CVUDES

Informe de síntesis de la
aplicación de un modelo de
evaluación

Ilustración 1

Andrea Cecilia Chica Arias

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Introducción

El siguiente trabajo presenta la evaluación de tres recursos educativos digitales,

analizados con el “Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje
(LORI_ESP)”.

El tema para abordar la evaluación del RED es el tiempo, el cual será

abordado desde el uso del reloj como una unidad de medida.

Será aplicado en el área de las matemáticas, con niños y niñas del grado
tercero y cuyas edades oscilan entre los 8 y 10 años de edad de la Institución
Educativa Loma Hermosa en la ciudad de Medellín.

Descripción de los recursos educativos digitales

RED N°1:

Link: https://www.juegosarcoiris.com/juegos/varios/reloj/

Ilustración 2
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Este recurso educativo digital es creado por “Juegos Arcoris”, quienes vienen
creando contenidos educativos desde el año 2007.

Este tipo de juegos didácticos y educativos ayudan de manera divertida a

asentar y a aprender nuevos conocimientos.

Según Juegos arcoíris, e l objetivo de este juego del reloj es aprender a

interpretar los relojes analógicos y digitales, trabajando la atención y la deducción y
está diseñado para niños y niñas de primaria a partir de seis años.

El RED ofrece una alternativa para que los niños y niñas aprendan a
identificar la hora mediante tres opciones de respuesta, a través del reloj analógico
y digital, mediante un juego divertido.

RED N°2:

Link: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/horas-reloj

Ilustración 3
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El Bosque de Fantasías, es un espacio educativo infantil para primaria. Todo

nuestro material está registrado mediante la plataforma SafeCreative.

Orellana (2017), explica que “el Bosque de Fantasías surgió pensando en la

necesidad que tenemos hoy en día de conciliar la educación con las nuevas
tecnologías. Internet se ha colado en nuestras vidas de tal forma, que hasta los
niños pequeños crecen conscientes del poder de dicha herramienta. Y como
herramienta, en nuestras manos está crear y hacer posible la existencia de espacios
en la red capaces de aportar conocimientos y experiencias positivas a los más
pequeños.”

Este RED sobre el reloj, contiene juegos interactivos para aprender las horas,
los minutos y para realizar ejercicios de equivalencia entre los minutos y las horas.
Además, cuenta con una explicación detallada sobre cómo aprender las horas, las
unidades de medida del tiempo y las franjas horarias.

RED N°3:

Link: https://www.discoverykidsplay.com/juegos/hora-y-minuto/

Ilustración 4
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Discovery Kids (2018) explica ue “Los kidSAFE® Seal Program está creando
el directorio global más grande de sitios web aptos para niños, aplicaciones móviles
y otras tecnologías que se han revisado, certificado y / o enumerado de forma
independiente para cumplir con los estándares mínimos de seguridad y / o
privacidad en línea. Este directorio se ha convertido en un recurso valioso para
padres, educadores y cuidadores de todo el mundo que buscan encontrar
actividades seguras en línea, móviles y digitales para sus hijos y estudiantes.”

En la misma página web de Discovery Kids, nos explican que : “este red es
un servicio independiente de certificación de seguridad y un programa de sello de
aprobación diseñado exclusivamente para sitios web y tecnologías amigables para
los niños, incluidos sitios de juegos en línea, servicios educativos, mundos virtuales,
redes sociales, aplicaciones móviles, tabletas, juguetes conectados y otros similares
en línea y servicios interactivos.”

El juego está dirigido por dos personajes animados llamados “Hora” y

“minuto” y ellos dirigen a los niños por el juego interactivo realizando juegos y
cumpliendo retos para aprender la hora a través del reloj. El juego tiene 3 categorías
llamadas: ¿Qué hora es?, ¿A qué hora debería? Y ¡Arreglemos el reloj!

DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN

“Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje

(LORI_ESP)”
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Según Adame (2015) este

instrumento de evaluación presenta los
resultados de la adaptación de
indicadores cuantitativos al
Instrumento para Evaluar Objetos de
Aprendizaje LORI. El aporte que ofrece
esta investigación al área educativa
consiste en la posibilidad de medir,
reportar, comunicar, actuar y dar
seguimiento a la calidad de los
Recursos Educativos Digitales en sus
etapas de diseño, desarrollo y post
implementación.

A su vez Adame (2015), explica que el instrumento LORI, desarrollado como

un modelo de participación para evaluar objetos de aprendizaje y en este caso para
evaluar recursos educativos digitales; a través de 9 criterios indica los atributos a
ser observados para la revisión de objetos de aprendizaje. Permite al usuario dar
una opinión según su apreciación del recurso, al expresar mediante una escala de
5 estrellas de valoración, su acuerdo o desacuerdo con los ítems propuestos para
medir parámetros de calidad e idoneidad, con el propósito de que las correctas
votaciones ayudan a otros usuarios a seleccionar los recursos por su calidad e
idoneidad. LORI facilita la comparación entre RED al proporcionar un formato de
revisión común.

Los nueve parámetros que valora este instrumento son:

Calidad de los contenidos:

Veracidad, exactitud, presentación equilibrada de ideas y nivel adecuado de detalle.

Adecuación de los Objetivos de Aprendizaje:

Coherencias entre los objetivos, actividades, evaluaciones y perfil del alumnado.

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Feedback y adaptabilidad:

Contenido adaptativo o feedback en función de la respuesta de cada alumno/a y su

estilo de aprendizaje.

Motivación:

Capacidad de motivar y generar interés en un grupo concreto de alumnos/as.

Diseño y Presentación:

El diseño de la información audiovisual favorece el adecuado procesamiento de la

información.

Usabilidad:

Facilidad de navegación, interfaz predictiva para el usuario y calidad de los recursos

de ayuda de la interfaz.

Accesibilidad:

El diseño de los controles y la presentación de la información están adaptados para

discapacitados y dispositivos móviles.

Reusabilidad:

Capacidad para usarse en distintos escenarios de aprendizaje y con alumnos/as

con distintos bagajes.

Cumplimiento de estándares:

Adecuación a los estándares y especificaciones internacionales.

Aplicación del instrumento de evaluación:

“Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje

(LORI_ESP)”
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RED N°1

https://www.juegosarcoiris.com/juegos/varios/reloj/
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RED N°2

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/horas-reloj
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RED N°3

https://www.discoverykidsplay.com/juegos/hora-y-minuto/
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Valoración de aplicación de estándares de RED en cada uno

de los recursos.

Como podemos observar, según el modelo de evaluación de LORI_ESP, el

recurso educativo digital: https://www.juegosarcoiris.com/juegos/varios/reloj/
presenta fortalezas, pero también debilidades. Entre las fortalezas se destacan la
calidad de los contenidos, el diseño y la presentación y la accesibilidad. Sin
embargo, debe mejorar en aspectos como la adecuación de los contenidos, la
retroalimentación, la motivación, la usabilidad y la reusabilidad.

Al promediar los diferentes indicadores según este instrumento de

evaluación, la valoración es de 3.7.
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Como podemos observar, según el modelo de evaluación de LORI_ESP, el

recurso educativo digital: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/horas-
reloj presenta más fortalezas que el RED analizado anteriormente, ya que cuenta
con más juegos interactivos para aprender del reloj con mayores retos para un mejor
aprendizaje.

La mayor fortaleza es la calidad de los contenidos, el diseño y la presentación

y la accesibilidad. Sin embargo, debe mejorar frente al aspecto de la
retroalimentación.

Al promediar los diferentes indicadores según este instrumento de

evaluación, la valoración es de 4.0
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Como podemos observar, según el modelo de evaluación de LORI_ESP, el

recurso educativo digital: https://www.discoverykidsplay.com/juegos/hora-y-minuto/
es el que presenta más fortalezas entre los recursos evaluados anteriormente.

Esto se debe a una excelente presentación del recurso educativo digital a

través de una animación que es bastante divertida para los niños y niñas, lo cual
despierta gran motivación e interés en aprender acerca del tema del reloj.

La mayor fortaleza es la calidad de los contenidos, el diseño y la presentación

y la accesibilidad. Sin embargo, debe mejorar frente al aspecto de la
retroalimentación.

Este RED se destaca de los demás por su diseño y presentación, calidad de

los contenidos, motivación y adecuación de los objetivos.

Al promediar los diferentes indicadores según este instrumento de

evaluación, la valoración es de 5.0
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Conclusiones obtenidas del ejercicio de evaluación

Después de realizar una evaluación de los tres recursos educativos digitales,

haciendo uso de la herramienta de LORI_ESP, se puede llegar a las siguientes
conclusiones:

- El modelo que ha sido mejor evaluado es el RED N°3, de Discovery

Kids, ya que según los ítems del instrumento LORI_ESP y según mi juicio,
es el que cumple a cabalidad con todos los parámetros establecidos para ser
un buen recurso educativo
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digital y por lo tanto cumple con la puntuación de 5 estrellas.

- El RED que requiere mejorar en algunos aspectos de motivación,

accesibilidad, usabilidad y reusabilidad es el RED N°1, ya que recibió una
calificación general de 3.7, lo que equivale a 3 estrellas.

- El RED N°2, se encuentra bien estructurado en los componentes que

debe tener un recurso educativo, ofrece alternativas de aprendizaje y calidad
en sus contenidos, según el instrumento LORI_ESP recibió una valoración
de 4 estrellas.

- Realizar este tipo de ejercicios de evaluación de los recursos

educativos digitales, nos permite tener un mejor juicio de valor al elegir
repositorios que sean más adecuados y pertinentes en la enseñanza en el
aula, los cuales se puedan adaptar mejor a las necesidades y el contexto en
el cual realizamos la labor educativa.
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Referencias bibliográficas

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Educativos Digitales, LORI – AD. Recuperado de:
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Orellana, Almudena (2017). El bosque de las fantasías. Aprende la hora del

reloj. Recuperado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/horas-reloj

Rey, A. (2015). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de la Calidad de la

Tecnología Educativa. Capítulos 2 y 4. (CVUDES).

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