igualmente
buscar algunos efectos expresivos.

PAUSAS
Las pausas son silencios o interrupciones cortas y se originan por razones fisiológicas
como las de respirar y recuperar fuerzas, y por razones lingüísticas.
Las pausas pueden ser cortas (/) o largas (//) según las exigencias de la locución o de
acuerdo con la interpretación de los signos de puntuación.

REPRESENTACIÓN FONÉTICA Y REPRESENTACIÓN FONOLÓGICA

Establecimiento de dos niveles de representación: representación fonética y
representación fonológica

Representación fonética
Nivel de representación de los sonidos del habla.
Representación concreta.
Refleja la variación.
casas [ˈkasas] cava [ˈkaβ̞a] envío [emˈbio]
papeles [paˈpeles] cada [ˈkað̞a] sangre [ˈsanˠgɾe]
lunes [ˈlunes] vago [ˈbaɣ̞o] ánfora [ˈaɱfoɾa]

Representación fonológica
Nivel de representación de los fonemas.
Representación abstracta.
Refleja la invariancia (sistematicidad) y los elementos que son distintivos.
casas /ˈkasa/+/s/ cava /ˈkaba/ envío /enˈbio/
papeles /paˈpel/+/s/ cada /ˈkada/ sangre /ˈsangɾe/
lunes /ˈlunes/+/s/ vago /ˈbago/ ánfora /ˈanfoɾa/
CONCLUSIONES:

 El castellano ha formado su léxico a partir de la combinación de monemas y a

través de procesos de derivación, composición y parasíntesis.

 Cualquier lengua para formar nuevas palabras, tanto simples como compuestas,
recibe continuamente el influjo de los hablantes y el influjo de otras lenguas y
culturas que están en contacto y relación con ellos.

 La metodología que adoptemos para la enseñanza del léxico tiene que ser
consecuente con lo que sabemos sobre la forma en la que se adquiere el léxico.

 La semántica cumple un papel importante, ya que nos ayuda a diferencias el

significado de las palabras dentro o fuera de un contexto y las relaciones que
existen entre ellas.Conocer parte de la semántica, nos permite utilizar
adecuadamente las palabras y nos expresamos y entendemos mejor.

 Dentro del área de inglés, la La fonética y la fonología son uno de los temas más
olvidados en el aula, quizás por ser temas complejos de entender.. Por otro lado,
solo se da mayor prioridad a la enseñanza del vocabulario y a la gramática que
también son importantes pero no más que las ramas antes mencionadas. La
forma de orientarla enseñanza de la pronunciación del inglés debe basarse en la
fonética y en la fonología de las palabras.

Referencias
La Oración. Análisis Sintáctico. (n.d.). Retrieved March 18, 2015, from YouTube: La
Oración. Análisis Sintáctico.
Bibliografía <br />International PhoneticAssociation, (1999) Handbook of the International
PhoneticAssociation: a guide tothe use of theInternationPhoneticAlphabet. Cambridge
UniversityPress.<br />Niño, V.M., (2007) Fundamentos de Semiótica y Lingüística.
Bogotá: Ecoe Ediciones.<br />