Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ac ro
om d
Ensino Fundamental ple e figu
me
Volume I
nto ras e
das ati
aul vidad
as
em es
víd
eo
Email: contato@musicalizando.net.br
www.musicalizando.net.br
Olá, amigos, pais, professores e responsáveis pela educação infantil. Este livro é um conjunto de experiências
minhas em sala de aula. A música é uma ferramenta importantíssima para a educação das crianças. Nas
aulas deste livro há possibilidades infindas para se trabalhar a multidisciplinariedade. Aproveitem bem o
conteúdo e divirtam-se com as crianças. Não esqueçam de sempre dividir comigo o que vocês estão fazendo
em sala com os pequenos. Qualquer dúvida entrem em contato e boa aula.
Aluno:
Série:
Dia/Hora da Aula:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
ÍNDICE
O QUE É MÚSICA............................4
NOTAS MUSICAIS............................5
INSTRUMENTOS MUSICAIS: CORDAS.....6
INSTRUMENTOS MUSICAIS: SOPRO.......7
O MAESTRO DA ORQUESTRA................
11
REGGAE.......................................
18
RITMOS NORDESTINOS......................
19
Página 4
Repetir durante toda a aula a definição de música. Ouvir músicas para demonstrar que existem vários sons misturados. Pintar
e deixar que alunos respondam as questões, corrigindo no final da aula. Faça sempre um exercício por vez.
Página 5
INSTRUMENTOS DE CORDA
SÃO INSTRUMENTOS QUE EXISTEM HÁ MUITOS ANOS.
OS PRIMEIROS INSTRUMENTOS DE CORDA FORAM
INVENTADOS HÁ CERCA DE 30.000 (TRINTA MIL) ANOS.
VIOLINO
HARPA
VIOLÃO
NOME:
NOME: NOME:
Para o professor
Levar um violão para aula. Deixar que eles toquem. Ouvir os sons dos instrumentos musicais (em cd, dvd ou internet).
Responder corretamente ao exercício e pintar.
Página 7
INSTRUMENTOS DE SOPRO
É PRECISO SOPRAR CORRETAMENTE PARA QUE O SOM
SEJA FIRME E BONITO. UMA DAS PRIMEIRAS
ATIVIDADES PARA APRENDER A TOCAR ESTE TIPO
DE INSTRUMENTO É APRENDER A SOPRAR.
FLAUTA
SAXOFONE
TUBA
NOME:
NOME: NOME:
Para o professor
Dizer o nome de cada instrumento. Pedir que elas repitam. Ouvir os sons dos instrumentos. Pintar.
Página 8
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO
É PRECISO BATER PARA EMITIR SOM. EM GERAL,
OS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO NÃO PRODUZEM NOTA MUSICAL.
MAS HÁ EXCEÇÕES, COMO É O CASO DO XILOFONE,
QUE EMBORA SEJA DE PERCUSSÃO, PRODUZ NOTAS MUSICAIS.
TIMBALE
PRATOS
XILOFONE
Nome:
Nome: Nome:
Para o professor
Dizer o nome de cada instrumento. Pedir que elas repitam. Ouvir os sons dos instrumentos. Pintar.
Página 9
Para o professor
Repetir sempre que estão ouvindo música clássica. Pedir que repitam MÚSICA CLÁSSICA. Ouvir deitado e no escuro. Pintar.
Página 10
COPIE A FRASE:
MÚSICA CLÁSSICA E MÚSICA ERUDITA SÃO A MESMA COISA.
Para o professor
O MAESTRO É O ORGANIZADOR/PROFESSOR/CHEFE/LÍDER/REGENTE
DA ORQUESTRA SINFÔNICA.
Para o professor
Definir o que é e exemplificar como trabalha um Maestro. Dar varetas para as crianças brincarem de serem os Maestros.
Página 12
LÁ SOL
FÁ DÓ
Para o professor
Esta aula é para fixar bem as notas musicais. Fazer perguntas é importante para perceber os alunos que ainda não aprenderam.
Página 13
ORDEM E
PRO
GR
ES
SO
Para o professor
Ensinar o que é hino. Ouvir hino nacional na posição correta: mão esquerda para baixo (nunca para trás) e mão direita sobre o peito.
Página 14
AVIÃO SEM
FOGUEIRA SEM
SOU EU ASSIM SEM VOCÊ
FUTEBOL SEM
PIU-PIU SEM
SOU EU ASSIM SEM VOCÊ...
Para o professor
Ouvir música Fico Assim Sem Você na versão da Adriana Calcanhotto. Explicar a definição de MPB e explicar bem o exercício
para as crianças. Ouvir músicas de diversos cantores da música popular brasileira.
Página 15
S
Para o professor
Para a atividade o professor pode escrever várias palavras com a letra S no quadro. Ouvir o samba PELO TELEFONE, nome do primeiro
samba gravado. Se possível levar um pandeiro e deixar que as crianças toquem.
Página 16
Para o professor
Falar nome dos compositores. Ouvir Bossa Nova e repetir várias vezes a música Garota de Ipanema.
Página 17
Ouvir música dos cantores acima, sempre repetindo bem o nome de cada um. Mostra o porquê do Brasil ser um país tropical. Mostrar
praias, coqueiros e frutas tropicais. Terminar aula comendo frutas tropicais brasileiras, fazendo o exercício e pintando.
Página 18
BANDEIRA DA JAMAICA.
Para o professor
Ouvir Reggae de Bob Marley e outros. Pintar figuras da página. A bandeira deve ser pintada igual à original. Dar lápis com cores da bandeira.
Página 19
LUIZ GONZAGA É
O REI DO BAIÃO.
XOTE, XAXADO E BAIÃO
SÃO O QUE POPULARMENTE
CHAMAMOS DE FORRÓ.
F
O
R
R
O
Para o professor
Ouvir um pouco de cada gênero, diferenciando cada ritmo. Brincar de dançar frevo e forró e pintar cada estilo. Caracterizar crianças com trajes
típicos nordestinos e enfeitar a sala com elementos como acordeão, chapéu de couro e festanças nordestinas.
Livro didático para o ensino de música nas escolas. Escrito pelo professor
e psicólogo Samuca Luna, o livro Musicalizando apresenta uma metodologia
diferente, animada e divertida.